精選學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃集合10篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃10篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生情況分析
（一）英語(yǔ)教學(xué)中普遍的存在的問(wèn)題。
1.大多數(shù)的中學(xué)英語(yǔ)老師仍然看好應(yīng)試教育，認(rèn)為只要教出成績(jī)就好，對(duì)學(xué)生讀寫(xiě)的要求過(guò)于嚴(yán)格，而對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)模糊，不注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，致使大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去興趣，感到乏味和厭煩，沒(méi)有任何學(xué)習(xí)方法和策略，有的有一定的學(xué)習(xí)方法但也不對(duì)路。
2.農(nóng)村英語(yǔ)教師大多數(shù)是兼任教師，課時(shí)多、任教班級(jí)多。同時(shí)由于學(xué)校加強(qiáng)教育質(zhì)量的監(jiān)控管理，老師們把更多的精力投入到語(yǔ)數(shù)教學(xué)上，課余時(shí)間都花在培優(yōu)扶困的工作中，有的教師甚至占用英語(yǔ)課來(lái)輔導(dǎo)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，使英語(yǔ)教學(xué)處于“半荒半廢”的狀況。
3.有好多學(xué)校在三四五年級(jí)基本上沒(méi)有開(kāi)英語(yǔ)課或只上了很少的幾節(jié)英語(yǔ)課，學(xué)生只能認(rèn)得幾個(gè)單詞而且還不會(huì)讀，其他的會(huì)話、聽(tīng)力那就更談不上了。有的學(xué)校開(kāi)了英語(yǔ)課，但只注重寫(xiě)，對(duì)會(huì)話和聽(tīng)力不屑一顧或無(wú)力顧及，學(xué)生只會(huì)讀寫(xiě)一些單詞，不會(huì)聽(tīng)說(shuō)。有的學(xué)校也比較注重聽(tīng)說(shuō)，但由于老師的水平的限制，教學(xué)方法不當(dāng)，導(dǎo)致教學(xué)效率低下，學(xué)生會(huì)說(shuō)的也很少；也有的老師的口語(yǔ)問(wèn)題過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)音很不準(zhǔn)確，糾正起來(lái)很難。
（二）上述問(wèn)題所導(dǎo)致的后果
1.大多數(shù)學(xué)生的`英語(yǔ)水平幾乎為零。
2.大多數(shù)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有任何興趣。
3.大多數(shù)的學(xué)生沒(méi)有任何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略和方法。
4.一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性沒(méi)有認(rèn)識(shí)，動(dòng)機(jī)不夠強(qiáng)烈。
這樣的話，學(xué)生的英語(yǔ)水平普遍比較差，而且學(xué)習(xí)水平不均，沒(méi)有在同一個(gè)起跑線上，加大了教學(xué)難度。
二、教學(xué)計(jì)劃
（一）矯正學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。
1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。
首先我們說(shuō)學(xué)好英語(yǔ)，世界都是你的。英語(yǔ)是世界交流標(biāo)準(zhǔn)工具，是人們走上快速了解世界和認(rèn)識(shí)世界的通道，是我們掌握和掌控未來(lái)世界政治、軍事、金融、貿(mào)易的適用工具。中國(guó)已經(jīng)走向了世界，世界也正在走進(jìn)中國(guó)，而作為用途最廣的英語(yǔ)，必將在未來(lái)生活中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
其次學(xué)好英語(yǔ)，我們才能在將來(lái)的進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)以及就業(yè)當(dāng)中取得更好的成績(jī)或走在前列，才能更好地和國(guó)外朋友交流，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中更具優(yōu)勢(shì)。
（二）幫助學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略與方法。
在新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略作為英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)中的一個(gè)，變單純傳授知識(shí)為注重幫助培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與方法。學(xué)習(xí)策略是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有目的、有依據(jù)的對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織、監(jiān)控、反饋、選擇的活動(dòng)方式，是技能、方法、手段的運(yùn)用。教師在教學(xué)中必須在考慮知識(shí)、智慧技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要考慮學(xué)習(xí)的策略。學(xué)習(xí)過(guò)程中必須把接受知識(shí)、理解知識(shí)、鞏固知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)結(jié)合起來(lái)。要使學(xué)習(xí)者學(xué)有成效，就要同學(xué)習(xí)策略的研究結(jié)合起來(lái)。掌握以下幾種學(xué)習(xí)策略。
1.注意的策略。
學(xué)生的注意力是學(xué)習(xí)與記憶產(chǎn)生的前提。教師可以采用各種外部手段來(lái)控制學(xué)生的注意，并激發(fā)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。還可以把設(shè)計(jì)問(wèn)題作為一種學(xué)習(xí)策略教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己提出問(wèn)題，自己思考和回答問(wèn)題，從外部控制轉(zhuǎn)化為自我控制，從而提高注意聽(tīng)課的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
2.模仿的策略。
模仿學(xué)習(xí)法是指學(xué)生按照教師或別人提供的模式、樣板來(lái)進(jìn)行模仿，從而形成一定的技能和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法。模仿的策略的關(guān)鍵是提高模仿質(zhì)量，學(xué)生必須學(xué)會(huì)并掌握。主要有：
（1）要認(rèn)真觀察教師的示范動(dòng)作、語(yǔ)言的音調(diào)、音色，以及發(fā)音部位；
�。�2）要自覺(jué)控制動(dòng)作的程度；
�。�3）要反復(fù)矯正動(dòng)作，力求模仿準(zhǔn)確；
（4）要反復(fù)練習(xí)。學(xué)生只要掌握了模仿的策略，就能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有目的、有選擇地去模仿，有利于較快地掌握知識(shí)、技能。
3.編碼的策略。
記憶是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。在外語(yǔ)系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)，配合聯(lián)想學(xué)習(xí)中運(yùn)用表象對(duì)材料進(jìn)行編碼的策略和在自由回憶學(xué)習(xí)中語(yǔ)義編碼的策略均被普遍采用。分類編碼及編碼系統(tǒng)的形成對(duì)學(xué)習(xí)與記憶是十分重要的。教師應(yīng)通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的編碼策略的思想，加強(qiáng)在機(jī)械記憶上的理解記憶，與遺忘作斗爭(zhēng)，把認(rèn)知與“有意再現(xiàn)”結(jié)合起來(lái)。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，我們英語(yǔ)教研組將認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)，著力提升課堂效能，減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，提高教師自身鉆研能力。努力將各條要求落到實(shí)處，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
