科研室工作計(jì)劃15篇
時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計(jì)劃了。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編為大家整理的科研室工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科研室工作計(jì)劃1
一、工作思路
在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，以學(xué)生的發(fā)展為根本目標(biāo)，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)研究的服務(wù)意識、有效意識、質(zhì)量意識，引領(lǐng)教師走“重過程、高效益”的教學(xué)之路；結(jié)合我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，正確處理改革、發(fā)展創(chuàng)新與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，逐步提高我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
二、主要工作
�。ㄒ唬┮约w備課為抓手，發(fā)揮教研群體作用
加強(qiáng)集體備課，重視自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，優(yōu)化教學(xué)工作進(jìn)程，集眾人智慧，采眾家之長，揚(yáng)長避短，資源共享，教師群體在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化，專業(yè)尋求高起點(diǎn)發(fā)展，有效提高教學(xué)效益。
1．在探究內(nèi)容上爭取新突破。
內(nèi)容決定形式，為突破集體備課的瓶頸困惑，集體備課內(nèi)容可以就知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、思維點(diǎn)等進(jìn)行討論；也可以就一種模式、一種教法、一個主題、一個預(yù)設(shè)與生成的可能等進(jìn)行討論；或者可以讓老師在一定的時間里進(jìn)行說課，跟蹤觀課、議課等等，各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，有針對性地選擇切實(shí)可行的內(nèi)容和形式。
2．在討論范圍上爭取新擴(kuò)大。
集體備課的范圍不僅局限于教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等，要想辦法在教學(xué)的有效性、教學(xué)智慧、教師語言等方面進(jìn)行拓寬，在教學(xué)的反思、教學(xué)環(huán)節(jié)的更改、教材的新解讀等方面有所擴(kuò)大，增加討論的話題，學(xué)校教師分年段或全員參與，提高教師的積極性，不斷提高教師群體的教研意識。
3．在組織實(shí)施上責(zé)任再強(qiáng)化。
區(qū)級集體備課，各學(xué)校確定專人負(fù)責(zé)，根據(jù)教研室安排，及時有效地參與研討。
各學(xué)校集體備課，要科學(xué)選擇適合自己學(xué)校、教師、學(xué)生的最佳集體備課方式方法，備課組長肩負(fù)起“引領(lǐng)者”、“中心者”的作用，善于組織大家討論，及時調(diào)整談話話題，組織教學(xué)聽評活動，評議課后的反思一定要有效跟進(jìn)，建議上重構(gòu)課，撰寫相關(guān)的教學(xué)隨筆和教學(xué)心得，不斷積淀自我，促進(jìn)教師群體教科研水平的整體提高。
（二）以課堂教學(xué)為中心，多思善研減負(fù)增效
關(guān)注課堂，加大教研工作力度，整合力量，落實(shí)校本教研制度，加強(qiáng)對學(xué)業(yè)水平質(zhì)量的分析，根據(jù)各校情況，制定行之有效的措施，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效益從課堂抓起，廣大教師積極參加課堂教學(xué)研究，著力創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的自主學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生主動積極參與觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動，感悟知識、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會思想，鼓勵學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，體驗(yàn)策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)探索與創(chuàng)新意識。
1．以“名師工作室”為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)反思，提升專業(yè)。
發(fā)揮名師工作室的'引領(lǐng)輻射作用，成立研修梯隊(duì)，制定科學(xué)合理的可實(shí)現(xiàn)可檢查的工作室規(guī)劃和個人規(guī)劃，定期有計(jì)劃的開展相關(guān)活動，工作室成員勤閱讀、多反思、重實(shí)踐，在小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)網(wǎng)站創(chuàng)建個人博客，以更寬更廣的視角審視自己的課堂教學(xué)和專業(yè)成長；全區(qū)數(shù)學(xué)教師立足課堂，用新課改理念指導(dǎo)自身的課堂教學(xué)，努力讓學(xué)習(xí)反思成為自己的職業(yè)習(xí)慣，讓終身學(xué)習(xí)成為自己堅(jiān)持的方向。
2.以“學(xué)校優(yōu)質(zhì)化”為平臺，注重過程，提高質(zhì)量。
在專家高端前沿的理論指導(dǎo)下，借助“學(xué)校優(yōu)質(zhì)化”平臺，深入項(xiàng)目學(xué)校，認(rèn)真分析每一堂研究課，探求適合學(xué)生的有效教學(xué)方式，以相關(guān)課題和“微技能研究”為引領(lǐng)，切實(shí)解決當(dāng)前課堂存在的問題，結(jié)果與過程并重，嘗試“注重過程、促進(jìn)發(fā)展、強(qiáng)調(diào)多元”的評價策略，注重在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價和監(jiān)控，并及時提出改進(jìn)措施；發(fā)揮項(xiàng)目學(xué)校的優(yōu)勢，輻射薄弱學(xué)校，尤其關(guān)注學(xué)困生群體，秉承“不讓一個孩子掉隊(duì)”的理念，致力于學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。
3.以“多媒體網(wǎng)絡(luò)”為依托，開闊視野，創(chuàng)新提效。
全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師每天瀏覽小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站和博客至少一小時，拓寬自己的視野，努力向“研究型”教師轉(zhuǎn)變，完善自己的博客建設(shè)，利用QQ群、教學(xué)新時空等積極探索網(wǎng)上教研，觀課、議課、教學(xué)檢查的反饋與交流等，拓展教研時空范圍，提高教研效率；關(guān)注20xx版課改實(shí)驗(yàn)動向，開展以新課程改革為重點(diǎn)的講座、學(xué)科培訓(xùn)、教材分析、質(zhì)量分析等活動，與前沿理念接軌；整理一年級集體備課群的相關(guān)資料，建立資源共享庫，用集聚全區(qū)教師智慧的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源指導(dǎo)年輕教師的成長。
三、主要工作安排
九月份：
1.“泰州市學(xué)業(yè)水平測試”復(fù)習(xí)研討；
2.珠心算實(shí)驗(yàn)安排、小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)；
3.收集整理一年級優(yōu)秀教案、課件；
4.準(zhǔn)備市級“合情推理能力培養(yǎng)”教學(xué)觀摩研討活動。
十月份：
1.組織參加泰州市集體備課觀摩活動；
2.組織參加泰州市學(xué)業(yè)水平測試；
3.泰州市“海選”系列活動—公開課展示；
4.“綜合與實(shí)踐”活動方案、教學(xué)論文評比。
十一月份：
1.組織二年級新教材示范課活動；
2.組織小學(xué)數(shù)學(xué)“能手擂臺”教學(xué)比武活動。
十二月份：
1.網(wǎng)絡(luò)教研小結(jié)、教師個人博客評選；
2.組織教師（工作五年以內(nèi)）解題比賽。
元月：
1.組織小學(xué)數(shù)學(xué)期末調(diào)研測試；
2.總結(jié)本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教科研工作。
科研室工作計(jì)劃2
一、基本思路
以科學(xué)發(fā)展觀為工作指導(dǎo)，以教育科研“服務(wù)課改、服務(wù)基層、服務(wù)教師”為工作宗旨；以“抓住重點(diǎn)、以點(diǎn)帶面、分類指導(dǎo)、同步推進(jìn)”為工作原則；以“抓住重點(diǎn)課題、開展重大活動、指導(dǎo)重點(diǎn)學(xué)校、參與重點(diǎn)課程”為工作抓手；以“做中求實(shí)、實(shí)中求精、精中求新”為工作作風(fēng)；以“找準(zhǔn)軟肋處、提升軟實(shí)力、打造軟環(huán)境、實(shí)現(xiàn)軟著陸”為工作目標(biāo)。全面落實(shí)《楊浦區(qū)教育科研“十一五”規(guī)劃》，著力形成教育科研工作的新亮點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教育科研的管理
1、做好上海市和楊浦區(qū)第九屆教育科研成果和先進(jìn)集體、先進(jìn)個人評選的宣傳工作（3月）。
20xx年是上海市和楊浦區(qū)第九屆教育科研成果和先進(jìn)集體、先進(jìn)個人評選之年，本學(xué)期主要做好宣傳工作，為下半年成果申報(bào)評選活動作充分準(zhǔn)備。為此，區(qū)科研室要召開相關(guān)會議，提出明確要求，深入基層學(xué)校，加強(qiáng)重點(diǎn)項(xiàng)目結(jié)題指導(dǎo)、驗(yàn)收和論證。
2、加強(qiáng)對市級立項(xiàng)課題的過程管理和指導(dǎo)（3—6月）。
我們從三方面入手抓好市級立項(xiàng)課題的過程管理：一是完善管理制度。指導(dǎo)學(xué)校按要求完成市級課題的開題論證、中期評估、結(jié)題驗(yàn)收，詳細(xì)填寫《課題開題論證表》、《中期成果評估表》、《課題結(jié)題論證表》和學(xué)期課題研究大事記和階段總結(jié)，作為結(jié)題驗(yàn)收的必備材料。二是加強(qiáng)檢查指導(dǎo)。對市級立項(xiàng)課題要深入學(xué)校進(jìn)行檢查指導(dǎo)，提供咨詢服務(wù)。三是按時結(jié)題歸檔。市級立項(xiàng)課題要按項(xiàng)目規(guī)劃結(jié)題歸檔。
本學(xué)期按時間節(jié)點(diǎn)必須完成的開題論證、中期評估、結(jié)題驗(yàn)收的市級課題如下：
�。�1）必須完成開題論證的20xx市級立項(xiàng)課題（3月）
《區(qū)域構(gòu)建“有效課堂”運(yùn)行機(jī)制與保障體系的研究》（區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院）
《信息技術(shù)對于高中生語文學(xué)習(xí)力發(fā)展的作用與影響》（同濟(jì)中學(xué)）
《高中藝術(shù)教育學(xué)科滲透的探索與實(shí)踐》（同濟(jì)大學(xué)一附中）
《運(yùn)用學(xué)校德育專網(wǎng)加強(qiáng)“兩綱”教育的研究》（二師附�。�
《幼兒園教育資源有效利用的策略研究》（中原幼兒園）
�。�2）必須完成中期評估的20xx市級立項(xiàng)課題（7月前）
《單親家庭初中學(xué)生心理狀況、行為特征及教育對策的研究》（二十五中學(xué)）
《輕度智障學(xué)生情緒性行為表現(xiàn)與干預(yù)對策的研究實(shí)踐》（風(fēng)帆初職）
《從“知識課堂”到“生命課堂”的實(shí)踐和探索》（楊浦高級）
