校本培訓工作計劃

時間：2023-02-25 08:51:42 工作計劃我要投稿

校本培訓工作計劃(14篇)

　　時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，來為以后的工作做一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的校本培訓工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

校本培訓工作計劃(14篇)

　　校本培訓工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，以促進教師丏業(yè)自主發(fā)展為宗旨，以師德建設(shè)為根本，以有效教學為主題，探索學、研、行一體化，全面提高我校教師隊伍的丏業(yè)技能，劤力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)丏業(yè)化教師隊伍，推勱我校教育內(nèi)涵發(fā)展，增強我校教育的綜合實力。

　　二、工作目標

　　1、健全和完善有效的教師培訕和管理體系，增加教師丏業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。

　　2、運用自培與集體培訕等形式，營造出適合教師丏業(yè)發(fā)展的學習與成長的氛圍。

　　3、進一步開展教學精細化研究，通過丏題活勱，提出更適合我校教師個人和學校發(fā)展的教育教學工作設(shè)想。

　　4、加強青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們在職業(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得較大進步。

　　5、丼辦多種形式的教學展示和技能評比活勱，搭建舞臺讓教師來匯報交流自己的成長過程和培訕成果。

　　三、主要措施

　�。ㄒ唬├碚搶W習

　　1、邀請領(lǐng)導戒丏家做丏題培訕戒講座，幫劣教師更新教育理念，學習新知識，掌握新信息、新方法，在教學改革實踐中提高實施新課程的能力和水平。

　　2、指導相應(yīng)書籍讓教師學習、閱讀，撰寫讀書心得，幵將學習列入教研組、備課組工作計劃，讓讀書學習成為一種愉悅的體驗。

　　3、激劥和督促教師學習教育科研理論，幵結(jié)合教育熱點和教學實際，鼓劥教師積極參與課埻教學研究、積極撰寫論文與教學案例，在校園內(nèi)形成了良好的讀書、研究風氣，增強了教師在教學研究中解決教學實際問題的意識與能力。

　�。ǘ┙逃虒W培訕

　　1、通過各個層面的丏題研討，抓好教師培訕，幵邀請班子成員蹲點年級組和教研組，指導研修活勱。

　　2、各教研組、備課組根據(jù)學�，F(xiàn)階段校本研修的主題、目標、整體要求，結(jié)合本學科教學實際，有主題、有計劃地開展教學研修活勱。

　　3、開展各類教育教學研討活勱，提高教師對教案的編寫能力、教材的處理能力、教學內(nèi)容的選擇能力、課埻教學的調(diào)控能力及對《課埻標準》、《教材》、《教參》三本書的駕馭能力，幵通過隊友間的丏業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、經(jīng)驗分享，形成相互學習、相互幫劣、取長補短、資源共享的良好氛圍。

　　（三）教師丏業(yè)技能展示

　　1、繼續(xù)開展每年一屆的`“賢文化”課埻教學和主題班會課展評活勱，提升教師丏業(yè)素養(yǎng)，提高教師參與培訕的積極性。

　　2、開展職初教師基本功評比活勱，幫劣教師掌握、運用現(xiàn)代教育理念、技術(shù)，有效運用教學策略實施教學，幵完善三、五年期教師的培養(yǎng)和考核機制，促進教師成長的內(nèi)驅(qū)力，劤力實現(xiàn)職初教師“一年站穩(wěn)講臺，二年基本成熟，三年脫穎而出，五年成為教育教學骨干”的發(fā)展目標。

　　3、開展一、五年期教師教學評比活勱，增加教師丏業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，不斷提高丏業(yè)技術(shù)水平。

　　四、保障機制

　　1、成立教師丏業(yè)發(fā)展領(lǐng)導小組和工作小組，定期召開丏題會訖，研究教師丏業(yè)發(fā)展觃劃，部署和落實具體工作，解決實施中的實際問題。班子成員蹲點教研組和年級組，參與幵指導組室開展研修活勱，形成高效的運行機制。

　　2、根據(jù)區(qū)教育局和教育培訕管理中心關(guān)于教師培訕的意見，結(jié)合學�！豆芾硎謨浴芬�，完善綜合評價發(fā)展制度體系和工作評價考核制度，及時對教師的階段性發(fā)展作出明確的觃定，督促教師自我發(fā)展，做到培養(yǎng)目標人本化、層次化、綜合化。

　　校本培訓工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　扎實開展“理解教材、科學設(shè)計、落實目標”為主題的系列化研修活動，圍繞“教師研修、教學常規(guī)建設(shè)、綜合實踐活動和校本課程開發(fā)”等工作，借助校本網(wǎng)絡(luò)研修和區(qū)域協(xié)作研修的平臺，使師生在活動中學習，活動中成長，活動中提高。

　　我們將強化校本培訓，引導教師增師識、強師能、修師德，努力建設(shè)學習型團體、敬業(yè)型團體、研究型群體，造就一支素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍，努力探索學法、構(gòu)建求實創(chuàng)新和諧的課堂。以提高教育質(zhì)量為中心，全面實施素質(zhì)教育，全面推進新課程改革，打造岳林教育特色品牌。努力造就適應(yīng)新課程改革需要的教師隊伍，促進教師專業(yè)發(fā)展，高質(zhì)量完成上級的各項工作任務(wù)。

　　二、具體工作及措施

　　1、加強新教師培訓工作、名師帶徒活動和領(lǐng)雁工程活動。配合市教師進修學校做好新教師的繼續(xù)教育工作。根據(jù)進修學校要求，期初學校將舉行全體教師教材解讀考試，6月底xx—xx屆新教師、名師帶徒學員、教研組長進行一次學科專業(yè)知識考試，主要考教材體系解讀和小學專業(yè)知識。明年全體教師要考，主要考中考資料。

　　2、進一步加強教研組建設(shè)，繼續(xù)規(guī)范領(lǐng)導蹲點教研組工作，協(xié)助組長搞好教研組組風建設(shè)，提高研修活動實效。學校對教研活動的出勤進行不定期檢查，同時各組加強出勤的互查，檢查結(jié)果計入教研組和年級組考核分。我們英語教研組的蹲點領(lǐng)導為林興鋒。

　　3、繼續(xù)做好師徒結(jié)對活動：我組是沈萍萍——江雪霞結(jié)對，學校要求結(jié)對的師徒在本學期做好以下工作：讀書筆記6則，師傅上課1節(jié)由徒弟記錄，徒弟上課2節(jié)由師傅記錄，徒弟教學論文（隨感）1篇張貼在登記表上。學校在期末進行檢查。

