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輔導(dǎo)工作計劃

時間:2022-12-15 23:21:34 工作計劃 我要投稿

【實用】輔導(dǎo)工作計劃四篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編收集整理的輔導(dǎo)工作計劃4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實用】輔導(dǎo)工作計劃四篇

輔導(dǎo)工作計劃 篇1

  作為一名任課教師,必須樹立“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生,而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。面向全體,因材施教,加強后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,使素質(zhì)教育落到實處,讓學(xué)生得以生動、活潑、健康的發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和提高工作,我想只要我們能對后進(jìn)生投入足夠多的耐性和誠心,給他們多一些的關(guān)注和關(guān)懷,一定會給你意外的收獲,F(xiàn)在,我們首先來認(rèn)識一下我們后進(jìn)生的一些情況,期望可以做的更好。

  一、后進(jìn)生情況分析

  我們班成績優(yōu)秀的學(xué)生占了1/4,成績后進(jìn)的學(xué)生,也占了班級的1/4左右,這些后進(jìn)生的表現(xiàn)大概是這樣的。

  1、自卑感強。由于后進(jìn)生的各方面表現(xiàn)較差,受到的批評多,父母的訓(xùn)斥、怒罵,同學(xué)的諷刺、挖苦,加上個別教師的“另眼相看”,使他們感覺低人一等,進(jìn)而自暴自棄。

  2、逆反心理較強。因為常常覺得受人輕視,進(jìn)而會產(chǎn)生他們的“意氣”行為,在道德行為上,不能統(tǒng)一。

  3、認(rèn)識特征上特別是對道德法紀(jì)知之甚少,常常是錯誤模糊或顛倒,形成錯誤的人生觀。

  4、學(xué)習(xí)表現(xiàn)上,學(xué)習(xí)水平、能力水平、基礎(chǔ)都比較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)心態(tài)偏差。普遍缺乏自信心、意志力和成就動機。

  二、學(xué)校產(chǎn)生后進(jìn)生的原因

  1、學(xué)生本身的素質(zhì)比較差,不求上進(jìn),覺悟比較低

  2、家庭的不良影響和社會的不良影響,特別是一些離異家庭學(xué)生。

  3、教師教育教學(xué)不得法,師生關(guān)系緊張等造成的惡果。 后進(jìn)生的形成固然和家庭教育、社會因素有關(guān),但與教師的教育思想、教育態(tài)度和教學(xué)方法更有直接的關(guān)系,正如蘇霍姆林斯基所說:“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童,我不相信有不可救藥的兒童、少女和男女青年,事實上,后進(jìn)生也有長處和閃光點,教師應(yīng)該做好每一個后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作”

  三、工作措施和方法

 。ㄒ唬┧枷肷线M(jìn)行轉(zhuǎn)化

  1、動之以情,消除戒備心理。

  消除戒備心理的唯一途徑,是教師對后進(jìn)生要愛得真,愛得深,將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們,愛是一種最有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭。所以我們平時要對后進(jìn)生的思想、品德、學(xué)習(xí)興趣等思想方面進(jìn)行摸底,了解其思想動態(tài),與學(xué)

  生進(jìn)行個別或集中的交流。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。

  2、尊重信任,喚起自尊心。

  自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一,是進(jìn)步的動力之一。表現(xiàn)為對個人的自我尊重,也要別人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進(jìn)生,逐步消除他們的疑慮,使他們感受到學(xué)校的'溫暖,從而能使他們樹立起學(xué)習(xí)、生活上的自信心迎頭趕上。為了喚起學(xué)生的自尊心,培植學(xué)生的自尊心,我們應(yīng)特別注意以下幾點:

  (1)對后進(jìn)生要求要適度。要求過高,他們會認(rèn)為高不可攀,望而卻步;要求過低,不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。

  (2)讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

 。ǎ常┳尯筮M(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。

  3、曉之以理,增強后進(jìn)生分辨是非的能力。

  教師應(yīng)曉之以理,提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心,培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念,必須堅持正面誘導(dǎo),以理服人,切忌簡單粗

  暴,以勢壓人。對他們說理要透徹,一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎罰。

 。ǘ┬袆由线M(jìn)行轉(zhuǎn)化

  思想工作是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提,重要的還是在行動上。因此,我們計劃采取如下措施:

