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小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-02-17 13:22:29 工作計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃13篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,讓我們對今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃,希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃13篇

  小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 篇1

  在新的學(xué)期和新的開始,學(xué)校呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的新面貌。為了做好這項(xiàng)工作,特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  新學(xué)期,我將積極接受學(xué)校分配給我的各種教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感工作。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校規(guī)章制度,努力工作,及時(shí)更新教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育,熱愛學(xué)校,兢兢業(yè)業(yè),教書育人,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播對學(xué)生身心健康有害的思想。

  二、素質(zhì)教育:

  我重視實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落到實(shí)處。關(guān)愛所有學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生,耐心教學(xué),不得譏諷、歧視、體罰或變相體罰,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、積極、健康發(fā)展。

  三、教研工作:

  我會積極參與教學(xué)研究,不斷探索和研究教學(xué)方法。謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,互相學(xué)習(xí),互相幫助,維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),創(chuàng)造文明校風(fēng)。深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論。在平時(shí)的教學(xué)工作中盡量幫助后進(jìn)生,采取各種措施讓他們進(jìn)步。

  四.出席情況:

  在工作中,一定不遲到,不早退,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑三揀四,討價(jià)還價(jià),平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,尊老愛幼,互相關(guān)心。作為一名教師,我必須自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格要求自己遵守師德八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真細(xì)致地工作,從不處理事情,得過且過,專注于工作和事業(yè),拋開自私的雜念,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。

  五、教學(xué)套路:

  在課堂教學(xué)中,我努力解決課堂上的問題,抓住重點(diǎn),突出重點(diǎn),消除疑點(diǎn),強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法,滲透學(xué)習(xí)方法,既教書又育人,使學(xué)生的身心全面和諧發(fā)展。在課堂上,語言準(zhǔn)確簡潔,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,從而提高學(xué)生的聽、寫、讀綜合能力。

  六、學(xué)期工作目標(biāo):

  通過目前的教學(xué),學(xué)生可以形成一定的素質(zhì),有意識地應(yīng)用知識解決生活中的.問題,形成扎實(shí)的基本功,為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批尖子生,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。失敗的人更少。形成良好的學(xué)風(fēng)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生德智體全面發(fā)展。

  小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 篇2

  只有沉浸在工作中的我才是快樂的,因?yàn)榘嗉墪o我一種家的感覺,我覺得自己并不孤單,任何的挫折和不幸在教室里都煙消云散。每當(dāng)我面對著一群活潑的學(xué)生我都覺得滿足,雖然我們只是彼此短暫的通行,但是那份情感對我來說卻非常的重要。在上學(xué)期我?guī)W(xué)生們把數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容給學(xué)完了,簡單的計(jì)算邏輯和加減算數(shù)都已經(jīng)學(xué)的很熟練,接下來我要給他們做突破訓(xùn)練,一下就是我的具體計(jì)劃。

  1、勤抓訓(xùn)練

  我根據(jù)對學(xué)生本身情況的了解,發(fā)現(xiàn)他們這個(gè)年齡段一般都缺乏靈敏性,思維也沒有規(guī)律性,一個(gè)是反映不夠迅速,再就是對事情的邏輯性掌握比較差。我從中找到了一些規(guī)律,也就是反應(yīng)能力跟邏輯性是呈平行的,那么我打算多做速算練習(xí),幫他們增強(qiáng)思維能力,使他們變得聰明敏銳。

  2、作業(yè)規(guī)范

  學(xué)生小肯定就沒有規(guī)范意識,做事都還很隨意,比如書包里面的書和本都非常的亂,并且損壞嚴(yán)重。我檢查作業(yè)的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)字寫得模糊,尤其是寫數(shù)字的'時(shí)候,不是寫得太大就是過度涂抹,這些都明顯的體現(xiàn)出他們做事不仔細(xì)的習(xí)慣。然而數(shù)學(xué)又是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目颇浚徽J(rèn)真怎么能算的準(zhǔn),所以我要教給他們一些規(guī)范的要領(lǐng)。

  3、工作目標(biāo)

  當(dāng)務(wù)之急就是把書本內(nèi)容幫助他們學(xué)會,也可以說這個(gè)是我對他們要求的底線,必須讓他們強(qiáng)制性的完成好。比如一些常規(guī)的計(jì)算,還有一些數(shù)學(xué)常識的了解,把他們引入學(xué)習(xí)的正途,以便展開更深入的拓展。把基礎(chǔ)打好之后,就要抓好復(fù)習(xí),不讓他們邊學(xué)邊忘,同時(shí)還要注意搞好教學(xué)活動(dòng),還有課堂游戲。避免讓學(xué)生進(jìn)入一種麻木僵硬的學(xué)習(xí)狀態(tài),要多幫他們保持清爽的頭腦。

  小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 篇3

  一、班級情況分析(具體指本班學(xué)生雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等原有情況分析)

  本班共有57名學(xué)生,其中男生26人,女生21人。通過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí),學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升,已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考、動(dòng)手、動(dòng)腦正確學(xué)習(xí)習(xí)慣,對待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分

  學(xué)生過于活潑好動(dòng),紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng),無集體意識,缺乏合作精神,還有一部分學(xué)生缺乏積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))