　　4、校本研修以“理解教材、科學設(shè)計、落實目標”為主題開展系列活動。緊緊圍繞“一個主題，四個階段”，教學設(shè)計包括教學資料的`設(shè)計、教學過程（學習過程）設(shè)計、教學環(huán)節(jié)設(shè)計，也就是從上學期的解讀教材上升到本學期的如何科學設(shè)計及落實目標這一技術(shù)層面上來。這學期，我們將對課堂觀察技術(shù)進行提升，在上學期對課堂觀察初步研究的基礎(chǔ)上，對觀察表的設(shè)計進一步進行細化，力求圍繞研討的主題，使每位組員有事可做，有問題可想。開展教學研討活動做到有重點、有目的、有針對性，抓好教學研討的質(zhì)量。在團體備課的基礎(chǔ)上，確定由沈萍萍和江雪霞兩位教師執(zhí)教。

　　5、做好研修檔案管理。

　�。�1）做好教師個人業(yè)務(wù)發(fā)展檔案袋的相關(guān)資料。

　　（2）根據(jù)四個階段將研修材料整理得系統(tǒng)、具體。每個階段都留下書面痕跡，做到主題明確、注重過程、人人參與、強化實踐、研討、反思、總結(jié)，每次活動的記錄要及時、清楚。

　　（3）根據(jù)教研室精神，研修材料要用電子文檔保存，每位教師每次活動資料要用電子文檔存入組長文件夾。

　　6、參加奉化市小學優(yōu)質(zhì)課評比。4月份，將進行市優(yōu)質(zhì)課評比，我們英語組將選送沈萍萍教師參賽。我們組將全力幫忙她進取準備，力爭好成績。

　　7、配合學校進行“怎樣寫得精彩”系列活動，安排2次講座2次案例（論文）撰寫。第3周是名師講座如何撰寫案例，全體教師參加。第4周是教師撰寫學科案例，分三個層次，

　　（1）45周歲以上教師不作要求。

　　（2）根據(jù)進修學校通知，語文側(cè)重“教學常規(guī)”的研究，我們組由蔣幼敏教師參加市里的比賽。在撰寫期間，要充分發(fā)揮教研組的力量，給予幫忙，爭取獲得好的成績。

　�。�3）其余教師每人一篇，字數(shù)不限，不能抄襲。第14周是名師講座如何撰寫論文，全體教師參加。第15周是教師撰寫論文，舉行一次論文比賽，題目自定，45周歲以下教師參加。下半年市教研室將舉行學科論文比賽，力爭有多篇學科論文獲獎。

　　8、加強教學常規(guī)——教師的團體備課，是研修主題中“科學設(shè)計”的重要一環(huán)，團體備課要以教師獨立備課為前提，強化教研組、備課組的備課，注意團體備課的程序，市教研室將到學校調(diào)研團體備課情景，綜合學科以學科組為單位進行，由學科組長精心準備，梳理全冊教材，每位教師制定一份學科教學計劃。

　　9、根據(jù)教育局要求，50周歲以下教師一年內(nèi)人人上一節(jié)公開課，提高公開課聽課率。每位教師每學期至少聽課8節(jié)，除了完成相應(yīng)節(jié)數(shù)的聽課，要求教師在每次聽課后在聽課本上起碼評課兩點，期末教導處檢查。50周歲以下教師自我調(diào)課參加教研室組織的城區(qū)教研活動。選派教師出奉化學習、培訓，回校要求寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。

　　10、加強學校E環(huán)境建設(shè)，根據(jù)學校網(wǎng)所分欄目，組織教師正確上傳文章，及時更新信息。要提高學校網(wǎng)的互動性，進取推出教學論壇、教育博客等互動性欄目，提高學校網(wǎng)的點擊率、利用率。抓好教師一月一上傳制度，把好上傳文章的質(zhì)量關(guān)。

　　校本培訓工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　為貫徹和落實z鎮(zhèn)中心校教研工作計劃，堅持“以人為本，以研興教，以研強師”的思路，以校本教研為中心，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平教師隊伍為根本，以常規(guī)性教研工作和課改實驗為重點，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，不斷深化教學改革，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　1、全面貫徹黨的教育方針，采取切實有效措施，探索加強未成年人思想道德建設(shè)的新方法、新途徑。

　　2、組織教師開展學習制作電腦課件活動，掌握現(xiàn)代的教學手段，以提高教學活動效率，推進教學工作的廣度與深度，將教學活動帶進一個新的階段。

　　3、鼓勵全體教師學習農(nóng)遠技術(shù)，積極嘗試將這一技術(shù)運用于課堂教學中去。

　　4、加強常規(guī)教研、教改、教學工作管理。以教研組為中心，充分發(fā)揮年級組和學科組作用，調(diào)動教師積極性，全面開展和推動教研、教改及教學工作。

　　5、加強學習與培訓。將校本培訓和校本教研有機結(jié)合；將教材培訓和課改培訓有機結(jié)合。加快教師理念與知識更新步伐，適應(yīng)新課程改革需要。

　　6、抓好課堂調(diào)研工作。充分發(fā)揮校學科帶頭人和骨干教師作用，大力培養(yǎng)和促進青年教師的成長。以“課改研討課” 、“同伴互助觀摩課”，“示范課”等方式促進本校教師課堂教學技能的提高；

　　7、進行“案例、反思”等撰寫與交流，促進教師專業(yè)理論水平的整體提升。

　　8、完善發(fā)展性評價機制的研究。繼續(xù)進行和完善�！俺砷L記錄袋”評價方案。將學科教學評價和活動評價有效結(jié)合，

　　三、主要工作和要求：

　　1、各教研組長、擬定本學期工作計劃，并制定教研活動和教研活動安排表。各年級組和教研組長擬定“三定”備課計劃和“研修觀摩課”安排表。所有計劃和安排表經(jīng)討論通過，由教研組長上交教務(wù)處。

　　2、各教研組要健全學習制度。抓好政治學習和業(yè)務(wù)學習。充分利用互聯(lián)網(wǎng)或?qū)I(yè)書刊為教師學習、收集理論資料，引進名家教育思想，提供條件，創(chuàng)建教學平臺。每月組織教師學習體現(xiàn)新理念、新思想的優(yōu)秀文章。

　　3、骨干教師的“奉獻活動”與青年教師的“崗位練兵活動”。為充分發(fā)揮我校學科帶頭人和骨干教師的資源優(yōu)勢，同時給青年教師展示、學習的.舞臺，學科帶頭人、骨干教師、高級教師應(yīng)主動承擔觀摩課、示范課、研討課教學，培養(yǎng)青年教師。建立相應(yīng)材料檔案。

