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高三數(shù)學老師年度工作計劃

時間:2022-09-28 17:24:26 工作計劃 我要投稿
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高三數(shù)學老師年度工作計劃范文

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將迎來新的進步,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編收集整理的高三數(shù)學老師年度工作計劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高三數(shù)學老師年度工作計劃范文

高三數(shù)學老師年度工作計劃范文1

  本學期是學生最為關(guān)注的一年,也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三兩個理科班的數(shù)學教學工作,本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考,為實現(xiàn)學校制定的教學目標,特制定如下計劃:

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》,結(jié)合學生實際情況,準確定位起點,立足雙基,夯實基礎(chǔ),瞄準高考,培養(yǎng)綜合能力,努力提高課堂教學效益,從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

  二、學科目標

  1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

  2、抓好一輪專題復(fù)習,研究考試說明,捕捉高考信息。本學期的教學任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習。指導(dǎo)學生參加零診和一診考試,完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練,增加高考經(jīng)驗,爭取xx年取得優(yōu)異成績。

  三、教學方法及其措施

 。ㄒ唬┲贫ǹ茖W的復(fù)習計劃

  在認真研究教材、教綱和考綱,分析學生具體情況的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃。

  1、時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習,年底前基本完成選修教材的復(fù)習,一月作考前適應(yīng)性練習。

  2、知識有所側(cè)重注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復(fù)習。

  3、注意教學分層結(jié)合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在xx班做好培優(yōu)工作,在xx班要緊盯學生,做好輔差工作,并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫,盡可能的調(diào)動學生的學習積極性,使每個學生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優(yōu)工作,進行個別輔導(dǎo),關(guān)注學生的思想變化,及時引導(dǎo),讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,要求不同,爭取每一個學生都有收獲。

  4、整體復(fù)習與階段復(fù)習計劃相配套整體復(fù)習計劃精確到月,階段復(fù)習計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復(fù)習任務(wù)和進度。

  5、適當調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習情況來調(diào)整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等。

  6、確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等。

  7、鉆研考綱和教材,研究近5年高考試卷?偨Y(jié)高考經(jīng)驗,指導(dǎo)好復(fù)習。

 。ǘ┙⒅R網(wǎng)絡(luò),確立教學專題

  在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等。在進行這些專題復(fù)習時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律。

 。ㄈ┻x好用好復(fù)習資料

  在高三復(fù)習中我們將以步步高為復(fù)習的主體資料,參照優(yōu)化設(shè)計、三維設(shè)計等較輔資料組織教學工作,充分用好資料的基礎(chǔ)學案落實,完善考點突破和高考真題沖浪等知識,是資料更加有利于學生全面掌握知識,了解高考考什么,怎么考等問題。

 。ㄋ模┻x好模擬練習題,訓練學生解題能力

  選練習題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復(fù)習過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的`內(nèi)容,可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料,選擇最適合學生的習題進行練習,每練必改,每考必評。增強訓練的針對性,收到更大效果。

高三數(shù)學老師年度工作計劃范文2

  一、考情分析

  高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的,高三數(shù)學復(fù)習是要以《考試說明》為指導(dǎo)的,但是,《考試說明》可能要等到下一學期中途才能出臺。高三復(fù)習工作是等不得的。9月4日下午在教研室主持召開的高三數(shù)學復(fù)習研討會上,也沒能有一個明確的復(fù)習要求。這就要求我們各位授課教師結(jié)合12屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對照題型示例,仔細揣摩,去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點,把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學的復(fù)習工作更加有效,在內(nèi)容取舍上,應(yīng)以考試內(nèi)容為準,不隨意擴充、拓寬和加深;注意各知識點的難度控制。根據(jù)學科的特點,結(jié)合本校數(shù)學教學的實際情況制定以下復(fù)習計劃。

  二、學情分析

  我今年教授三個班的數(shù)學教學,原來帶兩個理科班:(21)班和(22)班,進入高三以后,本屆學生是第一屆課改生,在高一、高二階段,無論是教師或?qū)W生,思想認識都不到位,學習抓得不緊,尤其課時不足,只重進度不重效果,大部分學生的基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不好,學習數(shù)學的信心和興趣不足。并且,學生的“知識回生”太快,有明顯優(yōu)勢的學生較少,主動學習數(shù)學的習慣不強.還有不少數(shù)學是“缺腿”的優(yōu)生。經(jīng)過與同組的其他老師商討后,我打算分三個階段來完成13屆高三數(shù)學的復(fù)習工作。

