第一學(xué)期高二數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間：2022-12-09 15:12:35 工作計(jì)劃我要投稿

第一學(xué)期高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃推薦度：
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　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢？下面是小編收集整理的第一學(xué)期高二數(shù)學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第一學(xué)期高二數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

第一學(xué)期高二數(shù)學(xué)工作計(jì)劃1

　　新的學(xué)期，新的開(kāi)始。本學(xué)期我擔(dān)任3334班數(shù)學(xué)課，為了貫徹學(xué)校工作計(jì)劃思想，完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)校成績(jī)。特將本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展為本，基于學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，為了學(xué)生的發(fā)展”為教育課程改革的核心理念。不斷研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，要突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的`能力，以及交流協(xié)作的能力，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展，以及學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。為此，教師要發(fā)揮自己課程建設(shè)中的能動(dòng)作用，要變“教教材”為“用教材教”，要變“經(jīng)師”為“人師”，通過(guò)創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，在知識(shí)、技能的傳授過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)育人的功效。

　　二、合理安排本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù)：

　　本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)第一學(xué)段：數(shù)學(xué)必修2第四章與必修3。第二學(xué)段：文科1—1。本學(xué)期我會(huì)合理安排教學(xué)時(shí)間，保證完成教學(xué)任務(wù)。

　　三、認(rèn)真?zhèn)湔n工作，保證質(zhì)量：

　　本學(xué)期堅(jiān)持進(jìn)行集體備課，多向有經(jīng)驗(yàn)老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取備課做到既備教材又備學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，掌握教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，并與學(xué)生原有知識(shí)加以聯(lián)系，做到有的放矢。

　　四、精選例題和作業(yè)：

　　為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中既要照顧中、下層學(xué)生，也要注意培養(yǎng)優(yōu)生，因此，例題和課外作業(yè)的選取一定要有梯度，結(jié)合教材，可適度增減例題。課外作業(yè)分層要求：A組題要求學(xué)生都要完成；B組題要求學(xué)生有選擇地完成；練習(xí)冊(cè)上的題目經(jīng)教師精選的必做，其他選做。

　　五、信息共享，發(fā)揮集體智慧的作用：

　　為加快對(duì)試驗(yàn)課的理解和掌握，積極探索教改進(jìn)程，建立備課組資料庫(kù)，要積極借助網(wǎng)絡(luò)信息收集和篩選資料存庫(kù)，發(fā)揮集體智慧，及時(shí)應(yīng)用到具體教學(xué)中。

　　六、認(rèn)真抓好落實(shí)，全面提高：

　　認(rèn)真做好學(xué)困生的工作，對(duì)他們的學(xué)習(xí)加以督促，對(duì)他們的不良習(xí)慣加以糾正，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為使提高高二學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)而努力奮斗。

第一學(xué)期高二數(shù)學(xué)工作計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　具體目標(biāo)如下。

　　1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

　　2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

　　3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

　　4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

　　5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

　　6、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

　　二、教學(xué)措施：

　　1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的`課、合理的要求、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

　　2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí)；注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。

　　3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

　　4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

　　5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

　　6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

　　三、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　（略）

第一學(xué)期高二數(shù)學(xué)工作計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　具體目標(biāo)如下。

　　1。獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

　　2。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

　　3。提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的'能力。

　　4。發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

　　5。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

　　6。具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

　　二、教學(xué)措施：

　　1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

　　5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

　　6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

　　三、教學(xué)進(jìn)度安排：（略）

第一學(xué)期高二數(shù)學(xué)工作計(jì)劃4

　　在學(xué)校、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，我將嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，利用有限的時(shí)間，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在數(shù)學(xué)能力方面能有所提高，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。因此我制定了高二數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

　　一、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托

　　調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　二、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究

　　充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：基礎(chǔ)練習(xí)→典型例題→作業(yè)→課后檢查。

　　1、基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。

　　2、典型例題：一般4道題，基礎(chǔ)題要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，由學(xué)生上臺(tái)演練。思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1至2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。綜合題培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　3、作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問(wèn)題，典型問(wèn)題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。

　　4、課后檢查；重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。

　　三、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作

　　當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月過(guò)關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。