二、具體工作：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教務(wù)處工作意見(jiàn)，深入鉆研新課標(biāo)，樹(shù)立課程的意識(shí)。經(jīng)常對(duì)照自己的.教學(xué)理念與方法，力求跟上課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
2、繼續(xù)以“信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂整和”為主題，各備課組進(jìn)行研討，我們應(yīng)該充分利用這些設(shè)備更好的輔助我們的教學(xué)工作。
3、加強(qiáng)集體備課制度的完善。集體備課教案要定目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及各個(gè)點(diǎn)突破的途徑。自己的教案要根據(jù)班級(jí)情況自己設(shè)計(jì)，形成自己的風(fēng)格。集體備課活動(dòng)研討是要努力形成自己的模式，加入課堂評(píng)課環(huán)節(jié)，并及時(shí)做好活動(dòng)記錄工作，要認(rèn)真進(jìn)行二次備課。
4、抓好上課。做好課堂檢測(cè)工作，努力實(shí)施課堂教學(xué)新流程模式，提高課堂效率。積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，做好信息技術(shù)、新模式和課堂教學(xué)的有機(jī)整合，做到人人開(kāi)課，鼓勵(lì)年輕教師聽(tīng)課每周不少于2節(jié)，中青年教師每周1節(jié)。
5、做好分層教學(xué)、分層考試和作業(yè)。
6、做好輔導(dǎo)工作，做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)，嚴(yán)禁中午時(shí)間集中上課。做好培優(yōu)拔尖工作。
7、抓好畢業(yè)班工作，做到作業(yè)精、上課精、考試精，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
8、完善課時(shí)練習(xí)。
9、每月更換好黑板報(bào)。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇3
上學(xué)期工作中的不足，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：
一、主導(dǎo)思想：
繼續(xù)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的研究。
二、本年度各年級(jí)教研側(cè)重點(diǎn)：
七年級(jí)：語(yǔ)音教學(xué)研究;八年級(jí)：閱讀教學(xué);九年級(jí)：初中語(yǔ)法整合和迎接中考對(duì)策研究。
三、 分析上學(xué)年度問(wèn)題：
一是學(xué)生的基本功差，底子薄，學(xué)習(xí)興趣不濃;二是學(xué)生的閱讀量不足;三是兩極分化。
四、教學(xué)研究對(duì)策：
(一)制定好預(yù)習(xí)案，為更有效的提高成績(jī)，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生、所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，制定預(yù)習(xí)案，并注意其實(shí)用性，學(xué)生分組以就近原則，便于課堂學(xué)習(xí)時(shí)的“pairs, groups”活動(dòng);預(yù)習(xí)案以單元重點(diǎn)為主，直接附檢測(cè)題，檢測(cè)預(yù)習(xí)效果。
每單元一個(gè)學(xué)案，幫助學(xué)生有效的預(yù)習(xí)，每單元一個(gè)小測(cè)試，對(duì)本單元是一個(gè)有效的檢測(cè)，每單元一個(gè)反思或隨筆，是對(duì)每課的一次查缺補(bǔ)漏。
課堂以學(xué)生為主體，多設(shè)計(jì)形式不同的活動(dòng)，且又簡(jiǎn)單易行，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，同時(shí)教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，有效的整合知識(shí)，有效的講是必不可少的。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，嚴(yán)格的紀(jì)律和良好的班風(fēng)是必不可少的。調(diào)動(dòng)形成比、學(xué)、趕，幫，超的氛圍。比只是在學(xué)生中形成良性競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)指跟老師學(xué)，跟同學(xué)學(xué)，趕指你追我趕形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，幫指學(xué)習(xí)中結(jié)隊(duì)子，成績(jī)好的帶成績(jī)差的，超指引導(dǎo)學(xué)生超越自己。良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)將是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的有效基礎(chǔ)。
(三)結(jié)合學(xué)校的'教研工作，經(jīng)常性的集體備課，聽(tīng)課，評(píng)課，集思廣益，促進(jìn)教研工作的有效開(kāi)展。同時(shí)評(píng)出優(yōu)秀學(xué)案，教案進(jìn)行展覽，經(jīng)常性的優(yōu)秀課，示范課評(píng)選都會(huì)促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。
(四)多開(kāi)展學(xué)生課外活動(dòng)：一是每學(xué)年度的英語(yǔ)智力競(jìng)賽;二是英語(yǔ)故事、演講比賽;三是校內(nèi)的學(xué)生口語(yǔ)考試;四是學(xué)生英文鋼筆字評(píng)比展覽。五是英語(yǔ)寫(xiě)作小競(jìng)賽。其中一些競(jìng)賽結(jié)合本班實(shí)際隨堂進(jìn)行。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇4
新的學(xué)期即將開(kāi)始，為了提高學(xué)生總體的英語(yǔ)水平，特制訂新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、整體目標(biāo)
堅(jiān)持我�！笆帧苯逃Ｊ剑尕瀼睾吐鋵�(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神;進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué)，和諧幼小銜接，重視習(xí)慣養(yǎng)成，夯實(shí)母語(yǔ)基礎(chǔ)，強(qiáng)化英語(yǔ)特色，突出教學(xué)中心，精心打造部門(mén)雙語(yǔ)文化品牌;團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑，自醒自覺(jué)，高質(zhì)高效，以優(yōu)異的成績(jī)，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。
二、工作理念
1、堅(jiān)持情商第一，寓學(xué)于樂(lè)。興趣是最好的教師。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。
2、堅(jiān)持閱讀第一，快樂(lè)高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。
3、堅(jiān)持英語(yǔ)第一，學(xué)用結(jié)合。大量輸入，交際輸出;滲透文化，自然習(xí)得。
4、堅(jiān)持潛能第一，注重后勁。尊重兒童天性;賞識(shí)每一個(gè)孩子;開(kāi)發(fā)右腦資源;讓學(xué)生從小充滿靈性、悟性、個(gè)性、創(chuàng)造性。
5、堅(jiān)持教師第一，敲打錘煉。自醒的教師最自覺(jué)，自覺(jué)的教師最強(qiáng)大。真心愛(ài)學(xué)生，真才教學(xué)生，真知感染學(xué)生。
三、常規(guī)工作
1、進(jìn)一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程、能力課程、個(gè)性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。
一是抓好國(guó)家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持探索“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思考、先表達(dá);探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在交流中學(xué)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)。