《資源型校本課程建設(shè)的實(shí)踐研究》（復(fù)旦附中）
《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中學(xué)生基礎(chǔ)道德教育的探索與實(shí)踐》（同濟(jì)一附中）
《依托高中優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)行初中小班化教學(xué)的研究和實(shí)踐》（市東中學(xué)）
《學(xué)校實(shí)施問題教學(xué)的保障體系研究與實(shí)踐》（教科院附中）
《牛津英語教材課程資源的開發(fā)》（控江中學(xué)）
《學(xué)校專網(wǎng)在學(xué)校日常教育中的應(yīng)用研究》（楊浦小學(xué)）
�。�3）必須完成結(jié)題驗(yàn)收的市級課題（8月前）
20xx承擔(dān)的市級課題
�、俪踔薪逃饣l(fā)展的研究與實(shí)踐（教育局）
�、趨^(qū)教育專網(wǎng)的應(yīng)用研究與實(shí)踐（教師進(jìn)修學(xué)院信息中心）
�、壑行W(xué)開設(shè)“信息檢索與利用”課的探索（教師進(jìn)修學(xué)院圖書館）
�、苤行∮讓W(xué)生藝術(shù)綜合素質(zhì)培養(yǎng)與提高的研究（教育局）
⑤0—3歲散居?jì)胗變涸缙诮逃行墓芾砺毮艿拈_發(fā)與研究（教育局）
�、迣W(xué)校自主發(fā)展教育的模式與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力的關(guān)系（控江中學(xué)）
⑦高中“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)實(shí)踐研究（鳳城中學(xué)）
�、喔咧袑W(xué)生文化判斷力培養(yǎng)的研究（楊浦高級中學(xué)）
�、嵝@文化建設(shè)中民族特色技藝教育的策略研究（思源中學(xué)）
⑩通過校本課程開發(fā)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與探索（齊一小學(xué)）
⑾小學(xué)師生問題意識培養(yǎng)的研究（中原路小學(xué)）
20xx承擔(dān)的市級課題
�、賲^(qū)域推進(jìn)二期課改的研究與實(shí)踐（教育局、教師進(jìn)修學(xué)院）
�、趯W(xué)習(xí)優(yōu)秀生的心理問題及其對策研究（楊浦高級中學(xué)）
③高中英語教學(xué)開發(fā)英文報(bào)刊閱讀校本課程的探索（控江中學(xué)）
�、芏谡n改實(shí)施中初中生“陽光評價”的研究（同濟(jì)初級中學(xué)）
⑤小學(xué)集郵課程的實(shí)施與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的研究（鳳城新村小學(xué)）
�、扌W(xué)“寬容教育”的實(shí)驗(yàn)研究（平三小學(xué)）
3、加強(qiáng)對區(qū)立項(xiàng)課題的管理與指導(dǎo)（3—6月）
經(jīng)區(qū)第七屆教育科學(xué)研究課題立項(xiàng)評審組和專家評定立項(xiàng)課題為653項(xiàng)，確立重點(diǎn)課題為101項(xiàng)，一般研究課題552項(xiàng)。這些區(qū)級立項(xiàng)課題已全面進(jìn)入總結(jié)和結(jié)題階段，區(qū)科研室要配合基層學(xué)校做好重點(diǎn)課題的結(jié)題驗(yàn)收和指導(dǎo)工作，各基層學(xué)校要完成對區(qū)級一般課題及校級課題的成果論證和結(jié)題驗(yàn)收工作。詳細(xì)填寫《課題開題論證表》、《中期成果評估表》、《課題結(jié)題論證表》和階段總結(jié)，作為第九屆科研成果申報(bào)評選的必備材料。
4、定期召開中小幼教育科研工作會議（3月和6月）。
學(xué)期初召開新學(xué)期科研工作會議，總結(jié)20xx年區(qū)科研工作，提出20xx年工作任務(wù)；基層學(xué)校組織申報(bào)課題經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)期末，中小幼分別召開科研工作會議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，科研交流，課題介紹，信息反饋等。
5、加強(qiáng)創(chuàng)造教育研究、esd教育工作委員會的管理，繼續(xù)辦好“教育科研網(wǎng)”、“創(chuàng)造教育刊物”。做好科研情報(bào)資料、課題資料、科研活動資料的收集、整理和存檔工作。
6、制定和發(fā)布加強(qiáng)教育科研工作的`兩個文件：《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)楊浦區(qū)教育科研工作的若干意見》（討論稿）、《楊浦區(qū)教育科學(xué)研究工作管理?xiàng)l例》（修訂稿）。（3—6月）
7、加強(qiáng)區(qū)科研中心組建設(shè)（3月）。
改選區(qū)科研中心組成員，統(tǒng)一頒發(fā)聘書，規(guī)范管理，發(fā)揮中心組在課改和科研中的應(yīng)有作用。
8、完成上海市教育學(xué)會課題申報(bào)工作（3月）。
9、組織長三角“黃浦杯”第四屆論文評選活動，主題是“教學(xué)改革與教師成長”。
10、用好《區(qū)科研員工作手冊》和《學(xué)校教育科研工作管理手冊》。真實(shí)填寫，學(xué)期結(jié)束前完成，作為考核的主要依據(jù)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)重點(diǎn)科研課題的研究
1、《區(qū)域構(gòu)建“有效課堂”運(yùn)行機(jī)制與保障體系的研究》
本學(xué)期主要開展開題論證、問卷調(diào)查、資料收集、建立機(jī)構(gòu)、組建研究隊(duì)伍等工作，大面積提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，真正發(fā)揮科研引領(lǐng)作用。
2、《地區(qū)初中教育均衡化發(fā)展的研究與實(shí)踐》
本學(xué)期重點(diǎn)做好結(jié)題論證、資料整理、結(jié)集出版和成果發(fā)布會等工作，引領(lǐng)我區(qū)初中教育均衡化發(fā)展。
3、《區(qū)域推進(jìn)二期課改的研究與實(shí)踐》
本學(xué)期主要做好教學(xué)成果展示，編輯出版研究成果，召開成果驗(yàn)收、結(jié)題專家論證、成果發(fā)布會等活動，推進(jìn)我區(qū)二期課改深入開展。
�。ㄈ╅_展重大教育科研活動
1、中小幼教育科研主題展示、研討交流活動。
2、中小幼教育科研成果的推廣應(yīng)用展示活動。
3、創(chuàng)造教育研究展示、研討活動。
4、esd教育項(xiàng)目研究展示、研討活動。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)教育科研的普及指導(dǎo)與咨詢服務(wù)
為區(qū)教育行政部門開展教育改革咨詢服務(wù)；為區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院開展教育教學(xué)改革咨詢服務(wù)；為基層學(xué)校開展教育科學(xué)研究指導(dǎo)服務(wù)。努力構(gòu)建適合學(xué)校發(fā)展的教科研活動模式，重點(diǎn)加強(qiáng)教育理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)移的中介研究，充分發(fā)揮區(qū)科研室在推進(jìn)“二期課改”中的中介作用�？蒲腥藛T要深入基層學(xué)校，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，確�！肮ぷ鞯拙�”：（1）課題研究指導(dǎo)（3+10）；（2）科研活動指導(dǎo)（3+10）；（3）教科研講座指導(dǎo)（3+10）。
為全區(qū)教師專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)在指導(dǎo)“校本研修”的基礎(chǔ)上，要積極參與對區(qū)“三名”工程、市“兩名”培養(yǎng)對象、骨干教師及新教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)工作
（五）提升區(qū)科研人員和學(xué)�？蒲惺抑魅蔚膶I(yè)素養(yǎng)
努力提升專業(yè)素養(yǎng)是做好科研工作的前提。區(qū)科研員和學(xué)�？蒲惺抑魅蚊繉W(xué)年要讀1—2本專業(yè)理論書籍；撰寫1—2篇有質(zhì)量的科研文章；組織開設(shè)1—2個有質(zhì)量的科研講座；組織1—2個有影響的大型科研活動；參與1—2個市級課題研究；參加1—2個市區(qū)級課題的論證；參加1—2個市區(qū)培訓(xùn)班或?qū)W校的教育督導(dǎo)活動。
區(qū)科研人員和學(xué)�？蒲惺邑�(fù)責(zé)人要學(xué)會使用電子平臺，用現(xiàn)代技術(shù)手段處理日常工作，逐步實(shí)現(xiàn)科研管理平臺電子化。
三、保障措施
1、爭取多方關(guān)注，加強(qiáng)多項(xiàng)合作。經(jīng)常征求上級行政、業(yè)務(wù)部門、學(xué)院及基層學(xué)校的意見和建議，加強(qiáng)相關(guān)部門合作，提高教科研工作的質(zhì)量。
2、完善各種工作制度，保障工作的順利開展�！稌h制度》、《崗位考核》、《室務(wù)管理》、《重大科研活動流程》、《科研檔案資料管理》等。
3、加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，完善科研網(wǎng)絡(luò)體系。建設(shè)一支穩(wěn)定的不斷擴(kuò)大的骨干科研隊(duì)伍，充分發(fā)揮基層學(xué)校科研室的職能作用。
4、爭取領(lǐng)導(dǎo)支持，增加科研投入。增設(shè)課題項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，增撥esd教育專項(xiàng)費(fèi)用。保障我區(qū)教育科研登上一個新臺階。
科研室工作計(jì)劃3
一、問題回顧：
我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成，校本教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位）、“1+N”活動（九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間）、校際交流活動（農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間）、課題牽動活動。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動，又有單獨(dú)活動，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題：
1、教研組活動學(xué)校要求定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)督，形式注意仍然嚴(yán)重。
2、對校長、主任校本教研工作制度沒有進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。學(xué)校內(nèi)部管理層對校本教研工作的認(rèn)識程度不一，在校本教研工作他們應(yīng)該做些什么？
3、結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行了小課題研究顯得力量單薄。4。校本教研開展過程缺乏監(jiān)督，特別是在集體備課、研討課評課上，以及研究的連續(xù)和準(zhǔn)備的充分情況看問題較多。
二、本期校本教研主要內(nèi)容：
1、校本教研四級具體制度建設(shè)。
一級——校長、部主任、教研室校本教研工作制度。
二級——教研組（長）校本教研工作制度。
三級——備課組（長）校本教研工作制度。
四級——教師校本教研工作制度。
2、西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動實(shí)施。至少開2次以上的研討活動，以初三復(fù)習(xí)研討為重點(diǎn)。
3、規(guī)范學(xué)校校本教研活動的要求，著力從6個方面來規(guī)范：
�、倜績芍苊课唤處熞笊闲１狙杏懻n一次。學(xué)科以教研組為單位聽、評課。在學(xué)校規(guī)定的校本教研活動時間里研討課、聽評課同時進(jìn)行。（至少2節(jié)課時間）
