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五年級語文工作計劃

時間:2023-05-13 11:32:16 工作計劃 我要投稿

關(guān)于五年級語文工作計劃匯編6篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的五年級語文工作計劃8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于五年級語文工作計劃匯編6篇

五年級語文工作計劃 篇1

  很榮幸在今年能帶領(lǐng)五、二班共同學習,在領(lǐng)導、同事的悉心幫助下,我得到了不斷的成長和發(fā)展。我擔任四年級二班的班主任工作和該班的語文教學工作。下面將我本年度的工作計劃向領(lǐng)導做以匯報:

  一、加強思想理論學習,不斷提高自身素養(yǎng)

  1、在思想方面,我時刻堅持政治學習和業(yè)務(wù)學習,恪守教師職業(yè)道德和教師教育教學常規(guī),用規(guī)范要求自己,在學生心目中樹立了良好的教師形象。

  2、堅持學習《新課程標準》,并把標準貫穿在教育教學工作中,用新的理論武裝自己,讓自己教有所依。在課余時間,我還堅持學習,并記錄讀書筆記,借鑒他人的教育教學方法來充實自己的課堂。

  二、加強班級文化建設(shè),努力營造良好的學習環(huán)境

  好班規(guī)才能打造好班級,因此,在學期初我計劃和學生們一起商議制定四二班班規(guī),要小班委們認真執(zhí)行,其他孩子共同監(jiān)督,老師也不斷觀察及時修改,讓我們的孩子主人翁意識不斷增強,集體榮譽感也要逐漸加強。爭取讓我們的班集體變成大家溫馨的小家,環(huán)境干凈整潔,孩子們相處融洽,創(chuàng)造其樂融融的學習環(huán)境。

  在教學之余,作為班主任我深知豐富學生生活的重要性,因此利用班會時間,我們也要組織學生開展豐富多彩,意義深遠的活動。比如說,學生小組合作,共同養(yǎng)植物,培養(yǎng)孩子的的.合作力,觀察力和語言表達能力。另外,在兒童節(jié)我也計劃組織學生參加的跳蚤市場,讓學生在學校接近生活,學以致用。

  三、對工作認真負責,教學要井然有序

  1、平時備課深入細致。在日常工作中,要認真研讀教材,多方查閱資料,力求讀懂教材,吃透教材,精確把握教學重難點,在教學中有的放矢。另外,也要深入了解學情,制定符合學生特點的教學方案。

  2、注意課堂教學效果,打造高效課堂。針對低年級學生的年齡特點,以輕松愉快式的教學方式為主,避免滿堂灌,堅持貫徹以“學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合”的教學方法。在教學中注意抓住重點, 突破難點。

  3、作業(yè)批改要認真,復批要及時,通過作業(yè)及時了解學生掌握新知的情況,以便指導學生查漏補缺。

  4、積極參與教研、聽課與評課。我深知學習他人的優(yōu)點,可以讓自己少走彎路,因此,我會積極參加校內(nèi)外教研,汲他人所長,補自己所短。我也會經(jīng)常去聽學校優(yōu)秀教師的課堂展示,吸取老教師的經(jīng)驗,優(yōu)化自己的課堂。

  以上便是我這學期的工作計劃,請領(lǐng)導查閱,如有不足,還望領(lǐng)導指出,以便我不斷改進,爭取自己取得不斷地進步和發(fā)展。

五年級語文工作計劃 篇2

  一、學情分析

  本班小部分學生基礎(chǔ)扎實,分析能力強,本學期將對這部分學生在訓練的廣度和深度上下功夫。其他學生基礎(chǔ)一般,需加強雙基的訓練,提高他們的閱讀水平和理解能力。特別是學習困難的學生,由于智力因素和非智力因素的影響,學習上存在著一定的困難。本學期打算從學生行為習慣、學習習慣抓起,注意培養(yǎng)學困生良好的學習習慣,調(diào)動其積極性,形成活潑、生動的學習氛圍。另外,充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢,調(diào)動學習積極性。

  二、教材分析

  本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題,依次是:“走進西部”,“永遠的童年”,“語言的藝術(shù)”,“他們讓我感動”,“中國古典名著之旅”,“走進信息世界”,“作家筆下的人”,“異域風情”。

  本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術(shù)”一組。第二次是在“走進信息世界”第六組,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點“。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。

  全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此,完成小學階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。