二是鞏固校本能力課程，強(qiáng)化技能。語(yǔ)文——上好每天十分鐘寫(xiě)字課、晨讀誦詩(shī)課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說(shuō)課)、語(yǔ)電課和中國(guó)傳統(tǒng)文化課。英語(yǔ)——上好唱背課、口語(yǔ)課、視聽(tīng)課、劍橋讀寫(xiě)課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課，增加思維訓(xùn)練課。上好六門(mén)綜合能力課，指導(dǎo)教師要選好題，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量;配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課，要求學(xué)生提前到達(dá)課堂，保證準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課;教師不隨意扣留學(xué)生，保證學(xué)生受到良好教育。設(shè)計(jì)并組織好一年級(jí)晚自習(xí)下棋等益智活動(dòng)。校本能力課全部納入課表管理。
三是堅(jiān)持個(gè)性特長(zhǎng)課程，開(kāi)發(fā)潛能。上好科普課，于第二周進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的個(gè)性課課題，充分利用課余時(shí)間，注重過(guò)程研究，做好過(guò)程記錄，做好答辯展示，第三周準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課。建立語(yǔ)數(shù)英培優(yōu)班，并納入個(gè)性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎(jiǎng)必得”，并都要力爭(zhēng)第一。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引學(xué)生。
四是堅(jiān)持德育綜合主題活動(dòng)課程，學(xué)會(huì)做人。繼續(xù)開(kāi)展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動(dòng)：一活動(dòng)內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實(shí)在，有些內(nèi)容不隨意更改，直到成習(xí)慣;二活動(dòng)影響要做大、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)家長(zhǎng)的積極性為我們服務(wù)，直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨認(rèn)出來(lái)的”。繼續(xù)開(kāi)展“孝心獻(xiàn)父母”經(jīng)驗(yàn)交流，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“孝心小標(biāo)兵”評(píng)選，編輯《孝心獻(xiàn)父母專集》，舉行“獻(xiàn)孝心”展示課，結(jié)合孝心活動(dòng)實(shí)行家訪等。讓學(xué)生在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孝敬父母，關(guān)愛(ài)他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放。
2、進(jìn)一步研究上下銜接：英語(yǔ)銜接、漢語(yǔ)銜接、生活銜接
第一是初小與幼兒園的銜接。
英語(yǔ)銜接：初小部“不能�！�，還需要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年的實(shí)踐，總結(jié)了一條經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：孩子從大班升上小學(xué)一年級(jí)，英語(yǔ)還需要強(qiáng)化，還需要入骨、入髓、入心。
漢語(yǔ)銜接：初小部“不能緩”，更需要“強(qiáng)化”，否則得不償失。我校英語(yǔ)幼兒園為了突出英語(yǔ)特色，在漢語(yǔ)教學(xué)上作出了一定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必須充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的`漢語(yǔ)啟蒙教學(xué)的重責(zé)，必須堅(jiān)定“母語(yǔ)基礎(chǔ)”不動(dòng)搖。目前，小學(xué)人教版漢語(yǔ)教材還不能完全適合我校英語(yǔ)幼兒園大班升上來(lái)的學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要，還不能滿足這些學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的渴求。這使初小部的漢語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。
生活銜接：初小部“不能同”，需要“扶放結(jié)合”。英語(yǔ)幼兒園“�！弊滞怀�，到了小學(xué)，我們需要變“保”為“扶”、為“放”，重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
本學(xué)期，我們成立以萬(wàn)明珠老師為組長(zhǎng)的幼小銜接研究小組，開(kāi)展研討會(huì)，制定幼小銜接具體計(jì)劃：做到提前介入，定人定時(shí)定班，幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手，實(shí)現(xiàn)幼小銜接順利過(guò)渡。
我們的具體措施是：英語(yǔ)教材的銜接，減少重復(fù)與難度;漢語(yǔ)教材的銜接，強(qiáng)化興趣與語(yǔ)感;教學(xué)方法的銜接，兼顧活動(dòng)與游戲;師生情感的銜接，實(shí)行“整班升讀”;習(xí)慣養(yǎng)成的銜接，做到前后一致;作息時(shí)間的銜接，突出低年級(jí)年齡特點(diǎn)。
第二是初小與高小的銜接。認(rèn)真探討、積極準(zhǔn)備第6周的學(xué)校初小與高小銜接研討會(huì)。
3、進(jìn)一步探討校本生本：課標(biāo)實(shí)現(xiàn)校本，教育走向生本。
所謂校本，就是要充分發(fā)揮我校教育特點(diǎn)，形成我校教育特色。所謂生本，就是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生，教育好每一個(gè)學(xué)生。
英語(yǔ)課程：完善校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)”。
多年的英語(yǔ)課堂教學(xué)，我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳年齡是5至12歲;學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳教材是自編教材;學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好辦法是活動(dòng)教學(xué);學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好環(huán)境是自然習(xí)得;學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大好處是促進(jìn)全面發(fā)展。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
在教育局“活力課堂”主張引領(lǐng)下，以“十三五”課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》為抓手，積極打造小學(xué)英語(yǔ)活力課堂。踏實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，落實(shí)國(guó)家立德樹(shù)人根本任務(wù)，在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)科的育人價(jià)值，進(jìn)一步在課堂中落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。
圍繞“核心素養(yǎng)的落地”為主題謀出路、探發(fā)展，本學(xué)期教研活動(dòng)將重點(diǎn)圍繞教學(xué)中的真問(wèn)題“小學(xué)詞匯有效教學(xué)”來(lái)開(kāi)展研究，幫助學(xué)生打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)扎實(shí)基礎(chǔ)；持續(xù)開(kāi)展閱讀教學(xué)研究，側(cè)重探討學(xué)生自主閱讀品格的培養(yǎng)和讀后活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
二、主要工作目標(biāo)任務(wù)
1.依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力