②每次校本教研活動要提前通知教導(dǎo)處，并通知學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)參加。校本教研活動開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動的資料要求規(guī)范，填寫要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后，用專用備課紙備好課。
�、劢萄薪M、備課組認(rèn)真梳理教學(xué)中的實(shí)際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動必須有針對性，研究必須有連續(xù)性，最終將問題上升為課題。校本教研活動圍繞問題來展開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶著問題上課，聽課者帶著問題聽課，圍繞問題評課。
�、苎杏懻n教師就是本次校本教研活動的中心發(fā)言人，發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來進(jìn)行。
a、所授課課標(biāo)解讀，并作簡單說明。
b、對新授課的起點(diǎn)要求是什么？
c、近年來在中考中出現(xiàn)的情況。
d、本次研討活動的主題是什么？解決問題的方法作簡單說明，留下了什么遺憾。
⑤校本教研活動過程步驟：
a、帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課。
b、上課者反思。
c、教研組成員評課。
d、授課者對大家提出的建議反思。
e、教研組總結(jié)，下次活動安排。
聽課之后要評課。評課要防止只唱贊歌，不提意見和建議的傾向。可堅(jiān)持abc原則，即每位聽課教師（即評課教師）對上課教師所上的那節(jié)公開課進(jìn)行評議，“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找出兩條突出性問題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進(jìn)其存在的問題。教研組評課望參照評價量表進(jìn)行。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系等方面來認(rèn)真評課。交流要有深度。
�、藿虒W(xué)幫扶活動是教研組校本教研的重要形式，指導(dǎo)教師的幫扶活動最終要體現(xiàn)在幫上，所以每月至少2次的聽被指導(dǎo)教師的課。
4、做好《開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的'策略研究》課題結(jié)題工作。
5、召開校級課題的階段總結(jié)工作會議，對課題實(shí)施情況作出監(jiān)督。
6、陳家橋中學(xué)電子資料庫建議籌備工作
電子資料庫建設(shè)是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫建設(shè)工作，特提出以下建議想法：
1、注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題（要可修改）、單元練習(xí)題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。
2、根據(jù)平時的練習(xí)的錯題情況，歸納總結(jié)學(xué)生的易錯題。
3、單元專題復(fù)習(xí)（可修改）復(fù)習(xí)資料（包括專題復(fù)習(xí)測試題，專題復(fù)習(xí)課件）
4、注意從網(wǎng)上搜集課時教案，課時課件，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。
5、理科實(shí)驗(yàn)圖片，學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)flash動畫。幫助學(xué)生建立模型、突破教學(xué)重難點(diǎn)的演示動畫。
科研室工作計(jì)劃4
一、 問題回顧：
上期主要工作是校本教研的結(jié)題工作，和六校聯(lián)合體的運(yùn)轉(zhuǎn)工作。表現(xiàn)出的主要問題是：
�。�1）聯(lián)合體機(jī)構(gòu)臃腫吃飯的多，做事的少。
�。�2）教研組建設(shè)是校本教研制度建設(shè)的基礎(chǔ)，隨著校本教研制度建設(shè)的深入推進(jìn)，教研組建設(shè)中暴露出了一些新問題。有鑒于此，在農(nóng)村中學(xué)校本教研工作中，我們提出了以教研組建設(shè)為抓手，促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。
二、 工作思路：
搞好農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題啟動工作，學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系的'重構(gòu)，形成了“菜單式”后續(xù)評價前移教學(xué)評價機(jī)制，加強(qiáng)教研組年輕骨干教師的培養(yǎng)，認(rèn)真參加校際合作的跨校教研活動，通過教研組建設(shè)提升教師課堂教學(xué)能力。
三、 主要具體工作
9月份：參加科研工作會布置科研工作；建立學(xué)校教學(xué)科研工作例會制度；部署課題啟動工作培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師。
10月份：完善科研室制度，啟動校內(nèi)賽課活動，開題。
11月份：課題階段總結(jié)、完善教師業(yè)務(wù)檔案。
12月份：教師評價工作、學(xué)期評比活動，科研檔案歸檔。
其它工作，按學(xué)校整體工作待定。
科研室工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
以“求真務(wù)實(shí)、內(nèi)涵發(fā)展、開拓創(chuàng)新”為開展工作的指導(dǎo)思想，以科學(xué)求真的態(tài)度，以實(shí)踐研究為主要手段，服務(wù)于學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展。
二、工作計(jì)劃
1、對市區(qū)及課題研究的管理
對已經(jīng)申報(bào)成功的課題加強(qiáng)研究的過程性管理，使每個課題盡量做得扎實(shí)。
具體措施：
堅(jiān)持課題研究例會制，一月一會，由課題負(fù)責(zé)人組織，科研主任參與，會議主要的內(nèi)容是計(jì)劃、研討、總結(jié)、培訓(xùn)。
課題負(fù)責(zé)人確定本學(xué)期科研例會的時間。
課題組研討并確定本學(xué)期研究計(jì)劃。
用好《課題參與人員管理方案》，記錄參與人員的工作量，按照工作量與成績相結(jié)合考核，進(jìn)行獎勵。
加強(qiáng)成果意識的教育和引導(dǎo)。
進(jìn)行必要的結(jié)題知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
對科研成果進(jìn)行獎勵和表彰。
2、做好新的市區(qū)級課題申報(bào)工作
加強(qiáng)教與學(xué)的策略研究，以北京市教育改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為契機(jī)，引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)觀念，促使教師加強(qiáng)對學(xué)生、課程、教材和學(xué)法的研究，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)方式，實(shí)驗(yàn)與推廣多種有效的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教與學(xué)方式。
�。�1）、研究方向
發(fā)揮評價功能激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的研究（課堂教學(xué)，教務(wù)處負(fù)責(zé)）通過評價方式的改變，促進(jìn)課堂教學(xué)模式的`轉(zhuǎn)變（課堂教學(xué)，教務(wù)處負(fù)責(zé)）基于小組合作班級管理模式的研究（德育，政教處負(fù)責(zé)）
學(xué)校文化建設(shè)的研究（文化建設(shè)，科研室負(fù)責(zé)）
課程開發(fā)的研究（課程開發(fā)，科研室負(fù)責(zé)）
家校共建的研究（德育，政教處負(fù)責(zé)）
每個備課組申報(bào)一項(xiàng)課題，由備課組長或者組長指定的專人負(fù)責(zé)
�。�2）、課題申報(bào)程序
確定研究的問題——進(jìn)行文獻(xiàn)綜述——撰寫開題報(bào)告——開題答辯。
3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)
�。�1）加強(qiáng)教師研究性學(xué)習(xí)
教師研究性學(xué)習(xí)是倡導(dǎo)教師將學(xué)習(xí)與問題研究、論文寫作相結(jié)合，即一個問題、幾次學(xué)習(xí)、幾次研討、完成一篇論文或報(bào)告、一次校內(nèi)論壇。
具體措施：
學(xué)期初由備課組確定關(guān)于課堂教學(xué)改革（即對學(xué)生、課程、教材、學(xué)法、教法等方面的思考）的一個問題
每周的自主學(xué)習(xí)時間內(nèi)，查閱關(guān)于這一問題的相關(guān)資料
備課組內(nèi)隨時研討這一問題
備課組成員就這一問題撰寫一篇論文或者報(bào)告
學(xué)期末或者學(xué)期初，進(jìn)行一次全校性論壇
也可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行市區(qū)級課題申報(bào)。
�。�2）、外出學(xué)習(xí)，學(xué)校積極支持教師外出學(xué)習(xí)和研討活動。
�。�3）、專家講座，本學(xué)期計(jì)劃請專家進(jìn)行關(guān)于課堂教學(xué)改革和教師心理健康方面的講座。
4、學(xué)校課程開發(fā)
按照在未來的幾年“把我校辦成有文化、有特色、有教學(xué)質(zhì)量的學(xué)校；把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有知識、有藝術(shù)修養(yǎng)、人格健全、全面發(fā)展的學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)，以傳承中國傳統(tǒng)文化并結(jié)合我校已有的特色為核心內(nèi)容，積極探索適應(yīng)本校實(shí)際的課程開發(fā)形式，逐步開發(fā)出適合學(xué)生發(fā)展的、有我校特色的學(xué)校課程。
本學(xué)期要開設(shè)形體、民樂樂器介紹、硬筆書法三門必修課，開設(shè)國畫、軟筆書法、中國歲時節(jié)日、英語口語等選修課。積極推進(jìn)《民樂樂器介紹》和《德茂中學(xué)民樂排練曲目》教材的編寫工作。
小科目通過深入社會大課堂資源課程開發(fā)，與學(xué)科教學(xué)整合，開發(fā)相關(guān)校本課程。具體措施，由小科目教師參觀考察，設(shè)計(jì)方案，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，進(jìn)行評價。
加強(qiáng)校本課程的過程管理。通過聽課、交流、評價、調(diào)查學(xué)生等方式進(jìn)行管理，防止要求過高而造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、效益低下。建立校本課程評價機(jī)制，提高校本課程建設(shè)與管理水平，借助校本課程建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展。
5、校文化建設(shè)
與我校新的教學(xué)樓開工建設(shè)同步，積極思考和設(shè)計(jì)我校文化建設(shè)方案。
6、加強(qiáng)科研室建設(shè)
充分利用大興教育研修網(wǎng)上的教育科研專欄，使本�？蒲泄ぷ髋c區(qū)規(guī)劃辦同步。
進(jìn)一步重視科研活動過程性材料的保存，使檔案材料更加完整。校級課題可以獨(dú)立建檔。
進(jìn)一步理順課題研究思路，制定與教師和學(xué)生實(shí)際相適應(yīng)的實(shí)施方案，特別是實(shí)施的方式、時機(jī)及效果的檢驗(yàn)方法要進(jìn)一步細(xì)化。
7、為教師學(xué)習(xí)和研究提供保障