　　四、周練與章考

　　切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，努力提高考試的效率。

　　五、注重對(duì)所選例題和練習(xí)題的把握

　　1、注重對(duì)“四基五能力”的考察把握，貼近課本；

　　2、注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合；

　　3、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧；

　　4、注重能力立意，以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心，全面考察能力；

　　5、注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)應(yīng)用性、探索性的問(wèn)題；

　　6、試題體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性，梯度安排合理，堅(jiān)持多角度，多層次的考察，有效地檢測(cè)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度。

　　7、精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的`題目，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

　　六、周密計(jì)劃合理安排

　　根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

　　七、貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際

　　選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。

　　八、精心上好每一節(jié)課

　　備課時(shí)從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù)，提高四十五分鐘課堂效率。

　　九、嚴(yán)格控制測(cè)驗(yàn)，精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)

　　教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評(píng)，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。三類練習(xí)試題的制作分工落實(shí)到每個(gè)人，并經(jīng)組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)方可使用。注重考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策，及時(shí)解決，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。

　　十、做好作業(yè)批改和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作

　　我們的工作對(duì)象是學(xué)生，這里需要關(guān)心、幫助及鼓勵(lì)。我們要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做大量的細(xì)致工作，批改作業(yè)、輔導(dǎo)疑難、及時(shí)鼓勵(lì)等，特別是對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教我們的輔導(dǎo)更為重要。在教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，不僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)地去投入學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

第一學(xué)期高二數(shù)學(xué)工作計(jì)劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　“師者，傳道授業(yè)解惑也�！苯逃呐d衰維系國(guó)家之興衰，孩子的進(jìn)步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂(lè)！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn)，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點(diǎn)說(shuō)數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本，升學(xué)之源。鑒于此，我們當(dāng)舉全組之力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)，在原來(lái)良好的基礎(chǔ)上錦上添花。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、全組成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，互相支持，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭(zhēng)使我們高二數(shù)學(xué)備課組成為一個(gè)充滿活力的優(yōu)秀集體。

　　2、不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流，互想之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。

　　3、在日常工作當(dāng)中，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色，又實(shí)現(xiàn)資源共享，同類班級(jí)的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。

　　三、主要措施

　　3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的`能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

　　5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

　　6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

　　四、活動(dòng)設(shè)想

　　1、按時(shí)完成學(xué)校（教導(dǎo)處，教研組）相關(guān)工作。

　　2、輪流出題，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子教案。

　　3、每周集體備課一次（時(shí)間為每周二下午第三、四節(jié)課），每次有中心發(fā)言人，組織進(jìn)行教學(xué)研討。

　　4、互相聽(tīng)課，以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，完善自我。

　　5、認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作以及數(shù)學(xué)竟賽的組織輔導(dǎo)工作。

第一學(xué)期高二數(shù)學(xué)工作計(jì)劃6

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明,教材為依據(jù),認(rèn)真貫徹執(zhí)行區(qū)文教局對(duì)本屆高二年級(jí)的工作意見(jiàn)精神,進(jìn)行高二年級(jí)的教學(xué)工作。立足我校學(xué)生實(shí)際,在思想上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,在知識(shí)學(xué)習(xí)上側(cè)重雙基訓(xùn)練,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、知識(shí)遷移、歸納拓展、綜合運(yùn)用等能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上,完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

　　二、基本情況分析

　　本屆高二在校學(xué)生196人,共5個(gè)班。根據(jù)本校學(xué)生的.實(shí)際,高一第二學(xué)期下半學(xué)期進(jìn)行了文理分科。目前這個(gè)年級(jí)的基本狀態(tài)如下:

　　在高一第二學(xué)期蘇州大市期末考試中,我校數(shù)學(xué)平均分為64.69分,比區(qū)平均分78.82分低14.13分,居區(qū)6所高中學(xué)校第4名。

　　平均分偏低,究其原因:

　　1、學(xué)生對(duì)自己信心不足,學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不夠,學(xué)習(xí)上只滿足完成老師

　　布置的作業(yè),缺乏對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行歸納總結(jié),缺乏分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

　　2、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握得不夠扎實(shí),缺乏對(duì)基

　　礎(chǔ)的理解和研究,沒(méi)有注意對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法及時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固,知識(shí)積累量不多,而遺忘的速度太快。

　　3、靈活運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力差。只會(huì)模仿解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,

　　不能舉一反三,題目稍微有點(diǎn)變化就束手無(wú)策。

　　三、具體措施

　　1、認(rèn)真鉆研教材、大綱,聯(lián)系本校實(shí)際,有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。

