【推薦】學(xué)科工作計劃集合10篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)科工作計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)科工作計劃 篇1

　　本學(xué)期，科協(xié)工作將繼續(xù)以課外學(xué)術(shù)活動為主題，協(xié)助團委做好挑戰(zhàn)杯的宣傳與組織工作，組織系列學(xué)術(shù)沙龍活動，并致力于加強同各院系科協(xié)分會的聯(lián)系。

　　一、整體工作計劃

　　1、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽初賽結(jié)果擬于十一月中下旬公布。屆時，科協(xié)將組織“挑戰(zhàn)杯”經(jīng)驗交流會及組隊沙龍活動。邀請老師及歷屆獲獎同學(xué)對參賽人員進行面對面指導(dǎo)。

　　2、11月至12月，科協(xié)將推出面向全校同學(xué)的知識沙龍活動，旨在為興趣相投的同學(xué)建立交流平臺，創(chuàng)造一個更好的相互學(xué)習(xí)機會。主要包括“挑戰(zhàn)杯”經(jīng)驗交流與組隊沙龍活動、數(shù)學(xué)建模經(jīng)驗交流暨美國數(shù)學(xué)建模競賽組隊沙龍活動、電腦與互聯(lián)網(wǎng)知識沙龍活動。

　　3、10月底至學(xué)期末，�？茀f(xié)科普部組織針對科協(xié)成員的內(nèi)部培訓(xùn)活動。主要涉及情商與團隊協(xié)作能力、科學(xué)素養(yǎng)、科研基本技能、電腦基礎(chǔ)應(yīng)用、科研常用軟件與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等。

　　4、10月至11上旬，科協(xié)將致力于加強各院系之間的聯(lián)系，以便為更多的同學(xué)服務(wù)。

　　5、校科協(xié)擬定于12初進行本學(xué)年第二次納新工作，歡迎對科協(xié)工作感興趣的同學(xué)積極報名。

　　二、具體工作安排：

　　10~11月上旬

　　1。 確定各院系與�？茀f(xié)合作的負責(zé)人名單及聯(lián)系方式，并進行步交流。由賽務(wù)部副部長樊憲鋼負責(zé)與各院系進行溝通聯(lián)系，保證通暢的聯(lián)系渠道，以便于日后深入各院系進行挑戰(zhàn)杯的'宣傳。

　　預(yù)期效果：要有各院系的具體負責(zé)人、合作人員的有效聯(lián)系方式，保證活動時不斷聯(lián)系。

　　2。 由王飛負責(zé)對科協(xié)新干事進行培訓(xùn)，主要是教授一些工作內(nèi)容、工作方法及態(tài)度。期間可穿插一些由本部人員做得學(xué)術(shù)講座。 預(yù)期效果：使新生明白他在做什么事，怎么做這件事及他們想要得到什么。

　　3。 舉辦數(shù)學(xué)建模競賽經(jīng)驗交流會暨美國數(shù)學(xué)建模競賽組隊沙龍活動。由推廣部副部長史峰總負責(zé)，注意聯(lián)系數(shù)學(xué)建模及挑戰(zhàn)杯競賽參與者。王飛負責(zé)聯(lián)系指導(dǎo)老師。

　　預(yù)期效果：（1）為數(shù)學(xué)建模愛好者建立交流平臺，并提升科協(xié)在該群體中的影響力和號召力（2）引導(dǎo)“挑戰(zhàn)杯”參與者關(guān)注數(shù)學(xué)建模，注意將建立模型的思想和方法應(yīng)用到“挑戰(zhàn)杯”作品中，提升作品的質(zhì)量。

　　4、由推廣部負責(zé)在生活區(qū)舉辦電腦問題互助活動。

　　11月中下旬

　　1。 預(yù)計十一月下旬，公布創(chuàng)業(yè)計劃競賽進入復(fù)賽作品名單，同時“大挑”國賽成績也將公布。由宣傳部與賽務(wù)部主要負責(zé)在學(xué)校園內(nèi)進行挑戰(zhàn)杯成果展示。發(fā)動新生關(guān)注“大挑”競賽，為明年的“大挑”積累群眾基礎(chǔ)。