  本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括。除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)×兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識,位置與方向,面積,年,月,日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生運(yùn)用所知識解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

  本冊教材的重點(diǎn)是:除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀)

  1、會計(jì)算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進(jìn)行估算。

  2、會口算一位數(shù)除商是整十,整百,整千的`數(shù),兩位數(shù)乘整十、百數(shù)。

  3、初步認(rèn)識小是數(shù),會讀會寫小是數(shù),會計(jì)算小數(shù)加法。

  4、初步掌握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù)。

  5、認(rèn)識東,南,西,北,東南,西北,西南,東南,東北八個(gè)方向。

  6、認(rèn)識面積含義并會進(jìn)行長方形、正方形的面積計(jì)算

  7、初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識。

  四、教學(xué)措施

  1、將筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

  2、多多提供關(guān)于空間與圖形的豐富教材、資料。

  3、根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ),調(diào)整乘法口算的教學(xué)順序。

  4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)估算意識與能力的培養(yǎng)。

  5、注重實(shí)踐探索,促進(jìn)學(xué)生空間與圖形的發(fā)展。

  五、教科研課題

  數(shù)學(xué)小課題研究

  小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 篇4

  假日到了尾聲,即將邁入新的教學(xué)日程,在此前夕我要調(diào)整好自己的狀態(tài),從新整理自己的思路,將思想給調(diào)節(jié)到一個(gè)適當(dāng)?shù)母叨。然后縝密的去思考,過去和現(xiàn)在仍有那些問題沒有找到答案,還有何阻力沒有攻克。并且要為以后的工作劃定一個(gè)方向,不讓自己臨陣的時(shí)候不知所措,給進(jìn)步一的'改進(jìn)教學(xué)水平打好預(yù)熱的基礎(chǔ),下面就是我為以后做的一系列規(guī)劃。

  1、從嚴(yán)治學(xué)

  不讓懶散的風(fēng)氣在學(xué)生中擴(kuò)散,不容置疑的是每個(gè)班都有那么幾個(gè)比較懶散的學(xué)生,若是不把他們給管好,一個(gè)是對他們自己沒有好處。若是我對他們的做法過度寬容,在其他學(xué)生看來就是默許了他們的行為,那么就是開了一個(gè)不好的頭,繼而大家就都要開始效仿。于是我決定不讓他們繼續(xù)保持那種狀態(tài),我要督促他們勤奮用功,還要嚴(yán)肅的約束他們的言行。

  2、思想升華

  人都是有思想的,不同的人有不同的行為和取向,那就是他們的思想凝結(jié)出來的成果。而我則要他們把好的行為和習(xí)慣保持住,再把那些不良的習(xí)慣和想法給淡化消除,用新的認(rèn)識和新的思路裝備好自己的理論庫。如此一來整個(gè)班就會更和諧,大家的步調(diào)才能一致,從而就能達(dá)到共同上進(jìn)的效果。

  3、課堂措施

  縱然我的授課水平有限,可是我教學(xué)的效果卻是很顯著的,這不是因?yàn)槲业牟鸥啥喑霰,而是由于我又一套自己的教法。我不想別的老師那樣喜歡玩花里胡哨的套路,搞什么形式主義,我只注重實(shí)效。我最大的優(yōu)點(diǎn)就是能抓住要點(diǎn),就像身體的關(guān)節(jié)一樣,只有關(guān)節(jié)強(qiáng)壯了人體才能有力量。關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)之一就是紀(jì)律,要做到肅靜無聲,我講得東西才能讓大家都聽清楚。

  小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 篇5

  漫長的兩個(gè)月假期,是我們上班族日盼夜盼的精力休息調(diào)整期。多陪陪孩子,?纯锤改福诩s約朋友,都想在假期里實(shí)現(xiàn)。但是如果讓這大把的時(shí)間在吃喝玩樂中消遣而去,我又做不到。讓金子般寶貴的時(shí)間毫無聲息,毫無價(jià)值的從我身邊逝去,我會心痛不安。所以,遐結(jié)合自己的工作有計(jì)劃,有目標(biāo),松弛有度的過暑假,及放松了身心,又給自己的下學(xué)期工作充了電,那豈不是兩全其美。

  我平時(shí)比較愛看書,尤其是現(xiàn)階段,我們要進(jìn)入全民閱讀時(shí)代。書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,讀書是我們教師重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。有句英國諺語:“書籍不讀如廢紙”,這足可見讀書的重要性。我們教師,在信息發(fā)展迅猛的時(shí)代,在科技突飛猛進(jìn)的時(shí)代,在國民素質(zhì)日漸提升的時(shí)代,更不能把讀書疏忽。所以,我要愛好讀書,多讀書,樂于學(xué)習(xí),善于從有用的書中汲取營養(yǎng),不斷更新教育理念,豐富自身人文涵養(yǎng)和生活、生存的能力以及養(yǎng)生的常識。

  一、假期中多讀書

 。ㄒ唬┳屪约撼蔀楦粌(nèi)涵的教師

  通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,提升自己的理論和實(shí)踐水平,重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu),提高自身修養(yǎng),豐富自己的人生。