  二、本冊教學目標

  1、認識常用漢字200個,累計識字3000,完成小學階段識字任務(wù)。寫字150個,累計會寫常用漢字2300個。

  2、讀寫由識寫字組成的`詞語;讀記由認讀字組成的詞語。

  3、朗讀課文,要有感情。默讀課文,有初步感受,并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。

  4、能用多種方法(借助詞典,聯(lián)系上下文,利用生活經(jīng)驗等)理解詞句,能辨別詞語的感情色彩,體會詞句的表達的效果。

  5、閱讀敘事性作品,能把握主要內(nèi)容,體會思想感情,理清敘事順序,領(lǐng)悟表達方法。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。閱讀說明性文章,能讀懂內(nèi)容,了解基本的說明方法。

  6、略讀文章,粗知大意。學習瀏覽,能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

  7、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容比較具體,感情真實。練寫書信,表揚稿及簡單的研究報告,注意格式。能根據(jù)需要分段表述,使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。

  8、修改習作,做到語句通順,正確,書寫規(guī)范。

  9、聽,能抓住要點;說,有條理,語氣、語調(diào)適當。樂于交際,敢于發(fā)表自己的意見。稍作準備,能當眾作簡短的發(fā)言。

  10、積極參與語文綜合性學習,在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用。學習運用獲取的資料,寫簡單的研究報告。

  三、教學中需要注意的一些問題

 。ㄒ唬┳R字與寫字教學

  本冊識字200個,每課識字量不超過14個,對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,老師要引導學生隨時抄寫,及時聽寫檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語,進行復習鞏固。

 。ǘ╅喿x教學

  1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

  朗讀高年段的朗讀要求,不僅要做到正確、流利,而且要做到有感情。默讀高年級的默讀訓練既要提高理解水平,又要提高默讀速度。

  2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學習表達方法。

 。1)通過課后的思考練習題,引導學生理解內(nèi)容,領(lǐng)會表達方法。

 。2)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。

  (三)口語交際教學

  第一,要激發(fā)興趣,引起學生交流的欲望。

  第二,要創(chuàng)設(shè)特定的情境。第三,要體現(xiàn)雙向互動。第四,要不斷提高學生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。

 。ㄋ模┝曌鹘虒W

  1進一步明確小學生作文的性質(zhì)。

  2作文指導從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵。

  3觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。

  4加強平時練筆的指導。

 。ㄎ澹┚C合性學習

  綜合性學習活動二“利用信息,寫簡單的研究報告”,重點在于讓學生學會怎樣寫研究報告,教材提出的4項活動建議中,暗含了“怎樣寫研究報告”的方法:

  第一步:確定話題;

  第二步:獲取資料;

  第三步:分析材料,形成觀點;

  第四步:依照樣本,撰寫報告。

五年級語文工作計劃 篇3

  語文是一門基礎(chǔ)學科,語文學習的成效如何,往往影響甚至決定著學生其他學科的學習,對我們每一位語文老師來說,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光榮而神圣的。因此,如何搞好五年級語文教學,如何使學生在五年級階段的最后九個多月學有所獲,在xx考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷,這是擺在我們每一位五年級語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標,冷靜反思、深入分析當前語文教學的得與失,使我們對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價,進而對整個五年級語文教學作出前瞻性的籌劃,以便努力踐行新課程理念,從而決勝xx。因此,特制定五年級語文學年度教學計劃。

  一、基本情況分析

  兩班的學生思想較為活躍,能向老師大膽地提出自己的看法與見解,但學生的學習積極性不是很高,少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確,態(tài)度不是很端正,認為語文的學習可有可無,考試時成績拉不出什么差距,因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng),他們有了一定的自學能力。但總體來看,學生的語文成績不是很好,甚至還有考不及格的`學生存在。優(yōu)生的比例太小。

  五年級中由于學科的增加,學習任務(wù)的加重,壓力的加大,語文學科的教學時間就更少,除課堂時間外,學生基本上是不動語文的。

  二、教材分析

  我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,這套教材的主要特點,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育五年級語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應(yīng)的“單元合成,整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學系統(tǒng),利教便學;四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學生的負擔,促進學生德、智、體全面發(fā)展。五年級語文的學習,是五年級學習過程的第三個階段(第五、六學期),也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會。同時,還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,并落實到實際運用上。