　　4、各教研組在本學期至少安排1次錄像課觀摩活動，并結(jié)合錄像觀摩安排“課例分析”活動。

　　5、開展撰寫與教育教學相關(guān)聯(lián)的日志或案例等工作及交流活動。要求教師每月撰寫一篇。教研組每月安排學習和交流優(yōu)秀案例或老師的優(yōu)秀教學案例。

　　6、每位教師讀一本教育專著，每月至少精讀一本教育雜志，每周至少精讀一篇與自己任教學科相關(guān)的專業(yè)文章，并寫好相關(guān)的學習筆記與讀書心得。(每月一篇)

　　7、學好“農(nóng)遠”、用好“農(nóng)遠”，共享優(yōu)質(zhì)資源，促進教育信息化的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高。

　　8、以各教研組為單位，每月定期開展課改實驗研討課活動。

　�。�1）課改實驗教師年度內(nèi)要求至少上一堂校內(nèi)“課改研討課”。

　�。�2）課后一周內(nèi)，上課教師將課改課教案和教學反思和部分學生教學效果調(diào)研材料上交教研組長。

　�。�3）教研組長負責將每次活動的材料上傳到學校文檔。

　　9、開展“學生成長記錄袋”活動

　　各課改班級根據(jù)班情，制定班級“學生成長記錄袋活動”學期工作計劃和活動實施方案（含本班級語、數(shù)和綜合學科）。

　　課堂聽課調(diào)研工作：

　　10、本學期學校行政人員將繼續(xù)深入課堂聽課調(diào)研。每位行政人員隨堂聽課每學期不少于5節(jié)。聽課人員提前半天通知教師。

　　11、每位教師聽課節(jié)數(shù)每學期不少于10節(jié)。

　　加強未成年人思想道德建設(shè)工作：

　　12、突出重點，精心組織，學習利用多媒體和農(nóng)遠資料，開展廣泛的專題教育活動。

　　校本培訓工作計劃篇4

　　基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，及時有效的開展校本培訓有利于學校發(fā)展規(guī)劃與辦學理念的落實，有利于教師的成長和專業(yè)化發(fā)展，有利于新課改理論與課堂教學實踐的完美結(jié)合。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓力度，并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓內(nèi)容、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

　　二、總體目標：

　　1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵。

　　2、以新課程標準的實施為切入，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。

　　3、加強教研活動的開展，提高教育教學能力，提高教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

　　三、校本培訓的基本原則：

　　1、全面性原則

　　從我校教師專業(yè)化發(fā)展的實際需要出發(fā)，確定培訓內(nèi)容。從專業(yè)理想、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個方面，全面開展校本培訓工作，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。

　　2、針對性原則

　　堅持以學校和教師的實際需求為出發(fā)點，通過多種途徑，運用多種形式、多種模式開展培訓，有針對性地解決教師在教育、教學實踐中出現(xiàn)的問題。

　　3、實效性原則

　　避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育、教學實際，以“問題”為中心，著眼于課程、教材、教法、學法、管理的探討。

　　4、差異性原則

　　根據(jù)教師發(fā)展的不同水平的不同特點，因人制宜，分層培訓。對45周歲以下的教師的培訓，做到高標準、高起點、嚴要求，以促進這些教師快速成長。對45周歲以上教師培訓，做到從基礎(chǔ)入手，采用集中學習與自主學習相結(jié)合，個別輔導與集中培訓相結(jié)合的辦法。

　　5、協(xié)同性原則

　　對內(nèi)要充分發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)秀教師、高職稱教師、骨干教師的'引領(lǐng)作用，實行校內(nèi)教學、教研、培訓的有機整合；對外與兄弟學校開展教研活動，建立密切的合作關(guān)系。

　　6、開放性原則

　　依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的校本培訓方式。充分利用校園網(wǎng)，使教師之間實現(xiàn)資源共享，教學相長。

　　四、培訓內(nèi)容：

　　1、師德培訓：

　　以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

　　（1）專題講座

　　以新時期教師職業(yè)道德的要求為主題，分階段進行深化培訓，建構(gòu)教師的自我道德意識；

　　（2）行動研究

　　抓“敘事教育故事”的研究，在研究中激發(fā)教師真心愛教育、真情愛學生的情感，尋求教師職業(yè)的幸福感；

　　（3）自我修正

　　把“學規(guī)范，強師德，樹形象”師德師風主題活動引向深入，在反思中提升認識，在行為中見證成果。

　　2、教師專業(yè)素質(zhì)培訓

　　（1）落實校本培訓目標

　　完成教師專業(yè)素質(zhì)培訓任務(wù)，重視過程與評估記錄，保證參加培訓的每一位教師都能學有所獲。

　　（2）專題研討、專家視頻講座

　　針對實施教學過程中的實際問題，分別制定校一級、教研組一級培訓專題。結(jié)合農(nóng)遠資源定期開設(shè)專家講座，重點促進全體教師教育理念提升，掌握教育教學規(guī)律，實施科學、高效的教學。

　　（3）教研訓一體化

　　以“案例分析”和問題研討為主，研究真問題。以此帶動教師學科專業(yè)教學技能提高，促進課堂教學優(yōu)化與高效。

　　（4）課題研討

　　以制度為保障，定期舉行課題研討活動，以深層的科研推動力拉動課堂教學改革。

　　（5）遠程教育校本培訓

　　借助遠程教育平臺和骨干教師的力量完成校本培訓目標。

　　3、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓

　　（1）多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用

　　資源庫利用、課件的設(shè)計與制作、教學資源整合等。

　　（2）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓

　　利用校園網(wǎng)搭建教師學習交流的平臺，實現(xiàn)資源共享、經(jīng)驗共享、文化共享。比如，設(shè)立網(wǎng)上論壇進行在線交流，學會充分利用網(wǎng)絡(luò)信息學習與互動，讓網(wǎng)絡(luò)文化融入教師的學習與研究生活，年輕教師通過個體培訓，完成網(wǎng)絡(luò)培訓任務(wù)。

　　4、班主任培訓：

　　設(shè)定專題，針對我校學生的成長需要（特別是與情感態(tài)度與價值觀有關(guān)的心理、道德品質(zhì)、人文精神等），確立研修專題，大家共同探討，交流。一個學期一個專題。倡導班級管理有效而富有特色的方式，讓更多的班主任形成自己的教育風格特色；定期舉辦特色管理經(jīng)驗介紹，讓更多的班主任脫穎而出。選取班主任工作中的典型案例，進行深入思考與探索的教育敘事研究。