為主旨，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的全面發(fā)展。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3.繼續(xù)堅(jiān)持“學(xué)得愉快、教得幸福、社會(huì)滿意”的教學(xué)主張，深入課堂，做好研究、指導(dǎo)、服務(wù)工作，進(jìn)一步做好真科研、真教研，尊重規(guī)律、遵循規(guī)律、以評(píng)價(jià)改革和新的質(zhì)量觀，促進(jìn)我校英語(yǔ)教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提高，促進(jìn)教師與學(xué)生的共同發(fā)展，促進(jìn)我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步均衡提升。
三、工作重點(diǎn)
1. 團(tuán)結(jié)合作，提高英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)整體水平
繼續(xù)發(fā)揮備課組在課改中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，組織教師經(jīng)常開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論、課程理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識(shí)，并結(jié)合每月一次的市級(jí)學(xué)科半日研修活動(dòng)進(jìn)行有實(shí)效的集體備課，平時(shí)要將備課組活動(dòng)落到實(shí)處，要求組內(nèi)教師在“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的理念指導(dǎo)下，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，從目標(biāo)設(shè)定、素材選擇、問(wèn)題設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、課堂檢測(cè)這五個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展“以學(xué)習(xí)者為中心”的有效課堂集體備課研究。積累形成可推廣、易操作的成果。
2. 示范引領(lǐng)，發(fā)揮英語(yǔ)骨干輻射力量
英語(yǔ)組是一個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)，且富有朝氣和活力，英語(yǔ)組現(xiàn)有教師18名，其
中太倉(cāng)市學(xué)科帶頭人3名，太倉(cāng)市教學(xué)能手2名，新教師2名。骨干教師作為教師隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量，起著承上啟下的引領(lǐng)、示范作用，因此，組內(nèi)骨干教師要認(rèn)真上好展示課，每月為徒弟認(rèn)真上好一節(jié)示范課，幫助組內(nèi)新教師和薄弱教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)。本學(xué)期我們英語(yǔ)組將結(jié)合太倉(cāng)市教師發(fā)展中心的要求組織青年教師建立閱讀圈，打卡式理論學(xué)習(xí)、高質(zhì)量觀課評(píng)課反思、多輪磨課上課實(shí)踐，并鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類競(jìng)賽與論文評(píng)比活動(dòng)。在多維度全方面的磨礪下，促進(jìn)青年教師在“教與學(xué)”中成長(zhǎng)。
3. 課例研究，落實(shí)核心素養(yǎng)和育人目標(biāo)
課例研究是將理論落地的過(guò)程，我們將繼續(xù)優(yōu)化“課堂活動(dòng)單設(shè)計(jì)”和“課堂觀察”，開(kāi)啟“作業(yè)設(shè)計(jì)”和“試題命制”研究。從課堂觀察和作業(yè)反饋來(lái)逆推活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性。從命題的科學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)提高教師學(xué)科素養(yǎng)把握能力。指導(dǎo)教師在集體備課和共同體小組研討活動(dòng)中都要持續(xù)推行課堂觀察研究和課例研究，從科學(xué)制定目標(biāo)，確定重難點(diǎn)，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)單的編寫(xiě)、作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面對(duì)課堂進(jìn)行總—分—總的研究，形成“設(shè)計(jì)—研討—上課—議課—改進(jìn)”的課例研究基本模式。幫助教師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)如何做好“教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)拓展”有更深入的探討和認(rèn)識(shí)。
4. 教學(xué)做合一，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)
在課改的大背景下，英語(yǔ)教師要及時(shí)地改變教學(xué)方式，實(shí)行“教學(xué)做”合一，
真正提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。在課堂上，要認(rèn)真組織課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。除了語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力也應(yīng)是我們的教學(xué)目標(biāo)之一。因此，教師要立足教材文本，善于發(fā)掘教材中的有用素材，深入分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)多樣的教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。課后，我們要積極開(kāi)發(fā)多種資源，滲透文化意識(shí)。本學(xué)期，我們將在長(zhǎng)短課中開(kāi)設(shè)一、二年級(jí)英語(yǔ)大貓分級(jí)閱讀，三、四年級(jí)校本英語(yǔ)閱讀，五年級(jí)國(guó)際理解，通過(guò)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些課外延伸，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言能有一個(gè)更加深入的理解，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。
四、教學(xué)建議
（一）培養(yǎng)良好習(xí)慣
1.傾聽(tīng)的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的聽(tīng)課習(xí)慣就要教會(huì)學(xué)生傾聽(tīng)、捕捉信息、表達(dá)不同意見(jiàn)、做課堂筆記、及時(shí)歸納、整理筆記、當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí)要點(diǎn)等習(xí)慣。教師需要在開(kāi)學(xué)初繼續(xù)強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)的重要性，并培養(yǎng)傾聽(tīng)的策略—傳授傾聽(tīng)的方法、做好傾聽(tīng)的表率、營(yíng)造傾聽(tīng)的氛圍、彰顯語(yǔ)言的魅力、激發(fā)傾聽(tīng)的興趣、加強(qiáng)合作傾聽(tīng)、強(qiáng)化課堂復(fù)述。并在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生督促，使得學(xué)生不斷調(diào)整、改進(jìn)。
2.書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。從低年級(jí)抓起，教師從四線三格板書(shū)的指導(dǎo)示范，到學(xué)生作業(yè)的批改都應(yīng)體現(xiàn)對(duì)書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生做到字跡整潔美觀。
3.課外閱讀和積累的習(xí)慣。研究課內(nèi)教材和課外教材，尋找結(jié)合點(diǎn)和閱讀教學(xué)的.生長(zhǎng)點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀過(guò)程中要留下閱讀的痕跡。繪本自主閱讀是目前我市小學(xué)英語(yǔ)教研的整體方向之一，每校的教研組都必須制定切實(shí)有效的課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃來(lái)幫助小學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)課外閱讀，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境。運(yùn)用多樣的閱讀記錄卡來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，錘煉閱讀品格。