提供權(quán)威的教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資料查閱。本學(xué)期從《中國教育閱讀網(wǎng)》為我校教師開設(shè)30個端口，可以保證多數(shù)教師隨時查閱國內(nèi)外最新的教育教學(xué)論文和教育動態(tài)。
豐富圖書資料。備課組組長可以隨時向科研室提出“問題研究”所需的資料，學(xué)校將積極購買。
為每位備課組組長征訂了《北京教育教學(xué)研究》期刊。
科研室工作計(jì)劃6
一、工作回顧：
上學(xué)年，學(xué)�？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)是：校本教研工作的實(shí)施；構(gòu)建《體育與健康》大課程體系，促進(jìn)校內(nèi)外一體化研究的課題結(jié)題工作；"中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的督導(dǎo)評估治理機(jī)制研究"課題的結(jié)題工作，中學(xué)科研室工作計(jì)劃。從這三項(xiàng)工作來看，主要存在一下題目：學(xué)校校本教研基本工作形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位，主要通過校本研討課為載體實(shí)施）、幫扶活動（師徒間，主要通過師徒聽課評課，檢查教案來實(shí)施）、校際交流活動（學(xué)校之間，主要通過進(jìn)修校的教研活動來體現(xiàn)）、德育社區(qū)實(shí)踐活動（學(xué)校德育處和社區(qū)之間開展的愛國主義教育活動、社會調(diào)查實(shí)踐活動來體現(xiàn)）。但在開展的活動中，明顯感覺，研討課預(yù)備不夠充分，上檔次的，對教學(xué)產(chǎn)生較大影響的課未幾。師徒幫扶活動，青年骨干教師的培養(yǎng)，想得到，做不到，青年骨干教師的培養(yǎng)的有效培養(yǎng)機(jī)制沒有真正發(fā)揮預(yù)期作用。校際交流活動，以研促教的作用不夠強(qiáng)，對別人學(xué)校的好的東西缺乏內(nèi)化和創(chuàng)新。學(xué)校時間安排太緊張，很多計(jì)劃實(shí)施的'東西沒有真正實(shí)施，只停留在紙面上。課題治理工作欠規(guī)范，研究職員研究過程比較單薄，所以跟老師的感覺虛假東西太多，成果談不上推廣。
二、指導(dǎo)思想：
以區(qū)教育局、進(jìn)修校的科研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，本學(xué)期加大科研力度，健全制度，落實(shí)措施，求*袷開拓創(chuàng)新，工作計(jì)劃《中學(xué)科研室工作計(jì)劃》。深化《開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略研究》課題研究和學(xué)校校級課題申報(bào)實(shí)施工作。讓每個老師都參與科研，通過科研真正體會到科研對教學(xué)的幫助，真正讓科研走進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐中。
三、工作目標(biāo)：
進(jìn)步校本教研的實(shí)效性。簡化理論要求、步驟，使每個教師科研工作可操縱。減少老師對科研的神秘感。
四、本期科研室主要內(nèi)容：
1、結(jié)合發(fā)現(xiàn)的題目，對陳家橋中學(xué)校本教研制度作出修改和宣傳。對校長、主任校本教研工作制度進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。對我�；拘纬傻男１窘萄�，四大板塊進(jìn)行必要完善補(bǔ)充。
2、結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行小課題研究，以鍛煉學(xué)�？蒲袣饬Α�
3、對年級組、教研組、備課組通過例會和檢查，進(jìn)一步進(jìn)步科研水平。設(shè)想?yún)f(xié)助學(xué)校各科室，通過校級骨干教師的評選、教學(xué)質(zhì)量評價獎勵方案（橫向、縱向比較），和三年級中考獎勵方案。把老師的心思吸引到教學(xué)上來。真正體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬。鼓勵大家成名師。
4、加強(qiáng)處室協(xié)調(diào)工作，科研室、教導(dǎo)處、德育處密切對教學(xué)秩序的常規(guī)治理加強(qiáng)過程檢查，真正發(fā)揮過程治理的作用，特別是平行班的教育、教學(xué)發(fā)現(xiàn)的老題目不停留在口頭上，拿出具體的整改措施。邊實(shí)踐邊整改。初一年級由藍(lán)正國負(fù)責(zé)教學(xué)治理，初二由王明全負(fù)責(zé)教學(xué)治理，初三由彭興負(fù)責(zé)教學(xué)治理。各年級圍繞各自工作重點(diǎn)實(shí)施具體工作。
5、簡化過程，夸大實(shí)效，制作陳家橋中學(xué)校本教研工作手冊
科研室工作計(jì)劃7
為了更好地在配合學(xué)校校園文化建設(shè)，貫徹和實(shí)施“科研興教”的戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教育科研在教育改革發(fā)展中的促進(jìn)、指導(dǎo)和服務(wù)作用，把教育科研工作作為提高教師業(yè)務(wù)整體水平的途徑。根據(jù)我�？蒲泄ぷ鲗�(shí)際，在認(rèn)真總結(jié)去年工作的基礎(chǔ)上，制定本學(xué)期的科研工作計(jì)劃：
一、上學(xué)期工作的`工作回顧
比較有成效的工作：教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制的建立和實(shí)施；全面實(shí)施集體備課，形成（分散—集中—分散———實(shí)施———作業(yè)反饋——反思———記錄整理—電子教案）老師基本接受集體備課這種基本形式；重新啟動了校級骨干教師評選考核機(jī)制；積極配合教導(dǎo)處召開教學(xué)工作例會；、配合學(xué)校各處室啟動教師評價研究；配合教導(dǎo)處基本完成了教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建；提煉了區(qū)域聯(lián)合教研成果（332運(yùn)行機(jī)制）；創(chuàng)新了教研形式網(wǎng)絡(luò)博客群的建立；啟動了教研組建設(shè)課題研究工作；開展了教師信息技術(shù)培訓(xùn)。
突出的問題：
教師繼續(xù)教育缺乏可支配的時間；課題分工不夠清晰，主研人員各自準(zhǔn)備不夠充分，教研組建設(shè)課題研究沒有展開進(jìn)行階段總結(jié)會；學(xué)校教研文化建設(shè)塊工作開展阻力較大。教學(xué)重心下移可操作策略未進(jìn)行梳理。
二、本期主要工作：
以農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)為主線，開展教研組建設(shè)的理論培訓(xùn)（觀摩教研組建設(shè)的優(yōu)秀做法）和課題實(shí)施指導(dǎo)。
三、本期具體工作：
1、召開課題階段總結(jié)會，整理階段研究成果，迎接進(jìn)修學(xué)院課題過程督導(dǎo)。
2、校級小課題的申報(bào)、論證工作。
3、第二屆教學(xué)隨筆評比活動。
4、首屆教研組、備課組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會。
5、首屆教研組、備課組校本教研活動評比活動（集體備課、說課、上課、研課）
6、進(jìn)一步梳理教學(xué)科研系列制度。
7、配合學(xué)校整理工作，開展教學(xué)督導(dǎo)和課題研究工作。
8、開展教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作。
具體工作實(shí)施計(jì)劃見月工作計(jì)劃明細(xì)表。
科研室工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想：
圍繞“保平安、重養(yǎng)成、抓質(zhì)量、師生同成長”的總體工作思路；堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展觀”的辦學(xué)宗旨。圍繞全區(qū)“夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)、聚合資源優(yōu)勢、堅(jiān)持精細(xì)管理、打造教育強(qiáng)區(qū)”的教育發(fā)展思路，堅(jiān)持以解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題為立足點(diǎn)、以教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合為著眼點(diǎn)、以有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為切入點(diǎn)、以研究創(chuàng)新，提高教學(xué)效率為生長點(diǎn)，全面加強(qiáng)教學(xué)過程的管理和指導(dǎo)。積極開展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。以求實(shí)的精神，務(wù)實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教科研工作再上新臺階。
二、具體目標(biāo)
1、抓好省級課題的研究工作。加強(qiáng)課題的研究工作和課題的管理工作。
2、構(gòu)建學(xué)校以校為本教研制度體系，全面推進(jìn)校本教研，形成我校校本教研特色。
3、強(qiáng)化教師科研意識，使教師的科研理論水平和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高。
4、加大課程改革力度，搞好校本課程的開發(fā)，力爭走在全區(qū)前列。
5、進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發(fā)展。
6、以重點(diǎn)課題的研究帶動科研工作的開展，確保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
7、培養(yǎng)出一支政治方向明確、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的專、兼、群相結(jié)合的教育科研隊(duì)伍。
三、主要工作
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，參與研究，學(xué)以致用。
1、將教研、科研、教師教育三個方面整合起來，以省、市課題研究為切入點(diǎn)，以教研組活動為基礎(chǔ)，以提高教師教育水平為目的，校本培訓(xùn)繼續(xù)采取集中與分散相結(jié)合原則進(jìn)行。
2、強(qiáng)調(diào)以自學(xué)為主，立足于自省自察。本學(xué)期除了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，積極提倡教師自學(xué)，做不同層次的讀書交流，強(qiáng)調(diào)自學(xué)后的反思。
3、立足學(xué)以致用，讓教育科研的'意識在行動中得到體現(xiàn)。同時指導(dǎo)全校教師在實(shí)施課題研究的過程中，將成果運(yùn)用于教學(xué)中，解決教學(xué)中實(shí)際的問題，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)完善。
�。ǘ┘訌�(qiáng)立項(xiàng)課題的過程性管理、指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
1、召開各課題成員研究會，組織學(xué)習(xí)并修改方案，討論階段性研究計(jì)劃，以及相關(guān)的子課題，要求計(jì)劃有實(shí)效性、針對性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性。
2、按計(jì)劃有步驟地實(shí)施研究，切忌走過場。學(xué)校行政將加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，聽取意見，協(xié)助解決研究中存在的問題。
3、適時聘請專家、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課題的實(shí)施與研究，使課題研究有序、正規(guī)進(jìn)行。
（三）把教育科研工作與師訓(xùn)工作結(jié)合，強(qiáng)化參與科研的意識。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義。積極推進(jìn)課程改革，使新課程的思想和理念深入人心，并自覺應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動中。
