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初一語文教學教研工作計劃（通用12篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學習寫教學計劃吧。但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家整理的初一語文教學教研工作計劃，希望能夠幫助到大家。
初一語文教學教研工作計劃 1
初一的老師們工作熱情高漲，初一的同學們對初中語文學習充滿憧憬，一切都是嶄新的開始。為了做好初一語文教研工作，提升學生的語文學習水平和能力，提高教師的教育教學水平，特制定教研計劃如下：
一、基本情況分析
初一新生剛剛踏入中學的大門，首先面臨著在最短的時間內(nèi)適應(yīng)初中的學習生活環(huán)境，真正從心理上、知識上、方法上盡快入門的問題。作為初中階段起始年級的教學，必須幫助學生完成心理適應(yīng)、知識準備、習慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)、學科學習方法摸索和自主學習意識形成的重任，同時初步提升學生的閱讀理解能力、語言表達能力、抽象思維能力以及自我管理能力等諸多任務(wù)目標。
我區(qū)自主有效課堂的構(gòu)建研究和教師專業(yè)素養(yǎng)的提升研究使初中語文課堂呈現(xiàn)生動活潑的研究局面，教師的教育教學理念有了很大轉(zhuǎn)變，對傳統(tǒng)的語文教學模式進行了一些有益的探索和改革，語文教學效益有所提高。同時，我們應(yīng)該清醒地看到仍然存在諸多問題：教師對語文學科的本質(zhì)和語文學習的規(guī)律把握不準，對課程建構(gòu)的認識仍然不夠，教學中的應(yīng)試功利性傾向還較嚴重；年輕教師對初一語文承載的任務(wù)目標不夠明確，對學生學習指導缺乏整體的規(guī)劃；課堂教學方式單一，教學效益和學生學習興趣有待提高；教學評價單一，沒有從根本上撬動學生的學習熱情；閱讀教學和作文教學還沒有找到切實可行的辦法。
初一教師隊伍是一個年輕的.群體，新教師占較大比例，精力旺盛，工作熱情高漲，探索欲望強烈，易與新課程理念接軌，為教育教學改革提供了先天條件，但也存在教育教學經(jīng)驗不足的現(xiàn)實問題。教師學科素養(yǎng)。
二、指導思想
以指導初步形成自主學習語文的能力為目標，以培養(yǎng)學生課堂學習規(guī)范和基本的語文學習習慣為重點，以構(gòu)建自主有效課堂為突破口，以提高教師的學科素養(yǎng)為保障，以學生語文學習的過程性評價為撬動點，勤于調(diào)研，及時了解學生和教師的需求、困惑，能發(fā)現(xiàn)真問題，合力研究，共同解決，努力提高師生的語文素養(yǎng)。
三、工作目標和措施
1、做好初一新生的語文學習入門工作。
教師要充分了解學生的現(xiàn)有水平和學習狀況，幫助學生在兩個月之內(nèi)知曉課堂基本學習規(guī)范、語文學習的基本方法，制定出切實可行的語文學習規(guī)劃，把課內(nèi)課外學習有機結(jié)合起來，使初一新生初步養(yǎng)成良好的語文學習習慣，初步具有自主學習的意識和能力。
利用初一語文備課會引導教師明確初一語文教學目標，引導教師研究如何指導初一學生盡快掌握語文學習的基本規(guī)范和方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、努力提高教師的課程建設(shè)意識和能力。
引導教師認真學習《初中語文課程標準》和市區(qū)《初中語文教學指導意見》，踐行語文課程的四大板塊：以講授教材為主的教材講讀板塊、以課外閱讀為主的拓展閱讀板塊、寫作教學板塊以及專題學習板塊，簡稱“3+X”課程結(jié)構(gòu)。合理分配學生學習課時，指導學生將課內(nèi)課外學習有機結(jié)合，改變教師“一本課本包打天下”，忽視學生課外閱讀和語文實踐，致使學生知識視野狹窄、語文能力薄弱的狀態(tài)，從而培養(yǎng)學生自主學習能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高教師的課程建設(shè)意識和能力。
利用備課會、學期規(guī)劃調(diào)研指導和初一語文課程建設(shè)論壇活動逐步加大研究實施的力度。
3、加強對自主有效課堂的構(gòu)建研究。
在探索研究多課型、多方式開展生動活潑的教學基礎(chǔ)上，強化閱讀教學的研究。用好課本，發(fā)揮好文本的范例作用，同時有序有效的做好課外閱讀工作，彰顯經(jīng)典閱讀的魅力，使“舉一反三”和“舉三反一”學習策略相輔相成，提高學生的語文素養(yǎng)。以此深化對課堂的研究。
注重平時調(diào)研，了解老師們的研究狀況，運用課堂教學研討會的形式研究展示研究的問題和成果。
倡導文言經(jīng)典誦讀，用文言經(jīng)典滋養(yǎng)學生的精神，擴大學生的語言積累。采用蹲點幫扶、持續(xù)跟進的辦法探索文言經(jīng)典誦讀的教學策略。
4、初步開始語文學習項目過程性評價的探索研究。
確定實驗點，探索多元評價方式。從識字寫字、閱讀、口語交際、寫作、專題學習五個方面進行項目分解，確定適合初一學生的具體評價項目，運用定量和定性相結(jié)合的方式，真正撬動學生的學習興趣和熱情，提高語文教學的開放性和有效性，促使學生發(fā)揮主觀能動性，自覺達成教學目標，提高學習效益。
