（集合）幼兒園業(yè)務工作計劃12篇
日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編收集整理的幼兒園業(yè)務工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園業(yè)務工作計劃 篇1
一、情況分析
�。ㄒ唬┌嗉壴O置情況、師資情況同上學期
（二）發(fā)展優(yōu)勢
1、課程管理：頂層架構優(yōu)化，課程質(zhì)量有提升
依托專家資源及督學的資源，在學期初聚焦理念與實踐對接，聚焦課程目標與培養(yǎng)目標對接，將幼兒園課程結構進行全面的分析，梳理共同性課程和特色項目的關系，優(yōu)化了課程結構網(wǎng)絡圖。上學期，借助各部門的聯(lián)動，聚焦一日課程匯總的重點和難點問題，通過項目組的推進予以了指導和跟進。
2、課程實踐：基于實證研究，推動師幼的.發(fā)展
我們繼續(xù)圍繞“兒童視角下，開展幼兒運動發(fā)展能力的實踐研究”，聚焦集體運動活動的專題研究，通過自主學習、經(jīng)驗分享、實證研究，在多角度多互動中扎實推進研究成效，積累了一些集體運動方案和案例，豐富了我園的園本資源庫。
�。ㄈ﹩栴}分析
1、課程管理：梳理問題、優(yōu)化內(nèi)容
在夯實共同性課程的基礎上，特色項目與共同性課程的融合推進仍未理清思路，如借助課題的實施與特色項目有效鏈接，積累相關的活動方案和案例，需進一步思考。
2、課程實踐：實證研究、推進成效
在前期的研究中，教師已能轉(zhuǎn)變視角，初步積淀了觀察和識別的意識，基于兒童視角，借助觀察表進行識別分析，但觀察后的回應、推進指導缺乏深度的思考，還需進一步明確研究的路徑和方法。
3、幼兒發(fā)展：均衡發(fā)展、扎實落實
在日常和專項的觀測中，發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展差異比較明顯。主要體現(xiàn)在幼兒的表達表現(xiàn)方面，如在觀測中發(fā)現(xiàn)在閱讀活動中幼兒關注某一畫面的細節(jié)，忽視對對大致內(nèi)容的表述。
二、指導思想
圍繞20xx學年學前教育工作重點，以區(qū)研訓計劃為指引，以幼兒園發(fā)展規(guī)劃和園務計劃為引領，以提升保教質(zhì)量為目標，以課程實施為抓手，聚焦幼兒和教師發(fā)展為核心，以兒童視角下，開展幼兒運動發(fā)展能力的實踐作為研究重點，穩(wěn)步推進保教工作，提升教師隊伍整體發(fā)展。
三、工作目標
1、課程管理：夯實基礎課程的規(guī)范實施，繼續(xù)開展特色項目活動與共同性課程之間的關系。
2、課程實踐：力求教科研合一，借助教科研融合的手段，繼續(xù)開展兒童視角下，開展幼兒運動發(fā)展能力的實踐研究，在識別、診斷、分析、指導的過程中提升課程實施質(zhì)量。
四、主要任務與措施
（一）課程管理：
�。ǘ┱n程實踐
�。ㄈ┢渌ぷ鳎嚎蒲杏媱�、師訓計劃、家長工作計劃、語言文字計劃、信息計劃略（詳見相關計劃）
4、常規(guī)工作安排（略）
幼兒園業(yè)務工作計劃 篇2
一、情況分析：
1. 基本情況
我園在編教師36人，一線教師27人（另外4名非編教師）其中中級職稱10人，占一線教師的37%，初級職稱15人，占一線教師的56%，2個見習期教師未定級，占一線教師的7%，；
本科學歷的21人，占全體教師的78%；
其余均為大專；
7位是非學前專業(yè)畢業(yè)的教師，占全體一線教師26%，20位是學前專業(yè)畢業(yè)的教師，占全體一線教師74%。
本學年兩部共有15個班級，小班、中班、大班各5各班級，xx部12各班級、xx部3個班級；
幼兒總人數(shù)563人。平均人數(shù)38人，各班的學額數(shù)較高。共有幼兒563名；
xx部412，占全體幼兒的73.2%；
xx部111名，占全體幼兒的26.8%。
2. 優(yōu)勢分析
�。ㄒ唬┱n題研究“求真”：務實
1.科學性
2.實踐性
3.價值性
（二）課程管理“求質(zhì)”：踏實
在課程管理方面得到了領導的高度重視，形成了規(guī)范、科學的管理網(wǎng)路，為課程的有效落實提供了有利保障。
�。ㄈ┱n堂研磨“求思”：夯實
以骨干教師引領的工作室不僅指導青年教師在教學上以“一課三研”的模式反復研磨，提升青年教師們的課堂反思能力，同時骨干教師們在組織和實踐研磨中提升自我的反思、分析和活動價值的把握能力，提升自我的專業(yè)素養(yǎng)。美術、音樂、科學、語言四個工作室分別從幼兒集體學習的不同領域切入，在方案設計、實踐觀摩以及方案的優(yōu)化調(diào)整中，不斷完善和提升教學活動的有效性，夯實課程的落實，提升各級各類教師的課堂組織和實踐、反思能力，促進幼兒的全面發(fā)展。
3. 問題與不足分析：
（一）創(chuàng)意美術特色項目不夠凸顯
�。ǘ┱n題研究的層次性需提升
（三）教師發(fā)展梯隊架構不完善
二、指導思想
以《3-6歲兒童學習和發(fā)展指南》為依據(jù)，圍繞區(qū)學前教育工作要點，以“減負增效、整合有效”理念為管理宗旨，關注課程實施的過程化管理，提高課程執(zhí)行力；
本著“遇見最好的自己”的發(fā)展理念，立足教師的集體教學研究與實踐，著眼于教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，采取全方位、按不同層面搭建平臺的培養(yǎng)措施，進一步加強教師梯隊式培養(yǎng)。
三、工作目標
1.課程建設：以課程優(yōu)化、完善為主要手段，推進幼兒園“創(chuàng)意美術”特色課程建設，以運動基本經(jīng)驗為依據(jù)，全面規(guī)劃室內(nèi)外運動活動，確保幼兒的全面發(fā)展，完善園本運動課程板塊建設；
創(chuàng)新和拓展課程教學內(nèi)容和課程資源，進一步優(yōu)化幼兒園課程體系。
2課題研究：以幼兒園特色項目為研究，開展幼兒創(chuàng)意美術領域的實踐研究；
以前期研究成果梳理為基礎，進行園內(nèi)優(yōu)化和滲透，并進一步向外進行成果推廣；
以園級課題研究成果梳理為基礎，提升教師的研究理論水平。
3.隊伍建設：進一步優(yōu)化園本培訓機制，加強集體教學實踐與反思，激發(fā)群體智慧。提高分層管理和培訓的力度，以骨干教師“項目引領”為載體，加強教師專項培訓，使教師梯隊不斷發(fā)展。
4.課堂實踐：以區(qū)級骨干為引領，以“項目組”為主陣地，開展音樂、語言、美術領域的教學實踐和研討，在提升教師專業(yè)，優(yōu)化教學活動的基礎上凸顯特色項目。
四、主要工作與措施
（一）課程管理：
1.抓好基礎性課程的日常有效實施，規(guī)范化、常態(tài)化，減負增效。
2.進一步探究創(chuàng)意美術與幼兒園日�；顒�、基礎課程的'滲透與融合，凸顯特色，完善幼兒園園本課程資源庫。
3.繼續(xù)做好“打包游戲”的常態(tài)化開展，嘗試開展戶外游戲
4.深入生活課程的日常滲透，多元有效開展各類活動，注重幼兒良好生活習慣的養(yǎng)成
5.以運動基本經(jīng)驗為依據(jù)，全面規(guī)劃室內(nèi)外運動活動，確保幼兒的全面發(fā)展。
�。ǘ┛蒲型七M：
1.以各級各類科研類評選為契機，加強過程中培訓與指導，提升教師的研究理論水平。
2.與課堂時間相結合，落實各類課題的的研究過程管理和成效。
3.強化幼兒園課題成果的推廣和運用，在前期研究成果基礎上進一步開展創(chuàng)意美術特色研究。
4.開展微�。▊�人）課題研究，提升教師的科研能力（設計、實施、總結）
�。ㄈ╆犖榻ㄔO