  首先,理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2—3及選修2—2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學歸納法等內(nèi)容的教學。然后進入高三第一輪復(fù)習,文科班同學九月份開學后直接進入高三第一輪復(fù)習:根據(jù)往屆學生復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題,本屆學生可能會出現(xiàn)同樣的問題

  1、只跟不走

  部分學生認為高考復(fù)習就是把高中的數(shù)學課的內(nèi)容再重新上一遍,所以,同樣只要上課聽牢,作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習課堂上聽的很認真,作業(yè)做的也很認真,但從來沒有去想聽了什么,做了什么,自然提高不大,碰到新情景的'問題時有解決不了。我們認為主動是學習成績提高的保證。外因可起重要作用,但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學生主動起來,對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來,才有可能真正取得提高,那么如何引導(dǎo)學生在復(fù)習中不只是跟在后面,而是走到前面呢?我的對策是在調(diào)動學生學習積極性提高他們的學習興趣的同時,幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣,或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習,課前發(fā)給他們,或者利用多媒體投影儀展示,讓他們?nèi)セ仡、思考,可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學習的生命。

  2、只看不寫

  一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學,往往眼高手低,喜歡看看題目,稍微動動筆,答案一寫了事。尤其我們(22)班學生多數(shù)有這個毛病。加強分析思考,這本身是件好事,但過了頭,就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案,不注意解題步驟和過程的規(guī)范,導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細節(jié)地方考慮不周全,考試中扣分過多,甚至碰到很熟悉的題目,考試中沒了思路。所以我們的對策是同學們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟,提高表達水平。高考中,只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上,閱卷老師才有給滿分的可能。

  3、只練不想

  只埋頭拉車,不抬頭看路。高考復(fù)習資料五花八門,這些同學在復(fù)習中埋頭苦練,拼命做題,往往是事倍功半。我們覺得在復(fù)習中應(yīng)邊練邊想,必要的訓練是必不可少的,不要搞題海戰(zhàn)術(shù),而要強化自我總結(jié)。學習數(shù)學離不開做題,但要精,并在做題后要認真反思、分析,總結(jié)出一些問題的規(guī)律,并找出自己存在的問題,真正掌握解題的思維方式,內(nèi)化為自己的能力。努力爭取達到做一題,得一法,會一類,通一片的收獲。

  三、指導(dǎo)思想

  抓基礎(chǔ)知識和基本技能,抓數(shù)學的通性通法,即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬變,使數(shù)學學科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì)。研究《課程標準》和《教材》,既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。

高三數(shù)學老師年度工作計劃范文3

  新的學期又開始了,本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數(shù)學教學工作,一個理科班,一個文科班,基礎(chǔ)相對較差些,距離20xx年高考還有3個多月的時間,目前高考復(fù)習的第一輪復(fù)習即將結(jié)束,再有半個多月時間就要開始第二輪復(fù)習。在這3個多月里,我們將面臨:時間緊、任務(wù)重等困難,為圓滿完成教學任務(wù),特制定教學計劃如下:

  一、認真研究考綱,做有針對性的復(fù)習

  高三復(fù)習時間緊、任務(wù)重,認真研究考綱,把握高考考什么,哪些內(nèi)容重點考,哪些不考,考試的題型如何,做到心中有數(shù)。復(fù)習時,考綱中已經(jīng)刪除了的知識點,堅決不講,而對于新增的知識點在復(fù)習時要強調(diào)突破。這樣,復(fù)習就更具有針對性,達到事半功倍的效果。

  在第二輪復(fù)習中分專題進行復(fù)習,另外為了提高學生的解題速度,要專門抽時間出來做強化訓練(規(guī)定時間最多少題),可能第一次考試,學生在規(guī)定的時間不能做完,或者說不適應(yīng),但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓練之后,學生的解題速度會明顯提高,害怕做題,怯題的情緒就會消失,心理素質(zhì)會進一步加強。