2、在各類課題實(shí)驗(yàn)過程中，采取集中自學(xué)、專題培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，強(qiáng)調(diào)教育科研理論的學(xué)習(xí)和研究、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和交流。進(jìn)一步提高教師教育科研理論水平和操作水平。
�。ㄋ模┌呀逃蒲泄ぷ髋c新課程改革緊密結(jié)合，認(rèn)真實(shí)施課程改革計(jì)劃，積極探索校本課程的開發(fā)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探索新的教學(xué)方法。
2、進(jìn)一步做好新課改思想指導(dǎo)下的課程評價工作，積極探索新課程的評價體系和評價手段。
�。ㄎ澹┳ズ每蒲谐Ｒ�(guī)工作，重視已有課題成果的實(shí)驗(yàn)和研究。
1、重視常規(guī)科研工作的管理、資料的收集、整理和歸類工作。
2、重視已有科研成果的推廣和應(yīng)用。及時運(yùn)用到平時的教育教學(xué)之中。
�。┲贫ú⒄J(rèn)真落實(shí)課題研究的制度，保障課題研究的順利高效的進(jìn)行。
1、加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)，深入課堂、年級組和教研組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
2、召開課題學(xué)術(shù)研討會，征求各方面的建議，集思廣益。
3、組織實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)會，展示實(shí)驗(yàn)階段性成果。
4、認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收，并及時總結(jié)。
5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。
6、實(shí)行課題組長負(fù)責(zé)制。課題的實(shí)施由課題組長負(fù)責(zé)。課題組長要制定好課題實(shí)施計(jì)劃，指導(dǎo)課題小組的成員展開研究工作，及時收集課題資料。有困難及時向?qū)W校科研室報(bào)告。
（七）以課題研究為抓手，建立和完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)課程改革。
“人才出課題，課題出人才”。本學(xué)期將在原有的科研成果的基礎(chǔ)上，緊扣我校的課題的研究，讓大部分教師參與科研，使教師明確教學(xué)科研對個人成材和學(xué)校發(fā)展的重要意義，在課題研究的過程中，形成以校長室、教科室為主導(dǎo)，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)課題研究的過程管理，有目的、有計(jì)劃的、有重點(diǎn)地開展教科研工作，把教科研工作落到實(shí)處。
（八）教育科研的常規(guī)工作：
1、搞好教育、教學(xué)、科研三位一體的研究。規(guī)范科研管理，建立章程制度。
2、加強(qiáng)學(xué)�？蒲泄歉申�(duì)伍的建設(shè)。使老師們掌握科研課題的選題、立項(xiàng)，具體實(shí)施的操作方法。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推出的力度。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。
4、重視教師教學(xué)反思和教育敘事的撰寫及評選工作，促進(jìn)學(xué)校校本教研深入開展，促進(jìn)教師對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行剖析，培養(yǎng)反思型、研究型的教師隊(duì)伍。
四、逐月工作安排：
九月份：
1、制定并通過學(xué)校教育科研計(jì)劃。
2、制定并通過省課題的學(xué)期計(jì)劃。
3、組織全校教師參加以“構(gòu)建有效課堂”為主題的教學(xué)研討活動。
4、做好省學(xué)會論文的征集工作
5、做好“成長記錄袋”的建立工作。
十月份：
1、做好市論文的征集工作
2、組織全校教師參加以“構(gòu)建充滿生命力的有效課堂” 為主題的教研組研討活動。
3、組織教師參加科研培訓(xùn)。
十一月份：
1、組織學(xué)校課題中期階段成果匯報(bào)會。
2、針對“落實(shí)成長記錄袋”中的問題進(jìn)行總結(jié)。
3、結(jié)合“家長開放日”進(jìn)行家長評價的落實(shí)。
十二月份：
1、復(fù)習(xí)研討課展示.
2、開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選活動。
3、教師教科研學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思、教育敘事的展示、交流。
一月份
1、整理一學(xué)期學(xué)校教育科研有關(guān)檔案。
2、完成科研工作總結(jié)和科研課題總結(jié)。
科研室工作計(jì)劃9
一、工作思路
本學(xué)期，我區(qū)小學(xué)語文教研工作將圍繞“自主課堂”“大量閱讀”兩大主題，創(chuàng)新教研方式，完善教研機(jī)制，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)教研活動，努力推動我區(qū)小學(xué)語文教育教學(xué)改革與發(fā)展。
二、主要工作
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步推進(jìn)“自主課堂”教學(xué)研究，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。
構(gòu)建“自主課堂”的關(guān)鍵在于教師在教學(xué)中能立足于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生基本的語文能力，提高語文素養(yǎng)，做到以學(xué)定教、有效指導(dǎo)，學(xué)生活動能實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”的模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，能產(chǎn)生想繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)的自主愿望。今年秋季，我區(qū)將針對市教育局下發(fā)的“小學(xué)語文‘自主課堂’教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”，組織開展小學(xué)語文“自主課堂”教學(xué)研討。各校在校本教研工作中要圍繞該研討專題，結(jié)合區(qū)教研工作安排，積極開展以課例為載體的各種教學(xué)研究活動。
1．開展小學(xué)語文“自主課堂”課堂教學(xué)研討。
（1）以優(yōu)質(zhì)化項(xiàng)目學(xué)校為龍頭，開展三年級語文集體備課活動，每兩周集中一次，三所項(xiàng)目學(xué)校三年級語文老師和其它學(xué)校三年級語文備課組長全程參與。集體備課形成的指導(dǎo)性教學(xué)設(shè)計(jì)需根據(jù)本班實(shí)際情況作修改后使用，并形成針對性的有效反思，每月匯總形成完整資料供今后備課參考之用。
�。�2）以抽簽的形式組織備課組內(nèi)教師同課異構(gòu)，每月一次，以促進(jìn)集體備課的高效優(yōu)質(zhì)，讓所有的參與者真?zhèn)湔n，備有用的課。
�。�3）以推門聽課的形式，調(diào)研全區(qū)各小學(xué)語文“自主課堂”的常態(tài)教學(xué)現(xiàn)狀，尤其關(guān)注三年級集體備課的有效性，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的普遍提高。
2．開展小學(xué)語文“自主課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)說課、上課比賽。
�。�1）所有小學(xué)語文教師全面參與，從指定課題中選擇一篇進(jìn)行說課稿的設(shè)計(jì)和課件的制作，學(xué)校組織校內(nèi)預(yù)賽，擇優(yōu)報(bào)送教研室。
�。�2）區(qū)級評選勝出的優(yōu)秀說課稿設(shè)計(jì)者將進(jìn)行現(xiàn)場上課比賽。
（3）優(yōu)秀說課稿將集結(jié)成冊供全區(qū)各學(xué)校資源共享。
3．開展小學(xué)語文“自主課堂”課前預(yù)習(xí)單和課后作業(yè)單的命題比賽。
（1）各校應(yīng)以“能力培養(yǎng)”為導(dǎo)向，認(rèn)真組織各年級備課組開展命題研討活動，組織骨干教師審閱命題內(nèi)容，嚴(yán)把命題質(zhì)量關(guān)，保證練習(xí)內(nèi)容的.針對性和科學(xué)性。
（2）區(qū)教研室將組織以整個單元為整體的命題設(shè)計(jì)比賽，重在考查教師對教材整體把握的能力和對命題設(shè)計(jì)的思考。參賽對象為抽簽決定的某個年級所有語文教師，以團(tuán)體為單位參加比賽。
�。ǘ┻M(jìn)一步深化“科學(xué)認(rèn)讀”區(qū)本課程實(shí)施，努力推動區(qū)域特色辦學(xué)。
本學(xué)期將繼續(xù)以“科學(xué)認(rèn)讀”區(qū)本課程為載體，推廣深化我區(qū)多年來在課外閱讀方面的研究，不斷促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)與課外閱讀的相互促進(jìn)均衡發(fā)展。各小學(xué)要立足學(xué)校實(shí)際，用好區(qū)本閱讀教材，進(jìn)一步加強(qiáng)校本教材的開發(fā)與實(shí)施，努力推動區(qū)域特色辦學(xué)。
1.閱讀教材的修編與使用。
區(qū)教研室利用暑假組織部分學(xué)校教師編寫了區(qū)本閱讀教材初本。各校要組織教師科學(xué)地使用教材，讓孩子在輕松愉快的閱讀中日積月累博聞強(qiáng)記，以逐步提升語文綜合素養(yǎng)；并請就“如何完善教材編寫”定期組織教師研討，形成反饋性文字報(bào)送教研室以供修編參考之用。
2.閱讀課程的實(shí)施與評價。
各校要加強(qiáng)課外閱讀課程的深化實(shí)施，創(chuàng)新閱讀評價機(jī)制，促進(jìn)教師用好閱讀教材，上好閱讀交流課，建立班級閱讀檔案，讓所有學(xué)生有書讀，有時間讀，有興趣讀，有效地讀。學(xué)期末，區(qū)教研室將組織對學(xué)生的閱讀素養(yǎng)進(jìn)行綜合評價。
三、第一學(xué)期具體安排
九月份：
1.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；
2.組織參加市級小學(xué)語文青年教師基本功競賽；
3.組織區(qū)本閱讀教材的第一次修編討論。
十月份：
1.組織參加泰州市小學(xué)語文專題研究活動；
2.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；
3.“自主課堂”課前預(yù)習(xí)單和課后作業(yè)單命題比賽。
十一月份：
1.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；
2.“自主課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)說課、上課比賽；
3.組織區(qū)本閱讀教材的第二次修編討論。
十二月份：
1.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；
2.課外閱讀課觀摩研討活動。
元月：
1.組織小學(xué)生閱讀素養(yǎng)綜合評價；
2.組織小學(xué)語文期末質(zhì)量調(diào)研；
3.總結(jié)本學(xué)期小學(xué)語文教研工作。
科研室工作計(jì)劃10
一、 問題回顧：
我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成，校本教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位）、“1+N”活動（九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間）、校際交流活動（農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間）、課題牽動活動。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動，又有單獨(dú)活動，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題：
