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幼兒園小班工作計劃表范文
日子如同白駒過隙，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班工作計劃表范文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班工作計劃表范文1
一、教育工作
1、開展主題活動《轱轆轱轆》，各種運動著的物體，給幼兒驚奇，引幼兒遐想，令幼兒著迷，導(dǎo)引著幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自我的知識和經(jīng)驗。
2、開展主題活動《小不點兒》，讓幼兒看到萬事萬物都有大有小，有強(qiáng)有弱，有成長，有變化;感受到自我正在經(jīng)歷由小到大、由弱到強(qiáng)的成長變化，體驗成長的歡樂。
3、開展主題活動《冬天來了》，讓幼兒感受到氣候的`變化，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮的變化，會因為冰雪的出現(xiàn)而欣喜不已。
二、保育工作
1、注意幼兒運動前后的自我保護(hù)，如明白熱了要脫衣服，冷了要及時增添衣服，出汗了主動到教師處擦汗等。
2、在午睡、進(jìn)餐環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒自我穿脫衣服，自我用勺吃飯，培養(yǎng)幼兒的獨立生活本事。
3、帶領(lǐng)幼兒多在陽光下散步或運動。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、布置富有動感的、以汽車等會滾動的物體為主的圖案等，粘貼在展板上，構(gòu)成“汽車畫廊”。
2、布置一組幼兒從小到大的成長變化的照片，使幼兒清晰地看到人的成長過程。
3、冬天場景，主體為身著夏裝的一家三口，引導(dǎo)幼兒自制“冬衣”粘貼到人物身上。
四、家園共育
1、帶孩子到馬路上觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等，感受輪子的作用。
2、注意培養(yǎng)孩子的生活自理本事，不要包辦代替，應(yīng)給予他們獨立做事的機(jī)會，如自我穿脫衣服、整理玩具等。
3、選個易結(jié)冰的日子，家長和孩子一齊拿一個容器，如小口杯等，盛上水放置室外，第二天結(jié)冰后把它帶到班上，放置科學(xué)區(qū)內(nèi)。
五、其他
1、帶領(lǐng)幼兒用積木在沙池里修建馬路或盤山公路，并放上玩具汽車。
2、引導(dǎo)孩子觀察生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的事物。
3、孩子穿戴過多會活動不便，過少則會著涼。請家長根據(jù)孩子體質(zhì)，合理調(diào)整著裝，提高孩子的自我保護(hù)意識。
幼兒園小班工作計劃表范文2
一、情況分析
1、組員基本情況：
本組成員都有著自身的優(yōu)點，特別表現(xiàn)在接受新理念、新信息的速度快，有很好的上升空間。各位組員的專業(yè)特長也涵蓋了美術(shù)、音樂、教育管理等，分布面廣，能更好的為以后的教育工作服務(wù)。
2、教研現(xiàn)狀分析：
優(yōu)勢分析：
(1)經(jīng)過前一階段的研究，組員們對游戲化體育活動有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，并積累了相關(guān)知識和開展實踐活動的經(jīng)驗。研討活動中，組員們都能認(rèn)真參加教研活動、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好各項活動，能利用多種形式進(jìn)行理論性的學(xué)習(xí)和實踐研究，并逐漸從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討，科學(xué)研討意識在不斷地增強(qiáng)。
(2)能參照《運動》一書中的幼兒基本運動技能的發(fā)展，針對各區(qū)域的場地特征來確定主要的運動技能;老師們能集思廣益，根據(jù)幼兒的興趣進(jìn)行情境性體育運動方案的設(shè)計討論，在保證幼兒基本動作技能的基礎(chǔ)上，能預(yù)設(shè)一些具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容來促進(jìn)孩子運動能力的發(fā)展，凸顯我園的運動特色。
(3)在進(jìn)行了一系列方案的設(shè)計與改進(jìn)之后，對具體內(nèi)容進(jìn)行了現(xiàn)場展示。從情境的創(chuàng)設(shè)、對層次性的解讀等，老師們都能從幼兒最近發(fā)展區(qū)的角度出發(fā)，在給孩子趣味性的游戲化運動中，獲得成功的體驗。老師們也在這一過程中得到能力的提升。
弱勢分析：
(1)理論聯(lián)系實際的水平還有所欠缺，對小班年齡段游戲化體育活動設(shè)計的目標(biāo)定位、環(huán)節(jié)架構(gòu)的能力還有待于提高。
(2)老師們在進(jìn)行游戲化體育活動的設(shè)計中，對小班幼兒的年齡特點把握不夠，或者太簡單缺乏挑戰(zhàn)性、或者太難使孩子缺乏自信，因此在游戲化體育活動設(shè)計中的可行性和有效性還有待于提高。
(3)大多數(shù)幼兒都是第一次上幼兒園，在家里的生活起居大都由老人來代替，所以在存在著生活自理能力較差的現(xiàn)象，因此在幼兒園利用有效地方式方法來加以提高。
二、指導(dǎo)思想
