我的教學總結

在南方持續(xù)的強陣雨中，隨著那滔滔的洪水，走到了流火的七月，來到了2009--2010學年末。

驀然回首，心中總是不停地涌起激動的思緒。

自從師范畢業(yè)后，我一至擔任中高年級的課程，始終遵循著"師道尊嚴"的觀念，始終信奉著"嚴師出高徒"的理念，內心始終揣著"恨鐵不成鋼"的想法。而這一年擔任幼兒教育教學工作，不斷地刷新了我的觀念、理念與教學手段，提高了我的職業(yè)修養(yǎng)，豐富了我的教學經驗。細思慢想，有以下幾點收獲：

一是每個學生都是一個獨特的生命體，更有著他們獨有的世界觀和價值觀。幼兒班共有36名學生，剛進學校時，他們的眼睛總是充滿著好奇、充滿懷疑，洋溢著旺盛的生命力。讓我們感到他們的天真、可愛。而我卻有一種"天降大任于斯人矣"的感覺，于是憑著多年的經驗，運用自鳴得意的教學理念、教學手段和教學方法開始了幼兒教學實踐。

可這"拔苗助長"教學做法，注定會事與原違的。經過了兩個月的"精心培育"，他們的臉上不再有快樂的笑容，眼睛不再充滿好奇，步子不再那么輕快。我看到這些教育的杰作，一種從未有過的失敗感不斷地向我襲來。

經過一段時間的自我揚棄。課堂上將知識傳授滲透到每一個教育教學活動中，讓學生在快樂與幸福中學到新知，體驗到學習的愉悅，激發(fā)出讓學生終身受益的學習興趣。精心選擇適合學生的教學內容，讓每一個學生的特長得到培養(yǎng)，學生的潛能得到挖掘。當我看到課堂上又不時響起笑聲、掌聲和叫聲，我心中終于有了一絲安慰。并讓我感到：每個學生都是一個獨特的生命體，都有著獨一無二的價值和意義。

二是教育是愛的藝術，更是等待的過程。剛執(zhí)教時，我?guī)е�一種"恨鐵不成鋼"的心情，去嚴格要求他們�？墒且粋�月過后，相當一部分學生連"A、O、E"都不會寫，我心急如焚。于是，我則是更加嚴格，對不會寫的學生，是冷眼相待。經過一個月的苦心努力，而這些學生濤聲依舊。

我悲觀極了，只好棄之而去。

有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。一個月后，那些原先不會寫的居然還會寫"ai、ei"，只是個別學生寫得有些歪。我心中一陣狂喜，才感悟到：教育是需要等待的，而且是耐心的等待。

三是精選教學內容是提高教學有效性的關鍵。這一年來，我精選了適合學生幼兒的生理心理特點的教學內容，如"兒歌《起床歌》、《喇叭花》…。唐詩《靜夜思》、《望天門山》…。還有《三字經》等等經典古文"

四是教師要有淡泊寧靜的心態(tài)，要善于尊重學生的人格與隱私，多用寬容和等待的態(tài)度去面對學生所犯的錯誤以及學生在日常生活學習中所表現出的不良行為，絕不能有產生半點體罰學生的意念，應該用自己的熱情去溫暖學生的戒備心理。

五是教師不斷充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。一年的幼兒教學實踐，讓我深深地感受到：幼兒教學更需要教師有一定的教育機智，且有幽默恢諧的教學語言，產生語言的魅力，更有極其豐富的專業(yè)素養(yǎng)和理論修養(yǎng)，才能靈活自如地做好幼兒的教育教學工作。

現在，我后悔的是從事幼兒教育教學工作太遲，假如剛畢業(yè)時就有如此的經歷，將更有利于我的成長。還好，總算補上這一課，這將讓我終身受益。

教無止境，學海無涯。

路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索。

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