研究課題工作計劃

時間：2023-01-08 19:30:27 工作計劃我要投稿

有關研究課題工作計劃四篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的研究課題工作計劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關研究課題工作計劃四篇

研究課題工作計劃篇1

　　研究課題：小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了探索在語文學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法。真正做到向課堂教學要質(zhì)量，本學期特制定個人課題研究計劃：

　　一、研究目的：

　�。�1）探索在語文學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的.途徑和方法。在語文學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣。

　�。�2）在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

　　二、課題研究的主要內(nèi)容：

　　小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

　　三、研究措施：

　　1、轉變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。

　　2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。

　　4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

　　四、工作安排：

　　三月份：

　�。�1）學習課題組課題總方案。

　　（2）學習課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容。

　　（3）制定個人課題研究計劃。

　　四月份：

　　1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　　（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

　�。�3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

　�。�4）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。

　　五月份：

　�。�1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　�。�2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

　�。�3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

　�。�4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

　　六月份：

　�。�1）撰寫個人子課題總結，并及時與課題組成員交流。

　　（2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文。

　�。�3）整理個人子課題研究資料。

研究課題工作計劃篇2

　　課題研究的指導思想、階段性研究目標概述：

　　統(tǒng)編教材全面鋪開，教師要在教材文本解讀上下功夫，了解課內(nèi)閱讀各階段訓練要素、寫作階段目標和語文園地等語文學習途徑去探索學生的思維發(fā)展，希望在實踐中不斷完善和總結，有效地提高學生語言運用能力和組織能力，發(fā)展學生的思維能力（尤其是創(chuàng)新思維能力）。從而使口語表達規(guī)范化，書面語言表達具有邏輯性和科學性，思維發(fā)展更加嚴密和科學，最終使學生的語文素養(yǎng)得到質(zhì)的提高。

　　1. 繼續(xù)通過課堂提問能激勵學生積極參與教學活動，啟迪學生思維，發(fā)展學生的心智技能和增強學生的口頭表達能力，促進學生認知結構的.進一步有機化。

　　2. 繼續(xù)通過各年級系統(tǒng)性讀寫結合訓練、概念圖在不同學段作文教學中的有效運用，探索和形成可推而廣之的應用策略，指導和優(yōu)化概念圖在小學作文教學實踐。

　　課題研究的主要工作安排：

　　1.通過理論學習、課堂觀摩、各類師生比賽推動課題深化研究。

　　2. 明確分工，討論后確定并細化本學期課題研究的內(nèi)容、步驟與措施。

　　3.教研活動中課堂展示、案例評比，學生習作大賽、讀書節(jié)活動開展。

　　4月份：

　　1. 教研活動：各年段統(tǒng)編教材語文要素“解讀與落實”。（公開課研討、講座）

　　2. 六年級整本書閱讀指導公開課。

　　3. 校內(nèi)青年教師課外閱讀案例評比。

　　4. 園區(qū)“悅讀樂享，悠悠書香”課外閱讀項目展評。

　　5月份：

　　1. 擬開展想象作文專題的新老教師教學教研活動。

　　2. 組織書香之班、整班二年級鉛筆字評比。

　　6月份：

　　1. 開展作業(yè)設計與命題專題教研活動。

　　2. 各年級語文優(yōu)秀作業(yè)評比。

研究課題工作計劃篇3

　　前一階段，我校課題組通過參加區(qū)教育局課題工作會議，明確了我校課題研究的方向。經(jīng)過課題組全體老師的討論，結合我校實際情況，現(xiàn)將本學期課題研究工作計劃如下：