1. 多渠道學習培訓，提高教師專業(yè)水平。
拓展外出學習點與學習面，多渠道多方式借助園外資源培訓本園教師。區(qū)級層面，借助業(yè)務園長研修班和園際結對兩條主渠道的學習來提高課程指導力；
市級層面，借助了李慰宜教師培訓學校、名師培訓中心的培訓班，分別從教育教學與環(huán)境創(chuàng)設兩方面學習，提升教師專業(yè)水平。及時組織開展外出學習交流活動，增強外出學習者的輻射效應，讓全體教師共享園外先進經(jīng)驗，充實園本培訓的內(nèi)容，優(yōu)化教學方式。
2.分層培訓為抓手，促進教師隊伍的梯隊式良性發(fā)展。
�。�1）新手教師隊伍，從適應期走向成長期。
*繼續(xù)加強1年見習教師的園本培訓，重視理論學習，深入課堂實踐，嘗試將理論運用到實踐中。
*重視1-5年青年教師的基本功培訓，通過“感恩節(jié)展風采”活動，加強1-5年教師基本功訓練，進行“鋼琴、舞蹈、美術、講故事”的展示，挖掘教師潛力，根據(jù)青年教師需求進行針對性的指導和培訓，以點帶面，推動青年教師整體專業(yè)技能水平的發(fā)展。
�。�2）骨干教師隊伍，從專業(yè)型走向管理型。
為了促進區(qū)、園兩級骨干教師的培養(yǎng)與建設，讓區(qū)、園兩級骨干教師明確學習、科研、教學等任務，充分挖掘教師專業(yè)追求的內(nèi)驅(qū)力，促進教師快速健康成長。本學期，我們將采取“項目認領”的形式，充分挖掘骨干教師人才資源，提高管理水平。骨干教師每人根據(jù)自身的特長和愛好申報一個項目組，“美術組、音樂組、語言組”三個項目組，招納有需要的教師做組員，在相應的領域做好實踐研究工作，每位教師參加一個項目組，每月開展一次項目活動。園方為骨干教師提供各級培訓、展示與交流平臺，開展“園長進課堂聽課”、“骨干展示交流”等活動。開展多層次、多形式的結對帶教活動，為教師提供一個相互支持、鼓勵、示范的學習成長環(huán)境，促進教師間的互相學習和互相提高。
�。�3）一般教師隊伍，從普通型走向勝任型。
本學期，我們將以“三四五管理模式”促進教師專業(yè)化發(fā)展， 1-5年老師完成“五個一”：一篇讀后感，一次技能展示，一篇案例，一個教玩具，一份專題總結；
骨干老師完成“四個一”，一篇讀后感，一篇案例，一個優(yōu)質(zhì)活動展示，一份課題總結；
5年以上老師完成“三個一”，一篇案例，一個教玩具，一份專題總結。
3.推進師德建設工程，組織不同形式的師德師風活動。指導教師制訂個人五年發(fā)展規(guī)劃，使教師把幼兒園的發(fā)展與實現(xiàn)自己的人生價值結合起來。
�。ㄋ模┱n堂實踐
�、儆螒蚧顒樱�
進一步優(yōu)化“幼兒主體”的游戲理念，在游戲中推廣和運用幼兒園研究成果，通過“打包游戲”的形式嘗試開展幼兒戶外游戲探索，拓展幼兒游戲空間，增強教師在游戲中的組織和指導能力，促進幼兒游戲的發(fā)展。
�、趯W習活動：
以項目組活動為引領，進一步優(yōu)化實踐活動的有效性，以為主體，結合主題活動內(nèi)容，凸顯創(chuàng)意美術特色，開發(fā)和拓展美術學習活動內(nèi)容、形式以及活動資源。
�、圻\動活動
以教參為基礎，以幼兒基本動作發(fā)展為主要依據(jù)，全面規(guī)劃室內(nèi)外運動活動，確保幼兒的全面發(fā)展。
�、苌罨顒�
以“三位一體”的規(guī)范和協(xié)作為載體，通過三位一體的積極溝通。以“流動紅旗”評選為契機，在一日活動中強化、滲透、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣、生活習慣。
幼兒園業(yè)務工作計劃 篇3
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，認真貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，按照XX區(qū)教育局的工作精神，落實《XX幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃》的部署，立足本園實際和特點，圍繞《XX幼兒園20xx-20xx學年度第一學期全園工作計劃》，以“讓每個孩子在自然的環(huán)境中健康、快樂地成長”為宗旨，抓好幼兒園教學管理工作。特制訂計劃如下：
二、工作總目標
深入貫徹實施《XX區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》依法治教、規(guī)范辦園，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領幼兒園的各項工作。嚴抓教師隊伍建設，促教師綜合素質(zhì)的提升；以家園共育為基石，更新家長教育觀念；著手課程的有效實施，合理規(guī)劃幼兒園課程安排。
三、具體工作及措施
�、遄リ犖榻ㄔO，促綜合素質(zhì)的提升
1、規(guī)范保教管理，提高保教質(zhì)量。
我園新教師居多，四個班主任種兩位為合格教師，另外兩位為新教師，在班主任工作中思路模糊，經(jīng)驗不足，尚在摸索階段，為此針對此現(xiàn)狀進行有針對性的指導。加強培訓，提出改進意見，在操作層面上更清晰。加強個別指導，指導教師制定計劃，做到目標有效落實，讓計劃更具有操作性。
為幫助教師更科學合理地安排一日生活，本學期業(yè)務部門將以日計劃制定為切入口，認真細致地指導教師制定周計劃。每周五要求教師根據(jù)業(yè)務部門的意見及時修改，采取面對面交流的方式對新教師進行個別輔導，從目標制定、內(nèi)容安排、流程設計，活動形式等方面指導教師科學合理地制定日計劃。
此外，要加強一日生活環(huán)節(jié)的檢查，實行跟班指導，根據(jù)每班情況在執(zhí)行計劃、有效組織、師幼互動、常規(guī)養(yǎng)成等方面提出指導意見并有效實施，切實幫助教師提高班級管理能力。本學期各教師的日計劃在目標制定、內(nèi)容安排、流程設計、活動形式等方面都要有一定的提高和突破，提高我園的保教質(zhì)量。
2、創(chuàng)造多種機會和平臺，促進教師專業(yè)成長。
�。�1）開展形式多樣的教研活動，實現(xiàn)以研促教。
本學期，業(yè)務部門將立足實際，有計劃、有針對性地開展多種形式的教研活動，創(chuàng)造一個輕松愉快的教研環(huán)境和學習氛圍，讓教師體驗到教研活動的快樂，提高教研活動的實效性。
利用每周的教研日進行集體備課，體現(xiàn)人人參與研討，要求組內(nèi)教師熟悉教材，研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡的過程中把握教材的脈絡，圍繞主題活動中的某個點設計一個教學活動，然后進行各自實踐交流，讓大家對教材有更進一步的理解運用，通過這樣的方法來提高教師實踐教材的能力。最后以每周進行“推門課”的方式檢驗，提高教師解讀教材的能力和課堂教學的有效性。
以參與式教研引領教師主動平等地參與教研活動，發(fā)揮團隊精神，增強教師間的互動，達成“教—學—研”三位一體的教研效果，實現(xiàn)以研促教。通過有針對性、具實效的教研活動有效地幫助教師將新理念體現(xiàn)在教學行為上、作用在孩子身上，促進了教師的專業(yè)成長。
�。�2）提供多途徑學習機會，拓寬教師的眼界。
為鼓勵教師不斷提高自身素質(zhì)，提升教學理念，吸取新的知識，了解和掌握新的教學動態(tài)，本學期盡可能地為教師創(chuàng)造各種學習的機會。通過內(nèi)培外訓，注重發(fā)揮教師的主體作用和潛能開發(fā)，強化進取行為，引導教師“自我實現(xiàn)”，營造園長與教師、教師與教師、教師與幼兒共同成長的良好氛圍，通過外出學習和觀摩進一步幫助教師了解幼教發(fā)展的方向以及先進的教育理念，使教師們的教育教學觀念得到進一步的更新。