4.進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的習(xí)慣。語(yǔ)言實(shí)踐包括在真實(shí)情境下的使用，包括說(shuō)、演、寫(xiě)。在課上和課后教師要有意識(shí)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)（特別是寫(xiě)句的習(xí)慣）、快樂(lè)演。
還有使用工具書(shū)的習(xí)慣等都是需要老師重視和培養(yǎng)的。
�。ǘ┰诟髂昙�(jí)實(shí)施詞匯達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)，過(guò)程性終結(jié)性相結(jié)合
單詞的拼讀，辨認(rèn)和背誦記憶一直是中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的攔路虎，很多學(xué)生到了高中依然不會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)，背默單詞成了很多孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的噩夢(mèng)。原因在于初學(xué)時(shí)沒(méi)有有效的單詞學(xué)習(xí)方法。有的老師讀音沒(méi)教到位，學(xué)生意思沒(méi)明白到位就直接過(guò)渡到默寫(xiě)階段。因此小學(xué)階段的詞匯教學(xué)要分層、分階段，教師要研究如何為學(xué)生搭建詞匯學(xué)習(xí)的支架。通過(guò)“音形義用”四結(jié)合的方式循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)和使用詞匯。在學(xué)習(xí)過(guò)程中按照一下達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。
A 能讀出詞語(yǔ)（sound&form）
B 能明白意思（meaning）
C 能準(zhǔn)確表達(dá)（use ）
表1：詞匯達(dá)標(biāo)ABC表
在分階段學(xué)會(huì)26個(gè)字母的前提下，以課標(biāo)的要求為指導(dǎo)，開(kāi)展以教材為基礎(chǔ)和以分級(jí)拼讀讀物為拓展的自然拼讀法教學(xué)，努力在輕松活潑的游戲課堂中把拼讀規(guī)則—特別是元音字母組合發(fā)音規(guī)則介紹給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在不同的情景中創(chuàng)造性地運(yùn)用規(guī)則，從而達(dá)到熟練掌握，見(jiàn)詞會(huì)讀，聽(tīng)詞會(huì)寫(xiě)。中高年級(jí)適當(dāng)滲透音標(biāo)教學(xué)，以便更好地進(jìn)行小初銜接。
推進(jìn)“主題叢”概念的單元整體教學(xué)
單元整體教學(xué)一直是我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究的熱點(diǎn)，它是以話題為主線以Story time為主體，以Mind map為工具以單元為整體進(jìn)行PTP閱讀教學(xué)（Pre-reading；While-reading；Post-reading），突出思維訓(xùn)練：感知—理解—分析—運(yùn)用—綜合。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中鞏固，強(qiáng)化思維訓(xùn)練；在fun time實(shí)現(xiàn)個(gè)性化操練,內(nèi)化語(yǔ)言。在cartoon time中溫習(xí)、拓展；在check out time中綜合運(yùn)用。總而言之，要做到：關(guān)注內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力；關(guān)注語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力；關(guān)注情感，提升學(xué)生的語(yǔ)言文化素養(yǎng)。
本學(xué)期推行的“主題叢”是在此基礎(chǔ)上的升級(jí)版。它是在“單元整體教學(xué)”和“單元主題教學(xué)”的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。是更大概念的單元整體教學(xué)。它的意義在于通過(guò)梳理學(xué)科育人內(nèi)在向度確立核心主題，以“主題叢”的觀念分析散落在不同單元間的關(guān)聯(lián)性主題的內(nèi)在關(guān)系。通過(guò)關(guān)聯(lián)，對(duì)幾個(gè)單元中與主題關(guān)聯(lián)的文本進(jìn)行分析與重構(gòu)。例如，教師可以選擇與主題相關(guān)的課外教材，編、排、演與主題相關(guān)的課本劇，通過(guò)課程統(tǒng)整，形成合力，彰顯英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值。
行事歷
九月份：
1. 統(tǒng)計(jì)英語(yǔ)教師基本信息并上報(bào)。
2. 小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議。（9.9）
3. 小學(xué)英語(yǔ)“活力課堂”線上集體備課。（9.17）
4. 蘇州市小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)系列研討活動(dòng)觀摩。（9.25）
5. 完成英語(yǔ)組公開(kāi)課、學(xué)科帶頭人展示課申報(bào)工作。
6. 學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)。
7. “六認(rèn)真”檢查。
8. 新教師匯報(bào)課。
十月份：
1. 準(zhǔn)備五年級(jí)省測(cè)，英語(yǔ)備課組研磨復(fù)習(xí)資料。
2. 小學(xué)英語(yǔ)“活力課堂”教學(xué)研討（中低年級(jí)）（10.8）
3. 組織參加太倉(cāng)市小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)學(xué)生整班寫(xiě)字比賽。（10.29）
4. 參加太倉(cāng)市“三話”比賽。
5. 學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)。
6. “六認(rèn)真”檢查。
7. 新教師匯報(bào)課。
十一月份：
1. 小學(xué)英語(yǔ)“活力課堂”線上集體備課（11.5）
2. 蘇州市小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)研討活動(dòng)。（11.18）
3. “園丁杯”英語(yǔ)評(píng)優(yōu)課。
4. 期中調(diào)研
5. 學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)。
6. 新教師匯報(bào)課。
7. “六認(rèn)真”檢查。
十二月份：
1. 小學(xué)英語(yǔ)“活力課堂”教學(xué)研討活動(dòng)（中高年級(jí)）（12.3）
2. 蘇州市小學(xué)英語(yǔ)課改觀摩活動(dòng)
3. 小學(xué)英語(yǔ)“活力課堂”展示活動(dòng)
4. 學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)。
5. 新教師匯報(bào)課。
6.“六認(rèn)真”檢查。
一月份：
1. 各年級(jí)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽。
2. 組織各年級(jí)開(kāi)展期末階段檢測(cè)。
3. 期末“六認(rèn)真”檢查。
4. 做好期末各種資料的收集和歸檔工作。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇6
一、 指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我科組將貫徹區(qū)教研室及市教研室小英科新學(xué)期的工作要求，繼續(xù)以新課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)為中心，通過(guò)學(xué)科教研工作機(jī)制的改進(jìn)，提高教研活動(dòng)的實(shí)效，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，并結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)整合的研究。以深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為突破口，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究對(duì)課程改革的適應(yīng)能力，努力搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)等日常研究工作。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化外語(yǔ)教學(xué)改革，積極做好課程改革實(shí)驗(yàn)推廣和“小學(xué)生自信心培養(yǎng)的英語(yǔ)課堂實(shí)踐探究”研究課題的實(shí)施。以區(qū)教研室、學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，積極推進(jìn)校本教研的實(shí)施，進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。更要以課堂教學(xué)為中心，以培養(yǎng)學(xué)科骨干教師為根本，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科的教研工作，為轉(zhuǎn)變教研職能，探索新形式下的教研工作模式。