　　2。 進入復(fù)賽名單公布后，立即與各院系及項目組成員取得聯(lián)系，并由賽務(wù)部負責(zé)在20xx年12月收繳復(fù)賽階段的項目作品。

　　3。 在公布結(jié)果后組織2~3次經(jīng)驗交流會，賽務(wù)部部長陳海紅總負責(zé)，賽務(wù)部副部長樊憲鋼負責(zé)與院系聯(lián)系，主席團楊潔坤負責(zé)聯(lián)系評委老師，將之前準備的學(xué)術(shù)課題以沙龍形式穿插其中。

　　12月上旬

　　1。 舉辦一個電腦愛好者交流會，由推廣部部長鄭燕森整體負責(zé)，宣傳部負責(zé)宣傳，秘書處負責(zé)申請教室，各部共同參與。（初步定在十一月初）

　　預(yù)期效果：（1）為電腦愛好者建立交流平臺，并提升科協(xié)在該群體中的影響力和號召力。（2）引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)計劃競賽參與者關(guān)注網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，注意與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，提升作品的質(zhì)量。

　　2。 做好進入復(fù)賽階段挑戰(zhàn)杯作品的收交工作。

　　3。 進行第二次納新。主要面向在“挑戰(zhàn)杯”、數(shù)學(xué)建模、創(chuàng)新實驗、電腦沙龍等課外學(xué)術(shù)活動中表現(xiàn)積極的同學(xué)。

　　12月下旬至學(xué)期末

　　1。 注意做好新成員的培訓(xùn)工作。

　　2。 進行半年總結(jié)，并制定第二學(xué)期工作計劃。

　　三、主要活動策劃書

　　見附件。

　　注：挑戰(zhàn)杯經(jīng)驗交流暨組隊沙龍活動、電腦愛好者沙龍活動均采用數(shù)學(xué)建模交流活動的模式。詳細策劃在數(shù)學(xué)建模交流活動結(jié)束以后，根據(jù)前期活動的情況撰寫。

學(xué)科工作計劃 篇2

　　一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　本學(xué)期三年級學(xué)生四個班。這些學(xué)生大部分來自農(nóng)村家庭，對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧、課外知識的視野相對不如本地學(xué)生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標準，鼓勵學(xué)生走進自然，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標準落實到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進入到一個走進新課程改革的新時期。

　　二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

　　本冊書28課。從知識方面可以分為五個方面：

　　1、植物和我們：

　　(1---7)課，以“學(xué)生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領(lǐng)，進一步認識身邊的植物，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。

　　2、動物和我們：

　　(2—14)課，以“學(xué)生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領(lǐng)，進一步認識身邊的動物，初步掌握其生活習(xí)慣及其生命特征。

　　3、我們的生活材料：

　　(15--21)課，以“學(xué)生對生活材料的親身體驗"為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

　　4、水的科學(xué)：

　　(22---24)課，以“學(xué)生對水已有的認知”為線索，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，體驗科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點。

　　5、我們周圍的空氣：

　　(25-28)了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清新的`空氣。

　　三、本冊教材的教學(xué)目的、重點、難點：

　　目的：

　　1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

　　2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;

　　3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

　　4、學(xué)生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

　　5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

　　重點：

　　《動物和我們》、《水的科學(xué)》、《我們周圍的空氣》四個單元。

　　難點：

　　使學(xué)生以自主體驗為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。

　　四、主要教學(xué)措施與教改思路：

　　1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標準、科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

　　2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

　　3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

　　4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

　　5、教改思路：改變評價學(xué)生的方法，把學(xué)科評價內(nèi)容分為綜合能力評價和基礎(chǔ)知識評價兩種，每種各占50分。注重學(xué)生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。

學(xué)科工作計劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我校的科研工作將認真學(xué)習(xí)落實市教育工作會議提出的各項目標，以城中區(qū)教育局工作要點及學(xué)校工作總目標為導(dǎo)向，圍繞建設(shè)“美麗公小、文化公小、和諧公小”這一發(fā)展思路，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決教育教學(xué)中的實際問題為立足點，堅持理論研究與實踐研究相結(jié)合，進一步規(guī)范科研管理，激發(fā)廣大教師參與科研的積極性，切實提高科研工作的質(zhì)量,打響學(xué)校品牌，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