5、加強教師隊伍建設(shè)，尤其是新教師隊伍建設(shè)。
倡導教師以自主研修為主，努力學習語文教學的相關(guān)理論，有規(guī)劃的學習高中甚至大學的學科內(nèi)容，提高學科素養(yǎng)。
對新教師關(guān)注、愛護，勤交流，多鼓勵，幫助他們早一點步入正軌。
初一語文教學教研工作計劃 2
語文課程改革的字樣在語文教師的心目中早已經(jīng)不在新鮮，但作為一線教師卻應(yīng)該把這種創(chuàng)新與改革的意識深入骨髓。因為語文這門學科的人文性與工具性在學生的成長與學習過程中起到重要作用。
所以全體語文教師在開學之初首先樹立起責任意識，做好充分的思想準備，有決心讓xxx地區(qū)中學的語文課堂呈現(xiàn)出一派全新的氣象。新學期伊始，我們語文組的教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心，探索適合課程改革的新型的語文課堂教學模式；以課題研究為抓手，有計劃、有步驟地進行評價改革；加大教學研究和教學改革的力度，不斷提高語文教學質(zhì)量，為我校教育教學水平的提高作出語文學科應(yīng)有的貢獻。本學期根據(jù)教導處的工作安排制定如下計劃：
一、加強學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想。
積極貫徹國家教育會議精神，認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《新課程標準》及上級行政部門有關(guān)的講話和本校領(lǐng)導的講座。借助本次課程改革的強勁東風，來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，真正確立以“為了每一個學生的發(fā)展”為中心。
二、認真抓好教學常規(guī)，確保教學任務(wù)的順利完成。
1、抓好備課和集體備課。
集體備課要加強管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內(nèi)容充實，而且邀請領(lǐng)導康校長，張主任和王主任等領(lǐng)導參與并進行指導、評價。初一年級語文備課組要每周組織集體備課，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；要定期檢查教師教案，教案除正常環(huán)節(jié)，還要有教學反思，做到有記載，有反饋。
2、抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作為語文教學的常規(guī)。
語文備課組經(jīng)常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課，使教研活動正常有序開展，每位教師至少每周聽2節(jié)課，并積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，探討研究。
3、寫好導學案，統(tǒng)一進度，及時組內(nèi)集體備課，注重創(chuàng)新空間的設(shè)計。
做到認真完成教學反思，及時彌補缺漏，在最短時間內(nèi)達到最好的效果。
4、抓好作業(yè)批改和補差工作。
要精心設(shè)計作業(yè)、試卷，統(tǒng)一批改要求，并在作業(yè)上有針對性批語，而且本學期至少完成2次開放性作業(yè)。
5、加強對青年教師的培養(yǎng)。
今天的年輕就是明天的資本，青年教師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性，因此我們學校的年輕教師從不因年輕而受冷落，反而會獲得更
大的`發(fā)展空間。在本學期我們教研組決定組織青年教師系列座談會，給他們與老教師學習與交流的機會，為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)展的平臺。
三、新課改給教師提供了廣闊的教育教研天地，教師要充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性積極參與，形成自己鮮明的個性。
1、校本教研活動的深入開展。
針對教導處的工作安排，確定本次教研主題為：作文教學研究。為更好的完成活動，我們在全體語文教師中倡導在實際教學中根據(jù)自己具體情況全面開展此項教研活動，并要求教師有個人的研究計劃或是幾人協(xié)同研究，目的要解決教學中的實際問題，并且在研究中要行動有計劃，實施有記錄，期末有成果。
2、積極開展課外小組活動。
要求活動有計劃，實施有記錄，結(jié)束有感悟。并且每一次活動的計劃撰寫與活動的記錄都要標清姓名。要求各班堅持上好閱讀課，寫好閱讀心得，一月開展一次班內(nèi)閱讀交流課，用好學生的現(xiàn)有閱讀資源。
活動內(nèi)容：
演講比賽；讀書征文；制作手抄報；名著賞析等。
初一語文教學教研工作計劃 3
一、指導思想
以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量。
二、主要工作思路
1．加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念
在教學過程中必須加強理論學習。全體初中語文教師應(yīng)不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應(yīng)新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。