�、娼Y合幼兒園課程方案實施，合理規(guī)劃幼兒園課程安排。
利用“教研日”認真打造我園“主題背景下的區(qū)域活動”
本學期，繼續(xù)以《多元互動》課程為主，共同進行主題的定格、三維目標的合理制定、區(qū)域的創(chuàng)設與材料的投放，形成“主題背景下的區(qū)域活動”課程特色。
利用每周教研日，組織教師進行討論：從借鑒模仿到應用轉(zhuǎn)化，我們在實踐中不斷摸索。如何在現(xiàn)有的基礎上有所突破，使班級主題探究活動開展得更加深入。把握“方案預設要清晰、實施過程要充分、反思總結要有效”的要求，遵循業(yè)務部門與班級的互動研討要深入，過程指導要細致的原則。通過參與式交流培訓使教師能更深入地參與到每周的“區(qū)域活動”預設、過程實施中，幫助班級教師提出實施建議。我們在區(qū)域活動的實施中要根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到有的放矢。投放材料時，要注意提供難度不同的材料，按照由淺入深、從易到難的.要求，使材料“細化”，充分發(fā)揮活動材料的優(yōu)勢。根據(jù)能力的不同提供操作難度不同的材料，便于教師對不同能力的幼兒進行針對性的指導和幫助，更好地做到因材施教，促進幼兒在原有水平上不同程度的提高。
㈢以家園共育為基石，不斷開創(chuàng)家教新路
家長工作是幼兒園整體工作之一，我園以“幼兒、家長、教師互相學習、共同成長”為家園工作的出發(fā)點，一方面鼓勵家長了解教育，參與教育，另一方面有效利用家長資源，促使幼兒園教育教學在有限的條件下實現(xiàn)新突破。
1、加強溝通交流，達成共識同攜手。
我們利用家長工作組、家長開放日、問卷調(diào)查、班級微信群、園級微信公眾平臺、家園欄、每月一次的家長會等方式，引領家長提高家園共育的思想意識和接收前沿的教育信息。定期向家長進行《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習與宣傳。關注孩子的年齡特點及個體差異，對孩子因材施教。
2、從細處入手，有效開展家長工作。
鼓勵教師們充分利用接送孩子時間，靈活與家長溝通，建立密切家園關系。對本班孩子進行細致觀察，做好觀察記錄，繼續(xù)完善親子手冊及《幼兒成長檔案冊》，使家長了解自己的孩子在園發(fā)展的情況及在教師的指導下正確育兒。通過多方面工作開展的實施取得家長的信任、支持和配合，從而在教育孩子上產(chǎn)生有效共鳴。
3、挖掘家長資源，形成良好互動方式。
為實現(xiàn)資源共享，以開展的親子共讀、親子制作等活動讓家長參與到幼兒園的教育中來和幼兒分享更多的教學資源，開拓視野，同時增進親子之情。
結合主題活動讓家長和幼兒共同搜集相關的教育教學資料，讓他們以一個教育者的身份參與幼兒的學習、生活活動，發(fā)揮來自社會各行業(yè)家長的獨特作用。本學年重點進行“家長志愿者進課堂”活動，促使家長從原來幼兒教育的旁觀者、被指導者的角色變成現(xiàn)在幼兒園的合作者、支持者。定期召開家長會、班級家長委員會、園級家長委員會會議，充分發(fā)揮家長的作用，讓家長為幼兒園工作出謀獻策。
4、有效整合教育資源，促幼兒健康發(fā)展。
通過“家長工作組活動”“家長開放日活動”“親子社會實踐活動”“親子共讀”等活動，讓家長了解幼兒園的教育教學以及孩子的在園表現(xiàn)，通過親子互動游戲、表演，讓家長參與到活動當中。讓家長了解幼兒園的一日活動安排等，取得家長的信任與支持，為日后工作的正常開展作好鋪墊。
以“問卷調(diào)查”、“家長座談會”、“制作幼兒成長檔案冊”等形式，通過階段性小結、評估表的交流，虛心接受家長的建議，盡量滿足家長的合理要求，本著“家長的滿意是我們的目標”，將家長工作更加深入、細致。本著公平、務實的態(tài)度及時客觀的向家長反映孩子在園的情況，使家長主動配合支持，幫助孩子良好健康地成長。
新學期，我們面臨當前任務繁重的同時，也為今后的工作構思了新的工作目標。困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。在新的一年，希望我園所有教師將繼續(xù)發(fā)揮團隊凝聚力、攜手共進、埋頭苦干、頑強拼搏、抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，為開創(chuàng)XX幼兒園更加美好的明天而努力奮斗！
幼兒園業(yè)務工作計劃 篇4
根據(jù)本學期教育教學工作計劃，結合本學期教研工作，本學期將從經(jīng)驗借鑒、案例欣賞、問題討論、經(jīng)驗介紹等四個方面加強教師基本功、業(yè)務理論的學習，不斷提高教師的業(yè)務能力和教育教學水平。
各月學習安排
九月份：
1. 經(jīng)驗借鑒：細節(jié)體現(xiàn)教育智慧 (早期教育 20__.2 P50)
2. 問題討論：如何讓新入園幼兒盡快適應幼兒園生活
3. 經(jīng)驗介紹：美術教學培訓
4. 案例欣賞：大班繪本閱讀《小威向前沖》 (光盤)
十月份：
1. 經(jīng)驗借鑒：愿你“笑”對生活 (幼兒教育 20__.7、8 P30 )
2. 問題討論：幼兒同伴關系不良的三種類型與對策 (早期教育 20__.2 P46)
3. 經(jīng)驗介紹：我們的繪本教學實踐 (學前教育 20__.5 P27 )
4. 案例欣賞：大班音樂教學設計《秋天多么美》 (光盤)
十一月份：
1. 經(jīng)驗借鑒：幼兒數(shù)學活動中教師的'觀察 (幼兒教育 20__.7、8 P40 )
2. 問題討論：音樂活動中的模型策略 (學前教育 20__.5 p22 )
3. 經(jīng)驗介紹：例談集體繪本教學活動的組織 (早期教育 20__.3 P48 )
4. 案例欣賞：《喜歡鐘表的國王》 (光盤)
十二月份：
1. 經(jīng)驗借鑒：集體教學在幼兒數(shù)學教育中的作用 (幼兒教育 20__.1、2 P45 )
2. 問題討論：中班組
3. 經(jīng)驗介紹：巧用繪本，奏響閱讀三步曲 (早期教育 20__.3 P50 )
4. 案例欣賞：《傳統(tǒng)游戲新玩法》(光盤)
一月份：
1. 案例欣賞：《小人國》教育記事 (光盤)
2. 經(jīng)驗介紹：優(yōu)秀日記經(jīng)驗交流
幼兒園業(yè)務工作計劃 篇5
一、前期研究情況分析：
1、一日活動規(guī)范操作：
時間的把控上趨于科學：教師們通過上學期的實踐，在各個環(huán)節(jié)時間的把握上逐步嚴謹，不僅確保了幼兒各板塊活動的時間，而且在組織各板塊的過程中，時間上誤差在5分鐘之內(nèi)。同時不論晴天和雨天，教師們都能夠按照既定的作息安排，合理安排室內(nèi)的活動。
一周課程安排趨于合理：由于我們對一周課程表的關注，教師們在一周課程安排中，就避免了課程的不均衡。在實施的過程中，也能按照計劃認真落實，不再出現(xiàn)隨意調(diào)整活動的現(xiàn)象。如果遇到幼兒生成活動或突發(fā)事件，教師也能合理的調(diào)配，基本保證幼兒各領域內(nèi)容的落實。
部分環(huán)節(jié)的操作趨于規(guī)范：在一日活動的四大板塊中，教師們在運動板塊的落實上相對其他板塊更為規(guī)范。表現(xiàn)在：在落實多種類型的運動活動中，教師們能較有目的地選擇材料，組織幼兒開展不同的活動，集體運動環(huán)節(jié)清晰，分散活動中器械的創(chuàng)造性玩法，集體游戲中的規(guī)則意識，區(qū)域性運動中對不同能力差異幼兒的關注等，使運動的質(zhì)量有了提升。