　　一、工作目標

　　1、召開課題工作會議，成立課題研究小組，確定課題研究核心成員，制訂相關工作計劃。

　　2、組織課題組成員學習和查閱相關課題資料。

　　3、充分了解學生學習英語的現(xiàn)狀，在各年級開展有關調(diào)查分析，為課題研究工作的全面展開打下基矗

　　4、與學生家長取得聯(lián)系，征求家長關于課題研究方面的意見和建議。

　　二、研究原則

　　1、實際性原則。課題研究要結合我校現(xiàn)階段英語教學的實際情況，開展的研究工作要切實可行，要對英語課堂教學進行拓展和延伸。

　　2、創(chuàng)新性原則。課題研究要與時俱進，不斷創(chuàng)新，要在吸收與借鑒的同時形成自己的'特色。

　　3、指導性原則。進行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)，對學生而言也是一種全新的嘗試。在研究過程當中要加強指導，不能盲目而行。

　　4、活動性原則。英語的交際離不開活動，要在研究過程當中通過開展形式多樣、富有實效的活動達到預期的效果。

　　三、主要措施

　　1、召開課題組全體人員會議，制定課題，明確分工。

　　2、協(xié)同制訂計劃。

　　3、學生問卷調(diào)查。

　　4、調(diào)查數(shù)據(jù)、結果分析。

　　5、告家長書。

　　6、英語課外活動小組的成立。

　　7、實驗學生檔案的建立。

　　8、課外活動小組開展活動。

　　9、課外活動小組成果展示（展示形式待定）。

　　10、學期課題研究工作總結。

　　四、具體安排

　　三月份

　　1、制訂計劃。

　　2、理論學習與資料查閱。

　　3、分年級學生問卷調(diào)查。

　　4、調(diào)查結果分析。

　　四月

　　1、告家長書。

　　2、課外活動小組成立。

　　3、課外活動小組活動開展。

　　五月份

　　1、課外活動小組活動開展。

　　六月份

　　1、課外活動小組成果展示。

　　2、學期課題研究工作總結。

研究課題工作計劃篇4

　　為了進一步深化數(shù)學教學改革，通過在小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結合思想的研究與實踐，實現(xiàn)教材體系的指導思想，提高課題組教師的數(shù)學教學水平，促進我校小學高年級學生利用數(shù)形思想解決數(shù)學問題的實踐能力。

　　一、實施要求

　　（一）研究目標

　�。�1）通過調(diào)查，了解小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結合思想的現(xiàn)狀。

　�。�2）通過研究，探索小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結合思想的教學對策。

　�。ǘ┭芯績�(nèi)容

　　（1）小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結合思想現(xiàn)狀調(diào)查的研究。

　　通過問卷調(diào)查、走訪座談對在小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結合思想現(xiàn)狀進行調(diào)查、了解，并進行情況分析。

　　（2）在小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結合思想對策的研究。

　　針對不同年級不同內(nèi)容的教學問題，探索滲透數(shù)形結合思想方法的教學策略。

　　數(shù)形結合思想在四年級 “數(shù)與代數(shù)”知識領域中的應用。

　　數(shù)形結合思想在五年級“空間與圖形”知識領域中的應用。

　　數(shù)形結合思想在六年級“統(tǒng)計與概率”知識領域中的應用。

　　數(shù)形結合思想在六年級“實踐與綜合運用”知識領域中的應用。

　　探索讓學生更好地理解、掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學能力的同時，也學會運用數(shù)形結合分析、解決問題的教學途徑。

　　二、研究方法

　　根據(jù)研究目標和研究內(nèi)容，本課題將主要采用以下研究方法：

　　1.調(diào)查研究法：運用調(diào)查研究，收集、整理、分析調(diào)查分析學校數(shù)學教師在數(shù)學教學中滲透“數(shù)形結合”思想的大致情況，以及學生在運用“數(shù)形結合”解決問題過程中遇到的問題。

　　2.行動研究法：研究本課題的主要方法。將有關“數(shù)形結合”思想在數(shù)學課堂教學中的實踐與研究的初步成果再應用于實踐，是教師們在課題實施過程中遇到某個具體問題時，一起探尋解決問題的最好方法，并在實踐與研究中不斷調(diào)整、補充、完善。