 。薄⒙鋵嵓以L制度。

  采取集中與個別相結(jié)合的方式,配合班主任,定期的對學(xué)生進(jìn)行家訪,同時對有厭學(xué)苗頭、思想不穩(wěn)的學(xué)生實行隨時家訪,把問題消滅在萌芽之中。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,鍛煉后進(jìn)生的意志。

  針對學(xué)生不良行為,光靠說理還是不夠的,所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境。如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。

  3、持之以恒,反復(fù)教育,鞏固后進(jìn)生良好的行為習(xí)慣。 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

  我們對后進(jìn)生要堅持正面教育和幫助,嚴(yán)禁歧視、體罰和變相體罰學(xué)生,以飽滿的熱情對后進(jìn)生予以關(guān)心和幫助。班級成立后進(jìn)生結(jié)對幫扶小組。

輔導(dǎo)工作計劃 篇2

  隨著時代的發(fā)展,信息時代已經(jīng)來臨,現(xiàn)在學(xué)生都要求學(xué)會電腦知識,最起碼的是基本的電腦操作,這些都是信息時代的要求。信息技術(shù)課業(yè)相應(yīng)的成為學(xué)校教育的重要部分,在不斷的成長中,這些都是需要很多的成長的。我作為一名信息技術(shù)課的教師,當(dāng)然要教好我們的學(xué)生了。為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,全面提高學(xué)生成績.根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作安排,特制定本學(xué)期的課下輔導(dǎo)計劃.具體安排如下:

  一、學(xué)生情況分析

  初四學(xué)生到了最關(guān)鍵的時期,離中考還有80多天,學(xué)生仍有一部分對基礎(chǔ)操作知識掌握不好,解決問題的能力差,更有一部分對基礎(chǔ)知識掌握的不扎實,不牢固,更談不上分析解決問題的能力了。這些學(xué)生都需要輔導(dǎo),幫其在成績上提一提。

  二、課下輔導(dǎo)的措施與內(nèi)容

  初四教學(xué)課時緊,任務(wù)生,但從培養(yǎng)學(xué)生能力的角度來講,通過探究性學(xué)生使學(xué)生體驗學(xué)科過程和方法是十分必要的。要積極地創(chuàng)造條件在課上開展一些科學(xué)探究,特別是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇一些適合學(xué)生實際水平的探究,使學(xué)生訓(xùn)練的同時,在平常的教學(xué)中,要通過各種方法培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力,處理信息的能力是一種綜合能力,是進(jìn)行科學(xué)探究必備的能力。

  1、對課本知識進(jìn)行查缺補漏。

  2、課下輔導(dǎo)應(yīng)給學(xué)生定目標(biāo)和任務(wù)。

  3、對參與課下輔導(dǎo)的學(xué)生,課上時多提問,多關(guān)注,鼓勵他們,幫助他們樹立信心,提高學(xué)習(xí)的興趣。

  三、課下輔導(dǎo)的目的

  學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生,學(xué)生的本身存在著千差萬別,因此,因材施教為學(xué)生的成績有所提高,以便使這些學(xué)生能信心倍增的.迎戰(zhàn)中考。

  1、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  2、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生對信息處理的能力,解決生活中現(xiàn)實問題的能力。

  四、輔導(dǎo)時間

  每周二、周五課外活動時間

  五、輔導(dǎo)名單

  根據(jù)自身對知識的掌握情況,自愿報名

  對學(xué)生的要求也不能太高標(biāo)題,畢竟他們還是有著很大的學(xué)習(xí)壓力,信息技術(shù)課并不是十分的重要,所以這些都是不要求學(xué)生很精通的,這我也理解,所以我在教學(xué)中,我會更多的認(rèn)識到其中的情況的,相信自己一定能夠做好。成長中需要很多的努力,我相信早晚有一天信息技術(shù)課一定會成為很重要的科目之一,那時候我就可以將自己的工作做到最好了!