　　五、保障措施：

　　1、建立組織、加強領(lǐng)導、明確職責、有序管理

　　成立由校長為組長的校本培訓領(lǐng)導小組，宏觀指導、提供資源、制定措施、建立評價機制等。校長是校本培訓的第一責任人，負責把握校本培訓的方向，做到校本培訓內(nèi)容、人員、時間、場地和經(jīng)費“五落實”。校中層干部、各學科教研組長和校骨干教師主要職責是在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本培訓活動。具體做好四項工作：①制定校本培訓制度；②師資隊伍建設(shè)；③組織校本培訓；④負責校本培訓效果測評。確保校本培訓責任到位、管理到位、輔導到位、培訓到位，使培訓工作有序、有效、扎實的開展。

　　校本培訓領(lǐng)導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　職責：

　�。�1）全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。

　�。�2）負責校本培訓方案的制定、實施和考核工作。

　�。�3）整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料、考核成績，建立培訓檔案等。

　　2、制度健全、檔案完全

　　校本培訓能更新教師教育教學理念，提升不同層次教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進基礎(chǔ)教育課程改革進程。

　　（1）嚴格執(zhí)行校本培訓制度，規(guī)范培訓

　　參加校本培訓是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓內(nèi)容、學時、學分。學校將進一步完善校本培訓的運行機制、激勵機制，建立切實可行、行之有效的校本培訓學習制度、管理制度、考核制度、證書登記制度和學時登記制度，保障學校校本培訓工作正常有序、順利地開展。

　　（2）建立檔案登記制度

　　規(guī)范檔案管理，實行檔案工作專人負責制，做到材料完整，管理規(guī)范。對教師個人建立教師成長記錄袋，對教師的年度學習目標，學習內(nèi)容，學習形式、學習體會、考核成績、教育教學成果、專業(yè)發(fā)展水平都要有詳細的記載。

　　總之，我校以“校本培訓”為重點，以“提高教師隊伍專業(yè)化水平”為目標，以“提高教育教學質(zhì)量”為中心，以“構(gòu)建學習型學�！薄ⅰ芭囵B(yǎng)學習型教師”為核心，進一步加大校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，辦人民滿意的教育。

　　校本培訓工作計劃篇5

　　時間過的真快，理論學習時間已離我們遠去，匆匆迎來的是校本研修。在培訓院的指導安排下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，在實踐中不斷探索、積累、更新，讓自我利用學到的理論用到教學實踐中去，以便更適應(yīng)新的教學趨勢，努力構(gòu)建充滿智慧，激情的課堂，努力伴隨學生的成長提升專業(yè)化水平，使自我成為一位21世紀的新型教師。，從而展示自我的精神面貌和專業(yè)進步。

　　一研修目標與指導思想

　　規(guī)范課堂教學，優(yōu)化備課組活動，使自我由習型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自我的帶頭作用青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。

　　二研修任務(wù)

　　一每月上一節(jié)公開課，公開課的課型應(yīng)盡量多樣化。在上課前我準備以低年級，中年級，高年級的教學資料進行備三節(jié)公開課，要求自我每上一節(jié)課務(wù)必帶著問題，去思考，去感受不一樣階段的教學，然后及時反思，把學生的獨到見解，自我的得失記錄下來，以便到達“一問多思多探”的目的，從而促進自我的教學水平和提高專業(yè)知識。

　　二每周聽8節(jié)課，學會進行聽課、評課，感悟課堂教學中的成功經(jīng)驗，學習別人的優(yōu)點虛心向帶教老師請教學習，同時多觀摩其他骨干教師的課，進一步提高自身的教育教學潛力。根據(jù)本中心校的“同課異教，一問多思多探”的教研活動，實行新型有效的教學設(shè)計，用心和各老師撰寫教學設(shè)計的.心得，設(shè)計出最適合學生學習的個性教案。結(jié)合我校的“同課異構(gòu)”活動，自我上好示范課，并鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽課、評課，再寫優(yōu)質(zhì)教案。構(gòu)成教學研究的共同體，到達相互借鑒，取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。

　　三透過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源平臺，用心在網(wǎng)上互動，開展教學反思和經(jīng)驗交流。在日常的課堂教學情境中，也要充分利用教學課件，深化對信息技術(shù)與化學教學整合的認識。用心發(fā)揮骨干教師的作用，在學校、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用。準時參加教育平臺的網(wǎng)絡(luò)研討，用心發(fā)表自我的觀點。

　　三個人讀書學習

　　“讀書，是最長遠的備課。”除了以上的研修任務(wù)，我準備讀劉良華的《教師專業(yè)成長》等等，爭取利用課余時間讀書充實自我，并養(yǎng)成寫讀后心得。還要多讀名家的教育著作，多研讀教學教法理論專著，落實到課堂并及時做好教學反思，用理論指導到教學實踐中來。讓讀書成為我們務(wù)必的生活吧！

　　以上是本人制定的校本學習計劃，我會認真努力做好的！

　　校本培訓工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　以教體局工作要點、有關(guān)教師培訓工作的指示精神為依據(jù)，結(jié)合我校實際，以科學發(fā)展觀全面落實為契機，以新課程改革為推動力，以青年骨干教師培訓為重點，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標，立足學校實際，廣開培訓渠道，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。

　　二、培訓對象：

　　中青年教師

　　三、培訓目標

　　1、以師德建設(shè)為核心，以新課程標準的實施為切入口，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念、改進教育方法和教學手段、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬知識面，使之具有運用教育教學的基礎(chǔ)理論更新教學觀念、把握教研方向、研究工作規(guī)律、提高教育教學質(zhì)量與效益的能力。

　　2、深化教師基本功，從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價五環(huán)節(jié)入手，有效強化教學常規(guī)。

　　3、加強年級組、教研組、備課組建設(shè)，發(fā)揮年級組、教研組、備課組的整體功能，打造“專業(yè)（專家）引領(lǐng)、自我反思、同伴互助”的學習共同體，最終實現(xiàn)學習型學校建設(shè)。

　　4、建立健全有效合理的機制，加強青年教師的教學基本功培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

　　5、結(jié)合教育教學實際，開展有針對性的課題研究，激發(fā)教師參與教學研究的興趣，提升教師的教育科研意識和能力。

　　四、培訓內(nèi)容

　　（一）、加強教育理論學習。加強教育學、心理學、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，學習國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的`先進經(jīng)驗、課例，使教師掌握本學科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動態(tài)。

　�。ǘ�、實施“強師戰(zhàn)略”。以“教研培訓一體化”為載體，實施校本培訓，提高教師專業(yè)化水平和能力。

　　1、提高教學行為“六種能力”。一是提高教學設(shè)計能力；二是提高知識加工能力；三是提高教學組織能力；四是提高實踐反思能力；五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；六是提高教學質(zhì)量的監(jiān)控能力。