存在的不足：
各環(huán)節(jié)有規(guī)范但欠質(zhì)量：教師們組織環(huán)節(jié)時，能夠按照規(guī)定落實相關的活動，但是在組織活動的過程中，缺乏目的性和針對性，在游戲環(huán)節(jié)表現(xiàn)尤為突出：表現(xiàn)為游戲前要求不明確、游戲中規(guī)則不強調(diào)、游戲中介入指導較隨意、游戲講評只是走過場，造成幼兒游戲絕對自主，缺乏規(guī)則，致使活動呈現(xiàn)散、亂的現(xiàn)象，幼兒經(jīng)驗的積累缺乏系列性。
課程有平衡但欠有效：看似教師們嚴格按照一周課程安排進行操作，也能達到領域的平衡。但是在集體教學中，有的教師準備不充分，環(huán)節(jié)提升不到位，多利用多媒體，沒有提供幼兒探索操作的機會，使幼兒在集體教學中的主體地位不凸顯，表達表現(xiàn)少機會，因此幼兒五大領域的知識水平整體提升上還有欠缺。
2、個別化研究：
大環(huán)境的創(chuàng)設基本定型：上學期的研究中，教師們積累了個別化學習活動大環(huán)境創(chuàng)設的經(jīng)驗，各區(qū)的劃分趨向合理，各區(qū)幼兒操作中人員的控制、操作臺的擺放、材料的呈現(xiàn)等基本定位。
材料提供日趨豐富：教師們從原來的較為盲目，到學期末能夠按照不同區(qū)域的功能，結合班級計劃中幼兒發(fā)展的目標和主題，提供主題與非主題的材料，個別班級還能在同一種材料上下功夫，使每種材料滿足三個層次幼兒的發(fā)展需要。同時各區(qū)材料基本達到1：2，滿足幼兒對材料更換的需求。
存在的不足：
材料缺乏科學性：有的材料幼兒看不懂，需要教師指導，說明材料的暗示作用不夠凸顯。有的材料使用時間過長，幼兒操作上已經(jīng)沒有難度了，也就失去了操作的興趣。有的材料提供過于簡潔，缺乏隱性的教育價值。
材料缺乏層次性：有的材料有層次，但在推動幼兒有序發(fā)展上，起不到應有的效果。
教師指導盲目性：教師們在組織個別化學習的過程中，有先觀察、再介入的意識，但是什么時候介入？怎么介入？教師還帶有一定的盲目性。同時講評中如何提升幼兒的'經(jīng)驗，也是教師們覺得比較困惑的。
圍繞上學期研究過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)，結合《幼兒園教師專業(yè)標準》的精神，制定本學期的業(yè)務計劃。
二、指導思想：
深入貫徹國家、市、區(qū)教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要的精神，圍繞托幼辦學前教育
“雁陣”品牌建設的宗旨，以《石湖蕩幼兒園十二五發(fā)展規(guī)劃》為引領，以《幼兒園教師的專業(yè)標準》精神為準繩，以滬幼十條要求為指導，認真落實園務計劃，以一日活動規(guī)范為重點，狠抓落實，凸顯科學，推進課程建設和教師的專業(yè)成長，提升保教質(zhì)量。
三、工作目標：
1、進一步完善課程管理，豐富課程評價內(nèi)容，積累一套有效的課程實施評價標準。
2、進一步優(yōu)化一日活動的組織和實施，注重常態(tài)實施的有效性和科學性。
3、以一日活動中幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)為專題，助推幼兒良好習慣的養(yǎng)成。
4、優(yōu)化教師培養(yǎng)策略，提升不同能力水平教師有新的提高。
四、主要工作措施：
1、保教管理：
主要任務：
拓展課程評價的內(nèi)容，完善課程評價的指標。
形成三個年齡段幼兒行為習慣培養(yǎng)的主題，豐富課程資源庫。
主要措施：
1）結合一日活動規(guī)范操作的細則，在與教師的討論、實踐、完善中，修訂一日活動規(guī)范操作評價標準，完善原有的評價標準，優(yōu)化教師月考內(nèi)容，并繼續(xù)通過值班日考、自我周考、組長月考等形式，形成有效的評價制度，推動一日活動常態(tài)管理的有效性。
2）制定教師主題實施評價指標，從活動的選材、活動的質(zhì)量、活動的成效等方面進行評價，以促進教師在實施主題過程中的科學性和有效性。
3）以教研組為單位，結合社區(qū)、家長資源，商討、完善年齡段行為習慣培養(yǎng)的主題，并在實施中不斷調(diào)整和豐富，并在教研組資料的匯總中，形成較為完善的行為習慣培養(yǎng)主題。
4）由業(yè)務把關，在主題實施的過程中，對相關活動以主題展示活動的方式，向全體教師、部分家長展示，并在不斷完善的過程中，提升主題實施的質(zhì)量。
2、保教實施：
主要任務：
強化教師實施新教材、理解新教材的力度，豐富幼兒的主題經(jīng)驗。
優(yōu)化一日活動各環(huán)節(jié)的實施，提升各環(huán)節(jié)的質(zhì)量。
主要措施：
1）以教研組為單位，以主題經(jīng)驗為引領，以領域目標為線索，制定學期主題計劃書。
2）加強主題實施的過程監(jiān)控，利用行政值班巡視、幼兒經(jīng)驗問答、幼兒發(fā)展評價測試等形式，了解教師在主題實施中的情況，并對存在的問題進行及時分析和指導。
3）定期組織組長、教師代表，通過互動檢查的方法，發(fā)現(xiàn)一日活動環(huán)節(jié)中的問題，并在共同探討中，解決問題，達成一致。
4）開展班級浸入式聽課和評課，對教師一日環(huán)節(jié)四大板塊中的集體教學和游戲教學進行重點指導，提高教師實施板塊的能力。
5）完善西區(qū)專用活動室的創(chuàng)建和設置，在原有管理的基礎上，定期開展專用活
動室使用檢查。對各專用活動室的功能、價值進行定位的基礎上，挖掘在活動中對幼兒習慣培養(yǎng)的教育點，運用圖標式、文字式、標記式進行布置，教師在運用環(huán)境進行培養(yǎng)的過程中，不斷調(diào)整問題，積累經(jīng)驗 。
3、專題研究：
主要任務：
以一日活動中幼兒行為習慣的培養(yǎng)在專題，切實培養(yǎng)幼兒的行為習慣。
主要措施：
1）繼續(xù)以個別化學習活動為載體，完善材料的提供和教師的指導，幫助幼兒良好學習習慣的養(yǎng)成。
2）以專用活動室的環(huán)境創(chuàng)設為重點，制定專用活動室使用和培養(yǎng)行為習慣活動方案，明確要求，加強日常督查，幫助幼兒形成良好的習慣。
3）定期開展專用活動室觀摩研討活動，幫助教師積累專用活動室使用的經(jīng)驗，并在互動研討中，不斷完善和落實。
4、師訓工作：
主要任務：
優(yōu)化培養(yǎng)策略，提升教師在原有基礎上的提升。
幼兒園業(yè)務工作計劃 篇6
業(yè)務園長教育教學工作實施方案
一、 指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以常規(guī)抓基礎，以科研促提高，切實加強師資隊伍建設，提高教師的整體素質(zhì)，進一步深化幼兒教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育，扎實做好我園的各項管理制度，認真開展教育教學活動，提升我園的知名度，做到生源穩(wěn)中有升，打造優(yōu)良的師資隊伍建設，全面提升教育質(zhì)量，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)名園、優(yōu)秀示范園，為孩子的一生打好基礎。
二、 工作目標及措施