 。ǘ┰谧x書中提高自己的思想境界。

  通過品讀美文,豐厚自己的文化底蘊(yùn),構(gòu)建自己的精神家園。以“營造書香教師,利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行讀書學(xué)習(xí),為師生的共同成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為建設(shè)文明社會,推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會的`形成作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

 。ㄈ┰谧x書中提高自己的生活保健意識。

  通過讀醫(yī)學(xué)書籍,了解保健常識、利用保健常識、健全體魄,有了健全的體魄才能更好的做事。同時(shí)也把保健常識轉(zhuǎn)告同行,一起分享健康與快樂。

  二、在假期中反思自己

  只有具有反思能力的教師,才能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的學(xué)生。一個(gè)成功的教師,總是善于在自己的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,并將這些問題作為分析和反思的對象,考察這些問題產(chǎn)生的原因,尋找解決問題的途徑,在這種不斷反思中獲得發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中,教師反思最直接的效果就是能促進(jìn)教師積極主動(dòng)的探究教學(xué)問題。借助反思,教師重新審視自己教學(xué)行為,并積極尋找新思路和策略來解決所面臨的教學(xué)問題。反思應(yīng)該成為自己職業(yè)的基本生活方式,這是教師教學(xué)能力不斷提高和可持續(xù)發(fā)展的永久動(dòng)力。有了教學(xué)反思,我們的生命活力才會得到無限釋放。

  其一、教師要反思自己的教育教學(xué)觀念

  從某種程度上來說,教師反思是教師運(yùn)用新的教育教學(xué)理論來檢驗(yàn)自己已有的教學(xué)觀念的合理性和局限性,用批判者的眼光審視自己的教育教學(xué)行為。同時(shí)教師也以自己已有的教育理論來檢驗(yàn)新的教育理論的科學(xué)性和合理性,比較分析各種教育理論的特點(diǎn),選擇正確合理的觀點(diǎn)來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。在反思中,教師要思考:現(xiàn)在有哪些新的教育教學(xué)觀點(diǎn)和理念?我需要哪些教育觀念?哪些是適合我的工作需要?我先前的言論和行為體現(xiàn)了什么樣的教育觀念和價(jià)值?我應(yīng)該如何才能達(dá)到新理念的要求?

  其二、對教師角色地位的反思

  在教育教學(xué)中,師生關(guān)系是一種平等、民主、和諧的關(guān)系。教師應(yīng)思考我在言行上是否體現(xiàn)出與學(xué)生的平等與民主?教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異?我設(shè)計(jì)了什么樣的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究?我是否把學(xué)生也看作教育教學(xué)中重要的資源而進(jìn)行開發(fā)?

  總之,教師想要在復(fù)雜、發(fā)展變化的教育實(shí)踐中應(yīng)付自如,不但要多閱讀,多學(xué)習(xí),是自身具有淵博精深的專業(yè)基礎(chǔ)知識,還要對自己的教育教學(xué)過程進(jìn)行不斷的反思,積累經(jīng)驗(yàn),查找不足。工作也好,生存也好,我們都是為了讓自己的生活充實(shí)多彩,所以,假期多鍛煉,讓自己的精神狀態(tài)最佳化,也是計(jì)劃中不可缺少的。

  小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 篇6

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

  學(xué)生對知識的掌握情況:大部分學(xué)生對20以內(nèi)的進(jìn)位加法掌握較好,對10以內(nèi)的加減法掌握很好,能正確、熟練地口算相關(guān)的試題,形成相應(yīng)的計(jì)算技能,但對應(yīng)用題還不太適應(yīng)部分差生無法判斷用什么方法去做,對提問題腦海中印象不深,有的不知怎么去提問題。在本班學(xué)生中優(yōu)生占50%,中間人占40%,差生占10%。差的原因是學(xué)生年齡小,思維能力較差。對試題的理解能力較差,識別能力弱,且教師輔導(dǎo)不及時(shí),訓(xùn)練不到位。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

 。1)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

 。2)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。

 。3)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

 。4)復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形,比高矮、大小、輕重,認(rèn)識鐘表和簡單的統(tǒng)計(jì)。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

 。1)使學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,加深認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)字之間的聯(lián)系。

 。2)鞏固學(xué)生的計(jì)算技能,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決數(shù)學(xué)問題的`能力。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

 。1)重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法

 。2)在復(fù)習(xí)數(shù)的概念中突出數(shù)的組成。

  五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  在分析、討論、交流中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題,提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  (1)緊扣課本練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

 。2)對學(xué)生易錯(cuò)易忘易混淆的題型進(jìn)行比較講解,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

 。3)根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況,促使學(xué)生的計(jì)算技能更加鞏固,能綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題,增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)知、計(jì)算能力。

  七、奮斗目標(biāo):

  力爭做好期末復(fù)習(xí)工作,使學(xué)生的成績穩(wěn)步上升,力爭取得前三名。

  八、復(fù)習(xí)方法:

  歸類復(fù)習(xí)。

  九、復(fù)習(xí)時(shí)間:

  10月20日——元月5日

  小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 篇7

  新的一學(xué)期開始了,為了不斷提升自己的精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)實(shí)際情況我擬定以下個(gè)人工作計(jì)劃:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識

  讀書學(xué)習(xí)——注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),不貪名利,切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己,為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑

  所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。如:《師生溝通的藝術(shù)》,《教學(xué)策略》,《教育新理念》,《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外,我還要不斷去讀其它的書籍,來武裝自己的思想。

  二、以身立教,為人師表

  師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。加強(qiáng)自我管理——作為一名教師,我要時(shí)刻提醒自己,我服務(wù)的對象是很多的孩子,

  能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期,我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,不遲到,不早退,不隨便串課要課。在工作中,時(shí)刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅

  帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng),為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,同時(shí),也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

  三、潛心教研,提高素質(zhì)

  教育教學(xué)離不開教學(xué)研究,為了提高自己的教學(xué),我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會,向同組教師學(xué)習(xí)。

  在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量,嘗試課堂創(chuàng)新,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——-教師教,學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析

  認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

  四、關(guān)愛學(xué)生,無私奉獻(xiàn)

  本學(xué)期,我擔(dān)任XX年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中,要注意轉(zhuǎn)變觀念,端正思想,尊重學(xué)生的'人格,建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中,我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則,不偏袒好學(xué)生,更不歧視差學(xué)生,要愛得有方,嚴(yán)得有度,特別是對后進(jìn)生,決不諷刺挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)

  并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,幫助學(xué)生樹立信心,矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“,即愛心、耐心、信心、恒心,以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,堅(jiān)持不懈的做好本職工作,不惜時(shí)間,不計(jì)報(bào)酬。做好對學(xué)生的家訪工作

  尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪,加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通,幫助父母重新認(rèn)識自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,認(rèn)識孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育。

  總之,我會從自我做起,維護(hù)人民教師的良好形象,嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作,以良好的師德回報(bào)社會。

  小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 篇8

  一、學(xué)生情況分析

  五(6)班共有學(xué)生46人,男生23人、女生23人,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會交流合作,但自主探討能力不高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。

  二、教材分析

  本冊教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容:圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角。

  1、在數(shù)與代數(shù)方面,包括了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法。

  2、在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實(shí)物體積的測量方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

  3、在統(tǒng)計(jì)方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,本冊教材教學(xué)眾數(shù)。

  4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個(gè)單元以及“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的.魅力。

  三、教學(xué)目標(biāo)及要求:

  1、基礎(chǔ)知識和技能:

 、倮斫夥?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小,會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

 、谡莆找驍(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

 、劾斫夥?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法,會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題。

 、苤荔w積和容積的意義以及度量單位,會進(jìn)行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

 、萁Y(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,探索某些實(shí)物體積的測量方法。

 、弈茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋(gè)圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

 、咄ㄟ^豐富的實(shí)例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

 、嗾J(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

  2、情感態(tài)度和價(jià)值觀

 、俜e極主動(dòng)參與獲取知識的全過程,讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價(jià)值,生活中離不開數(shù)學(xué),使他們喜歡數(shù)學(xué),樂學(xué)數(shù)學(xué)。

  ②形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣,樹立學(xué)生自尊心和自信心,提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。

 、垡龑(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)堂、當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng),適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是,并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

 、軇(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會,學(xué)以致用,體會數(shù)學(xué)就在身邊,借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

 、蒺B(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法。

  教學(xué)難點(diǎn):因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義,旋轉(zhuǎn)。

  五、教學(xué)措施:

 。1)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

  (2)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  (3)注意學(xué)生動(dòng)手操作,凡是能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生動(dòng)手。在統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容里適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生作一些初步的社會調(diào)查匯報(bào)展示實(shí)踐結(jié)果。

  小學(xué)五年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

  (4)、變式題的訓(xùn)練:在基礎(chǔ)知識、基本技能掌握的前提下,加強(qiáng)變式題的練習(xí),這樣才有利于學(xué)生更好掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。

  (5)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

  六、課時(shí)安排及進(jìn)度

  教學(xué)進(jìn)度表

  周次

  起訖日期

  教學(xué)內(nèi)容

  教時(shí)

  備注

  3.1~3.5

  圖形的變換

  3.8~3.12

  圖形的變換

  3.15~3.19

  因數(shù)和倍數(shù)

  3.22~3.26

  2、5、3的倍數(shù)的特征

  質(zhì)數(shù)和合數(shù)

  3.29~4.2

  長方體和正方體的認(rèn)識

  長方體和正方體的表面積

  4.5~4.9

  長方體和正方體的體積

  4.12~4.16

  長方體和正方體的體積

  4.19~4.23

  分?jǐn)?shù)的意義

  4.26~4.30

  真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)

  5.3~5.7

  分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

  5.10~5.14

  約分

  5.17~5.21

  期中考試

  5.24~5.28

  通分

  5.31~6.4

  分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化

  整理和復(fù)習(xí)

  6.7~6.11

  同分母分?jǐn)?shù)加、減法

  6.14~6.18

  異分母分?jǐn)?shù)加、減法

  6.21~6.25

  分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

  6.28~7.2

  統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角

  7.5~7.9

  總復(fù)習(xí)