1、教研組活動學(xué)校要求定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)督，形式注意仍然嚴(yán)重。
2、對校長、主任校本教研工作制度沒有進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。學(xué)校內(nèi)部管理層對校本教研工作的認(rèn)識程度不一，在校本教研工作他們應(yīng)該做些什么？
3、 結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行了小課題研究顯得力量單薄。
4、校本教研開展過程缺乏監(jiān)督，特別是在集體備課、研討課評課上，以及研究的連續(xù)和準(zhǔn)備的充分情況看問題較多。
二、本期校本教研主要內(nèi)容：
1、校本教研四級具體制度建設(shè)。
一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。
二級——教研組（長）校本教研工作制度。
三級————備課組（長）校本教研工作制度。
四級————教師校本教研工作制度。
2、 西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動實(shí)施。至少開2次以上的研討活動，以初三復(fù)習(xí)研討為重點(diǎn)。
3、規(guī)范學(xué)校校本教研活動的要求，著力從6個方面來規(guī)范：
①每兩周每位教師要求上校本研討課一次。學(xué)科以教研組為單位聽、評課。在學(xué)校規(guī)定的校本教研活動時間里研討課、聽評課同時進(jìn)行。（至少2節(jié)課時間）
�、诿看涡１窘萄谢顒右崆巴ㄖ虒�(dǎo)處，并通知學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)參加。校本教研活動開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動的資料要求規(guī)范，填寫要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后，用專用備課紙備好課。
�、劢萄薪M、備課組認(rèn)真梳理教學(xué)中的實(shí)際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動必須有針對性，研究必須有連續(xù)性，最終將問題上升為課題。校本教研活動圍繞問題來展開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶著問題上課，聽課者帶著問題聽課，圍繞問題評課。
④研討課教師就是本次校本教研活動的中心發(fā)言人，發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來進(jìn)行。
1、所授課課標(biāo)解讀，并作簡單說明。
2、對新授課的起點(diǎn)要求是什么？
3、近年來在中考中出現(xiàn)的情況
4、本次研討活動的主題是什么？解決問題的方法作簡單說明，留下了什么遺憾。
�、菪１窘萄谢顒舆^程步驟：
1、帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課
2、上課者反思
3、教研組成員評課
4、授課者對大家提出的建議反思
5、教研組總結(jié)，下次活動安排。
聽課之后要評課。評課要防止只唱贊歌，不提意見和建議的`傾向�？蓤�(jiān)持（123）原則，即每位聽課教師（即評課教師）對上課教師所上的那節(jié)公開課進(jìn)行評議，“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找出兩條突出性問題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進(jìn)其存在的問題。教研組評課望參照評價量表進(jìn)行。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系等方面來認(rèn)真評課。交流要有深度。
�、藿虒W(xué)幫扶活動是教研組校本教研的重要形式，指導(dǎo)教師的幫扶活動最終要體現(xiàn)在幫上，所以每月至少2次的聽被指導(dǎo)教師的課。
1、做好《開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略研究》課題結(jié)題工作。
2、召開校級課題的階段總結(jié)工作會議，對課題實(shí)施情況作出監(jiān)督。
3、 陳家橋中學(xué)電子資料庫建議籌備工作
電子資料庫建設(shè)是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫建設(shè)工作，特提出以下建議想法：
1、 注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題（要可修改）、單元練習(xí)題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。
2、 根據(jù)平時的練習(xí)的錯題情況，歸納總結(jié)學(xué)生的易錯題。
3、 單元專題復(fù)習(xí)（可修改）復(fù)習(xí)資料（包括專題復(fù)習(xí)測試題，專題復(fù)習(xí)課件）。
4、 注意從網(wǎng)上搜集課時教案，課時課件，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。
5、 理科實(shí)驗(yàn)圖片，學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)flash 動畫。幫助學(xué)生建立模型、突破教學(xué)重難點(diǎn)的演示動畫。
科研室工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
本著教育科研要為教育教學(xué)服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為促進(jìn)教育者和受教育者的發(fā)展服務(wù)的原則，根據(jù)學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃，堅(jiān)持“以教立研，以研促教”。在校長室的指導(dǎo)下，與教務(wù)處密切配合，按時落實(shí)上級主管部門布置的各項(xiàng)教科研任務(wù)，扎實(shí)有效地開展學(xué)校教育科研工作，創(chuàng)設(shè)濃厚的教科研氛圍，提升學(xué)校教育科研品位，豐富教育科研“質(zhì)量內(nèi)涵”。
二、工作目標(biāo)
1、強(qiáng)化教育科研的核心地位，促進(jìn)科研工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。
2、吸收和借鑒成功的教科研前沿信息，探索具有我校特色的科研新路。
3、抓好各個層次的進(jìn)修培訓(xùn)，積極促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
4、抓好各種形式的校本研修，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
2、抓好實(shí)踐性課題的研究工作，切實(shí)解決日常教育教學(xué)中生成的問題。
三、工作要點(diǎn)
1、從本校的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，務(wù)實(shí)抓好全體教師各種層次的進(jìn)修培訓(xùn)工作，立足校本，強(qiáng)化日常教學(xué)的校本研修，努力增強(qiáng)教師的基本素質(zhì)、科研意識和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)全體教師的專業(yè)化發(fā)展。
2、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校青藍(lán)工程建設(shè)，通過結(jié)對幫扶模式，努力建設(shè)一支觀念新、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的骨干教師隊(duì)伍。
根據(jù)《晉江市教育局關(guān)于印發(fā)<關(guān)于加強(qiáng)適崗期教師培訓(xùn)工作的意見（試行）>的通知》（晉教人〔20xx〕69號）和《晉江市教育局市教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于開展20xx年晉江市中小學(xué)幼兒園適崗期教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)工作的通知》文件精神，依據(jù)《xx中學(xué)適崗期教師培訓(xùn)工作方案（試行）》，加強(qiáng)對我校適崗期19位新教師培訓(xùn)，促使適崗期教師盡快適應(yīng)并勝任教育教學(xué)崗位。參照《晉江市中小學(xué)幼兒園適崗期教師培訓(xùn)考核項(xiàng)目表（試行）》中的“教學(xué)常規(guī)”和“發(fā)展規(guī)劃”兩項(xiàng)目要求，在本學(xué)期末完成對我校適崗期新教師進(jìn)行考核，促進(jìn)適崗期教師快速成長。
根據(jù)《xx中學(xué)成熟期教師結(jié)對幫扶工作方案》，對我校30位成熟期教師結(jié)對幫扶工作進(jìn)行跟蹤管理。推動成熟期教師創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性合作學(xué)習(xí)氛圍，互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)成熟期教師教育教學(xué)工作水平和能力進(jìn)一步提高。
3、扎實(shí)抓好本校立項(xiàng)的教育科學(xué)規(guī)劃（第三批）小課題（9項(xiàng)）研究的過程跟蹤指導(dǎo)和結(jié)題驗(yàn)收指導(dǎo)，完成這批小課題（9項(xiàng)）結(jié)題驗(yàn)收工作；積極配合晉江市教師進(jìn)修學(xué)�？蒲泄芾硖�，完成本校吳曉綿老師負(fù)責(zé)的晉江市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（第一批）立項(xiàng)研究課題《初中生物科學(xué)探究活動生活化的研究》中期檢查驗(yàn)收工作，協(xié)助我校莊文革老師負(fù)責(zé)的福建省教育科學(xué)“十二。五”規(guī)劃20xx年立項(xiàng)課題《初中數(shù)學(xué)活動中模型思想培養(yǎng)的`實(shí)踐研究》進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收前的準(zhǔn)備工作，迎接福建省普教室結(jié)題審核驗(yàn)收。規(guī)范教育教學(xué)科研管理，切實(shí)推進(jìn)校本課題研究，努力提升校本課題的應(yīng)用價值和科研質(zhì)量。
4、重視本校晉江市名教師的培養(yǎng)、使用和管理工作。對我校15位晉江市名教師考核對象的培養(yǎng)與管理進(jìn)行跟蹤，促進(jìn)名教師自覺履行職責(zé)。規(guī)范名師檔案管理，不斷健全名師檔案。依據(jù)上級主管部門文件精神，嚴(yán)格年度考核，努力發(fā)揮我校15位晉江市名教師的示范、引領(lǐng)作用。
5、努力發(fā)揮本校第十四期中心聽課組活動交流互動平臺的積極作用，尋求一條適合本校實(shí)際、操作性強(qiáng)，相對合理科學(xué)有效的常態(tài)合作交流機(jī)制。通過授課教師與聽課教師廣泛交流與互動，不斷研討有效的聽課評課交流方式，進(jìn)一步推動學(xué)科教研的合作交流和教育教學(xué)質(zhì)量的提升。努力研討高效課堂模式，逐步創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，扎實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作不斷進(jìn)步。
6、推進(jìn)教研組提升成果工程的深入發(fā)展。依據(jù)學(xué)校教研組學(xué)科發(fā)展提升成果工程的三年規(guī)劃，教科室將在以前取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步協(xié)助各教研組認(rèn)真貫徹實(shí)施學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)成果的提升。