認真學習《幼兒園教育指導綱要》，深入領會《綱要》精神，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，以市局、教育組工作目標為指導，高質(zhì)量、高效率地完成上級的任務，如本學期的“雙高雙普”評估驗收工作；教師專業(yè)技能提升等等；以董事長提出的“雙保證、雙提升”（生源、安全保證；以特色、質(zhì)量提升）為工作重點；以“創(chuàng)新工作思路，提高社會聲譽”為工作中心，全面提高工作效率。本學期分管的工作有：全園多媒體教學、家長學校活動的開展、檔案資料的管理以及中班教育教學管理。具體目標及措施：
�。ㄒ唬� 觸摸一體機讓幼兒教育豐富多彩
本學期我園共開設13個多媒體教學班（大班6個班、中班4個班、小班3個班）每班平均幼兒人數(shù)33人，兩教一保，老教師占90﹪，已有豐富的多媒體操作、使用經(jīng)驗，10﹪的新年輕教師，對于多媒體機的操作、使用還需細化培訓、指導。隨著幼兒園課程改革的日益推進，我
園本學期使用的是根據(jù)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》由各教育專家撰寫的《億童游戲?qū)W習包》教材，內(nèi)容全面、豐富，包含健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，優(yōu)質(zhì)的學習材料，將五大領域整合，互相滲透。為了更好的運用多媒體教學，使其在原有的基礎上邁向更高的臺階。具體措施：
1、開園初，對全園教師進行多媒體機操作的系統(tǒng)培訓，使各教師正確使用和維護多媒體一體機。
2、開通“網(wǎng)絡學習”資源，讓老師通過園本培訓、教學研討、自學更快的熟悉教材內(nèi)容，了解其優(yōu)勢，掌握基本的課程體系。通過教研活動的開展使教師深挖教材，總結優(yōu)點，用科學的教學方法，游戲貫穿的方式設計∕開展每個活動，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中學習體驗。
3、充分發(fā)揮多媒體一體機的優(yōu)勢，運用現(xiàn)代網(wǎng)絡資源，將其聲、形、色、畫等多手段運用到教學中，提高我們的教學質(zhì)量，打造精品課堂。
4、實行“以老帶新”讓新教師多向老教師虛心請教學習，通過老教師的示范課引領、領導推門聽課等形式給予指導及新教師自身學習和操作，使新教師（年輕教師）更快的成長和提高！
5、以幼兒園開展各項活動為契機，充分發(fā)揮和展示多媒體教學的優(yōu)勢，向家長推廣我們多媒體教學的成果。
6、制作精美ppt。通過培訓，使每位教師學會制作ppt，并能充分合理使用多元素底板。通過觀看、評析、大家互評的方式選出精美ppt作品。
�。ǘn案資料明細化，科學管理規(guī)范化。
幼兒園的檔案是幼兒園辦園歷史和發(fā)展軌跡的見證，是評價幼兒園整體辦學水平的“窗口”，是深入開展教育教學改革、全面實施素質(zhì)教育活動不可缺少的資料。作為剛接受檔案管理的我，堅持以服務全局的崗位意識，認真細致的工作作風，進取鉆研的敬業(yè)精神，使我園的檔案管理工作層級分明、清晰、運作高效，使得上級領導檢查一看就懂、一核就準、一查就實。具體措施：
1、科學管理，建立檔案目錄、教師借閱登記表，在方便教師檢索查閱的同時確保資料的保留完整。
2、依據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃與重點工作及上級領導對檔案資料的管理要求，對歸檔類目進行及時補充和調(diào)整。
3、督促各部門負責領導將形成的檔案資料在規(guī)定時間內(nèi)上交，要求資料齊全、內(nèi)容全面、圖文結合，有實施方案、有過程、有總結。
4、保證檔案資料的保密性，任何人不得將資料借閱他人，不得遺失。
5、定期對歸檔材料按要求整理、裝訂成冊、編號入檔、分類存放。
6、借閱資料要及時歸還，復印應將原件資料歸還入檔。
�。ㄈ┘覉@攜手、共育幼苗
隨著教育改革的不斷深入，人們越來越意識到學前教育必須和社會教育、家庭教育同步進行、同步發(fā)展、相輔相成。為了促進我園與家長攜手共育、為了加強老師與家長之間的情感交流、為了讓家長樹立正確的教育觀念，了解幼兒園；了解孩子；了解幼兒在園的生活、活動；了解家庭教育的意義，我園在每學期都會開展一系列豐富多彩的活動，從而形成家園共育、更好的教育孩子。具體措施：
1、家長會。每學期初開展家長會，向家長介紹現(xiàn)代學前教育的發(fā)展
趨勢和培養(yǎng)目標及其我園的.發(fā)展方向，對家長共同關心的問題開展專題講座、專題討論、經(jīng)驗交流。如小班開展“三歲幼兒的年齡特點及其教育要點”、中班開展“幼兒園三年教育承上啟下階段的教育要點”、大班開展“幼小銜接”等專題會議，豐富家長的教育經(jīng)驗。
2、家園直通車。每班有專門的家園溝通欄，教師通過網(wǎng)絡資源或相關學前教育書刊、雜志，為家長提供方方面面的指導，有兒童身體與心理發(fā)展知識、家庭營養(yǎng)知識、家庭教育方法以及新的教育觀念與實踐等。每月初及時更換。
3、家長半日開放活動。學期中開展半日開放活動，（早8:30—11:30）主要是讓家長看看教師是如何組織幼兒開展活動的；孩子的一日生活是怎樣的；孩子在活動中的表現(xiàn)如何等等，并請家長對活動的意見和建議作以反饋。
4、家長委員會。全園選出十名熱心并有一定文化素養(yǎng)的家長為幼兒園家委會人員。讓他們參與討論審定幼兒園的一些工作計劃和一些大活動的方案制定，同時還監(jiān)督幼兒園的衛(wèi)生保健及幼兒膳食。
5、開展豐富多彩的活動及以家園互動的形式，形成家園共育。如教育教學月效果匯報、每月一主題墻的展示、班級幼兒作品展板的出示等等多形式增進家園關系，一切為了孩子，攜手共育。
幼兒園業(yè)務工作計劃 篇7
一、指導思想
繼續(xù)以"一切為了孩子的發(fā)展"為宗旨，教師要在不斷的學習和教育實踐中提高自身素質(zhì)，并善于將現(xiàn)代的幼兒教育觀念滲透于教育行為中，要珍重幼兒的生活價值，要尊重幼兒的主體性，要為自己找到角色定位。我們要在學習中得到調(diào)整，在調(diào)整中得到發(fā)展；我們要勇于嘗試，積極創(chuàng)造。同時要盡最大努力爭取家長力量，將我們的教育教學及教研工作推上一個層面，使我園的保教工作獲得最高的質(zhì)量，最佳的效果，為幼兒一生的學習、生活、發(fā)展打下基礎。
二、要求與措施
1、通過學習、教育、抽查、督促，提高教師對幼教改革的認識，增強教師敬業(yè)精神和責任感。結合我園教育教學的水平與教師的實情，有的放矢地提高教師的自身素質(zhì)（健康的'心理、正確的教育思想、一定的文化素質(zhì)和熟練的技能技巧）使之真正落實到實處。
�。�1）深入學習"幼兒園工作規(guī)程"、"幼兒園教育指導綱要"（試行）和"廣東省課程指南"等理論，根據(jù)我園所存在的具體問題，逐個領會、逐個運用、逐個轉(zhuǎn)化。
�。�2）提倡教師職業(yè)道德，發(fā)掘我園熱愛幼教事業(yè)，具備高度責任感和敬業(yè)精神的典范，給予發(fā)揚光大。
�。�3）強化教師教育觀念向教育行為的轉(zhuǎn)變。
①樹立以幼兒為主的觀念，變靜態(tài)的作息制度為動態(tài)的作息制度。
②樹立以教育貫穿一日活動中為主的觀念，打破以上課為主的習慣。
③樹立以面向全體幼兒全面發(fā)展的觀點，按幼兒的不同差異，進行因材施教。
（4）加強教師自培工作，使每個教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能技巧在原有基礎上得到不同程度的提高。