五年級語文工作計劃 篇4

  一、學生情況分析

  本學期我擔任了小學一年級的教學工作,已有18年沒有教小學一年級了,因今年我校教師減員,這屆入學兒童中有幾個素質(zhì)較差的學生,因為難以提高教學質(zhì)量等諸多原因,教師們都不敢接受這個班,我自這班的語文教學任務(wù)承擔下來,作為我的“試驗田”進行細心耕耘,下面做一個總結(jié):

  五年級的學生會正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點詞句,背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內(nèi)容;能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章,了解主要內(nèi)容。他們已有一定的學習基礎(chǔ),并養(yǎng)成了一些學習習慣,及自己的學習方式,但還不完善,缺乏自覺度,所以本學期仍需要將重點放在學生學習習慣和良好能力的培養(yǎng)上。根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學生學習語文的興趣,對學習上存在著一定的困難的學生,有待這一學期進一步加強教育,同時要多鼓勵,尋找他們身上的閃光點,使學生打?qū)嵒A(chǔ)。

  本著與時俱進的思想,堅持網(wǎng)絡(luò)學習,盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆,與同行交流,不斷提升自己。還向其他老師學習,研究教學方法,探討教學設(shè)計,做到充分備課。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。

  二、教學目標和要求

  1.能利用漢語拼音幫助識字,其中部分達到“四會”;閱讀和學習普通話。

  2.會讀寫400個左右的詞語,并懂得意思,部分能口頭表達或書面應(yīng)用。

  3.初步學會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。

  4.初步養(yǎng)成讀書做筆記和使用工具書的習慣,鞏固有禮貌地認真地聽人講話的習慣,能邊聽邊思考,聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤剑粚W會請教、拒絕、主持新聞發(fā)布會、健康咨詢等。

  5.會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思,在閱讀時學會常用的讀書記號,能按事物的幾個方面和抓住重點段分段,說出段落大意,能詳細復述課文,認識省略號,初步讀懂說明書,并按說明書操作。

  本學期在教學上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力,使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。同時需要加強家校聯(lián)系,依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學樂學,勇于創(chuàng)新,大膽探索的精神,以適應(yīng)新時代的需求。

  6.初步學會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物,能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動,初步會寫簡單的狀物和寫人的文章,語句通順連貫。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號,能修改明顯錯誤的句子。

  7.寫好教材中的習作。

  8.“口語交際”的要求:與人交流能尊重、理解對方;樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見;聽他人說話認真耐心,能抓住要點,并能簡要轉(zhuǎn)述;表達要有條理,語氣、語調(diào)適中;能夠根據(jù)交流的對象和場合,稍做準備,做簡單的發(fā)言;在交流中注意語言美,抵制不文明的語言。

  三、實現(xiàn)教學提高教學質(zhì)量的措施

  搞好第二課堂活動,進行網(wǎng)上學習的探索,運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學的效率,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

  我今年新接任的六年級(2)班的語文,班里的學生原有語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一。因此新學期中,應(yīng)一面加強“雙基”訓練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的'語文素養(yǎng)。

  共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細致入微的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環(huán)保、風格各異的自然風光、樸素深刻的美德與愛、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。每個單元安排有“積累與運用”,包括溫故知新、語海拾貝、開心一刻或點擊成語、綜合性學習或口語交際、細作百花園、自主閱讀園地。

  1.準確把握教學目標

  2.扎實進行語言訓練。

  本學期字、詞、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學中最經(jīng)常最基本的訓練,在本冊教材中選取一定量的課文著重進行默讀和背誦的訓練,課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設(shè)計有效的方法,努力讓全班學生人人參與訓練。保證學生有足夠的個體活動時間。

  3.落實各單元訓練重點。

  本冊教材的一個特點是各單元有明確的習作、練習訓練點,教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內(nèi)容分析導向轉(zhuǎn)移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住內(nèi)容分析,忽視訓練重點。

  4.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  本冊教材的單元訓練點編排,考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

  5.重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

  6.繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

  四、教學進度計劃:(附表)

五年級語文工作計劃 篇5

  一、指導思想:

  以生本教育理念作為指導思想,實施課堂生本化,突出語文課程的基礎(chǔ)性,普及性及適用性,讓語文面向每一個學生,人人都能獲得必需的語文知識,不同的學生在語文上得到不同的發(fā)展。教師的教學方式盡量多樣化,學生的學習方式、評價方式盡量多元化。在習作訓練全力推進隨筆化寫作的表達與實踐。使學生說能滔滔不絕,寫如潺潺溪水,娓娓道來,讓每一個學生的語文綜合能力都能得到充分的發(fā)展。