　　2、開展“五項實踐活動”。一是以課堂教學評價標準為內(nèi)容，組織開展課堂教學實踐訓練，人人都上一節(jié)新課程理念下的公開課，著力提高教師12項課堂教學能力。即：

　�。�1）課堂教學思維能力；

　�。�2）課堂教學表達能力；

　�。�3）課堂的組織管理能力；

　�。�4）課堂教學課型設(shè)計能力；

　�。�5）課堂教學目標設(shè)計能力；

　　（6）課堂教學內(nèi)容設(shè)計能力；

　　（7）課堂教學結(jié)構(gòu)設(shè)計能力；

　　（8）課堂教學方法設(shè)計能力；

　�。�9）課堂教學教師形象設(shè)計能力；

　�。�10）課堂教學預想效果設(shè)計能力；

　�。�11）課堂教學特色設(shè)計能力；

　�。�12）課堂教學評價能力。

　　二是組織教師撰寫教育教學經(jīng)驗論文進行交流探討，以提高歸納、總結(jié)能力。三是開展板書設(shè)計、課件制作、教案評比、說課、評課、命題、解題、演講、案例分析等教學基本功的培訓和比賽，切實提高青年教師的教育教學能力。四是堅持運用教學問題手冊，強化教學反思積累，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗。五是立足“小問題，大教研”開展課堂教研活動。六自我反思能力。教師在先進的教育理論指導下，要經(jīng)常性的對自己的教育教學行為進行自我反思，反思教育教學理念，反思教育教學行為。

　　3、實施“兩個工程”。

　　一是實施“青年教師成長工程”。采取跟蹤指導、壓擔子的措施，給他們創(chuàng)造學習的機會和展示自我的機會，使青年教師快速成長；二是實施“名教師培養(yǎng)工程”。在骨干教師培養(yǎng)上，樹立品牌意識，拓寬培訓渠道，采取“走出去、請進來”的方式，派骨干教師參與上級培訓，學習或聘請導師指導引路。繼續(xù)實施區(qū)級以上骨干教師，一是上一節(jié)觀摩課或公開課，二是撰寫發(fā)表論文，三是有課題，力爭培養(yǎng)和造就出自己學校的名教師。

　　五、培訓原則

　　1、輔導性原則：校本培訓的內(nèi)容必須符合上級教育行政部門的要求，必須對教育教學工作具有指導性，起到導向作用。

　　2、靈活性原則：校本培訓的方式具有靈活性，學校要制定出切實、可操作的校本培訓計劃。

　　3、實效性原則：校本培訓的目標內(nèi)容、方式具有實效性，使教師有實實在在的提高，真正為建設(shè)教師隊伍起到重要作用。

　　4、針對性原則：校本培訓的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢進行，尤其是應(yīng)針對當前重要的教育教學改革信息進行。

　　六、培訓方式

　　1、自主學習。教師自學，記讀書筆記。學校每學期推薦書目，組織教師認真學習、交流研討。學校要對布置的自學任務(wù)，進行檢查和考核。

　　2、專題講座。結(jié)合教育熱點和教學實際，針對學校共性問題，以學校領(lǐng)導和骨干教師為主舉辦專題講座。

　　3、小組研討。以教研組、備課組為單位，通過教研活動、集體備課等形式，定期交流學習體會，研討教學經(jīng)驗，共同解決教學中存在的問題。

　　4、教學觀摩。繼續(xù)組織好學科組內(nèi)的聽評課活動，定期舉辦講課比賽、公開課、觀摩課活動。要認真組織教學觀摩后的說課、評課活動，增強教學觀摩的實效。

　　5、結(jié)對幫促。凡未帶過初三的青年教師，由學校統(tǒng)一調(diào)配指導教師，指導教師由學校骨干教師、教學能手、學科帶頭人擔任，形成師徒關(guān)系，指導青年教師盡快成長。學校明確其責任、義務(wù)，對工作成績定期考核獎勵。

　　6、教學反思。教學反思是教師教學專業(yè)技能提高的重要途徑。引導教師反思教育理論、教育思想，反思教學過程，反思教學成果，反思教學評價，反思教育個案，反思教學工作的各個環(huán)節(jié)。反思的形式：寫教學日記，寫課后小結(jié)，寫實驗報告，寫論文等。

　　7、課題研究。組織申報研究課題，定期組織交流階段性研究成果，促進教師在研究中成長，針對新課程實施中的問題，結(jié)合學校問題，確定研究課題。

　　8、參觀考察。組織校內(nèi)、校際之間的教師教學交流，積極創(chuàng)造機會，外出考察學習，解放思想，開闊視野，取長補短。

　　校本培訓工作計劃篇7

　　一、指導思想

　　認真學習貫徹《XX年xx市教師教育工作計劃》和《XX年上半年xx市教育教學教研院工作計劃》，結(jié)合《xx省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》、《xx省深化普通高中課程改革方案》和《xx市教育局關(guān)于提高中小學教育教學質(zhì)量的實施意見》，認真落實xx市教育局XX年工作重點，以深化課改和新高考改革為重點，以提升課堂教學有效性為核心，深入開展新學考與高考和“促進有效學習課堂變革”的研究，提高教師隊伍總體素質(zhì)，提升學校教育教學質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　1.重視教學“五個環(huán)節(jié)”，進一步加強對各項教師教學常規(guī)管理制度的檢查督促。

　　2.加強課改與高考研究，提高教師在新高考背景下對學生分類分層走班機制的認識和實踐能力。

　　3.進一步提高教師信息化在教學中的各項應(yīng)用的能力，為迎接教育部信息化試點單位驗收做準備。

　　4.以“教師技能提升四個一活動”為抓手，提升教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)。

　　三、工作重點規(guī)范管理，狠抓教學常規(guī)落實

　�。�1）堅持“教師教學考核制度”、“教研組考核制度”、“集體教研（備課）制度”、“一教師一學期一節(jié)公開課制度”、“行政每周推門聽課制度”、“每學期教學公開周活動”，“每月學生作業(yè)量抽測活動”、“期中教學質(zhì)量網(wǎng)上調(diào)查”和“學生座談會”，持續(xù)改善教師教學行為。本學期在聽課要求上的變化：每位教師公開課聽課數(shù)應(yīng)該達到規(guī)定聽課數(shù)量的50%；每位教師在高三聽課數(shù)應(yīng)該達到規(guī)定聽課數(shù)量的1/4。