  二、教材分析

  充分重視新教材教學內(nèi)容改革,新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比,有了很大的改進。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學建!、“探究性課題”等板塊,為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間,也為改變學生的學習方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和發(fā)展。

  一是要細讀教材,對教材中的基本概念、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,細細地體會與領(lǐng)悟。

  二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習作業(yè)”等的復(fù)習,不能在復(fù)習中留下盲點。

  三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時,要知道是由定義推出方程,而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心,它有三個關(guān)鍵,這也是得分點:

 、俳⑶‘?shù)闹苯亲鴺讼;②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程;③定義中隱蔽了條件:三角形兩邊之和大于第三邊,2a>2c,令b2=a2-c2,這些都只有通過細讀教材,耐心品味,才能真正領(lǐng)悟其中實質(zhì)。

  三、命題思路與試卷的總體情況分析

  1、命題指導(dǎo)思想和命題原則:近幾年,市數(shù)學高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中,20xx年的試卷感覺稍微有一點難,估計明年可能要略易一些。新課程標準實施后,為了有利于促進新課程目標的落實,命題題型、考試內(nèi)容等略有變動如下:

  2、試卷結(jié)構(gòu)及題型:與往年數(shù)學高考試卷有所改變,由原來的總共22道題,其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分),改為20道題,其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分)。

  3、考試內(nèi)容:

  (1)數(shù)學基礎(chǔ)知識(新增了一些數(shù)學內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容)

 。2)數(shù)學思想方法(基本保持不變)

  (3)數(shù)學能力(主要變化是“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)

  4、關(guān)于樣卷:充分重視對新增內(nèi)容的考查,重視對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查,重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查。

  四、具體復(fù)習措施

  研究高考信息,關(guān)注考試動向。及時了解20xx高考動態(tài),適時調(diào)整復(fù)習方案。

  1、努力提高學生的運算能力:無論是《教學大綱》,還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學能力的首位,應(yīng)放手讓學生自己動手算算,不能自己包辦。

  2、努力提高學生的數(shù)學素養(yǎng):充分重視新教材教學內(nèi)容改革,拓展教學空間,培養(yǎng)學生良好的數(shù)感,積極創(chuàng)設(shè)新情境,激發(fā)學生學習興趣。在新課程標準下,教師授課不能再用老的模式“一言堂”,只是給學生灌輸知識,把學生看成是被動的接收容器。

  教師的數(shù)學教學不僅僅是單純的知識傳授,而應(yīng)育人于教書中,樹立“教師是主導(dǎo),學生是主體”的思想,使數(shù)學教育成為真正意義上的素質(zhì)教育,成為數(shù)學化的教育。在教學活動中,教師只能是一個組織者、引導(dǎo)者、評價者,而不是傳統(tǒng)的`“一包到底”的教師形象。

  所以,教師在教學時,應(yīng)采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設(shè)情景,著力營造一種輕松愉快的學習氛圍,從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情,用妙趣橫生的數(shù)學問題吸引學生去思考、去探索、去創(chuàng)造。如,在講解不等式時,可設(shè)計如下實際應(yīng)用題:某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售,二種方案:A方案第一次打折銷售,第二次打折銷售;B方案買幾贈多少銷售,問哪一種方案降價較多?學生通過審題分析討論,可歸結(jié)為比較與大小的問題。在課堂教學中,創(chuàng)設(shè)這樣生活問題情境,讓學生從心理上接受數(shù)學,喜歡數(shù)學,進而產(chǎn)生濃厚興趣。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數(shù)學問題和創(chuàng)新思維,無疑是非常有價值的。

  3、努力提高學生的閱讀能力和審題能力:要克服學生解應(yīng)用題有為難的情緒,只要看到應(yīng)用題就有不想做,或思維活躍不起來了,萌生放棄念頭,只有在平常適度訓練訓練,多閱讀,加強審題的能力。

  4、努力提高學生答題的規(guī)范性:數(shù)學是門很嚴密,很有邏輯性的一門學科,使我們務(wù)必答題要規(guī)范,百密而無一疏。

  5、教會學生應(yīng)試的常識與復(fù)習的方法:加強應(yīng)試心理專題講座,復(fù)習解決選擇題,填空題,計算題,以及一些常用的方法與技巧,分別展開專題訓練,使學生能切實感受到這些方法的作用。

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