  二、學生情況分析:

  班級現(xiàn)有學生36人,從語文知識和能力方面看,大部分學生基礎(chǔ)一般,沒有較濃厚的讀書興趣和良好的學習習慣。從學習態(tài)度和習慣方面看:一些優(yōu)秀生學習積極主動,有較強的上進心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點,在課堂上有很好的自控能力;一些成績中等生能做到上課認真聽講,按時完成作業(yè),但尚無主動探索知識的意識;另外還有一些學習“學困生”由于種種原因?qū)W習缺乏熱情,有偷懶貪玩的毛病,造成學習成績不良。從心理素質(zhì)方面看:有些學生的心理素質(zhì)較好,敢于競爭,有種強烈的上進精神,也有一部分學生不敢大膽表現(xiàn)自己,有疑難問題不敢問,碰到困難缺乏毅力,另外有些學生貪玩好動,自制力差。

  本學期將針對學生存在的問題,在教學工作中加大教學常規(guī)管理的力度,切實落實課程標準,積極推進生本教育,促進學生全面健康發(fā)展。

  三、教學目標:

  全書共8個單元。單元主題分為:質(zhì)樸純真、大海之歌、藝術(shù)家、祖國建設(shè)、互相聯(lián)系、城鄉(xiāng)美景、感謝科學、介紹北京等。共有32 課。其中主體課文16 課,快樂讀書屋16 課。本冊書古詩7 首,口語交際8 課,習作8 課,語文七色光8 課。

  (一)知識目標

  1.有較強的獨立識字能力,硬筆書寫楷書有一定的速度。

  2.正確流利有感情的朗讀課文,默讀一般讀物每分鐘達到300字的速度。

  3.聯(lián)系上下文理解詞語在語言環(huán)境中意義。

  4.在理解課文過程中,體會頓號與逗號、分號與句號、破折號與省略號的不同用法。

  5.學寫讀書筆記和日常應(yīng)用文。{五年級語文下冊工作計劃}.{五年級語文下冊工作計劃}.

  (二)能力目標

  1.能用毛筆書寫楷書在書寫中體會漢字的美感。

  2.學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要收集信息。

  3.誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)節(jié)奏,體味作品的內(nèi)容和情感。

  4.能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。

  (三)情感態(tài)度、價值觀

  1.培養(yǎng)愛國主義情感,讓學生認識到今天的生活來之不易,牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績。

  2.教育學生銘記前父母對自己的親情,在思想情操上受到熏陶和啟迪。

  四、具體教學內(nèi)容

  1.識字、寫字教學

  有較強的獨立識字能力。認識常用漢字160個。會寫147個。多識少寫,硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

  2.閱讀教學

  能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境環(huán)境中的意義,辨別詞語的感情色彩。體會含義深刻的語句。

  3.習作(寫話)

  鼓勵學生進行個性化和創(chuàng)造性的習作活動。引導學生通過習作表達出自己的'真情實感和價值觀。修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習作半學年8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

  4.口語交際教學

  與人交流能尊重、理解對方。表達要有條理,證據(jù)、語調(diào)適當。在交際中注意語文美,抵制不文明的語言。

  5.語文七色光

  語文七色光是綜合性語文活動園地,設(shè)計上圍繞單元主題,通過多種學習活動,體現(xiàn)語文學習的綜合性和實踐性。突出聽說讀寫的整體發(fā)展,課內(nèi)和課外溝通,語文學科和其他學科的整合,訓練和培養(yǎng)學生語言文字的綜合運用能力、自主學習能力等,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

  五、提高教學質(zhì)量的主要措施

  1、創(chuàng)設(shè)輕松活潑的生本教學情境,讓學生在情境中自覺地接受知識,使之體驗到成功的喜悅,學習的快樂。組織學生進行綜合性學習活動,培養(yǎng)學生熱愛語文的興趣。

  2、閱讀教學重視學生個人的閱讀感受,提升品味語言情感的能力;注重討論交流,提高合作探究學習的能力。

  3、重視朗讀指導。引導學生入境,入情,充分體會課文的情感因素。采用多種形式,如給畫面配音,分角色朗讀,組織舉行朗讀比賽,培養(yǎng)學生語感,為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。