  7.12~7.16

  期末考試

  小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 篇9

  翻開各類教育報(bào)刊雜志,我們不難發(fā)現(xiàn)到處都在談“新課程”,并極力提倡在教學(xué)中采用“新課標(biāo)”,課改的浪潮再次波濤洶涌。許多教師在接受“新思想”、“新理念”的同時(shí),有意無意中全盤否定了傳統(tǒng)教學(xué)。我認(rèn)為只有對以往應(yīng)試教育進(jìn)行理智的分析,對將來教育發(fā)展進(jìn)行正確的預(yù)測,才能更好地正視、把握新課標(biāo)。

  一、對以往傳統(tǒng)教學(xué)的看法

  長期以來,許多教師把數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)放在了數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知和解題技能的訓(xùn)練上。在某些人看來,衡量一堂課的成功與否的標(biāo)準(zhǔn),主要看這節(jié)課學(xué)生學(xué)會了多少數(shù)學(xué)知識點(diǎn),掌握了多少解題方法。正因?yàn)槿绱,在傳統(tǒng)教學(xué)下,中國中學(xué)生 “學(xué)習(xí)方法的絕對被動(dòng)”與“知識面的相對廣博”幾乎是同樣出名。時(shí)有聽聞獲得“奧林匹克”大獎(jiǎng)的中國學(xué)生卻被一個(gè)很小的實(shí)踐操作所難倒。

  而與此同時(shí),應(yīng)試教育在長期的發(fā)展過程中,也積累了許多有助于教育發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)提高的東西,如機(jī)會均等、公平競爭的思想,學(xué)科教學(xué)技術(shù)與藝術(shù),學(xué)習(xí)的某些方法等等。我國中學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握(特別是運(yùn)算和推理)有著明顯的優(yōu)勢,這亦是不可否認(rèn)的事實(shí)。要想培養(yǎng)出有強(qiáng)大競爭力的21世紀(jì)高素質(zhì)數(shù)學(xué)人才,關(guān)鍵在繼承的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新,廢棄應(yīng)試教育中“填鴨”式的教學(xué),“培養(yǎng)學(xué)生自主地研究性學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑,學(xué)會學(xué)習(xí)”。

  二、對數(shù)學(xué)新課程的正視

  “新課程標(biāo)準(zhǔn)”的試行推廣,再一次把問題擺放在我們教師面前。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地拓展學(xué)生的發(fā)散思維能力,為他們的探索性學(xué)習(xí)插上想象的翅膀,培養(yǎng)他們自己撲捉“靈感”的方法?我們教師應(yīng)正視新課程,抓住此有利契機(jī),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,大膽放開腳步。

  我們該如何正視新課程呢?我個(gè)人認(rèn)為,應(yīng)在理智分析的應(yīng)試教育和準(zhǔn)確預(yù)測教育趨勢基礎(chǔ)上,正確認(rèn)識以下幾方面:

  1. 新課程學(xué)習(xí)方式(繼承+創(chuàng)新)

  有些老師一提到“新課程”,就認(rèn)為必須“否定傳統(tǒng)教學(xué)”,其實(shí)這樣理解是極片面的。新課程、新理念并非否認(rèn)過去,而是對過去的繼承、創(chuàng)新和豐富,要求我們根據(jù)學(xué)生、教材、環(huán)境和教師自己等因素,從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行有機(jī)的“整合”。

  對數(shù)學(xué)課進(jìn)行“整合”,就要做一名辛苦的“編劇”。千萬不能讓學(xué)生機(jī)械地進(jìn)行“舊知練習(xí)-→聽取新知-→嘗試練習(xí)-→知識梳理-→鞏固練習(xí)-→復(fù)習(xí)訓(xùn)練-→測試評估”,陷入無窮無盡的一系列訓(xùn)練中。根據(jù)學(xué)生不同的“個(gè)性”,設(shè)計(jì)出適合他們的不同角色,使之能更投入地進(jìn)行“演出”。久而久之,你會發(fā)現(xiàn)他們不僅僅掌握了所學(xué)知識,還會用自己的語言加以表述,更重要的是他們也能用各種方法發(fā)現(xiàn)、獲取新知識。

  每一節(jié)課都能讓學(xué)生感到新鮮,每一分鐘都能讓學(xué)生在快樂,讓他們,插上想象的翅膀,飛翔于數(shù)學(xué)知識的高空。讓學(xué)生從心底愛上數(shù)學(xué)課,使“新課程”釋放的不僅僅是學(xué)生的手,還有學(xué)生的心情。

  2. 新課程教學(xué)方式(合作+引導(dǎo))

  以“教師為中心”、 “學(xué)生為中心”、“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)方式,正在被“你說、我說、大家說(教師說、學(xué)生說)”的課堂氣氛所代替。新課程的本質(zhì)定位為“交往”,要求我們在課堂上必須和學(xué)生成為好朋友,徹徹底底地放下教師的架子,學(xué)會多以商量的口吻和態(tài)度與學(xué)生平等地對話、溝通、合作,和學(xué)生共同探討、研究,成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。以“共建”的方式來“以教促學(xué)”“以學(xué)長教”、“互教互學(xué)”。

  課改以后,有些教師反映課堂紀(jì)律變差了,又不得不板起臉孔整頓亂哄哄的場面。我個(gè)人認(rèn)為,只要教師善于引導(dǎo)、調(diào)控,讓學(xué)生“亂”得有“形”,“形”亂而“神”不亂,又何嘗不可。從某種意義上講,“活”與“亂”是等價(jià)的。教師如能正確地處理好“收亂”與“放活”,使學(xué)生在一定的自由探究的“放”與教師不露痕跡的“收”結(jié)合起來,必能收到較好的教學(xué)效果。

