培訓(xùn)課程開發(fā)管理制度

時(shí)間：2023-04-30 22:30:15 管理制度我要投稿

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培訓(xùn)課程開發(fā)管理制度

1．目的：為了讓教育培訓(xùn)更直接有效地為公司的生產(chǎn)管理服務(wù)，特制定本培訓(xùn)課程開發(fā)管理制度。

2．范圍：適用于全公司。

3．權(quán)責(zé)：

3．1人事經(jīng)理：負(fù)責(zé)制度的審核；

3．2培訓(xùn)專員：負(fù)責(zé)本制度的制定和修改，并監(jiān)督實(shí)施；

3．3各部門：負(fù)責(zé)本制度的實(shí)施。

4．0定義：

4．1培訓(xùn)課程：組織為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而對成員進(jìn)行教育或訓(xùn)練的教學(xué)講義；

4．2培訓(xùn)課程開發(fā)：對教學(xué)講義進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)施和改善的過程。

5．0內(nèi)容：

培訓(xùn)課程開發(fā)管理制度就是對教育培訓(xùn)講義的設(shè)計(jì)、實(shí)施、改善流程進(jìn)行規(guī)范化的一種管理制度，這種管理制度分為以下七個(gè)內(nèi)容：

5．1培訓(xùn)需求分析：

5．1．1面談法：分別與主管（經(jīng)理）、組長、員工面談，了解培訓(xùn)需求；

5．1．2問卷法：在員工中發(fā)放員工培訓(xùn)需求調(diào)查表，了解培訓(xùn)需求；

5．1．3小組會(huì)議法：幾個(gè)主管（經(jīng)理）在一起開會(huì)商議，確定培訓(xùn)需求；

5．1．4觀察法：公司當(dāng)前普遍存在的問題，形成培訓(xùn)需求；

5．1．5各部門可根據(jù)部門實(shí)際需求，直接填寫《部門培訓(xùn)需求申請表》，形成最直接的培訓(xùn)需求。

為了即時(shí)了解公司的培訓(xùn)需求，可能同時(shí)采用以上各種方法，也可能具有針對性采用其中的某種方法，當(dāng)然，這些需要必須結(jié)合年度培訓(xùn)規(guī)劃實(shí)施。

5．2確定課種目標(biāo)：

5．2．1確定接受培訓(xùn)的主體；

5．2．2確定培訓(xùn)的實(shí)施手段；

5．2．3確定培訓(xùn)達(dá)到的效果（標(biāo)準(zhǔn)），即通過這次培訓(xùn)，受訓(xùn)者應(yīng)該具備什么樣的知識、技能。

5．3培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)：

5．3．1設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程體系（新進(jìn)員工培訓(xùn)體系，按職能劃分的培訓(xùn)體系，按職級劃分的培訓(xùn)體系）；

5．3．2編制課程大綱；

5．3．3選擇課程培訓(xùn)方法：①講授法；②研討法；③視聽法；④角色扮演法；⑤案例分析法；⑥戶外訓(xùn)練法；⑦游戲模仿法；

5．3．4設(shè)計(jì)課程內(nèi)容（課程單元設(shè)計(jì)），設(shè)計(jì)步驟為：①確定培訓(xùn)目標(biāo)和對象；②確定材料內(nèi)容；③確定材料的編排風(fēng)格和樣式；④制作樣板材料；⑤評估培訓(xùn)材料的有效性；⑥改進(jìn)培訓(xùn)材料；

5．3．5編制講師手冊和學(xué)員手冊；

5．3．6設(shè)計(jì)考核方法。

5．4階段性評價(jià)與修訂：

5．4．1通過試講評價(jià)，領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)，自我評價(jià)得出結(jié)論；

5．4．2根據(jù)評價(jià)結(jié)論對課程進(jìn)行修訂；

5．4．3經(jīng)人事經(jīng)理審核通過后可實(shí)施；

5．5培訓(xùn)課程實(shí)施：

5．5．1培訓(xùn)場地和設(shè)備地準(zhǔn)備；

5．5．2實(shí)施培訓(xùn)；

5．5．3培訓(xùn)完畢整理簽到表、考核表等相關(guān)資料；

5．6培訓(xùn)課程的評估和改善：

5．6．1運(yùn)用柯氏四級評估模式對課程進(jìn)行評估；