  4、口語交際的教學,重視創(chuàng)設(shè)情境,使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置前置作業(yè)。重視日常教學中的口語交際活動,要引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。

  5、繼續(xù)大力開展課外閱讀,充分利用班級讀書角,強化學生的語文知識積累。設(shè)置隨筆本,注意積累課外讀物中好地詞語和句子,豐富自身語言,提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。

  6、利用多媒體進行教學,制作出符合課文地有聲有色的課件,使教材更直觀的呈現(xiàn)在學生面前,使學生愿學,樂學。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性,實行“一幫一”原則。

  7、開展豐富多彩的語文實踐活動,開闊學生視野,提高語文素養(yǎng)。、多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學生生活實際的學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。

  8、加強個別輔導,提高學困生的成績。如對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心,作業(yè)適當降低要求。

  9、積極參加集體備課和專題教研活動,認真選擇研究專題作為自己本學期的小課題,并針對自己的小課題作好專題研討。

  六、研究重點:

  以生本教育為目標, 充分發(fā)揮學生小組合作學習的課堂教學模式,促進學生的合作探究能力的形成。注重學生的團隊精神培養(yǎng),日常評價注重面向小組全體成員進行,使日常評價有利于學生之間的資源共享,從而提高學生語文學習能力。

  (1)運用單元整體的合力,從閱讀、口語交際、語文綜合性學習等多角度提高學生的寫作水平。注重閱讀,從讀學寫。

  (2)與生活緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學生的觀察能力,學會從生活中選取素材,做生活的有心人。注重積累詞語,很好地運用書面詞匯。抓住每次習作的重點,指導習作要耐心細致。

  (3)堅持督導學生寫讀書筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對讀書筆記進行專門的收集和整理。

  指導學生讀閱好讀書筆記,把好的字、詞、句、段落及方法運用在學生寫作中,充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用;開展優(yōu)秀讀書筆記的評選。

  (4)堅持“多寫”。除每月兩次大作文,堅持隨筆化寫作練習,并進行認真評改,使其真正達到“唯手熟爾”的目的。

  (5)制定輔優(yōu)補差的具體工作措施,班級要建立學困幫扶小組,對象到人,要根據(jù)學生實際制定具體的教學目標。

  (6)注重學生閱讀能力的培養(yǎng),抓住課堂教學的時間,注重學生感情朗讀的指導,通過感情、有節(jié)奏朗讀激發(fā)學生讀書的興趣,并從中領(lǐng)悟所表達的思想感情。

五年級語文工作計劃 篇6

  一、教材分析:

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學習說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容,是學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧·拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求和學習重點。

  課例由4篇課文組成,其中精讀課文兩篇,略讀課文2篇。

  口語交際·習作獨立成一個欄目,并在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。

  回顧·拓展由3個欄目組成,其中有2個固定欄目:“交流平臺”“日積月累”,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次,“趣味語文”一次。本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共32篇。課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路。

  二、教材特點

  本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。其主要特點是:

 。1)專題組元的角度更加靈活多樣;

 。2)加強整合的編寫目的更加明確;

 。3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文;

 。4)強化導學功能,引導學生思考;

 。5)改進“綜合性學習”,培養(yǎng)學生的綜合實踐能力;

 。6)拓展學習資源,加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。

  三、教學目標

 。1)認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,會一定獨立識字能力。

  (2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字優(yōu)美。

 。3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。4)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

 。5)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

 。6)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。學習閱讀瀏覽的方法,根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于是25萬字。

 。7)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

  (8)能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范,整潔。

 。9)學會寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

  (10)在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法,交能策劃簡單的社會活動學會寫活動計劃。

  四、學情分析:

  本班有學生23人,其中女生10人,男生13人。本學期由我擔任語文教學,從總體情況來看,這班學生的.學習興趣并不濃,整個班級學習風氣一般,雖然大部分同學都能遵守學校的紀律,但同學之間在學習上能相互團結(jié)互助的不多,學生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。在知識方面,大多數(shù)學生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,但在對詞語的理解與運用能力方面,很多孩子只能借助工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。

  在閱讀方面,有部分學生練習題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面,有學生寫的東西內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手,加強閱讀和作文練習,提高學生的綜合能力,力爭教學質(zhì)量上臺階。

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