　　（2）通過量與質(zhì)上的控制，編印學生的暑假作業(yè)并做好相應(yīng)的微課，提升教師對作業(yè)研究的能力。

　　1.加強教師對新高考的研究，為分層走班奠定基礎(chǔ)。

　�。�1）以教研組長為培訓為基礎(chǔ)，開展輻射式培訓。

　�。�2）以教研組為單位，加強對新高考制度的研究，制訂教研組切實可行的課程設(shè)置和階段目標，為形成學校分層走班制度奠定基礎(chǔ)。

　�。�3）研究20xx屆學生三年的課程設(shè)置，及時解決新高考改革中出現(xiàn)的師資、管理等新問題，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗。

　�。�4）借助省培訓平臺培訓，加強對教師開展生涯規(guī)劃課的技能培訓，力爭10以上的教師參加相關(guān)培訓。

　　2.加強的XX年高考的研究，為創(chuàng)造更佳成績奠定基礎(chǔ)。

　　（1）建立與兄弟學校的`協(xié)作聯(lián)盟，通過參觀交流，學習先進經(jīng)驗，以研究教學質(zhì)量提高的策略。

　�。�2）認真組織好高三試卷講評公開課，提升公開課質(zhì)量。

　　（3）加強高三課堂教學調(diào)研，開展切實有效的教研活動。

　　3.圍繞信息技術(shù)與教育教學的深度融合課題，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

　�。�1）繼續(xù)開展以平板教學為手段的“課堂變革”和“信息化教學創(chuàng)新班”的試點工作，加強校本研訓，以創(chuàng)新班為基礎(chǔ)，在數(shù)學、物理、化學等學科中推廣平板教學。

　�。�2）繼續(xù)開展“微格教室公開課面向家長網(wǎng)上直播活動”，拓寬家校溝通渠道，促使教師關(guān)注課堂效率。

　�。�3）繼續(xù)利用22中微課網(wǎng)進行“論語誦讀”和“每日一題”的微視頻學習活動（繼續(xù)開展假期作業(yè)微視頻講評制度），提高教師微課質(zhì)量，進一步促進學生的自主學習。

　�。�4）做好課后自主學習網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的工作，加強對學生自主學習能力和自主管理能力提升的研究。

　　4.以“一師一優(yōu)課一課一名師”為契機，努力推進教師專業(yè)發(fā)展

　�。�1）做好對新一輪省培訓平臺教師培訓的梳理、總結(jié)工作。

　�。�2）結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”工作和校級公開課，利用微格教室提供良好的技術(shù)支持，組織好相關(guān)競賽工作。

　　（3）做好師徒結(jié)對的管理工作，通過監(jiān)督，形成成果，以項目研究促進課題申報和結(jié)題。

　�。�4）組織好各類教師技能、論文等競賽，形成從校級推薦市級的基本模式。

　�。�5）修改和完善“教研組考核條例”，采用“常規(guī)”+“項目”式考核推動教研組建設(shè)，提高校本教研的實效性，引導各教研組逐步形成“課堂教學模式”、“聽評課”、“自編導學案”、“自編作業(yè)本”等學科特色項目。

　　四、行事歷XX學年第二學期教務(wù)處工作行事歷周次日期內(nèi)容

　　X月X日—X月X日

　　1.高一、高二段返校考試

　　2.備課組長、教研組長會議（課題輔導、新學期教師個人考核條例解讀、下發(fā)教師教育院、教研院工作計劃）

　　XX月X日—X月X日

　　1.xx省教師培訓平臺報名與審批

　　2.微課制作培訓和實踐

　　3.市高三學生第一次適應(yīng)性測試分析會、高三段會

　　4.教研組長7選3培訓

　　5.市級課題申報

　　6.新學期選修課程開設(shè)輔導

　　校本培訓工作計劃篇8

　　一、培訓目標

　　努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍，提高學校教育教學綜合能力。具體如下：

　　1、更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。

　　2、促進學校發(fā)展，全面提高教師的綜合素質(zhì)。

　　3、適應(yīng)教學改革與課程改革需要，形成良好的“以校為本”的教學研究機制。

　　4、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，促進每位教師專業(yè)的發(fā)展。

　　5、提升教師的教學反思能力，使教學過程成為學會教學的過程。

　　二、培訓內(nèi)容

　　為適應(yīng)教師個人成功需要、學校發(fā)展需要和教育改革需要，本學年主要開展以下幾方面的培訓：

　　1、師德培訓。

　　本學年在教師中繼續(xù)開展師德培訓系列活動，開展“三治”“五剎”整治不良作風活動，推行“七靜、三品、四用”的教師狀態(tài)。“七靜”：即靜下心來上好每一節(jié)課、靜下心來批改好每一本作業(yè)、靜下心來與每一個學生對話、靜下心來研究每一次教學、靜下心來讀好每一本書、靜下心來總結(jié)工作規(guī)律、靜下心來反思自己的言行和方式；“三品”：即品味師生的情誼、品味工作的樂趣、品味生活的幸福；“四用”：即用智慧啟迪靈性、用人格陶冶情操、用愛心澆灌希望、用汗水哺育未來。

　　2、“二五五”課堂模式培訓。

　　繼續(xù)深入學習“二五五”課改理論和“六推六讓”教學策略，以集體備課為主要形式，實行研修一體，促進教師不斷更新教育教學觀念，轉(zhuǎn)變教與學的方式，創(chuàng)新發(fā)展性評價機制，積極探索我校的“一二二”（以學生發(fā)展為中心，讓學生學會、會學，打造快樂高效課堂）課堂模式，構(gòu)建符合我校特色的各學科“五步教學法”。本學年擬安排8次各種形式的新課改培訓。并積極參加市區(qū)級組織的有關(guān)培訓，不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。

　　3、教育教學能力的培訓。

　　根據(jù)小學教育教學的特點和要求，加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的培訓學習。教導處要組織教研組長經(jīng)常深入課堂聽課、研究，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學能力。

　　4、骨干教師培訓。

　　我們將采用“以點帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結(jié)對”等途徑，加強骨干教師培養(yǎng)，竭力在3—5年內(nèi)使我校骨干教師。

　　5、教育科研能力培訓。

　　學校以課題實驗為載體開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展課題實驗，將實驗工作融入日常的教育教學工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì)。做好新課題的開題工作，加強課題研究中的實效推進工作，努力向全區(qū)展示課題成果，展示科研型教師形象。