　　二、主要工作及設(shè)想

　　1、 加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度

　　本學(xué)期，我校將圍繞前期實驗研究中出現(xiàn)的一些具體問題加大學(xué)習(xí)的力度。（1）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，各課題做好學(xué)習(xí)資料庫資料的收集和整理，使教師的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為；（2）加大對課題首席負責(zé)人和課題組長的培訓(xùn)力度，以點帶面引領(lǐng)老師們開展好課題研究。（3）繼續(xù)采用“走出去、請進來”的辦法舉行講座、論壇，不定期邀請專家參與，在直面專家，與專家對話中提高教師分析和解決問題的能力，同時使老師們拓寬視野，取長補短、加強反思，不斷提高教育科研的能力。

　　2、 進一步規(guī)范課題管理

　　（1）本學(xué)期將把《信息技術(shù)與課程整合》課題調(diào)整為《探索網(wǎng)際協(xié)作共享優(yōu)質(zhì)資源，縮小城鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)水平差異的研究》課題；（2）在原有課題的基礎(chǔ)上增加一個新的課題：《誦讀經(jīng)典詩文 提高學(xué)生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)》，同時做好與“語文有效性閱讀”和評價課題有關(guān)人員的分離與調(diào)整工作，以保證新舊課題有序、深入地研究；（3）基于上個學(xué)期實施《科研考核條例》后出現(xiàn)的一些問題，在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上重新修訂學(xué)校和各課題組的.科研考核條例，最大限度地調(diào)動教師參與科研的積極主動性；（4）與學(xué)校按月考核的管理機制相結(jié)合，各課題組每月向科研室匯報本課題研究情況，加強互動與溝通，促進各課題研究地深入開展。

　　3、提高過程研究的有效性

　　深化課題研究是進一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。本學(xué)期，科研室將加強對課題的指導(dǎo)，及時深入課堂、年級組和教研組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。在課題研究的過程中，應(yīng)重視：（1）課題研究與課堂教學(xué)的有機結(jié)合。課題研究的切入點是課堂，因而教師要人人都能成為科研的主體，采取“集慧式”備課，“探討式”評課，“調(diào)研式”聽課等方式，使每一個課堂都能成為研究的基地，使課堂教學(xué)逐步形成模式；（2）理論與實踐的相互促進。充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用，弘揚主動精神和創(chuàng)造精神，采用新的考核制度；（3）個體研究與集體研究的有機統(tǒng)一。本學(xué)期課題組的活動要系列化，要求本組成員上課同組必聽課，聽課之后必評課，評課要結(jié)合課題研究進行具體評價；（4）基礎(chǔ)學(xué)科和其他學(xué)科的相互滲透。構(gòu)建評價體系，促進學(xué)生全面發(fā)展”課題組成員中有語、數(shù)、音、體、美等學(xué)科的教師，在課題研究中各類學(xué)科要相互滲透，共同促進。

　　4、加強宣傳，推廣科研成果。

　�。�1）開展科研論壇，嘗試創(chuàng)新各課題的階段性匯報方式。（2）與信息處協(xié)作，完善公小科研主題網(wǎng)站。在原來基礎(chǔ)上新開辟一些公共欄目，并鼓勵各課題創(chuàng)新各自的博客專區(qū)，使廣大教師中一些“新、特、優(yōu)”的做法得到及時推廣。讓社會了解公小，讓公小走向社會，擴大社會影響，打造金字品牌。（3）本學(xué)期，學(xué)校教科室還將組織教師積極參加各級各類的征文競賽。科研室將擔(dān)負起收集、反饋信息的任務(wù)，及時把市級以上有關(guān)反思、征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由科研室對教師的文稿進行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，做好選送工作，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

　　三、各月具體安排

　　九月份：

　　1、學(xué)習(xí)學(xué)校新學(xué)期工作計劃，明確本學(xué)期科研工作的目標任務(wù)

　　20xx-20xx上學(xué)期公園路小學(xué)科研工作計劃由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處20xx-20xx上學(xué)期公園路小學(xué)科研工作計劃2、召開課題首席負責(zé)人科研工作會議，布置本學(xué)期工作任務(wù)。