  新課程的.教學(xué)方式,讓我們正真成為學(xué)生的知己,他們不再“憎恨”數(shù)學(xué)課,不再“討厭”數(shù)學(xué)教師。在和諧、民主、平等的氛圍中,教師的用武之地也隨之拓寬了。在充滿生命活力與和諧氣氛的教學(xué)環(huán)境中,師生共同參與、相互作用,摩擦出智慧的火花,結(jié)出創(chuàng)造之果。

  3. 新課程評價(jià)方式(關(guān)注+促進(jìn))

  評價(jià)≠鑒別,評價(jià)≠篩選,新課程要求下的評價(jià)方式是面向未來的、發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的,它把評價(jià)體系作為一個(gè)統(tǒng)一的整體加以運(yùn)用。其中特別重視“診斷性評價(jià)”和“形成性評價(jià)”,注重學(xué)生個(gè)體過去和現(xiàn)在的比較,承認(rèn)人與人之間的發(fā)展存在差異。從差異中發(fā)掘適合個(gè)人發(fā)展的教學(xué)方法,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,促進(jìn)學(xué)生快速全面地發(fā)展。

  各種各樣的階段評估測試,對于教師來說是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),可對學(xué)生來說也許是“痛苦”的。在這種情況下,教師不妨大膽采用開放式的教學(xué)評價(jià),平時(shí)積累評價(jià)法、合作表現(xiàn)評價(jià)法與傳統(tǒng)的階段測試評價(jià)法相結(jié)合。把學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)中的態(tài)度和熱情,作為評價(jià)的一個(gè)重要方面。同時(shí)引進(jìn)自適應(yīng)考試(注),取代應(yīng)試教育下傳統(tǒng)的書面考試。使新課程下的評價(jià)關(guān)注每一位學(xué)生,促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

  小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 篇10

  一直我都是一個(gè)比較反對死板的人,不管做什么事我都不喜歡蠻干,尤其是我教課的時(shí)候,從來不逼學(xué)生向我的權(quán)威屈服。若是我說的對,他們自然能理解,若是我說的沒有道理,他們?nèi)绻J(rèn)同那就是糊涂。所以每當(dāng)我跟學(xué)生有了溝通不暢,或者他們理解困難的時(shí)候,我就反思然后換一個(gè)更好的表達(dá)方式。正因?yàn)槲乙恢倍歼@么做,上學(xué)期他們才能明顯進(jìn)步,以后我要發(fā)揚(yáng)這個(gè)教法,并將其列入計(jì)劃。

  1、教學(xué)原則

  育人為先授業(yè)其次,不能讓學(xué)生成為天才,也要讓他們做一個(gè)快樂的人,雖然我的學(xué)生都有了很好的'成績,可是我并不在乎他們會考出多高的分?jǐn)?shù)。我最在意的是他們是否有智慧,擁有一份好的初衷,不至于在以后的人生里后悔,這就是我所追求的效果。至于我的教學(xué)考核或者工作評級那都是次要的,寧可丟了飯碗也不能害學(xué)生一生痛苦。

  2、學(xué)生情況

  經(jīng)過過去的一段接觸,已經(jīng)對他們的性格和特點(diǎn)了解的差不多了,雖然讓他們好好聽話有點(diǎn)難,但工作也并沒有太大的難度。只要孩子們聰明,我就又把我把他們給教好,況且他么就是調(diào)皮而已,根本不存在什么復(fù)雜的想法。所以我就得順勢做工作,不能傷了他們的心靈,要用更高明的教法引導(dǎo)他們。

  3、具體工作

  認(rèn)識各種數(shù)學(xué)內(nèi)涵,把課本上的淺顯內(nèi)容全都給普及下去,讓他們掌握計(jì)算的基礎(chǔ)條件。接下來再教他們公式和定理,使學(xué)生都做好進(jìn)一步學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,然后勾起他們學(xué)習(xí)的好奇,從而順?biāo)浦蹖?yīng)用方法傳授給他們。另外在管理上我會培養(yǎng)他們的認(rèn)知,給他們講述清楚各種選項(xiàng)所帶來的后果,種種情況作出說明,使他們擁有判斷力和選擇能力,幫他們分辨是非對錯(cuò)勝過過度管理。

  小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 篇11

  指導(dǎo)思想:結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,順應(yīng)課程改革大潮,深入基層,服務(wù)基層,推動(dòng)公平教育的逐步實(shí)施,提升教師專業(yè)化水平,以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)全市小學(xué)數(shù)學(xué)教研水平和科研水平有更大提高。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)全省素質(zhì)教育工作會議精神并研究如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究中進(jìn)行貫徹落實(shí)

  從全省范圍來看,強(qiáng)力推行素質(zhì)教育是眼下的重中之重。應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)精神,明確形勢和任務(wù)。深入研究在新形勢下,如何更好的推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。重點(diǎn)做好以下內(nèi)容:

 。1)要研究如何進(jìn)一步減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān),切實(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,切實(shí)開發(fā)學(xué)生的智力。