二、主要工作：
�。ㄒ唬⿲�(shí)施新課程
1、繼續(xù)做好以教學(xué)管理、教學(xué)研究、教育科研、課堂教學(xué)、新課程實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容的教研。全方位了解學(xué)校的校本教學(xué)研究現(xiàn)狀，及時(shí)總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)；診斷存在問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。教研要體現(xiàn)教師主體取向的評(píng)價(jià)理念，營(yíng)造平等尊重的交流氛圍。
2、繼續(xù)做好新課程學(xué)習(xí)工作。倡導(dǎo)參與式培訓(xùn)方式。以課例分析為載體，以教師實(shí)踐反思為著力點(diǎn)，輔以專題理論講座、座談等多種方式，引導(dǎo)教師主動(dòng)參與，將新課程理念真正落實(shí)到實(shí)際教學(xué)之中。加強(qiáng)對(duì)新教材使用的研究，要抓重點(diǎn)，如某些具體問(wèn)題（解決詞匯教學(xué)、閱讀課教學(xué)、課文教學(xué)的處理，口試研究、新課標(biāo)實(shí)施與新教材使用對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)困生問(wèn)題等）。
3、繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、用好新教材為研究?jī)?nèi)容，建設(shè)系列學(xué)科資源。以學(xué)科資源的建設(shè)與運(yùn)用為突破口，利用天河部落，豐富本校教研活動(dòng)內(nèi)涵，將定點(diǎn)教研與網(wǎng)絡(luò)教研，定時(shí)教研與隨機(jī)教研結(jié)合起來(lái)，編織一張突破時(shí)空的教研網(wǎng)。
4、以發(fā)展性評(píng)價(jià)研究為突破口，繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)的活動(dòng)。做好以發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)為核心內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)。繼續(xù)做好三至六年級(jí)評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)。5、加強(qiáng)學(xué)校科組建設(shè)，增強(qiáng)科組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。健全理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，做好新教師的'傳、幫、帶和教學(xué)能力較差教師的扶持工作，積極向區(qū)、片推出骨干教師。要做好骨干教師的示范帶頭作用，發(fā)揮他們?cè)谛抡n程、新教材、教法改革實(shí)驗(yàn)中的示范作用，通過(guò)學(xué)術(shù)研究、匯報(bào)交流、研討課例等形式，整體帶動(dòng)青年教師的成長(zhǎng)，提高我校英語(yǔ)師資隊(duì)伍的整體水平。鼓勵(lì)學(xué)校英語(yǔ)科組之間的相互交流與學(xué)習(xí)。
（二）提高學(xué)生的英語(yǔ)能力
1、 為了加強(qiáng)外語(yǔ)基礎(chǔ)教育，創(chuàng)造聽(tīng)說(shuō)條件，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)的氛圍，提供說(shuō)話情景，在校內(nèi)開(kāi)展“英語(yǔ)廣場(chǎng)”活動(dòng)。計(jì)劃祥見(jiàn)《僑樂(lè)小學(xué)英語(yǔ)廣場(chǎng)活動(dòng)計(jì)劃》。
2、 繼續(xù)實(shí)施每月一檢查的“English champs”的評(píng)比活動(dòng)，爭(zhēng)取各班班主任的配合，實(shí)施多種獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)機(jī)制，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使師生以最大熱情投入到情景活動(dòng)中。
3、 開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽.為了在外語(yǔ)學(xué)科中實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激勵(lì)在小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)上成績(jī)優(yōu)秀的師生，我校在本學(xué)期將舉行英語(yǔ)演講競(jìng)賽，各年級(jí)主題如下：
1) 三年級(jí)“Colour & Transportation”
2) 四年級(jí)“hero&heroin”
3) 五年級(jí)“I want to be …when I grow up.”
4) 六年級(jí)自選主題
工作安排表
九月
1、課堂常規(guī)教育。
2、各年級(jí)參加教材分析。
3、制定學(xué)科計(jì)劃。
4、教研活動(dòng)：制定、落實(shí)本學(xué)期工作計(jì)劃。著手準(zhǔn)備本學(xué)期三大重要工作。
5、 開(kāi)展英語(yǔ)廣場(chǎng)活動(dòng)
十月
1、課題組的研究計(jì)劃及個(gè)人的子課題研究計(jì)劃在科組內(nèi)進(jìn)行交流。
2、織全校師生周二午會(huì)英語(yǔ)廣播學(xué)習(xí)、周三早上英語(yǔ)廣場(chǎng)學(xué)習(xí)。
3、教研活動(dòng)。
4、研討課
十一月
1、體備課、上研討課、評(píng)課。第九周：集體外出聽(tīng)課。
2、開(kāi)展課題研究。
3、案抽查、交流、評(píng)比。
4、組織全校師生周二午會(huì)英語(yǔ)廣播學(xué)習(xí)、周三早上英語(yǔ)廣場(chǎng)學(xué)習(xí)。
5、研討課
十二月
教研活動(dòng)：
1、三至六年級(jí)十六周開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科演講競(jìng)賽活動(dòng)
2、新課程標(biāo)準(zhǔn)理論學(xué)習(xí)。
3、三、四、五年級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量抽檢。
4、教師擬寫(xiě)教學(xué)總結(jié)、論文。
5、復(fù)習(xí)指導(dǎo)及學(xué)期期末復(fù)習(xí)。
一月
1、期末考試
2、期末學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)、分析工作及期末的資料上交工作。
3、評(píng)選教研積極分子、優(yōu)秀教案。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇7
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，取得的成績(jī)還算比較滿意，四年級(jí)期末考試取得鄉(xiāng)下十四個(gè)學(xué)校平均分第二；五年級(jí)期末考試是全縣統(tǒng)考，網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷，取得全縣平均分第三的成績(jī)。反思自己上個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)，心想如果再努力一點(diǎn)，方法再正確一點(diǎn)，那會(huì)取得更好的成績(jī)。于是開(kāi)始琢磨該怎么開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制，用心的教學(xué)，相信這個(gè)學(xué)期會(huì)取得更好的成績(jī)。從課前預(yù)習(xí)開(kāi)始，每一個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)到位。課前預(yù)習(xí)，小組長(zhǎng)要檢查，沒(méi)有預(yù)習(xí)課文的同學(xué)，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，課后到小組長(zhǎng)那里讀書(shū)，并要求說(shuō)出中文翻譯。早讀制作了簽到表如下，