�、� 定期組織專題講座，通過研討，解決在教育教學中出現(xiàn)的各種問題，提高教師實際操作能力。
�、� 以普通話的培訓為基點，每位教師要熟練掌握漢語拼音的拼會有表情、流暢地朗讀詩歌和講述故事。琴法以自彈自唱和即興伴奏為目標；舞蹈以基訓和創(chuàng)編幼兒舞蹈為主；美工則著眼于教玩具的動手能力。
③ 定期邀請陳老師輔導寫作，每月的教育筆記、信息采集要主題突出、文筆通暢、內(nèi)容豐滿。
④ 為教師創(chuàng)設自學的環(huán)境和條件，每月定期去書城；每周定期開放圖書資料室。
2、 加強教研學習的力度，采取多種教研形式，提高教師專業(yè)理論知識和組織教學的教育技能。
（1） 始終講究園與園、部門與部門、階段年齡組與階段年齡組、班與班、班內(nèi)成員間的團隊作用。教研組長要以積極向上的精神狀態(tài)投入到各項教研工作中去，并能起到表率作用。
�。�2） 堅持每周以大、小教研的活動形式，研究教育理論、教學重點、難點及教育教學的領導方法；交流工作中的經(jīng)驗和困惑；探求學科設計、自評、互評及修正等問題。
�。�3） 圍繞教育觀念向教育行為轉(zhuǎn)化諸方面，各階段確定專題、積累資料、寫出相關的論文，每位教師一篇。
�。�4） 繼續(xù)規(guī)范各類計劃的書寫，并要求做好記錄，重視資料的積累工作。
幼兒園業(yè)務工作計劃 篇8
一、情況分析
上學期，我們根據(jù)“學習、生活、游戲、運動”實踐中出現(xiàn)的問題為重點作為園本教研的內(nèi)容。每一個月，我們分別圍繞一個內(nèi)容，利用網(wǎng)絡教研和傳統(tǒng)教研，對教師認為困惑的問題展開討論，加以解決。在研討過程中，我們還進行了幼兒生活、運動能力的發(fā)展評估。在評估中，我們看到了幼兒各方面發(fā)展得較好，但是也存在一些問題，如幼兒拍球、跳繩等方面比較薄弱。
上學期，我們還在規(guī)范教育教學常規(guī)，加強教師一日活動的管理方面做了大量工作，如：一日活動的作息時間的執(zhí)行、課程實施情況等，力爭將一級園創(chuàng)建經(jīng)驗在實踐中自如應用。我們還多形式、多途徑地進行園本培訓，如借助組團發(fā)展項目和四園聯(lián)動項目資源、分批安排教師到園外參加培訓、利用園內(nèi)資源圍繞專題有效開展培訓等，通過各類活動，切實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
(一)優(yōu)勢
1.通過一級園的創(chuàng)建，積累了相關保教工作經(jīng)驗，如一日活動各環(huán)節(jié)銜接、環(huán)境創(chuàng)設、課程實施等方面都有了明顯進步。
2.師資隊伍日趨成熟。目前專任教師中有9名幼兒園高級教師，占全體教師25%，19名幼兒園一級教師，占全體教師54%，10名幼兒園二級教師及以下，占全體教師29%，師資結構較為合理。其中區(qū)骨干2名，園骨干10名，在幼兒園里起到較好的引領作用。
3.教研氛圍較濃厚，教師參與教研的積極性高，研討中樂意表達見解和認識，實施中能將教研成果進行跟進。
(二)不足
1.集體教學活動的有效性還需加強，主要體現(xiàn)在目標定位和提問設計上。
2.個別化學習活動的探索區(qū)(即特色課程)內(nèi)容和材料的開發(fā)還需加強，把課程內(nèi)容應用于實踐中，減少班與班的差距。
(三)設想
1.嘗試以項目組園本教研形式開展專題性教研活動，設立職初教師工作組、音樂活動項目組、科學活動項目組等，有興趣和意向的教師組合參與。
2.學習和研究《金山區(qū)幼兒園保教活動操作手冊(課程實施)》，落實保教工作的規(guī)范性、科學性。
3.繼續(xù)加強集體教學活動有效性的'研討。
4.提高園本教研有效性，研究園本教研的形式和內(nèi)容。
二、工作目標
1.繼續(xù)加強對一日活動各環(huán)節(jié)的研究，提高教師課程執(zhí)行力。
2.建立音樂、科技項目組，提高教師科技活動、音樂活動的組織與實施的能力。
3.加強分層園本培訓有效性，在專題研究中提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
4.推進幼兒園課程建設，加強對教育教學質(zhì)量的監(jiān)控。
三、主要工作
課程管理
1.修訂保教質(zhì)量動態(tài)管理相關制度，加強一日活動細則、保教計劃制定、審閱保教計劃、教育教學考評和反饋等制度的落實。
2.制定20xx學年漕幼課程實施方案，不斷提高方案的規(guī)范性和執(zhí)行的科學性。
3.圍繞“讓課程實施基于每一位教師的成長，讓課程服務于每一個幼兒的發(fā)展”的主題，開展“我與課程”的征文。
4.在教研組定期組織交流課程實施中的問題和困惑，積累成功經(jīng)驗。
5.完善科技教育園本課程。
6.開展戶外兩小時活動的研究及相關的課程建設。
園長室、
業(yè)務組、科研組、教研組、教師
保教研究
教研工作
1.充分發(fā)揮園本教研作用，以促進每位教師的發(fā)展為目標，制定有針對性的方案，開展有效的教研活動。
2.開展園內(nèi)優(yōu)秀教研組的評優(yōu)活動，推薦優(yōu)秀教研組參加區(qū)第六屆教研組評優(yōu)。
3.學習《金山區(qū)幼兒園保教活動操作手冊(課程實施)》，加強對一日活動各環(huán)節(jié)的研究。
4.積極開展網(wǎng)絡教研，借助平臺交流課程實施中的困惑和經(jīng)驗。
園長室、業(yè)務組、教研組、教師
園本研究
1.立足集體教學和個別化學習活動，開展“差異教學原理在幼兒科技教育中的運用”研究，通過研究提高教師科技教育的能力。
2.以項目工作坊的形式進行科技活動和音樂活動的專題研究，定期進行研討實踐，學期末形成活動方案集。
業(yè)務組、教研組、
教師培訓
1.集體培訓
“差異教學原理在科技教育中運用”研究相關內(nèi)容培訓。
2.分層培訓
(1)職初教師
“音樂活動組織與實施”培訓。
(2)經(jīng)驗教師
“科技活動組織與實施”培訓。
(3)骨干教師
“數(shù)活動組織與實施”培訓。
園際交流
1.每月一次以個別化學習活動的專題開展園際交流。(陽光城、張堰、晨凱、漕涇)，在交流中，互相學習和提高。
2.定期與結對園(徐匯科技幼兒園、東風幼兒園)開展學習交流活動。
創(chuàng)設學習和展示機會
1.借助帶教“20xx年幼兒園規(guī)范化見習教師”機會，提高骨干教師的自身素質(zhì)和帶教能力。
2.在上海市普教科研30周年金山分會場上，展示集體活動和個別化活動。
3.園學科帶頭人展示“數(shù)活動”。
4.五年內(nèi)青年教師展示“音樂活動”
園長室、業(yè)務組、科研組
(一)大教研組的安排
1. 優(yōu)秀教育教學案例交流
在交流中互相學習和啟迪，提高一日活動組織能力，積累教育教學經(jīng)驗
2.交流
“差異教學原理在個別化學習活動(探索區(qū))運用的學習和研討
通過交流各班在實施個別化學習活動(探索區(qū))，提高教師對不同發(fā)展的幼兒實施“差異教學”的能力。
3.交流研討
差異教學原理在集體科技活動中運用的學習和研討
提高教師對差異教學原理的認識，掌握差異教學的方法。
4.交流研討
學習《金山區(qū)幼兒園保教活動操作手冊(課程實施)》，并結合實際工作，探討自身在實施中存在的問題和困惑。
推動教師規(guī)范、科學地實施保教活動，提高教師追求保教質(zhì)量的意識。
5.學習研討
戶外兩小時活動內(nèi)容研討和器材的研究
提高教師合理安排戶外兩小時活動的內(nèi)容的意識和能力。
提高教師科學合理選用符合年齡特點的運動器材的能力
6.交流展示
“數(shù)活動組織與實施”經(jīng)驗交流