 。2)要研究如何突破時(shí)空的限制,讓學(xué)生到大自然中,到社會中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),研究數(shù)學(xué)。

 。3)進(jìn)一步探索學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)改革。

  2、進(jìn)一步推動(dòng)全市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革向前發(fā)展

 。1)課程改革已經(jīng)進(jìn)行了五個(gè)年頭,現(xiàn)在已經(jīng)到了高年級。對于高年級如何實(shí)施課程改革,應(yīng)與低、中年級有所不同。重點(diǎn)研究以下幾個(gè)問題:如何提高計(jì)算教學(xué)、應(yīng)用題(解決問題)教學(xué)的有效性,如何在重視問題解決能力培養(yǎng)的同時(shí)重視數(shù)學(xué)化研究過程,如何做到數(shù)學(xué)味與生活味的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,如何做好初中和小學(xué)的有效銜接,如何提高教師相應(yīng)的專業(yè)化水平。

 。2)預(yù)計(jì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)將出臺。屆時(shí)應(yīng)組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn),對于修訂的背景,增加、刪減的內(nèi)容要弄清楚,理解其中蘊(yùn)含的深刻意義,并準(zhǔn)確把握,用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

 。3)擬召開一次全市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革研討會。主要內(nèi)容有觀摩課堂教學(xué),學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn),交流重點(diǎn)研究的理論成果,對骨干教師進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)化培訓(xùn),必要時(shí)邀請專家來作報(bào)告,使廣大數(shù)學(xué)教師對課程改革的發(fā)展方向有清楚的認(rèn)識。

  3、繼續(xù)到校本教研聯(lián)系學(xué)校開展工作

  開展校本教研是新形勢下學(xué)校和教師提高教研和科研水平,發(fā)展教師專業(yè)化水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

 。1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)校本教研的理論,了解外地校本教研好的經(jīng)驗(yàn)和做法。

 。2)經(jīng)常深入到校本教研聯(lián)系學(xué)校中,了解校本教研活動(dòng)開展情況。

  (3)具體參與到學(xué)校的校本教研活動(dòng)中,針對具體的情況進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。

 。4)積累經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)校進(jìn)行深入的挖掘和系統(tǒng)的整理,形成典型,并及時(shí)推廣。

  4、繼續(xù)扎實(shí)開展小學(xué)生數(shù)學(xué)小課題研究活動(dòng)

  小課題研究已經(jīng)激起了學(xué)校和老師們的極大興趣,并有了初步的成果。應(yīng)該繼續(xù)按照這條路走下去。

 。1)對于課外研究課的.研究,要進(jìn)行鞏固和提高,并使之常規(guī)化、長期化。

 。2)對于課內(nèi)研究課的研究,要繼續(xù)擴(kuò)大研究的領(lǐng)域,不僅涉及新授課,也要涉及練習(xí)課、復(fù)習(xí)課;不僅涉及空間與圖形的課,也要涉及計(jì)算課,解決問題的課等,并逐步與單元教學(xué)、常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來。

 。3)積累好有關(guān)的材料,做好理論方面的提升,使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的和教師的科研水平同步提升。

 。4)擬召開一次全市數(shù)學(xué)小課題研究展示交流活動(dòng),推動(dòng)小課題研究活動(dòng)上水平、上臺階。

  5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研活動(dòng)

  網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展為現(xiàn)在的工作和生活提供了更加便利的條件。如何利用網(wǎng)絡(luò)提供的便利條件來為教學(xué)研究服務(wù)是當(dāng)下應(yīng)該研究的重要內(nèi)容。

 。1)研究利用電子郵件、教育局網(wǎng)站、qq、博客進(jìn)行教研信息的發(fā)布、交流等。

 。2)研究利用網(wǎng)絡(luò)與區(qū)縣教研員、基層學(xué)校的教師進(jìn)行溝通和交流,了解情況,提供指導(dǎo)和幫助。

 。3)研究利用網(wǎng)絡(luò),對于文字的、視頻的教學(xué)案例、學(xué)術(shù)報(bào)告、教學(xué)課件等進(jìn)行及時(shí)的交流和研究。

  6、為參加省優(yōu)質(zhì)課評選作準(zhǔn)備

  今年,省優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)計(jì)劃在五月份舉行。為了取得好的成績,同時(shí)也為了促進(jìn)對課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究,培養(yǎng)教學(xué)新秀,提升我市的課堂教學(xué)水平,應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。包括人選的確定,各種課型的研究,進(jìn)行試講鍛煉等。

  7、為城鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研交流提供平臺并促使共同進(jìn)步

  促進(jìn)教育公平是構(gòu)建和諧社會在教育上的反映。教育公平不僅僅體現(xiàn)在硬件建設(shè)上,也體現(xiàn)在軟件建設(shè)上。城區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校的教研是存在差異的,如何形成優(yōu)勢互補(bǔ),資源共享,共同進(jìn)步是一個(gè)值得研究的問題?梢赃x取幾所城區(qū)和鄉(xiāng)村的學(xué)校開展小型的專題教研活動(dòng),給他們提供交流和學(xué)習(xí)的平臺和機(jī)會,促使他們的教研水平共同提高。