　　2、認(rèn)真做好上學(xué)期期末考試的質(zhì)量分析以及本學(xué)期每次的測(cè)試試卷的質(zhì)量分析,對(duì)試卷要認(rèn)真評(píng)講,找出問(wèn)題及時(shí)糾正解決。

　　3、學(xué)生平時(shí)作業(yè)要認(rèn)真批閱,幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤原因,督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤,以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合分析研究,找出學(xué)生在掌握知識(shí)和方法上存在的缺陷。

　　4、認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)實(shí),從基礎(chǔ)概念,基本方法入手,夯實(shí)雙基,在此基礎(chǔ)上逐步提高。做到精選例題,講解到位,及時(shí)練習(xí),精心批閱,督促改錯(cuò)。

　　5、利用午自習(xí)和晚自習(xí),針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　四、進(jìn)度安排

　　九月份:

　　1、算法初步

　　2、統(tǒng)計(jì)

　　十月份:

　　3、概率、

　　4、常用邏輯用語(yǔ)

　　十一月份:

　　5、圓錐曲線與方程

　　6、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

　　十二月份:

　　7、統(tǒng)計(jì)案例

　　8、推理與證明

　　9、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入

　　一月份:

　　10、框圖

　　五、資料

　　江蘇人民出版社的《同步導(dǎo)學(xué)》

第一學(xué)期高二數(shù)學(xué)工作計(jì)劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　二、基本情況分析

　　本屆高二在校學(xué)生196人,共5個(gè)班。根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際,高一第二學(xué)期下半學(xué)期進(jìn)行了文理分科。目前這個(gè)年級(jí)的基本狀態(tài)如下:

　　在高一第二學(xué)期蘇州大市期末考試中,我校數(shù)學(xué)平均分為64.69分,比區(qū)平均分78.82分低14.13分,居區(qū)6所高中學(xué)校第4名。

　　高二年級(jí)下學(xué)期蘇州大市期末考試數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)與區(qū)平均比較:

　　全區(qū)

　　黃埭

　　陸慕

　　實(shí)驗(yàn)

　　湘城

　　望亭

　　太平

　　平均分

　　78.82

　　93.91

　　84.08

　　86.87

　　38.05

　　64.69

　　45.76

　　平均分偏低,究其原因:

　　1、學(xué)生對(duì)自己信心不足,學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不夠,學(xué)習(xí)上只滿足完成老師

　　布置的作業(yè),缺乏對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行歸納總結(jié),缺乏分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

　　2、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握得不夠扎實(shí),缺乏對(duì)基

　　礎(chǔ)的理解和研究,沒(méi)有注意對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法及時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固,知識(shí)積累量不多,而遺忘的速度太快。

　　3、靈活運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力差。只會(huì)模仿解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,

　　不能舉一反三,題目稍微有點(diǎn)變化就束手無(wú)策。

　　三、具體措施

　　1、認(rèn)真鉆研教材、大綱,聯(lián)系本校實(shí)際,有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。

　　5、利用午自習(xí)和晚自習(xí),針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　四、進(jìn)度安排

　　九月份:1、算法初步

　　2、統(tǒng)計(jì)

　　十月份:3、概率、

　　4、常用邏輯用語(yǔ)

　　十一月份:5、圓錐曲線與方程

　　6、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

　　十二月份:7、統(tǒng)計(jì)案例

　　8、推理與證明

　　9、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入

　　一月份:10、框圖

　　五、資料

　　江蘇人民出版社的《同步導(dǎo)學(xué)》

第一學(xué)期高二數(shù)學(xué)工作計(jì)劃8

　　一、指導(dǎo)思想

　　1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過(guò)程的能力.

　　2.根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新的精神.

　　3.使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀.

　　二、目的要求

　　1.深入鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識(shí)的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)會(huì)教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響.

　　2.因材施教，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍.

　　3.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，扎實(shí)有效的提高課堂教學(xué)效果，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

　　三、具體措施

　　1.不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路.注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本解題技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈活運(yùn)用;力求有意識(shí)的分析理解能力;尤其是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的`表達(dá)形式，推力論證要思路清晰、整體完整.

　　2.學(xué)會(huì)分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對(duì)信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見(jiàn)題型及通法通解.