　　3、制訂本學(xué)期科研工作計劃，訂好各課題的本學(xué)期實施計劃。

　　4、做好課題有關(guān)人員的分離調(diào)整。

　　5、完成《誦讀經(jīng)典詩文 提高學(xué)生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)》、《探索網(wǎng)際協(xié)作共享優(yōu)質(zhì)資源，縮小城鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)水平差異的研究》研究課題的申報。

　　6、科研課題會。

　　十月份：

　　1、骨干教師傳達科研學(xué)習(xí)心德體會。

　　2、各課題組階段性研討會。

　　3、參加自治區(qū)詩文誦讀研究課題開題會。

　　十一月份：

　　1、召開課題組組長會議。交流各課題的實施情況，并予以指導(dǎo)。

　　2、科研專題培訓(xùn)。

　　3、 開展科研論壇活動。

　　十二月份：

　　1、舉行本學(xué)期課題研究例會。

　　2、各課題組作好總結(jié)物化和考核工作。

學(xué)科工作計劃 篇4

　　整體目標：

　　通過老師的教和學(xué)生的學(xué)，使學(xué)生盡快的適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)實際（如節(jié)奏快、思維含量大，思維抽象等），努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，使學(xué)生掌握第一至第四冊數(shù)學(xué)“三基”（基本知識、基本方法、基本能力），進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和素養(yǎng)。

　　措施：

　　（一）學(xué)生方面

　　高一年級是高中的起始年級，學(xué)生年齡偏小，心理不穩(wěn)定，空間思維、抽象思維、邏輯思維較差，而所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)一、二、四、五冊包含了高中數(shù)學(xué)中重要而難學(xué)的函數(shù)、立體幾何、解析幾何部分，因而教學(xué)時盡可能以課本為本，注重基礎(chǔ)和規(guī)范，不隨意拔高難度，努力使絕大部分學(xué)生打好“三基”。教學(xué)時在完成市教學(xué)進度的前提下，盡可能的放慢速度，確保絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。平時教學(xué)中老師要注意不斷鼓勵和欣賞學(xué)生的優(yōu)點和進步，使學(xué)生不斷體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。平時測試要注重考查“三基”，嚴格控制難度，使絕大部分學(xué)生及格，使學(xué)生體驗到進步和成功的喜悅！

　　（二）教師方面

　　由于高一教師中送過畢業(yè)班的老師較多，高一與高三的教學(xué)模式有很大的不同，因此我們注重老師業(yè)務(wù)水平及個人素養(yǎng)的不斷提高，個人習(xí)慣的不斷優(yōu)化。

　　（1）請專家組老師不斷聽評課，進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

　�。�2）老師相互聽評課，相互交流，共同提高。

　�。�3）課前在自備（備學(xué)生、備教材、備學(xué)生）的.基礎(chǔ)上通課，及時相互取長補短。

　　（4）平時注重交流教學(xué)的感受，不斷進行教學(xué)反思和教學(xué)改進。

　�。�5）精選作業(yè)和試題，認真批改和統(tǒng)計，及時了解學(xué)生情況，使上課有針對性。

　�。�6）鼓勵和督促每位教師在備課及自身教學(xué)素養(yǎng)的提高上下功夫，并且不斷學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的理論，不斷改進自己的教學(xué)實踐。

　�。�7）重視外出學(xué)習(xí)和進修，學(xué)習(xí)別人的先進的理念和措施。

　　在數(shù)學(xué)組我們努力實施以“激勵”為核心的管理，激勵包括：思想激勵；目標激勵；和諧、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)激勵；努力實現(xiàn)老師的事業(yè)成就與自我價值提升作為努力方向的管理，努力實現(xiàn)人、物、信息等資源的優(yōu)化配置和高效運作。

學(xué)科工作計劃 篇5

　　一、重點

　　深入貫徹落實溫州市教育局關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的文件精神，以深化初中課程改革為重點，以“促進有效學(xué)習(xí)課堂變革實驗項目”為核心，努力開展初中語文的實踐與研究工作。以提升學(xué)生語文素養(yǎng)為宗旨，繼續(xù)倡導(dǎo)“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展讀寫結(jié)合的廣度和深度，促進初中語文教學(xué)的變革。

　　二、課堂

　　深入學(xué)習(xí)《溫州市中小學(xué)“促進有效學(xué)習(xí)”教學(xué)新常規(guī)及管理辦法（試行）》，以“有效學(xué)習(xí)”為核心，通過教與學(xué)方式的變革，加強對“學(xué)為中心”的課堂新常規(guī)的研究，以此促進教師備課、上課的規(guī)范性與有效性。