在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，是學(xué)生收心的時(shí)候，督促好學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。作為班主任老師的我，要勤去班上，發(fā)現(xiàn)沒(méi)來(lái)早讀的同學(xué)，多溝通，和學(xué)生溝通好，和家長(zhǎng)溝通好。沒(méi)來(lái)早讀，上課就多要那些學(xué)生起來(lái)讀書(shū)；對(duì)于連續(xù)一個(gè)月來(lái)早讀的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一把尺子或者橡皮。上個(gè)學(xué)期期末要求每一個(gè)學(xué)生到我這里來(lái)背書(shū)，竟然發(fā)現(xiàn)有學(xué)生一個(gè)學(xué)期下來(lái)，還有很多書(shū)本內(nèi)容都不會(huì)讀，這是作為老師的.一個(gè)很大失誤。所以這個(gè)學(xué)期要求學(xué)生下課后到小組長(zhǎng)處讀書(shū)，簽好已讀、日期和簽名。遇到不會(huì)讀書(shū)的同學(xué)，小組長(zhǎng)要幫助同學(xué)讀。每節(jié)課和每個(gè)單元結(jié)束后要檢查學(xué)生的情況。除了讀，還需要練習(xí)寫(xiě)，總會(huì)遇到個(gè)別學(xué)生很懶的，老師苦口婆心的勸說(shuō)已經(jīng)練就了他們的鐵石心腸，所以和家長(zhǎng)溝通好，等他們抄完了再讓他們回家，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以讓他們?nèi)趧?dòng)下，做點(diǎn)好事。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，很強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感，讀和背是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。背書(shū)的規(guī)則如下：一個(gè)單元至少背指定的四個(gè)內(nèi)容，可以獎(jiǎng)勵(lì)一把尺子或橡皮；一本書(shū)六個(gè)單元全部背完要求背的內(nèi)容，獎(jiǎng)勵(lì)一本本子和一只筆；沒(méi)背完的，按單元處理，一個(gè)單元罰一本本子。獎(jiǎng)罰都不是目的，只為了督促學(xué)生，提醒學(xué)生要背書(shū)。和讀一樣，背書(shū)每個(gè)單元都要檢查。
檢查背書(shū)還可以通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)，上個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)交代過(guò)聽(tīng)寫(xiě)本和抄寫(xiě)本要分開(kāi)，但是學(xué)生交過(guò)來(lái)的本子還是將聽(tīng)寫(xiě)和抄寫(xiě)混在一起，這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)就重復(fù)告誡學(xué)生，要將本子分開(kāi)。聽(tīng)寫(xiě)后不及格的名單登在本子上，然后寫(xiě)一遍在黑板上，可是細(xì)想，寫(xiě)在黑板上是不是會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得很沒(méi)有面子，如果學(xué)生能夠及時(shí)訂正，可以給機(jī)會(huì)不將名字寫(xiě)在黑板上。給學(xué)生一天的時(shí)間訂正，沒(méi)有訂正的及時(shí)督促好。六個(gè)單元的聽(tīng)寫(xiě)都是一百分的話，獎(jiǎng)勵(lì)一本本子。除了這些規(guī)則之外，平常還需在實(shí)際的工作中發(fā)現(xiàn)改正的。下面是這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃。五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃春乏秋困，這個(gè)學(xué)期利用多媒體上課，吸引學(xué)生的注意，趕走學(xué)生的困意。這個(gè)學(xué)期的時(shí)間比較短，課文朗誦大賽時(shí)間不夠，就利用平常的早讀時(shí)間朗讀課文，英文單詞聽(tīng)寫(xiě)大賽在期末的時(shí)候舉行。這個(gè)學(xué)期有個(gè)關(guān)于英語(yǔ)的課題要研究，還想試著引入英語(yǔ)繪本。愿學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，越學(xué)越棒。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
在八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，我將堅(jiān)持：
1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用“三三六自主學(xué)習(xí)模式”進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；
5、留意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具。
二、八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)及地位
使學(xué)生有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)認(rèn)識(shí)話題的陳述并能參與討論；能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)樸讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意；能根據(jù)閱讀目的而運(yùn)用適當(dāng)?shù)?閱讀策略；能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難；能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法；能在學(xué)習(xí)和日常交際中留意到中外文化的差異。八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。
三、所教22班和23班學(xué)生基本情況
22班共有學(xué)生42人，在上期末縣統(tǒng)測(cè)中，總分為2207分，平均分52.5分，及格7人，及格率為16.7%，優(yōu)秀人數(shù)為1人，優(yōu)秀率為2.4%，最高分為96分；96分以上1人，90——95分人數(shù)為0，80——89分2人，72——79分4人，70——71分3人，60——69分6人，50——59分6人，40——49分7人，而39分以下還有13人；23班共有學(xué)生42人，在上期末縣統(tǒng)測(cè)中，總分為2302分，平均分54.8分，及格9人，及格率為21.4%，優(yōu)秀人數(shù)為0，優(yōu)秀率為0，最高分為89分；80——89分5人，72——79分4人，70——71分1人，60——69分5人，50——59分8人，40——49分7人，而39分以下還有12人；學(xué)生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊，有二十來(lái)個(gè)學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，完全放棄學(xué)習(xí)；但大部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有一定的自覺(jué)性，學(xué)生的紀(jì)律總體還是不錯(cuò)，這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度以及學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累。
四、上學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本學(xué)期的重點(diǎn)將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：頻率副詞、詢問(wèn)情況、方式狀語(yǔ)、提出邀請(qǐng)、形容詞比較級(jí)、最高級(jí)等。其中狀語(yǔ)從句和形容詞是本冊(cè)的難點(diǎn)，將重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力；
2、積極參與課堂改革，將學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來(lái)；
3、準(zhǔn)確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生；
4、作業(yè)做到及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋或單獨(dú)輔導(dǎo)；
5、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真指導(dǎo)，盡量提高四十五分鐘的效率；
6、天天背誦課文中的重要語(yǔ)段，培養(yǎng)語(yǔ)感；
7、規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證早讀效果。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇9