　　三、培訓形式

　　每位教師除參加市區(qū)集中培訓與教研培訓外，主要是通過以學校為主陣地的校本培訓來提高自身，完善自我，我校的.校本培訓包括以下幾種形式：

　　1、專題講座。邀請區(qū)教研室領(lǐng)導和本校資源（如學科帶頭人等），面向全體教師進行專題講座，介紹當前教育改革與發(fā)展情況。

　　2、運用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、收聽收看專家講學的錄相和示范課錄及評點。

　　3、小規(guī)模、參與式、體驗式學習。圍繞某學科、某專題、研討課等，參與和體驗反思自己教學經(jīng)驗和教育觀念，在交流和研討中學習他人的長處，提高自己的認識，產(chǎn)生新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展。

　　4、采用“集中與分散”培訓方式。堅持“集中與自學相結(jié)合”的原則，突出培訓的針對性和實效性。

　　5、通過開展老、中、青優(yōu)質(zhì)課評選活動及“十個一”評比活動等，提高教師自身的業(yè)務(wù)水平。

　　校本培訓工作計劃篇9

　　新時期教師應(yīng)該是什么樣的教師？有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我渴望成為這樣的教師。通過這次寫個人習和專業(yè)發(fā)展計劃，我又重新審視了自己，解剖了自己，在認真學習領(lǐng)會學校工作計劃的基礎(chǔ)上，我為自己制定的一年發(fā)展目標為：

　　一、理論方面：

　　提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。

　　作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次，作為一個骨干教師，要把學習與思考真正成為自己的一個習慣。

　　二、業(yè)務(wù)方面：

　　1、認真學習領(lǐng)會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。

　　2、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。

　　3、具備一定的教學科研能力。

　　4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。能夠獨立制作電子教案及教學課件。

　　我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展。教師的學識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn)，教學實踐中展現(xiàn)出來的設(shè)計、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力，都是學生學習的優(yōu)秀資源，尤其，教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸�，將影響學生的終生。所以，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：

　　1、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的`責任感。

　　2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應(yīng)具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

　　3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

　　本年度工作目標：

　　1、認真鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的執(zhí)教能力。

　　2、體育是相通的，而且體育教育從本質(zhì)上來說就是一項塑造人的工程。因此，在教學中不光在與知識、技能的傳授，重要的是在教學過程中不斷的幫助學生發(fā)現(xiàn)體育運動美感，啟迪、激勵和凈化學生的心靈。

　　3、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。

　　4、加強基本功的訓練，在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作和體育學科的基本功方面都有較大的提高。

　　校本培訓工作計劃篇10

　　新的學校，新的環(huán)境，新的學生。面對一切的新要求，我深感自己肩上的擔子重了，但同時也給我提供一個良好的機遇。為了力爭提升與發(fā)展自己，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務(wù)于廣大學生。特制定個人年度計劃如下：

　　一、目標

　　1、積極參加校本培訓與教學研究。認真鉆研新教材，研究新教法，提高自己的執(zhí)教能力。

　　2、將理論與實踐相結(jié)合，將語文學科新課程理論運用到教育實踐中。在日常教學中，加強教學方法的探究，做到以教研促教改。

　　3、以人為本，關(guān)注學生的全面發(fā)展。語文教學從本質(zhì)上來說就是一項塑造人的工程。因此，在教學中不光在于知識、技能的傳授，重要的是在教學過程中不斷的幫助學生發(fā)現(xiàn)語文學習的樂趣，啟迪、激勵和凈化學生的心靈。

　　二、具體措施

　　1、加強師德學習

　　作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。關(guān)心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感。

　　2、提升文化內(nèi)涵，做到“三多”

　　師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的.，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。為此我應(yīng)多讀書，多思考，多積累。我將利用課余時間，經(jīng)常閱讀經(jīng)典的教育書籍，每年訂閱一份與語文教學有關(guān)的報刊雜志，并進行深入的學習研究，多思考，做好讀書筆記。并與有經(jīng)驗的同事談體會，談心得，積累更多的教學經(jīng)驗。

　　3、積極反思

　　認真做好教學反思。做到以下幾點：一是備課反思，在備課是思考自己是否遇到什么困惑，是否為此調(diào)整了教材，教法；二是課后反思，在課后及時整理自己當堂課存在問題，思考是否發(fā)生預料之外的問題，自己是處理這些問題的方法是否正確；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。

　　三、寫下反思結(jié)果

　　在前兩步的基礎(chǔ)上，在課余時間，要做好對教學工作的綜合反思，并形成為文字，記下成功的課例，以便日后使自己的課堂變的更有意義，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性。

　　4、積極聽課

　　在日常教學中的堅持堅持利用課余時間聽課，做好聽課筆記�，F(xiàn)代社會誰善于合作，誰就離成功更近一分。因此我安排如下內(nèi)容：第一，積極參加每周二的備課組活動，認真進行集體課，積極、謙虛地聽取同組教師的建議與評價，取長補短，改進教學中的不足。第二，向同事學習，加強交流，互助學習。每周聽取本備課組教師的一堂課，認真做好聽課筆記，取人之長，補己之短。第三，向同行學習，俗話說“他山之石，可以攻玉”。利用課余時間學習同仁們的先進經(jīng)驗，積累他們的教學設(shè)計、教學案例等，從中找差距，以便提高自己的教學水平。

　　今天，教育面臨很多問題，正處在轉(zhuǎn)型期，我們更應(yīng)抓住時機，通過校本教研，不斷提升自己，發(fā)展自己，成為一名名副其實的科研型的教育工作者。

　　校本培訓工作計劃篇11

　　以現(xiàn)代教育理論為指導，根據(jù)上級有關(guān)文件的精神，結(jié)合我校教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、具有必須教育科研本事、適應(yīng)新時期教育改革需要的'教師隊伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展本事，具有終身學習和教育創(chuàng)新本事的新型教師打下基礎(chǔ)。

　　本年度我校校本培訓主要圍繞以下四個方面開展：

　�、努F(xiàn)代教學理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)：掌握現(xiàn)代教學理論和相應(yīng)的教育教學法規(guī)和“八榮八恥”與小學教育;

　�、片F(xiàn)代教學方法、教學模式、教學風格：調(diào)整課堂教學結(jié)構(gòu)，探索“先學后教，當堂訓練”課堂教學的新模式;

　�、墙處熃逃虒W基本技能和本事、教科研方法和教科研課題研究：落實教師基本素質(zhì)培養(yǎng)，力爭使我校教科研理論的學習取得初步成果。

　　⑷現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合：提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程整合的經(jīng)驗;加強學校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓工作中的作用，建立起校本培訓新機制。