　　以當(dāng)前學(xué)生學(xué)情為基礎(chǔ)，調(diào)整方案，以深化初中語文課堂變革為目標，嘗試新的可行的教學(xué)手段與方法。提升自身認識，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，為課堂變革項目的深入推進奠定基礎(chǔ)。

　　三、執(zhí)教。

　　結(jié)合課堂變革的精神，從語文學(xué)科的特點出發(fā)，以疑難問題解決為主線，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注語文研究動向，加強學(xué)習(xí)，促進教師教學(xué)觀念的改變及執(zhí)教能力的提高。

　　結(jié)合“一師一優(yōu)課”相關(guān)活動，認真總結(jié)、提煉和推廣此項活動的經(jīng)驗與成果，提升教師對“好課”的理解，不斷改變自己的教學(xué)行為，提升教學(xué)的有效性。

　　四、提升。

　　注重研究考試，分析數(shù)據(jù)，反思教學(xué)，促進教與學(xué)方式的合理改變，研究提高教學(xué)效果的.對策，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　積極參與培訓(xùn)，提升命題水平與實踐能力。加強作業(yè)研究，習(xí)題研究，提高選題命題能力，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　五、學(xué)習(xí)。

　　加強對教研組建設(shè)的研究和指導(dǎo)，努力探索初中語文教研組建設(shè)工作的有效途徑。開展豐富多彩的研訓(xùn)活動，增強教研組的工作活力，以課例分析為載體，以科學(xué)觀察為手段，以行動研究、案例反思為主要途徑，積極開展校本培訓(xùn)，加強相互學(xué)習(xí)交流，努力探索校本教研的針對性與有效性。

　　六、活動。

　　倡導(dǎo)“大閱讀”理念，以市縣“小文學(xué)家”評比為載體，繼續(xù)開展“愛閱讀”行動，豐富學(xué)習(xí)方式，鼓勵多誦讀國學(xué)經(jīng)典，多參與聽說讀寫等語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提升人文素養(yǎng)，為學(xué)生今后發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。

　　研究課改背景下語文作業(yè)的新功能新形式，研究“大閱讀”背景下讀寫結(jié)合的內(nèi)涵。不斷提煉，深入思考，加強交流，實現(xiàn)課堂教學(xué)和課外閱讀的有機結(jié)合，促進語文教學(xué)的改革與發(fā)展。

學(xué)科工作計劃 篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　圍繞“促進教師專業(yè)成長，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，打造學(xué)校教育品牌”的總體

　　工作思路，堅持科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)宗旨，追求以實效為準則的學(xué)習(xí)目的。本學(xué)期，我校的教育科研工作，以“夯實常規(guī)管理深入教研一體”為目標。重點夯實學(xué)校教科研的常規(guī)管理工作，進一步細化、精簡，形成常態(tài)的科研習(xí)慣，同時以現(xiàn)有科研成果為基礎(chǔ)，繼續(xù)開展成果拓展，讓科研真正為實效的課堂服務(wù)，提升課堂的實效。并全面加強教師教學(xué)科研方面的指導(dǎo)，造就和形成一支科研型、智慧型、成長型的教師團隊。為教師搭建成長和飛翔的舞臺，讓學(xué)校的教學(xué)科研不斷前進！讓科研成為常態(tài)，讓科研成就高效！

　　二、現(xiàn)狀梳理

　　我校的教育科研，近幾年來成果顯著，在10學(xué)年評為市級科研先進集體后一年多來，無論在科研課題的立項、成果評比上，都逐年遞增，學(xué)校的科研氛圍進一步濃厚。全校教師都已形成科研和教學(xué)一體的觀念，注重了平時課堂的反思和學(xué)習(xí)，形成了一支熱愛科研、愿意科研的教師隊伍，培養(yǎng)了一批科研方面的業(yè)務(wù)骨干。但同樣，學(xué)校在取得的一系列科研成果的推廣和如何讓科研更好的服務(wù)于一線的課堂上做的還是不夠，兩者在前進的道路上沒有齊頭并進。