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，意味著英語(yǔ)協(xié)會(huì)又迎來(lái)的新一學(xué)期的工作與任務(wù)。本學(xué)期我們將在總結(jié)上一學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，團(tuán)結(jié)協(xié)會(huì)干部、干事及會(huì)員，共同開(kāi)創(chuàng)英語(yǔ)協(xié)會(huì)新一學(xué)期的新面貌。
具體工作包括五項(xiàng)內(nèi)容：
一、英語(yǔ)角——提供交流平臺(tái)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力
時(shí)間及地點(diǎn)：周三晚上七點(diǎn)，圖書(shū)館門(mén)前，每周一次
鑒于上學(xué)期在英語(yǔ)角活動(dòng)中，同學(xué)們?nèi)鄙僭掝}，時(shí)常無(wú)話可講，本學(xué)期將由外教及協(xié)會(huì)干部提前為大家準(zhǔn)備貼近大學(xué)生活，大家有話可講的話題，以供大家參考，并讓同學(xué)們分組進(jìn)行交流。我們還將在會(huì)員中選出20名左右，積極性較高的同學(xué)，組建英語(yǔ)學(xué)習(xí)先鋒隊(duì)，在同學(xué)們當(dāng)中發(fā)揮帶頭作用。
二、英語(yǔ)講座——了解西方文化，擴(kuò)展視野
時(shí)間及地點(diǎn)：時(shí)間定于周一晚7:00，地點(diǎn)1#221
本學(xué)期講座將改變以往外教講，同學(xué)們聽(tīng)的局面，激勵(lì)同學(xué)們勇敢參與，積極發(fā)言，主動(dòng)提出問(wèn)題，共同交流。本學(xué)期還將鼓勵(lì)同學(xué)們自己制作課件，倒臺(tái)演講。
三、英語(yǔ)原聲電影——融學(xué)習(xí)與娛樂(lè)當(dāng)中
時(shí)間及地點(diǎn)：周六晚上7：00 每周一次，地點(diǎn):1#121該項(xiàng)活動(dòng)將為會(huì)員們準(zhǔn)備英語(yǔ)原聲，漢語(yǔ)字幕電影，影片的選擇由組織部承擔(dān)，要求選擇大學(xué)生喜歡看的，流行的，前衛(wèi)的影片。放映開(kāi)始前由一名同學(xué)用英語(yǔ)作影片簡(jiǎn)介，放映完畢后要求同學(xué)們就影片的演員方格，思想內(nèi)容，教育意義等方面發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法，真正的體現(xiàn)到“融學(xué)習(xí)于娛樂(lè)當(dāng)中”
四、英語(yǔ)小報(bào)——提供展示文采的`舞臺(tái)
小報(bào)共四版，計(jì)劃每?jī)芍艹霭嬉淮�，第一期�?0xx年4月1日前發(fā)行。內(nèi)容集新聞、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)等于一體，面向全校同學(xué)集稿，并鼓勵(lì)會(huì)員參與，給予稿費(fèi)。稿件收集工作由辦公室負(fù)責(zé)，版面的設(shè)計(jì)由編輯部負(fù)責(zé)。
五、ENGLISH CULTURE HOUSE—— 體驗(yàn)西方方格
協(xié)會(huì)已經(jīng)在五教505申請(qǐng)到一間活動(dòng)室，該室的裝飾將具有西方方格，內(nèi)設(shè)桌椅，并且有咖啡供應(yīng)，供英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好者前來(lái)學(xué)習(xí)交流，并將作為協(xié)會(huì)辦公室。
為了更好的鍛煉同學(xué)們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，英語(yǔ)沙龍協(xié)會(huì)將于本學(xué)期開(kāi)展切合實(shí)際、有效有意義的英語(yǔ)活動(dòng)，特制定計(jì)劃如下：
1.英語(yǔ)沙龍協(xié)會(huì)網(wǎng)頁(yè)制作的完成(3月份)
2.英語(yǔ)廣播站的正常開(kāi)展(3月份)
3.英語(yǔ)周報(bào)、21世紀(jì)報(bào)的宣傳訂閱工作(3月中旬)
4.大學(xué)英語(yǔ)三四級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)(3月中旬)
5.英語(yǔ)演講比賽(3月下旬)備案
6.西方美食文化活動(dòng)(4月中旬)備案
7.經(jīng)典電影片段、對(duì)白配音(5月中旬)備案
8.英語(yǔ)一條街活動(dòng)(5月下旬-6月上旬)備案
9.與商檢英語(yǔ)沙龍協(xié)會(huì)聯(lián)誼(6月中旬)備案
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們英語(yǔ)教研小組將繼續(xù)貫徹學(xué)校教科研中心的指導(dǎo)思想，認(rèn)真履行小學(xué)部英語(yǔ)組新學(xué)期制定的工作要求，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究對(duì)課程改革的適應(yīng)潛力，努力搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)等日常研究工作。在此基礎(chǔ)上，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科的教研工作，認(rèn)真分析現(xiàn)有狀況，總結(jié)提升現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，在目前的基礎(chǔ)上，使小學(xué)部的英語(yǔ)教學(xué)教研工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、現(xiàn)狀分析
三年級(jí)整體都十分不錯(cuò)，主要是英語(yǔ)對(duì)于他們是新學(xué)科，學(xué)生的興趣比較大。三年級(jí)的學(xué)員本學(xué)期又有新增，期望在班主任老師的大力協(xié)助下，能把成績(jī)提高上來(lái)。五年級(jí)有10名下邊學(xué)校來(lái)的學(xué)生，這幾名學(xué)生本學(xué)期仍是輔導(dǎo)的重點(diǎn)。六年級(jí)是畢業(yè)班，為了能與初一接好軌，還是要下功夫的。
三、工作重點(diǎn)及具體措施
1、教研組、備課組建設(shè)：
在教導(dǎo)處的教學(xué)工作安排中，教研組與備課組的建設(shè)是本學(xué)期的重要工作之一，尤其是教研組與備課組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作意識(shí)，各校老師之間要增加經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。
2、提高學(xué)生的.英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用潛力
以發(fā)展性評(píng)價(jià)研究為突破口，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué)，從傳統(tǒng)的教學(xué)中吸收他人先進(jìn)的教學(xué)方法，使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)，在課堂中完全釋放學(xué)生的能量，使學(xué)生的語(yǔ)言交際潛力得到更好的提升。
3、各年級(jí)具體工作
三四五年級(jí)教研重點(diǎn)
a．英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。
b。課本知識(shí)盡量100%掌握
c。開(kāi)展英語(yǔ)表演賽。
d。做好群眾備課
e。做好后進(jìn)生輔導(dǎo)工作。
f。認(rèn)真實(shí)在的對(duì)待口語(yǔ)操練，使口語(yǔ)操練能夠確實(shí)有效的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)工作。
六年級(jí)畢業(yè)班工作重點(diǎn)：
a。認(rèn)真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，按照教導(dǎo)處的要求落實(shí)好學(xué)科計(jì)劃。
b。與其他校老師們做好資源共享工作，為六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。
c。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生各方面的潛力，大膽的改變目前六年級(jí)學(xué)生害怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣
4、具體工作安排：
3月
1、課堂常規(guī)教育。
2、對(duì)教材進(jìn)行全面分析。
3、制定學(xué)科計(jì)劃。
4、第一次教研活動(dòng)。
4月
1、教研組計(jì)劃交流
2、分片教研的開(kāi)展
5月
1、三年級(jí)英語(yǔ)背誦。
2、六年級(jí)單詞大比拼
6月
六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
7月
1、六年級(jí)畢業(yè)考試
2、3―5年級(jí)期末復(fù)習(xí)。
3、期末考試。
4、工作總結(jié)。
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