7、每月出版一期《滬中教研》。努力提高《滬中教研》的質(zhì)量，收集匯總各種有參考價值的教科研資料及成果供教師參考學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)揮《滬中教研》交流園地的引領(lǐng)功能。
8、積極配合學(xué)校創(chuàng)建福建省“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)�！�。教科室將按照學(xué)校辦公室的統(tǒng)一規(guī)劃安排，精心準(zhǔn)備相關(guān)材料，按時完成迎檢目錄、自評報(bào)告及相關(guān)備查材料的匯總裝盒，為迎接市教育局對我校創(chuàng)建福建省“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)�！痹u估驗(yàn)收認(rèn)定而做好準(zhǔn)備工作。
科研室工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
在區(qū)教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以深化課程改革為工作重點(diǎn)，以有效的課堂教學(xué)和優(yōu)化教學(xué)評價研究為抓手，扎實(shí)推進(jìn)物理學(xué)科課程改革，大力實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育，以提高我區(qū)初中物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，促進(jìn)教師和學(xué)生共同和諧發(fā)展。
二、主要教研工作思路
1.對于我區(qū)初中物理教學(xué)現(xiàn)狀，如何提高教學(xué)成績是重中之重，首先得指導(dǎo)教師具有憂患意識。其次為了有目的、有計(jì)劃地提升教學(xué)成績，必須與教師一起扎實(shí)、有效地對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，達(dá)到逐步提高的目的。
2.堅(jiān)持實(shí)施和推進(jìn)自主課堂，有計(jì)劃、有選擇的對各個學(xué)校進(jìn)行全面聽課。本學(xué)年力爭聽課覆蓋面到全區(qū)所有物理老師的課，把每一次聽課當(dāng)作自己學(xué)習(xí)提高的好機(jī)會。做到聽課必評課，組織教師研討、交流，給學(xué)校留下指導(dǎo)意見。
3.精心組織、周密安排各種教研活動。根據(jù)教研室的統(tǒng)一安排，為了促進(jìn)新教師進(jìn)一步快速成長，決定組織“新秀露臺”、“能手擂臺”大比武活動；充分發(fā)揮教研組合作研究的.優(yōu)勢，扎實(shí)開展有關(guān)市教育局下發(fā)的《泰州市中小學(xué)集體備課要求（試行稿）》的集體備課教研活動。
三、逐月工作安排
九月份：
1.組織參加泰州市初中物理優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選；
2.組織參加泰州市初中物理青年教師教學(xué)基本功大賽。
十月份：
1.組織初中物理教師“新秀露臺”大比武活動；
2.組織初中物理教師解題講題能力大賽。
十一月份：
1.組織初中物理教師“能手擂臺”大比武活動；
2.征集初中物理教師教學(xué)設(shè)計(jì)、課件。
十二月份
組織初中物理教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課件評比活動。
元月份
1.組織初中物理期末質(zhì)量調(diào)研；
2.總結(jié)本學(xué)期初中物理教研工作。
科研室工作計(jì)劃13
工作目標(biāo)
本學(xué)期，教科研室將圍繞學(xué)校20xx年工作目標(biāo)，堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)的方針，堅(jiān)持科研與教研緊密結(jié)合的原則，以“十一五”課題研究為中心，以教科研制度建設(shè)為保障，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性，使校本教研真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力。
主要工作
一、課題研究
1．召開“十一五”規(guī)劃課題開題論證會
我校申報(bào)的研究課題《職業(yè)學(xué)校宏揚(yáng)行知思想，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力的研究與實(shí)踐》已經(jīng)被批準(zhǔn)為建鄴區(qū)十大重點(diǎn)課題之一，現(xiàn)正在申報(bào)省級規(guī)劃課題待批。開學(xué)初，學(xué)校將邀請省市專家組對學(xué)校這一主干課題進(jìn)行開題論證。
2．校本研究課題方案研制指導(dǎo)
學(xué)校于寒假前發(fā)布了《“十一五”課題指南》，為便于全校教職工結(jié)合自身工作實(shí)際，選擇子課題，教科研室將組織一次子課題研究方案設(shè)計(jì)指導(dǎo)。
3．校本研究課題立項(xiàng)審批
三月中旬，對教師們提交的《子課題立項(xiàng)申報(bào)表》組織評審、立項(xiàng)。
4．申報(bào)“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題
積極爭取申報(bào)江蘇省《“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題》
5．課題研究過程管理：檢查子課題研究方案實(shí)施情況
6月上旬，對學(xué)校批準(zhǔn)立項(xiàng)的子課題研究進(jìn)展情況進(jìn)行檢查。
二、制度建設(shè)
1．建立《學(xué)校課題研究管理制度》
為調(diào)動廣大教師參與教科研的積極性，增強(qiáng)教科研的實(shí)效性，建設(shè)一支研究型教師隊(duì)伍，學(xué)校通過健全教科研管理制度，加大教科研經(jīng)費(fèi)投入，對參與課題研究的.教師發(fā)放研究資助和獎勵。這一方案已在寒假前公布，并從本學(xué)期開始實(shí)施。
2．建立教師教科研業(yè)務(wù)檔案
為記錄教師在教科研引領(lǐng)下專業(yè)發(fā)展的軌跡，記錄教師在教育教學(xué)、管理等工作中取得的成果，教科研室將為每位教師建立教科研檔案。檔案中收集教師的獲獎?wù)撐�、教案、課件、公開課錄象或示范課錄象光盤、發(fā)表的著作等。通過教師教科研檔案的建立，發(fā)揮其資料功能、激勵功能、展示功能以及評價和促使反思的功能。
三、教師隊(duì)伍建設(shè)
1．新老教師傳幫帶
近兩年我校又有多名新教師走上工作崗位。本學(xué)期學(xué)校將選派師德優(yōu)良、經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師，與新教師結(jié)成對子，簽定協(xié)議，明確職責(zé)，并加強(qiáng)考評，幫助青年教師盡快成長。
2．學(xué)校學(xué)科帶頭人評選
校級學(xué)科帶頭人評選已經(jīng)收到申報(bào)材料份，評選工作即將進(jìn)行，學(xué)校將本著“公平、公正、公開”和“好中選優(yōu)、寧缺勿濫”的原則，評選出真正有代表性的校級學(xué)科帶頭人。
四、教科研信息交流、經(jīng)驗(yàn)共享、成果展示
1．編輯《莫愁中等專業(yè)學(xué)�！笆濉眱�(yōu)秀教育文集》
我校兩項(xiàng)十五課題研究：《職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好個性的策略研究》和《運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生良好個性，激發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)踐研究》，對豐富我校辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師隊(duì)伍成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，并形成了一批教科研骨干。01—05年我校教師撰寫的近三百篇論文在各級教育主管部門組織的評比中獲獎。本學(xué)期學(xué)校將編輯《莫愁中等專業(yè)學(xué)校“十五”優(yōu)秀教育論文集》，以達(dá)成果交流、經(jīng)驗(yàn)共享、擴(kuò)大影響之目的。
2．編輯4期《教科研通訊》
科研室工作計(jì)劃14
開展學(xué)校科研工作首先要有科學(xué)的教育理念，即要有正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀。學(xué)生觀：承認(rèn)學(xué)生是活生生的，具有主體意識的、成長中的人，而不是任人擺布的木偶。看到每個學(xué)生身上都蘊(yùn)藏著獨(dú)特的發(fā)展?jié)摿ΓJ(rèn)識到教師的職責(zé)是激發(fā)和挖掘?qū)W生的潛力，使每個人成為個性特征鮮明的獨(dú)立個體。教學(xué)觀：充分意識到教學(xué)是一個雙邊互動的活動過程，教師不能獨(dú)占課堂教學(xué)的時空，要還學(xué)生以思考和探究的機(jī)會。在教學(xué)中，要依托新型的師生關(guān)系，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，允許學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威。質(zhì)量觀：不僅要重視學(xué)生的智育，也要關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、人格修養(yǎng)、心理健康、思想境界等方面的發(fā)展；不僅要重視考試成績，還要關(guān)注學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等考試成績以外的東西；不僅要重視分?jǐn)?shù)這一顯性的質(zhì)量指標(biāo)，更要關(guān)注主體精神、可持續(xù)發(fā)展能力等隱形質(zhì)量指標(biāo)的達(dá)成度。以此為指導(dǎo)思想，本學(xué)期從以下幾方面開展科研室工作。
一、教學(xué)研究
確立教師即研究者的思想。教師不是課程被動的實(shí)施者，要主動關(guān)注自己的課堂，樹立教室即實(shí)驗(yàn)室的思想，做到在工作（實(shí)踐）中學(xué)習(xí)（研究），在學(xué)習(xí)（研究）中工作（實(shí)踐），從而形成新的職業(yè)生活方式。教師要在教育行動中不斷成長，必須不斷地豐富原理知識（學(xué)科的原理、規(guī)則、一般教學(xué)法知識）、案例知識（學(xué)科教學(xué)的特殊案例、個別經(jīng)驗(yàn)）、策略知識（運(yùn)用原理于案例，核心是反思）。
1、科研講座：
本學(xué)期擬請校外專家或校內(nèi)有專長的教師開展至少一次科研講座，對原理知識、案例知識、策略知識可有側(cè)重地進(jìn)行講解。此類講座可讓全體教師在集中的時間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可使專家的講座效果盡量最大化、高效化。教師則能在講座中深入對教育進(jìn)行思考，使教師對教育的認(rèn)知得到提高。每次要求教師完成一份有關(guān)講座的作業(yè)，用作業(yè)反饋聽講座的質(zhì)量。
2、課堂教學(xué)研討：
各教研組可根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)對課堂教學(xué)進(jìn)行研究，以提高教學(xué)質(zhì)量。由教研組長總負(fù)責(zé)，以備課組為單位，以文本的形式進(jìn)行反饋。2月28日（第二周周一）教研組長將"課堂教學(xué)研討計(jì)劃"和"專家點(diǎn)評計(jì)劃"交湯偉英老師。
�。�1）各備課組成員對同一節(jié)課講述自己的設(shè)計(jì)方案，自評或互評教學(xué)設(shè)計(jì)中的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短。通過此形式提高備課組的備課質(zhì)量，能在教學(xué)前即對教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最優(yōu)的教學(xué)效果。每個備課組一學(xué)期至少一次，屬于區(qū)教學(xué)基地的教研組（英語、數(shù)學(xué)），其備課組至少二次。