　　其次，隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴大，青年教師的比例大量提升。學(xué)校教科研的梯隊建設(shè)上，存在不足。如何讓青年教師不斷成長，利用教科研提升自我，促進學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，是學(xué)校教科研工作的一個重要課題。

　　再次，本學(xué)期我校共有38個區(qū)級及以上的課題需要結(jié)題，20xx年的課題申報工作也將開始，這是本學(xué)期教科研工作的重點。

　　三、工作目標

　　1．總目標：以教科研促專業(yè)成長，用教科研提教學(xué)質(zhì)量。

　　2．進一步發(fā)揮科研室和科研骨干的作用，利用科研師徒結(jié)對，加強理論學(xué)習(xí)和交流。

　　3．認真做好科研室的檔案整理，科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加強課題實施的監(jiān)測力度，同時督促并組織教師的理論學(xué)習(xí)，使教師的教學(xué)思想始終處在最前沿，不斷提升科研實效。

　　4．以周一教材解讀、課題立項研究為突破口，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

　　5．重視課題研究的草根性，提高課題研究的效率，立足于一線課堂的實際性研究，確保課題研究的質(zhì)量，全面促進教師的專業(yè)成長。

　　6．抓好教科研工作的常規(guī)管理，推動教科研工作穩(wěn)步發(fā)展。

　　7.做好xx小學(xué)學(xué)術(shù)委員會的成立工作。

　　四、主要工作

　　本學(xué)期，學(xué)校教科研工作著力于進一步濃厚學(xué)校科研文化，讓教科研成為教師日常工作的習(xí)慣，以科研促成長，以科研促質(zhì)量，讓兩者齊頭并進相互支持，進一步提升我校的教科研水平。

　　（一）進一步營造學(xué)校科研文化

　　圍繞“夯實常規(guī)管理深入教研一體”這個主題，充分發(fā)揮骨干教師、三長、教研組、備課組的作用。規(guī)范學(xué)校和學(xué)科的常規(guī)管理。強調(diào)制度化，以規(guī)范的管理來促進教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長的雙飛。

　　1.科研成果推廣。充分利用好校園網(wǎng)絡(luò)“教育科研”板塊，利用成果上傳、問題探討、資訊報道等形式，充實板塊內(nèi)容，讓此版塊成為學(xué)校教科研的互動平臺。

　　2.教研活動和課題研究的融合性。借助各級立項課題，和本學(xué)期開展的各級教研活動有機融合，讓兩者相輔相成。

　　3.進一步提高周一教材解讀的實效性。各學(xué)科骨干教師圍繞各自學(xué)科的特點，確定教材解讀的重點性問題，并讓教材解讀貼合各學(xué)科，有機融入到各組或個人的科研課題中。

　　4.成立好學(xué)校的學(xué)術(shù)委員會，并利用學(xué)術(shù)委員會帶動學(xué)校的'科研氛圍。

　�。ǘ�）為20xx年各級成果評比助力

　　每年一度的科研成果評比，即是對學(xué)校和教師科研工作的檢驗和肯定，也是推動學(xué)校教科研水平不斷提升的有效平臺。本學(xué)期，科研室將著重組織好各級的科研成果評比。

　　除了在省市區(qū)各級立項的課題之外，同時也將學(xué)校立項的課題以及教師個人在研究的未立項的小課題，進行統(tǒng)一的指導(dǎo)引領(lǐng)。鼓勵教師進行教研組篩選同類和同質(zhì)的問題進行合作研究。利用好學(xué)術(shù)委員會，開學(xué)初對非立項的課題報告進行指導(dǎo)、刪選和評比，送區(qū)參評。同時對各級立項課題邀請相關(guān)的專家，同時組織學(xué)校的科研力量，進行科研報告撰寫的指引。做好西湖區(qū)教育局20xx年度教師科研成果評比的新動向。教科室將擔(dān)負起收集、反饋信息的任務(wù)，把好質(zhì)量關(guān)，讓學(xué)校在科研成果評比中獲得佳績。

　�。ㄈ�）務(wù)實做好20xx年度課題立項工作

　　在寒假中，有科研室布置教師進行20xx課題的申報方案。在開學(xué)初對所有教師的課題，進行匯總和刪選，同質(zhì)問題進行合作研究，確定主要研究者，組員向課題負責(zé)人負責(zé)，進行合理分工，制定研究計劃。并組織好學(xué)校的相關(guān)人員力量，進行指導(dǎo)和改進，為20xx的各級課題申報，積極做好準備工作。