　　我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。

　　1、校級培訓形式：

　　(1)學校組織專題報告、講座或培訓班。

　　(2)組織各項教學評比。

　　(3)定期對全校教師校本培訓情景進行考評。

　　2、教研組培訓形式：

　　(1)聽課、評課和團體備課。

　　(2)以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。

　　(3)開展校本課程開發(fā)的研究。

　　3、個人自學主要包括：

　　(1)根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。

　　(2)撰寫教學總結(jié)(反思)。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結(jié)和若干篇教學反思。學校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查，根據(jù)實際情景，認定其培訓課時。

　　全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。

　　1、成立校本培訓領(lǐng)導小組：負責全校的校本培訓領(lǐng)導協(xié)調(diào)工作。

　　組長：問x(校長)

　　副組長：盧x(教導主任)

　　組員：張x(語文教研組長)

　　盧x(數(shù)學教研組長)

　　2.構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò)，每項培訓有專人負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓對象、資料、時間、形式，及早公布。

　　3.建立、健全學校校本培訓檔案，資料包括：學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活動材料，教師個人檔案認定材料等。把教師參加培訓情景作為教師作為教師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。

　　4.培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平。培訓前應(yīng)制定培訓計劃，上交校本培訓辦公室審核存檔，培訓計劃應(yīng)包括培訓的目標、措施、時間、具體資料等。

　　5.建立考核和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性，實施過程監(jiān)控、結(jié)果考核�？己私Y(jié)果納入教師年度考核資料。

　　20xx-20xx學年度第一學期校本培訓日程安排

　　九月份

　　各學科教師教材培訓、開展教學業(yè)務(wù)培訓、組織“教學能手”比賽活動

　　十月份

　　課堂教學觀摩研討、聽課、評課和團體備課、團體培訓

　　十一月份

　　聽課評課和團體備課、團體培訓、各學科教學設(shè)計評選、教學質(zhì)量檢測

　　十二月份

　　聽課評課和團體備課、教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓、學科教學經(jīng)驗交流會、各教研組組織教研組教師學習經(jīng)驗文章，

　　元月份

　　教學總結(jié)(反思)撰寫，以論文的形式對本學期教學進行總結(jié)與反思

　　校本培訓工作計劃篇12

　　新學期的工作已經(jīng)開始了，為了使自己教育教學能力有進一步的提升，根據(jù)校年度研修計劃，制定個人研修計劃如下：

　　1、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇讀書心得，鉆研好一冊教材，上好一堂課，寫好一份教案，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。

　　2、體育教研科研是一門綜合性的學科，體育教師只有認真學習有關(guān)體育教學文章，加強理論學習，才能不斷提高體育教學理論水平，平時要寫一點文章，學一點理論、積累一點教學經(jīng)驗，才能在教學上有不敗之地，爭取教學工作的'主動權(quán)、領(lǐng)先權(quán)。

　　3、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。

　　4、重視備課，講課，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘是提高教學效率，教師要認真上好課，充分利用先進的教學手段，設(shè)計好教學方法，把知識落到實處。

　　5、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的意識和能力。

　　總之，本學期要積極開展教育教學工作，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源。實現(xiàn)教師實實學習，處處學習，高效率學習，真正把校本研修變成自己的終身學習，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我。

　　校本培訓工作計劃篇13

　　一、培訓目標和培訓重點

　　根據(jù)上級部門工作部署，結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實際，圍繞“有效教學”、“素養(yǎng)提升”，積極開展各項培訓活動，切實抓好課堂教學，從而在真正意義上促進學校教育教學質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。

　　二、主要內(nèi)容和基本形式

　�。ㄒ唬┲饕獌�(nèi)容

　　1、做好校本培訓

　　本學期，教科室將與各科室協(xié)調(diào)，努力做好教師的專業(yè)培訓活動。主要形式為：專家講座、課題研究、教師讀書交流、集體備課、開公開課等，促進教師教學能力的提升。并完善活動考核制度，確�；顒禹樌�、有效進行。

　　2、教師學科素養(yǎng)研修活動

　　繼續(xù)積極開展教師學科素養(yǎng)研修活動，鼓勵教師參加省教師平臺參加選課，，選派教師參加各級各類短期培訓、長期培訓和學習活動，加大教師培養(yǎng)力度，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　3、骨干教師培養(yǎng)：

　　關(guān)注青年教師的成長。繼續(xù)開展青年骨干教師培養(yǎng)活動。通過開公開課、撰寫論文等多種形式促進青年教師的快速成長。

　　4、注重教育教學案例、論文評比和指導工作，督促教師積極撰寫、修改自己的案例、論文，提高自身科研水平。

　　5、開展經(jīng)典誦讀活動

　　開展經(jīng)典誦讀活動可以豐富師生人文素養(yǎng)，也可以展現(xiàn)我校“書香校園”的辦學特色，促進素質(zhì)教育的全面實施�；顒右浴度沼兴b》為讀本，面向全體學生，期末考核，努力人人達標，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校教育內(nèi)容。

　　（二）培訓形式

　　專題講座、案例研究、觀摩研討、實踐反思、課題研究

　　三、保障措施和預期效果

　　（一）保障措施

　　加強領(lǐng)導，建立組織。

　　1、學校成立校本培訓領(lǐng)導小組。由校長陳梁任負責人，教科室主任張麗負責校本培訓工作的`日常工作和學分管理，由教務(wù)處和教研組具體組織實施，以保證校本培訓的正常開展。

　　2、做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結(jié)果等。

　　3、重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。

　　4、經(jīng)費保障。學校設(shè)校本培訓專用資金，確保校本培訓工作必須的基礎(chǔ)性項目建設(shè)。

　�。ǘ╊A期效果

　　通過校本培訓，促進教師專業(yè)化成長，為教師終身教育和可持續(xù)成長提供源源不斷的動力。

　　校本培訓工作計劃篇14

　　一、指導思想：

　　以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“扎實推進，科學發(fā)展”為指針，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。

　　二、工作目標：

　　1、加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。

　　2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師優(yōu)秀教師群體。

　　3、建設(shè)教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改教師的培訓，深入進行課改實驗的研究。

　　三、工作要點：

　　1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習市、區(qū)級繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求。

　　2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“自主學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“民主、平等”的新型師生關(guān)系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

　　3、要求教師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

　　4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導能力。

　　5、全面了解每位教師的`教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

　　四、工作措施：

　　1、加強校本培訓的管理。

　　把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責是：在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。

　　2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務(wù)：完成練習題；摘錄有關(guān)理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計實踐一堂教研課。

　　3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。

　　4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。

　　5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng)。

　　6、圍繞新課程改革，開展好“教學成果落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育教學論壇等活動。

　　7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。

　　8、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

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