　　3.經(jīng)驗總結法：通過對課題研究活動中的實施情況進行歸納與分析，使階段成果和最終的成果更加系統(tǒng)化、理論化，并上升為經(jīng)驗，在一定范圍內(nèi)進行推廣。

　　三、研究步驟

　　本課題實驗周期為一年。共分三個階段：

　　本課題研究歷時兩年，分為三個研究階段：

　　第一階段：準備階段（20xx年10月至20xx年11月）：

　　1.組建課題組，商議研究計劃；

　　2.課題教師查找有關實驗資料，加強理論學習，尋找理論依據(jù)。同時，學校組織討論、分析有關數(shù)學教學中與學生數(shù)形結合培養(yǎng)有關的素材及因素，發(fā)掘已有的教學中學生數(shù)形結合培養(yǎng)的經(jīng)驗，收集、提煉第一手資料，提高自身的意識；

　　3.撰寫研究和實施方案，組內(nèi)分工，明確研究任務。

　　第二階段：實施階段（20xx年12月至20xx年4月）

　　1.實施課題研究，促使研究教師對數(shù)形結合思想有系統(tǒng)的認識，明確其地位及作用；

　　2.對學生進行研究前的摸底調(diào)查，對在小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結合思想的現(xiàn)狀等進行調(diào)查，形成基礎研究數(shù)據(jù)，建立研究檔案；

　　3.根據(jù)初期方案和調(diào)查報告，課題組成員運用數(shù)形結合的教學內(nèi)容、教學方法全面認識數(shù)形結合思想方法，挖掘教材中蘊含數(shù)形結合思想方法的內(nèi)容，分析數(shù)形結合思想方法在數(shù)學教學中的價值和功能。

　　4.針對不同年級不同內(nèi)容的教學問題，探索滲透數(shù)形結合思想方法的教學策略，形成優(yōu)秀案例。

　　數(shù)形結合思想在四年級“數(shù)與代數(shù)”知識領域中的應用。

　　數(shù)形結合思想在五年級“空間與圖形”知識領域中的應用。

　　數(shù)形結合思想在六年級“統(tǒng)計與概率”知識領域中的應用。

　　數(shù)形結合思想在六年級“實踐與綜合運用”知識領域中的應用。

　　5.在研究小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結合思想的訓練內(nèi)容與方法過程中，作出準確、詳細的.分析與評價；

　　6.進行中期匯報，對研究過程中獲得的資料、數(shù)據(jù)進行分析、匯總、整理和歸納。

　　7.在前期探究的基礎上，探究如何讓學生更好地理解、掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學能力的同時，也學會運用數(shù)形結合分析、解決問題的教學途徑。

　　8.課題組研究人員在數(shù)學課堂中做有心人，積累資料進行案例分析研究，進行總結反思，捕捉課題實施過程中的各類有價值的信息，及時記錄、存檔；

　　第三階段：成果形成階段 (20xx年5月至20xx年6月)

　　1.分析與處理有關的數(shù)據(jù)，整理課題研究的各類成果材料，撰寫論文，完成研究報告；

　　2.撰寫結題報告，申請結題。

　　四、工作安排

　　三月份

　　整理前期資料，制定了《學期研究計劃》。

　　五月份、六月份

　　課題組成員針對前一階段的問卷調(diào)查、分析，進行課堂實踐研究，整理出優(yōu)秀案例及反思。

　　八月份

　　利用假期時間，各自進行理論學習，充實課題研究，完善下一步研究方案。總結前一階段研究成果，完成了《學期工作總結》。

　　總之，本學期課題組將在進一步更新教育觀念的基礎上，重點圍繞在小學高年級“數(shù)與代數(shù)”數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結合思想進行教學，通過開展切實有效的研究活動，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學質(zhì)量使數(shù)學學科素質(zhì)教育落到實處。

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