　　（四）深入構(gòu)建學(xué)�？蒲泄歉傻奶蓐牴ぷ�

　　青年教師是學(xué)校未來發(fā)展的主力軍。為了引導(dǎo)教師樹立人人都是研究者的意識，幫助教師形成科研立校、科研興校、科研興師的觀念，同時讓學(xué)校的教科研發(fā)展能有階梯型和不斷發(fā)展的動力，鼓勵我們新教師和青年教師積極參加科研隊伍。做好對優(yōu)秀青年教師的科研引領(lǐng)和指導(dǎo)工作。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，和學(xué)校立項課題數(shù)量的側(cè)重性，加大對青年教師進行課題研究的指導(dǎo)力度。進一步加強對青年教師科研工作的引導(dǎo)，要求青年教師認真填報校級課題立項申請，力爭區(qū)級課題立項。同時對青年教師的課題研究進行評比和表彰。

　�。ㄎ澹┐罱ǜ咂脚_，走向更前沿

　　學(xué)校的教科研工作需要緊跟上級部門的步伐，需要走在前沿。本學(xué)期，科研室將利用各項資源，定期外請省、市、區(qū)級教育教學(xué)專家來校給教師做專題講座，為教師提供新理念，促進教師自我反思教學(xué)行為。同時，學(xué)校加強校本教科研培訓(xùn)的整合，以各主學(xué)科的區(qū)級立項課題為載體，積極開展課題引領(lǐng)下的教學(xué)研究活動，以此落實課題研究的過程，并結(jié)合平時的課題常規(guī)管理流程，對課題申請書、論文、案例、開題報告、中期匯報、結(jié)題報告等的撰寫格式進行輔導(dǎo)，以此提升教師的課題文本的撰寫質(zhì)量和開展課題研究的能力。

　　讓科研成為一種常態(tài)，需要科研室引領(lǐng)，讓科研時時出現(xiàn)在教師的工作中。采取科研例會集中學(xué)習(xí)與教研組為單位學(xué)習(xí)的辦法，提升教師科研理論水平。本學(xué)期，由科研室牽頭，將在學(xué)期的各個時間段，組織課題立項、報告撰寫、開題論證、總結(jié)反思、科研交流等會議。重點加強課題研究和一線課堂緊密聯(lián)系的指導(dǎo)。青年教師則著重進行常規(guī)的內(nèi)容學(xué)習(xí)。

　�。�六）協(xié)同組織“新荷杯”課堂評比活動。

　　聯(lián)合學(xué)校的各個部分，協(xié)同辦好學(xué)校一年一屆的“新荷杯”評比活動。并在有可能的基礎(chǔ)上，將評比活動和學(xué)校的省市區(qū)重點課題進行聯(lián)系，讓課堂教學(xué)和課題研究成為共同前進的一條線。

學(xué)科工作計劃 篇7

　　小學(xué)科學(xué)學(xué)科本學(xué)年第二學(xué)期教研工作的重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實施中的顯現(xiàn)的實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點共進。

　　小學(xué)科學(xué)學(xué)科本學(xué)年第二學(xué)期教研工作的的主要任務(wù)是：改進和完善教學(xué)研究制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制；認真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力。

　　一、加強課程建設(shè)，提升課程實施水平

　　1、加強課程管理，要引導(dǎo)學(xué)校落實和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違法、違規(guī)行為。

　　2、認真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標準》，在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標準》的基礎(chǔ)上，組織教師開展專題性的學(xué)術(shù)研討。從教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合的維度，指導(dǎo)教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。

　　3、積極參與新教材的培訓(xùn)。在參加市級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，利用教研活動和平時的推磨聽課等機會開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。指導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

　　4、根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程點，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。

　　二、改善教研方式，提高教研質(zhì)量

　　教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力，具有重要意義。

　　1、適時召開“學(xué)習(xí)學(xué)科課程標準，改進課堂教學(xué)”學(xué)術(shù)研討會，學(xué)好課程標準，把握課改方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，增強教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的.經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。