  8、探索新形勢下如何增強(qiáng)備課和作業(yè)的實(shí)效性

  人們對備課和作業(yè)的研究要遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于對課堂教學(xué)改革的研究。對于如何消除備課中的形式化問題,注重實(shí)效性,如何合理有效的利用電子備課,應(yīng)進(jìn)行深入地研究。對于如何在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下對作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化,如何設(shè)計(jì)課外實(shí)踐性作業(yè),也要進(jìn)行深入地研究。

  各月份計(jì)劃安排

  1月份 學(xué)習(xí)全省素質(zhì)教育工作會議精神。

  2月份 召開小學(xué)數(shù)學(xué)教研年度工作會議;探索如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 篇12

  這學(xué)期,我繼續(xù)接手六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。這學(xué)期,我繼續(xù)運(yùn)用“雙向五環(huán)”的高效課堂教學(xué)方法,打造一批善于思考、勇于實(shí)踐、數(shù)學(xué)素養(yǎng)高的學(xué)生,打造一個(gè)動(dòng)態(tài)的、動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)課堂。我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面著手:

  首先,就思想而言:

  我會永遠(yuǎn)愛我們學(xué)校,支持和支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,愛我的工作。注重個(gè)人道德修養(yǎng),以身作則,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活,做好老師,做好學(xué)生的朋友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),以身作則,與同事相處融洽,合作愉快,一地思考,一地努力,形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

  其次,在課堂教學(xué)中:

  我知道課堂是當(dāng)老師的基礎(chǔ),是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的天堂。結(jié)合雙向五環(huán)教學(xué)法,從三個(gè)方面進(jìn)行課堂教學(xué);mdash說、做、用數(shù)學(xué)。

  “談數(shù)學(xué)”指的'是數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作交流,可以搭建一個(gè)平等自由的對話平臺,讓學(xué)生處于積極、主動(dòng)、自由的狀態(tài),帶來意想不到的體驗(yàn)和思維碰撞的火花,讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

  “做數(shù)學(xué)”,數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,服務(wù)于實(shí)踐。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,要不斷給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會,讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦操作,在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生可以獲得大量的感性知識,同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  數(shù)學(xué)教學(xué)中的“用數(shù)學(xué)”,我想聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué),讓學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的寶石,高不可攀,數(shù)學(xué)是海市蜃樓,虛無縹緲。這樣,我們不僅可以加深對數(shù)學(xué)知識的理解,還可以讓學(xué)生在生活中處處體驗(yàn)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的價(jià)值。

  最后,我將積極配合班主任孔老師,做好學(xué)生的安全、思想和生活工作。

  不勞無獲。教書伴隨著苦與樂。我會堅(jiān)持“勤奮學(xué)習(xí),善于思考,努力工作”的原則,再接再厲,把教學(xué)工作做得更好。

  小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 篇13

  走過一段時(shí)間生命就會變得厚重,那是成長的分量,也是思想沉淀的結(jié)果。經(jīng)過了長期的教學(xué),雖然我自己的數(shù)學(xué)水平在呈下降的態(tài)勢,可是我手底下的學(xué)生卻是個(gè)個(gè)優(yōu)秀。正因?yàn)槲也幌奚约旱哪芰Γ瑏碛衔覍W(xué)生們的條件,所以才能找到最佳的授課方法,用更為貼切的方式把他們教會。其實(shí)并不是我能力差,而是我要多借助學(xué)生的視角去想問題,才能符合他們的認(rèn)知,以下我的新學(xué)期計(jì)劃。

  1、教學(xué)理念

  拉低視角才能切身體會學(xué)生的感受,也就可以了解他們能夠理解的范圍,避免了交流不暢,或者對方不能領(lǐng)會的事發(fā)生。我覺得我一個(gè)人高談闊論,成天夸夸其談口吐蓮花,什么意思都沒有,不能用學(xué)生聽不懂的語言去教他們,這是我總結(jié)出的`一個(gè)真理。講數(shù)學(xué)的時(shí)候就算我自己知道是什么原理,也不能總想著去怎么拽詞,用直白易懂的話教學(xué)才有效。

  2、思維養(yǎng)成

  我不允許我的學(xué)生總是出現(xiàn)疑惑,若是我說完之后反而增添了他們的疑惑,我寧愿選擇不說。因?yàn)橐恢碧幵谝苫蟮臓顟B(tài),就會讓疑惑成為習(xí)慣,不管遇到什么問題都會有疑惑。況且第一個(gè)疑惑不解開,那么接二連三的講就會把疑惑堆成串,到最后一大堆麻煩,想解也解不開。所以我不太刻意去推進(jìn)度,我講的東西,必須得弄懂一個(gè)后,才會繼續(xù)講,給他們養(yǎng)成一個(gè)清晰的思維習(xí)慣。

  3、具體目標(biāo)

  我的目的是讓學(xué)生獲得能力,分?jǐn)?shù)其次成績最次,也就是我不要求他們考試題都會做,也不要求他們作業(yè)全都會做。我要給他們養(yǎng)成的是面對的能力,以及一份好的接受能力,既要有思維和主觀的調(diào)節(jié)能力,又要把數(shù)學(xué)的每項(xiàng)知識給學(xué)徹底。

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