�。�2）教師聽課（現(xiàn)場、錄像等形式），專家評課。專家由高級教師、教研員、特級教師等組成。以教研組或備課組為單位進(jìn)行聽課、評課。通過聽專家評課，發(fā)揮專家在課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作用，利用專家資源提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步明確課改和科研的方向，加快教師專業(yè)成長的步伐。每個備課組一學(xué)期至少一次。
3、理論研讀：
理論學(xué)習(xí)是教學(xué)研究中不可或缺的部分，理論學(xué)習(xí)以帶動每位教師參與學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)互助精神為指導(dǎo)思想。本學(xué)期每位教師須選擇教育理論類或?qū)I(yè)知識類書籍一本（多多益善），進(jìn)行自讀。然后將自讀體會或收集到的促進(jìn)課堂教學(xué)的理論或?qū)I(yè)知識與備課組、教研組教師交流。如此方式，可使教師能不斷地用先進(jìn)的教學(xué)理念和不斷增加的專業(yè)知識豐富教學(xué)底蘊(yùn)。開學(xué)初，每位教師的書目匯總至教研組長和科研室。學(xué)期末，每位教師以為文本的形式反饋該活動的內(nèi)容，教研組長和科研室進(jìn)行檢查。3月4日（第二周周五）教研組長將"教師研讀計(jì)劃"交湯偉英老師。
二、課題研究
1、成果交流：
開學(xué)初，各教研組長閱讀各自教研組教師寫的"20xx年度校級課題"，選出10%優(yōu)等，20%良等的論文�？蒲惺覍呀萄薪M長的評定結(jié)果與校長室、科研室評定的.結(jié)果相結(jié)合，確定最終的優(yōu)秀獎名單。讓教研組長閱讀組內(nèi)論文更是為了讓他們能利用教師們的這些論文成果進(jìn)行組內(nèi)交流，將教師們的這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軅鞑ソo更多的教師，讓學(xué)生有更多的收獲�？蒲惺疫�要將"第三期課堂教學(xué)案例研究"中的優(yōu)秀案例一篇和"20xx年度校級課題"中的優(yōu)秀論文兩篇（進(jìn)行交流。對優(yōu)秀者和優(yōu)勝者發(fā)放證書和獎金。同時請專家對案例和論文進(jìn)行點(diǎn)評，促進(jìn)教師對教學(xué)研究進(jìn)行反思。對優(yōu)秀的案例和論文，學(xué)校將推薦到有關(guān)雜志進(jìn)行發(fā)表。3月4日（第二周周五）教研組長將評定結(jié)果和文章交湯偉英老師。教研組內(nèi)論文交流結(jié)束后，教研組長將會議記錄交湯偉英老師。
2、“20xx年度校級課題”申報(bào)：
擬定“20xx年度校級課題”申報(bào)方案（附后）。在課題申報(bào)中可以以課題組的形式出現(xiàn)，如：雙語教材研究、德育課程設(shè)計(jì)、教研組軟件開發(fā)等。優(yōu)秀的校級課題申報(bào)方案將推薦為市、區(qū)級課題。3月11日（第三周周五）教研組長將"課題申請書"交湯偉英老師。
3、“第四期課堂教學(xué)案例研究”申報(bào)：
根據(jù)我校45周歲以下教師均要參加至少一次"課堂教學(xué)案例研究"的原則，各教研組對相關(guān)的教師進(jìn)行動員，申報(bào)本學(xué)期的課例研究。這一活動能使每位教師都能認(rèn)真體驗(yàn)行動研究的實(shí)踐意義，對課堂教學(xué)會產(chǎn)生直接的促進(jìn)作用。根據(jù)各教研組的規(guī)模和未完成這項(xiàng)活動的人數(shù)，確定各教研組本學(xué)期參加此活動的人數(shù)：語文組1人、數(shù)學(xué)組2人、英語組3人、史地政組1人、理化綜計(jì)心組1人、音體美組1人。3月11日（第三周周五）教研組長將"課堂教學(xué)案例研究"計(jì)劃表交湯偉英老師。
三、師資培訓(xùn)
"十五"師資培訓(xùn)將于20xx年12月結(jié)束，目前已對我校"十五"師訓(xùn)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)：缺公開課學(xué)分的有5位教師，缺科研論文學(xué)分的有4位教師，缺帶教學(xué)分的有3位教師。本學(xué)期將為以上教師創(chuàng)造各種條件，提出指導(dǎo)性建議，使以上教師如期完成"十五"師訓(xùn)。師訓(xùn)任務(wù)的完成結(jié)合各教研組的建設(shè)，與教研組長共同商討完成方案。
四、信息技術(shù)
1、上學(xué)期已對教師以往幾年制作的課件進(jìn)行了匯總。本學(xué)期將在此基礎(chǔ)上對課件的制作和使用制定制度，以進(jìn)一步規(guī)范對課件的管理。
2、本學(xué)期將針對教師在工作中遇到的各種技術(shù)問題進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)果將與上學(xué)期的培訓(xùn)結(jié)果匯總后進(jìn)行獎勵。
3、做好全校的設(shè)備維護(hù)和管理工作，保證第一線教師正常使用。
五、學(xué)校宣傳
1、如期完成兩月一期的校報(bào)，增強(qiáng)校報(bào)的新聞功能。校報(bào)可與校電臺合作，開展讀報(bào)活動。
2、櫥窗的布置緊緊圍繞校園生活，反應(yīng)教育教學(xué)成果，進(jìn)行適時的宣傳。
3、配合學(xué)校做好校內(nèi)外的宣傳工作。
六、科技活動
1、結(jié)合上級部門的要求，設(shè)計(jì)適合我校學(xué)生參加的科技活動項(xiàng)目，通過科技活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。本學(xué)期計(jì)劃在五月開展科技節(jié)活動。此次科技節(jié)準(zhǔn)備安排科技競賽、科技知識講座等活動。
2、組織科技教師到區(qū)里進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)水平。
3、動員在科技方面有成績的同學(xué)到少年城加強(qiáng)培訓(xùn)和提高。
4、積極組織開展課外科技活動。要求教師有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃�？萍蓟顒诱n計(jì)劃開設(shè)三模、機(jī)器人、生物、化學(xué)等。
科研室工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我區(qū)教育發(fā)展總體規(guī)劃要求的，以上級工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以質(zhì)量為本、科研強(qiáng)教，提升辦學(xué)品位為目標(biāo)；以“教師專業(yè)發(fā)展”為抓手，進(jìn)一步推進(jìn)師資隊(duì)伍的發(fā)展，提高教師整體素質(zhì)；以“增效”為中心，進(jìn)一步提高課堂效率和教學(xué)成效；以常規(guī)教學(xué)為載體，抓好日常教科研工作；以校本教研為基點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展科研活動，使科研工作為教育教學(xué)工作開道、提速；以課題研究為切入點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)和拓展促進(jìn)教師自主發(fā)展的途徑和渠道；以本次 “賽課” 活動為契機(jī)，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及課堂教學(xué)藝術(shù)水平，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高；做好資料素材的收集整理、教科研信息的發(fā)布，達(dá)到資源共享的目的；結(jié)合科研室特點(diǎn)，特制定以下工作計(jì)劃，以保證科研工作全面落實(shí)完成。
二、重點(diǎn)工作
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
加強(qiáng)區(qū)內(nèi)科研隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)基層科研組長的培養(yǎng)和鍛煉，加強(qiáng)對科研活動的.指導(dǎo)，保證充足的活動時間以提高效率。
2、加強(qiáng)科研質(zhì)量監(jiān)控
(1) 抓好課題研究，認(rèn)真落實(shí)年內(nèi)科研質(zhì)量檢測。
(2)加強(qiáng)分析評價，組織好科研工作質(zhì)量分析。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)科研成果的推廣工作，利用《XX教育》等平臺使“成果”遍地開花，為南票教育提供新能量。
二、工作目標(biāo)
1.教師培訓(xùn)目標(biāo)——培養(yǎng)更多的教學(xué)、科研骨干。鼓勵教師參加各類研修活動，不斷豐厚知識底蘊(yùn)。盡快使課改理念內(nèi)化到教師專業(yè)結(jié)構(gòu)中，并外顯于課堂教學(xué)過程之中。
2.科研管理目標(biāo)——狠抓科研常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)科研制度，確�？蒲泄ぷ鞯拿總�環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學(xué)化。依托校本教研，積極開展科研活動，加強(qiáng)對教科研課題的規(guī)劃、申報(bào)及實(shí)施的督導(dǎo)與檢查，確保按計(jì)劃實(shí)施。
三、主要工作及措施
(一)改革創(chuàng)新，推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育
1.加強(qiáng)教研。要結(jié)合我區(qū)教學(xué)實(shí)際，確定研究課題，認(rèn)真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。
2.認(rèn)真開展校本教研活動。要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持經(jīng)常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點(diǎn)進(jìn)行聽課、評課和經(jīng)驗(yàn)交流等科研活動。
3.關(guān)注教學(xué)質(zhì)量。要狠抓教學(xué)質(zhì)量這個中心，注重抓住影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)鍵學(xué)科，關(guān)鍵教師。提倡“微課題”的立項(xiàng)研究，努力實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，使教師想教、會教、樂教。
(二)深化課題研究，優(yōu)化科研過程
把教科研工作與基層學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)注教師在教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題，增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性、針對性;注重課題運(yùn)作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，杜絕“科研工作僅發(fā)表幾篇相關(guān)文章即可”的現(xiàn)象;必須樹立明確的課題研究意識，開展相關(guān)教研活動時注意圍繞課題研究進(jìn)行，避免盲目開展。要注重資料的積累，做好階段總結(jié)，早出有個性的研究成果。
(三)配合進(jìn)修學(xué)校開展業(yè)務(wù)評選活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長
1.開展中小學(xué)、幼兒園優(yōu)質(zhì)課評選活動。
2.組織開展優(yōu)秀教育科研論文(課改總結(jié)、專題講座)評選活動。
3.組織開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評選活動。
4.開展“骨干教師、學(xué)科帶頭人” 、“教壇新秀”評選活動。
5.結(jié)合實(shí)際開展市、區(qū)級課題研究成果評選活動。
6.到各學(xué)校聽課、視導(dǎo)。
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