　　3、繼續(xù)收集科學(xué)（自然）學(xué)科的教學(xué)設(shè)計典型案例及教學(xué)（片斷）實錄與評析，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。

　　三、以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革

　　1、嚴格執(zhí)行學(xué)校課題管理的有關(guān)規(guī)定，實行課題管理責(zé)任人制度，加強對課題研究的過程管理，提高課題研究水平；

　　2、探索小學(xué)科學(xué)（自然）學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。

　　四、改革評價方式，完善評價體系，促進校本課程不斷發(fā)展

　　課程評價在課程體系中起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。

　　1、不斷完善小學(xué)科學(xué)（自然）學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系。對評價內(nèi)容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步建立學(xué)生學(xué)業(yè)（學(xué)生成長）記錄袋，逐步實行質(zhì)性評價與定量評價相結(jié)合，逐步改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考核評價方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，探索建立促進學(xué)生發(fā)展的評價體系。

　　2、加強對提高課堂教學(xué)效益問題的研究，構(gòu)建符合本地實際、促進教師和學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評價體系。

　　本學(xué)期主要工作：

　　1、制定教研組工作計劃和教學(xué)計劃；

　　2、 積極組織學(xué)生參加“金鑰匙”等科技競賽活動；

　　3、積極組織教師學(xué)生參加中國教育學(xué)會科學(xué)教育分會相關(guān)評比活動；

　　4、金壇市科學(xué)課程課堂教學(xué)評比;

　　5、參加市教育學(xué)會年會論文和“案例評析”評選活動；

　　6、參加常州市科學(xué)年會論文評比；

　　7、 參加江蘇省教育學(xué)會年會論文評比活動；

　　8、 積極參加市研訓(xùn)中心組織的各類科學(xué)活動；

　　9、學(xué)期工作總結(jié)。

學(xué)科工作計劃 篇8

　　一、實驗?zāi)康模?/strong>

　　新的課程標準強調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐本事素養(yǎng)為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的本事等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標的特點，始終圍繞"以探究為核心"的理念進行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動。經(jīng)過實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動手操作本事、邏輯推理本事、抽象思維本事、分析問題解決問題的本事;經(jīng)過實驗，使學(xué)生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗成功的喜悅;經(jīng)過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。

　　科學(xué)實驗教學(xué)要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生供給公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的機會和有效科學(xué)實驗的指導(dǎo)。同時，也要充分研究到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在科學(xué)實驗教學(xué)中鼓勵學(xué)生多樣性和靈活性。

　　二、教材分析：

　　教材注重培養(yǎng)綜合本事，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認識規(guī)律，逐步提高探究本事，注重加強學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學(xué)生的認識特點，把三到六年級學(xué)生的認識本事培養(yǎng)目標分別確定為“感知科學(xué)”、“走進科學(xué)”、“探索科學(xué)”。

　　教材將探究過程本事分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”。

　　科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動中應(yīng)對自然和科學(xué)現(xiàn)象，經(jīng)過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究本事。

　　三、學(xué)生的分析：

　　三年級學(xué)生普遍的特點是比較活潑，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。經(jīng)過觀察，該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動手實驗的本事不強。本學(xué)年，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動手實驗操作等方面加強教學(xué)，獲得提高。

　　四年級學(xué)生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)構(gòu)成，紀律明顯優(yōu)于三年級。對科學(xué)的.熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。

　　五年級的學(xué)生最大的特點知識豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造，本學(xué)年準備在實驗上加大難度，鍛煉他們自我動手創(chuàng)造的本事。

　　六年級學(xué)生經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究本事，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。所以要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究本事，提升科學(xué)素養(yǎng)。

　　四、具體教學(xué)措施：

　　1、首先加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科學(xué)教師。

　　2、結(jié)合班級、學(xué)生的具體情景，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的進取性和興趣。

　　3、充分利用實驗器材，做到“精講多練”，多經(jīng)過實驗引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

　　4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

　　五、具體教學(xué)做法：

　　1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作，實施科學(xué)新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自我以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

　　2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和進取的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，供給他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。

　　教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自我的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了進取的影響。

　　3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。

　　實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗著科學(xué)知識的構(gòu)成。

　　4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。

　　為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的構(gòu)成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，可是經(jīng)過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究本事上有長足的提高。

學(xué)科工作計劃 篇9