　　3.以錯(cuò)糾錯(cuò)，查缺補(bǔ)漏，反思錯(cuò)誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫(xiě)清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書(shū)寫(xiě)過(guò)程，舉一反三，及時(shí)歸納，觸類旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用.

　　4.協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果，注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免題海戰(zhàn) ，精心準(zhǔn)備，講評(píng)到為，做到講評(píng)試卷或例題時(shí)：講清考察了那些知識(shí)點(diǎn)，怎樣審題，怎樣打開(kāi)解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯(cuò)誤，是知識(shí)和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有重點(diǎn)、針對(duì)性，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率.

　　5.周密計(jì)劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力.

　　6.多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng).教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力.

第一學(xué)期高二數(shù)學(xué)工作計(jì)劃9

　　本學(xué)期，我校進(jìn)入了最為關(guān)鍵的一年。質(zhì)量是學(xué)校的生命，而教學(xué)質(zhì)量的提升關(guān)鍵在課堂。因此作為一線的教師必須緊扣我校的工作目標(biāo)，結(jié)合我校具體情況，準(zhǔn)確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，按時(shí)保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，真正做到消滅無(wú)效教學(xué)，落實(shí)有效教學(xué)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)就我組全體教師的具體工作計(jì)劃制訂如下：

　　一、日常工作安排

　�。ㄒ唬┘w備課安排與要求：我組共有教師8人，平均分成四組，充分利用老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年輕教師的`新視野和信息技術(shù)。導(dǎo)學(xué)案、午練、周練、測(cè)試卷由每組教師輪流出。提前一周備課，每周五下午全組教師在辦公室集中研討，教師無(wú)遲到、早退、缺席、并要積極準(zhǔn)備發(fā)言，力求發(fā)揮集體智慧。主要是對(duì)上一周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)得與失進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下一周的教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、課時(shí)分布、例題選講，作業(yè)布置進(jìn)行研討。

　�。ǘ┪缇毎才排c要求：每天中午12：15——12：45進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，內(nèi)容以教學(xué)進(jìn)度最慢者的教學(xué)內(nèi)容為主，兼顧前兩三天的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度決定題量，基本控制在6至8題，但必須有一道解答題，當(dāng)天批改，當(dāng)天反饋，及時(shí)補(bǔ)救。

　�。ㄈ┲芫毎才排c要求：一周一份練習(xí)，內(nèi)容形同單元過(guò)關(guān)練習(xí)，滾動(dòng)進(jìn)行。題量為十四道填空題，四～六道解答題。

　　（四）過(guò)程檢測(cè)安排與要求：每學(xué)期期中前過(guò)半、期中后過(guò)半各一次，具體時(shí)間、試卷由學(xué)校教務(wù)處決定，題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分。內(nèi)容為近四至六周的所學(xué)內(nèi)容，盡量能反映近期學(xué)生平時(shí)練習(xí)中的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)知識(shí)。

　�。ㄎ澹┙萄邪才排c要求：備課組長(zhǎng)每周聽(tīng)兩節(jié)課，其余每位教師每周聽(tīng)一節(jié)課。雙周周二下午有一位教師開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課，其余教師聽(tīng)課，課后及時(shí)積極互評(píng)到位，評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，不能只撿好的說(shuō)。單周周二下午部分教師參加區(qū)、市組織的教學(xué)研討，回來(lái)后積極傳達(dá)研討的內(nèi)容和精神

　　二、教學(xué)進(jìn)度安排計(jì)劃

　　周次起止日期教學(xué)進(jìn)度活動(dòng)安排

　　1 9.1～9.5 圓的方程

　　2 9.8～9.12 直線與圓的位置關(guān)系

　　3 9.15～9.19 圓與圓的位置關(guān)系，空間直角坐標(biāo)系，空間兩點(diǎn)間距離，本章復(fù)習(xí)檢測(cè)

　　4 9.22～9.26 線性規(guī)劃

　　5 9.29～10.3 算法的含義，流程圖

　　6 10.6～10.10 基本算法語(yǔ)句，本章復(fù)習(xí)

　　7 10.13～10.17 抽樣方法，總體分布估計(jì)

　　8 10.20～10.24 總體特征數(shù)估計(jì)，本章復(fù)習(xí)

　　9 10.27～10.31 隨機(jī)事件及其概率，古典概型，幾何概型

　　10 11.3～11.7 互斥事件及其發(fā)生的概率，期中考試