輔導(dǎo)工作計劃 篇3

  大一新的一個學(xué)期即將臨近,作為這一屆學(xué)生的輔導(dǎo)員,我身上的責(zé)任也比較重。這是我第一次做輔導(dǎo)員工作,很多地方還是要去請教身邊的前輩們,所以這個學(xué)期對我來說,注定是一次非常的工作,我必須要穩(wěn)定好自己的內(nèi)心,將這個學(xué)期的工作做好。以下是我這次工作的一些計劃:

  一、提升自我,改善管理。

  我作為一名新晉的輔導(dǎo)員,在帶班方面固然是有一些難度的。但是好在自己大學(xué)的時候做了幾年助教,為自己也增添了一些閱歷,所以這次再步入大學(xué)做輔導(dǎo)員的時候也多了一些信心。在大一這個學(xué)期里,我首先要做的就是提升自己,然后把管理工作做起來。這一批學(xué)生從高中升入大學(xué),肯定期間會有很多不適應(yīng)的部分。比如說一些學(xué)生第一次住校,第一次集體生活,第一次脫離家庭的保護,這些都會讓學(xué)生感到恐慌,所以我必須要加強班集體的管理,讓他們多一些約束,以防出現(xiàn)一些不必要的漏洞。

  二、關(guān)注學(xué)生,維護安全。

  這些學(xué)生第一次進(jìn)入大學(xué),在很多方面其實還不是很獨立的,他們需要一段時間,這段時間是個過渡期,所以作為輔導(dǎo)員的我,也要對這一方面更加上心一些。首先是要關(guān)注學(xué)生們的成長,帶的班比較多,我可能沒有辦法把精力分散給每個學(xué)生,但是我會通過整個集體去判斷,做好助教工作,合理安排他們的工作。更好的.關(guān)注學(xué)生們的成長,維護學(xué)生們的安全,陪伴他們度過這個過渡期。

  三、改正不足,樹立目標(biāo)。

  按照我以前的工作來看,其實我是存在著一些不足的,比如說沒有太大的目標(biāo),自己做事情安排性不是很強,很容易出現(xiàn)管理上的一些失誤,這些問題今后都是要改善的,不能再出現(xiàn)第二次這樣的事情了。我必須要去多加約束自己,然后樹立一些目標(biāo),供自己去努力和實現(xiàn)。

  帶大學(xué)生不是一件簡單的事情,這個學(xué)期確實對于剛在這個崗位上的我來說,是一次非常巨大的挑戰(zhàn)。但是我會努力去做好,或許可能會遇到一些很難的事情,但是我也不會氣餒。我會振作起來,繼續(xù)把輔導(dǎo)員的工作做好,不辜負(fù)學(xué)院對我的期望,也不辜負(fù)每個學(xué)生對我的尊敬。感謝學(xué)校給我的這個機會,我會帶著謹(jǐn)慎的工作態(tài)度走好今后的每一步,持續(xù)成長!

輔導(dǎo)工作計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,因此學(xué)生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則實施特殊教育計劃,分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。

  二、情況分析:

  我現(xiàn)任教七年級兩個班,學(xué)生人數(shù)多,通過近些時間的.調(diào)查和了解,初步確定以下同學(xué)為輔導(dǎo)對象:優(yōu)等生有:鄧功勛等六人,后進(jìn)生有:楊芳等六人。這些學(xué)生大致上分為兩個類型:(1)基礎(chǔ)好,思維很靈活,接受知識較快。(2)學(xué)習(xí)成績差,平時學(xué)習(xí)態(tài)度不很明確,不能刻苦,作業(yè)馬虎,上課不專心。

  三、使學(xué)生能夠全面發(fā)展,本學(xué)期計劃做好以下工作:

  1、對他們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)目的性教育,逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  2、查漏補缺,對癥下藥;

  3、補課要課內(nèi)外結(jié)合,以課內(nèi)為主,并和優(yōu)生結(jié)對子;雙向選擇,”一幫一,一對紅“,充分發(fā)揮六人小組的作用,以優(yōu)帶差。

  4、在課內(nèi),教師要有意識地讓他們有一些訓(xùn)練、發(fā)言的機會;

  5、對后進(jìn)生一視同仁,不歧視,多鼓勵,及時發(fā)現(xiàn)他們的”閃光點“,增強他們的上進(jìn)心,要全面滲透激勵教育,多鼓勵、多表揚,少批評、少指責(zé)。激勵他們進(jìn)步。

  6、采取傾斜政策,對后進(jìn)生給以”偏愛和厚愛“。每天給他們留特定的作業(yè),當(dāng)天及時批閱及時改正。

  7、根據(jù)其特點,給優(yōu)等生同學(xué)留特定的作業(yè),當(dāng)天批閱當(dāng)天輔導(dǎo)。

  四、時間安排

  每天根據(jù)作業(yè)情況,學(xué)生掌握知識情況,培優(yōu)補差。每周二和周三晚飯后分別對優(yōu)等生和學(xué)困生進(jìn)行專題輔導(dǎo)。

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