提高教師在主題背景下實施數(shù)活動(教材應用)的能力
7. 交流展示
“科技活動的組織與實施”經(jīng)驗交流
提高教師實踐科技活動中提問設計的能力
8.交流展示
“音樂活動組織與實施”經(jīng)驗交流
提高教師實施音樂活動時把握幼兒年齡特點能力
(二)每月業(yè)務工作安排
9月
1.穩(wěn)定幼兒情緒，開展正常有序的保教活動。
2.業(yè)務計劃制定
3.教育教學案例評選
10月
1.國慶節(jié)主題活動
2.個別化學習活動展示(凸顯科技活動)
3.幼兒發(fā)展水平評估(個別化學習活動為主)
4.班級環(huán)境創(chuàng)設評比
11月
1.園學科帶頭人展示活動(數(shù)活動為主)
2.園優(yōu)秀教研組評選
17月
1.漕幼第六屆科技節(jié)活動
2.青年教師奧爾夫教學展示活動
1月
1.幼兒發(fā)展水平評估
2.完成總結
幼兒園業(yè)務工作計劃 篇9
一、工作目標
1.1為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，提高教育質(zhì)量；
1.2完善幼兒園的管理制度，加強管理水平；
1.3提高幼兒園教職工的業(yè)務水平，提高教育教學質(zhì)量；
1.4努力實現(xiàn)幼兒園一流的品牌形象。
二、工作內(nèi)容
2.1教育教學工作
1）制定各年級的教育教學計劃和工作計劃；
2）制定課程標準和教材選用規(guī)范；
3）制定師生活動方案；
4）組織教師教學論壇。
2.2幼兒園管理工作
1）規(guī)范化幼兒園管理制度；
2）定期檢查各項管理標準的執(zhí)行情況；
3）加強幼兒園安全保衛(wèi)工作；
4）增強師生服務意識。
2.3師資隊伍建設
1）制定教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；
2）加強教師培訓，提高教育教學、管理水平；
3）為新教師提供適當?shù)闹С趾洼o助；
4）營造互相學習、共同進步的氛圍。
2.4家園共育工作
1）建立有效的家園聯(lián)系渠道；
2）制定家園共育管理制度和規(guī)范；
3）組織和推廣家園共育理念和方法。
2.5品牌形象建設
1）加強校務立項和推廣；
2）加強宣傳和推廣；
3）定期邀請專家指導；
4）組織教育教學展示活動。
三、工作計劃
3.1教育教學工作
1）制定各年級的教育教學計劃和工作計劃，確保教育教學任務完成；
2）制定課程標準和教材選用規(guī)范，提高教學質(zhì)量；
3）制定師生活動方案，增加教育活動的多樣性；
4）組織教師教學論壇，推動教學經(jīng)驗互相分享。
3.2幼兒園管理工作
1）規(guī)范化幼兒園管理制度，確保管理標準的執(zhí)行；
2）定期檢查各項管理標準的執(zhí)行情況，及時制定整改措施；
3）加強幼兒園安全保衛(wèi)工作，提高師生安全意識；
4）增強師生服務意識，樹立師生服務優(yōu)先的觀念。
3.3師資隊伍建設
1）制定教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為教師提供發(fā)展的多元選擇；
2）加強教師培訓，提高教育教學、管理水平；
3）為新教師提供適當?shù)闹С趾洼o助；
4）營造互相學習、共同進步的`氛圍，建立教學互動平臺。
3.4家園共育工作
1）建立有效的家園聯(lián)系渠道，加強家園溝通；
2）制定家園共育管理制度和規(guī)范，促進家園共育過程的規(guī)范化和制度化；
3）組織和推廣家園共育理念和方法，構建有效的共育模式。
3.5品牌形象建設
1）加強校務立項和推廣，提高幼兒園的知名度和認知度；
2）加強宣傳和推廣，使幼兒園品牌影響力不斷提升；
3）定期邀請專家指導，增強教育教學質(zhì)量和專業(yè)水平；
4）組織教育教學展示活動，展示幼兒園成果和特色。
四、工作執(zhí)行
4.1制定詳細的計劃，并將其分解到具體的工作任務；
4.2設立負責人，明確工作目標和計劃，監(jiān)督工作落實情況；
4.3加強團隊合作和溝通，促進行政部門與教育部門之間的協(xié)調(diào)；
4.4進行工作總結，及時調(diào)整計劃，保障工作的連續(xù)性和有效性。
五、工作評估
5.1對工作計劃的執(zhí)行情況定期評估；
5.2通過測評部門的評定，對幼兒園的教育教學質(zhì)量和管理水平進行監(jiān)督和評估；
5.3根據(jù)工作實際情況適時進行調(diào)整和完善，提高工作效能和成果。
六、工作結論
通過本工作計劃的實施，能夠提高教育教學質(zhì)量和管理水平，加強師資隊伍建設，營造互相學習、共同進步的氛圍，加強家園共育工作，推動品牌建設和提高學生的整體素質(zhì)水平。
幼兒園業(yè)務工作計劃 篇10
一、總目標
加強教職工基本功訓練，重視繼續(xù)教育，提高學歷層次，不斷提高教職工的思想道德素質(zhì)和專業(yè)文化素養(yǎng)，使教職工具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作，不斷提高教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。
二、具體措施
1、進一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導自己的行為。
2、有針對性地組織業(yè)務理論學校、實踐和探討，學會反思教育教學行為。
3、開展禮儀教育，理解禮儀對幼兒的重要性，培養(yǎng)幼兒這方面的能力，讓新一代的孩子在文明中成長。
4、教材的合理使用是我們一直學習的地方，通過學習可以讓老師理解教材的真正意圖和使用時的合理建議，在實踐中明白很多，而教材的培訓正是讓我們少走了很多的彎路，從中很受益。
5、家園共育是一個不變的話題，也是我們要精通的一個話題。因為孩子不光是在學校受到教育，在家中更是一個學習的開始。
6、有針對性的讓老師在實踐的`教學中學習一些知識，加強了珠心算、音樂、美術的技能培訓，讓業(yè)務學習真正落實到實處。
7、對教師而言，不斷的思考，琢磨就是研究。我們可以通過不斷地寫教學反思，能幫助自己迅速接收反饋信息，留心辨別教學問題，找出教學程序在具體實施過程中的成功與不足，從而為調(diào)整教學策略建立可靠依據(jù)，使課堂教學不斷優(yōu)化、高效；同時，寫的過程是一個思想條理化的過程，是研究逐步深入的過程。
8、服務，是教師對學生、家長、社會高質(zhì)量的服務。教師的服務意識也是很重要的，所以我們把教師的服務意識也提到了業(yè)務學習的高度，讓老師在有理論的基礎上還要通過學習一些服務的行為來檢驗實踐學習的結果。
9、教師工作的特殊性是不同于其他職業(yè)的特殊要求。教師專業(yè)化發(fā)展，要求教育機構由只注重專業(yè)知識的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)態(tài)度、專業(yè)技能、專業(yè)價值和專業(yè)精神等方面的綜合訓練。教師的職業(yè)對象是人，教師這一職業(yè)又是復雜的腦力勞動，具有極大的創(chuàng)造性和靈活性，具有鮮明的示范性，教育效果具有長期性和長效性。所以教師的專業(yè)化發(fā)展也是我們學習的一個地方。