我們小班教研組緊緊圍繞《上海市學(xué)前教育課程指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以園務(wù)工作計劃、課程項目計劃為依據(jù)，以先進(jìn)的理念為指導(dǎo)，全面推進(jìn)和深化教師的教研水平。并以《運動》為指導(dǎo)用書，開展適時有效的教研活動，加強(qiáng)對小班年齡段動作發(fā)展及年齡特點，加強(qiáng)對游戲化體育活動設(shè)計的探索與實踐，提升幼兒的運動積極性、發(fā)展幼兒的運動技能。并在此基礎(chǔ)上，提高教師對運動項目開展的能力，有效凸顯我園的運動特色課程，從而更好的促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。另外，以《生活》、《游戲》等教材為參考，優(yōu)化小班生活區(qū)環(huán)境，采取有效的方法，切實提高小班幼兒的生活自理能力。
三、教研目標(biāo)
1、通過理論與實踐的學(xué)習(xí)，在研討中使我們老師對“依據(jù)小班幼兒動作發(fā)展及年齡特點開展游戲化體育活動的設(shè)計”有一個明確的認(rèn)知，并能根據(jù)小班幼兒的主要運動技能進(jìn)行方案的設(shè)計與活動的組織。
2、通過對《小班生活區(qū)環(huán)境與個別化學(xué)習(xí)的有效融合》，創(chuàng)設(shè)更加適切的環(huán)境為幼兒生活自理能力的提高服務(wù)。
3、通過研討與實踐觀摩等方式，提高教師對游戲化體育活動的設(shè)計能力和對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能力。
四、內(nèi)容與措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以《綱要》、《指南》為指導(dǎo)，運用《運動》教材和網(wǎng)絡(luò)信息，使老師們能對小班幼兒運動的技能發(fā)展有一定的了解與認(rèn)識。
2、在兩周一次的教研活動中，通過“案例分析、參與式討論、辨析式討論”等方法，營造“熱烈、積極”的.教研氛圍，認(rèn)真探索符合小班幼兒游戲化體育活動的方案，提升教師設(shè)計與組織相關(guān)活動的能力。
3、開展現(xiàn)場觀摩活動，老師進(jìn)行現(xiàn)場診斷與交流，并提出改進(jìn)措施，通過互相的學(xué)習(xí)觀摩，來不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
4、利用我園進(jìn)行全區(qū)運動展示的機(jī)會，使老師們互相幫助與學(xué)習(xí)，提高對小班運動的集體組織與調(diào)控能力。
5、觀摩小班生活區(qū)環(huán)境，取長補(bǔ)短。觀摩各班生活區(qū)與個別化學(xué)習(xí)環(huán)境的融合，及時提出良好建議，更加優(yōu)化環(huán)境，提高幼兒的生活自理能力。
五、具體活動安排
第二周
1、小班學(xué)期教研計劃交流。
2、小班幼兒運動技能發(fā)展目標(biāo)的學(xué)習(xí)。
交流研討
1、結(jié)合我園幼兒實際情況，在小班運動技能中分別可設(shè)置哪些挑戰(zhàn)目標(biāo)?
2、對于小班生活區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與個別化學(xué)習(xí)的融合，談?wù)勛约旱脑O(shè)想?
第四周
1、小班游戲化體育活動的設(shè)計與組織。
2、理論學(xué)習(xí)：小班生活區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與個別化學(xué)習(xí)的有效融合。
參與式研討
1、老師對小班游戲化體育活動的設(shè)計與組織需遵循的原則有哪些?
2、小班生活區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與個別化學(xué)習(xí)的有效融合對幼兒生活自理能力發(fā)展的意義和作用?
第七周
小班游戲化體育教學(xué)活動方案設(shè)計交流。
辨析式討論
方案設(shè)計中，主要運動技能是什么?自我挑戰(zhàn)點是什么?
增強(qiáng)組員的主人翁意識，選擇下次教研的主要責(zé)任人。
第九周
1、小班鉆爬技能教學(xué)活動實踐研討。
2、小班生活區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)重點板塊交流。
現(xiàn)場觀摩
1、在小班開展以鉆爬為主的游戲化體育活動中，教師的注意要點有哪些?
2、小班生活區(qū)環(huán)境重點板塊中的適切性的體現(xiàn)在哪里?
第十一周
以投擲為主要運動技能的小班活動方案設(shè)計。
參與式研討
你的方案設(shè)計要素是什么?
第十三周
1、小班投擲教學(xué)活動的實踐研討。
2、小班生活區(qū)提示語和個別化操作材料的融合。
交流研討
1、在活動中如何更好地把握重難點，提高幼兒挑戰(zhàn)積極性?
2、小班生活區(qū)提示語和個別化操作材料的融合的優(yōu)勢是什么?
第十五周
小班生活區(qū)環(huán)境與個別化學(xué)習(xí)的有效融合環(huán)境的觀摩研討。
現(xiàn)場觀摩
生活區(qū)環(huán)境的亮點和需要調(diào)整的地方在哪里?
第十六周
小班年齡段“走、跑、跳”活動設(shè)計交流。
案例分析
在活動設(shè)計中，如何體現(xiàn)小班幼兒的挑戰(zhàn)性?
第十九周
1、小班以“走跑跳”為主的活動觀摩評析。
2、小班學(xué)期教研小結(jié)交流。
現(xiàn)場觀摩
1、本次活動的優(yōu)點和不足在哪里?應(yīng)該怎樣改進(jìn)?
2、生活區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與個別化學(xué)習(xí)融合對自己的啟示?
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