10、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神是實施素質(zhì)教育的重點，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新潛能，提高幼兒的實踐能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的人才，是我們開展創(chuàng)新教育的奮斗目標。幼兒園要全面推行創(chuàng)新教育，其實施者是教師，而教師自身創(chuàng)造素質(zhì)如何，對開展創(chuàng)新教育有著關鍵性的作用和意義。
11、開展青年教師拜師的活動，真正實現(xiàn)一幫一，一對紅，迅速提高青年教師的業(yè)務水平。
12、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容。
三、具體安排
九月份
1、對教師進行綱要及教材的培訓，提高教師的理論水平。
2、布置活動室內(nèi)外的墻壁，讓班級的環(huán)境布置更加富有童趣。
3、認真書寫政治、業(yè)務學習筆記。
十月份
1、對教材的案例進行分析討論。
2、創(chuàng)編集體韻律操。
3、請專家來園指導。
十一月份
1、聽骨干教師示范課。
2、小小運動會活動。
3、全園教師教學活動展示及家長開放日。
十二月份
1、開展教學筆記交流活動。
2、開展教師技能技巧比賽活動。
一月份
1、教師研討課活動。
2、教師總結教育教學的得失與收獲。
幼兒園業(yè)務工作計劃 篇11
一、指導思想 ：
繼續(xù)以"一切為了孩子的發(fā)展"為宗旨，教師要在不斷的學習和教育實踐中提高自身素質(zhì)，并善于將現(xiàn)代的幼兒教育觀念滲透于教育行為中，要珍重幼兒的生活價值，要尊重幼兒的主體性，要為自己找到角色定位。
本學期業(yè)務工作以強化過程管理、充分調(diào)動教師積極性、大力營造良好育人環(huán)境、全面提高質(zhì)量意識為舉措，以促進師幼全面發(fā)展、有效提高教育教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新，抓實、抓細、抓緊、抓好業(yè)務工作的.各項管理工作，在提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建特色園所，促進幼兒園和諧可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮應有的作用。
二、工作目標：
1、以服務和管理為宗旨，以質(zhì)量和效益為核心，進一步規(guī)范和健全教育教學常規(guī)管理制度，逐步建立良性的符合實情的促進師幼共同發(fā)展的組織體系。
2、以保教質(zhì)量為中心，以新綱要理念為指導，以反思和案例研討為抓手，組織教師積極研究和認真實踐“幼兒園活動整合課程”，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。
3、以園本培訓為載體，繼續(xù)探索促進教師發(fā)展的園本培訓和園本教研運行機制，建立質(zhì)量責任制，扎實開展教研組活動，有層次、穩(wěn)固的提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
三、主要工作
1、繼續(xù)加強教育常規(guī)管理，優(yōu)化每月常規(guī)工作有效考核。（將區(qū)
域活動納入常規(guī)工作）
2、突出有效保教這個重點，加大隨堂聽課力度和實效，幫助教師用好“幼兒園活動整合課程”教材和其它教學參考書，切實促使教師能組織活動有充分的準備
�。ㄎ镔|(zhì)與知識經(jīng)驗的準備）。
3、加大園本教研和培訓工作。園本教研主要有：班級環(huán)創(chuàng)和特色環(huán)創(chuàng)研究、活動研討。
4、提高教師專業(yè)技能，開展教師才藝展示活動和自制區(qū)域活動操作材料比賽活動。
四、每月主要工作
九月
1、制定計劃
2、園本教研：開展班級環(huán)創(chuàng)工作。
十月
1、各班開展豐富多彩的晨間活動。
2、業(yè)務培訓：二次遠程培訓
十一月
1、建立章程 2、常規(guī)檢查
3、《指南》交流會
十二月
迎新年親子家長會。
一月
1、各班做好幼兒各項評估工作。
2、各班做好各種班級資料的收集整理工作。
幼兒園業(yè)務工作計劃 篇12
一、情況分析
（一）人員分析：
1.班額情況：我園今年招收6個新小班，中班4個、大班5個，共15個班級。具體班級設置情況如下：
全園：15班
小班：6個；平均班額34人
總人數(shù)561人
中班：4個；平均班額41人
大班：5個；平均班額39人
保教人員配置為：小中大班均實行一班一保；
2.師資情況：本學期師資情況略有變動，1名在編教師和1名非編教師因工作調(diào)動轉(zhuǎn)至它園，本學期無新進教師，現(xiàn)在編教師共計36人，另外聘非編教師2位，其中一線教師31人，區(qū)教壇新秀4人。具體情況如下：
教師總數(shù)：43人
編制情況
在編：36人
非編：3人
年齡結構
30歲以下：20
30--40歲：9人
55.5%
25%
30歲以下：3人 100%
40—50歲：7人
19.4%
職稱狀況
高級教師：:0人
一級教師：14人
二級教師：21
0%
39%
58%
未 定 級：3人 100%
未定級教師：1人
3%
學歷結構
本 科 ：34
大 專 ：2人
94.4%
5.6%
本 科 ：0人
大 專 ：3人
0%
100%
專業(yè)結構
學前教育：33
非學前 ： 3人
92%
8%
學前教育：0人
非學前教育：3人
0%
100%
�。ǘ┍＝态F(xiàn)狀分析：
1.發(fā)展優(yōu)勢
�。�1）加強課程計劃與管理，關注監(jiān)控及指導
�。�2）關注課程實踐，深入專題及日常調(diào)整
�。�3）重視隊伍建設，發(fā)揮教師潛能
2.不足之處
�。�1）課程管理：課程評價模式和頻率尚需優(yōu)化
�。�2）課程實踐：重結構技能輕游戲體驗，自主發(fā)展較薄弱
�。�3）教師梯隊建設：組室過多，新手組長組室管理能力需加強
二、指導思想
三、主要目標
1、課程管理
2、專題研究
3、課題研究
4、隊伍建設
四、具體措施：
�。ㄒ唬┱n程管理----監(jiān)控與指導
1、加強課程管理，關注課程優(yōu)化
2、細化管理制度，提高課程質(zhì)量
（二）課程實施—專題互動
園本教研專題：自主游戲之角色游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的實踐研究
確立研究目標：
課程目標
教師目標
幼兒目標
擬定研究措施：
1、合理利用資源。
2、實行大小聯(lián)動。
3、注意日常跟進。
4、保證實踐質(zhì)量。
5、豐富課程資源。
預設研究內(nèi)容與安排：
園科研課題：《結構游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究》
課程目標：開展“結構游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的'研究”，進一步優(yōu)化我園結構游戲特色項目的實踐與研究，提煉在結構游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效策略，從而提高我園課程實施的效度。
本學期研究重點：
引導課題負責人制定本學期課題實施細則和推進計劃。
（三）隊伍建設----培訓與發(fā)展
1、分層分類培訓，促教師多元成長。
2、提供交流平臺，促教師專業(yè)發(fā)展。
項目名稱
音樂之聲組
智慧天地組
負責人
任xx（曹xx）
湯xx（陶xx）
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