2．推行“10+30”教學模式，規(guī)范教學過程，提高課堂效率
組織本組教師認真學習教學常規(guī)，規(guī)范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣。
三、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娊萄谐Ｒ�(guī)管理，進一步形成語文教學的研究氛圍
1．針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎(chǔ)知識的教學，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。
2．開設(shè)組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。
3．開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
4．備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學過程設(shè)計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思不要走過場。
�。ǘ┘訌娬n題研究，注重學生素養(yǎng)
語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時，著重于引導應(yīng)用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
1．深入學習，提升素養(yǎng)
讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向?qū)＜覍W習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構(gòu)筑高效課堂”有關(guān)理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經(jīng)常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。
2．努力實踐，穩(wěn)步提高
�。�1）根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討
根據(jù)學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！
�。�2）提高課堂教學質(zhì)量
組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構(gòu)筑高效課堂”的理論，學習研讀《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質(zhì)量。
（3）發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用
骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織他們認真研討導學案的編寫。程序為“編寫——討論——修改”。并以此為契機，鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過程。
�。�4）開展“構(gòu)建高效課堂”課題研討活動
認真嚴密地組織課題組教師“構(gòu)筑高效課堂”匯報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改進教學策略，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的.策略，形成本校的課題研究特色。
四、活動安排
九月份：
1．制訂語文教研組工作計劃。
2．各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內(nèi)容。
3．確定本學期教研組主題教研活動的方案
4．召開第一次教研組會議 。
6．檢查督促備課組按時按要求進行集體備課，做好流程記載和相關(guān)資料的收集。
7．參加縣初中語數(shù)外學科競賽。
十月份：
1．召開教研組會議
2．按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。
4．七年級作文教學研討活動
5．“初中語文課外閱讀教學實效性策略研究”課題組活動
十一月份：
1．根據(jù)學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。
2．召開教研組會議，并對9、10月份的教學常規(guī)資料進行收集整理，上交教務(wù)處。
3．組織教師參加學校的常規(guī)教學活動。
十二月份：
1． 安排適當時間全校進行“好書共讀”的演講比賽活動。
3．組織教師參加學校組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽和中老年教師的課堂教學經(jīng)驗交流會。
4．開展 “我的課堂、我的反思、我的認識、我的建議”為核心內(nèi)容的互動式活動。
一月份：
1．撰寫教學總結(jié)和論文。
2．期末資料整理、匯總 。
3．寫好教研組期末總結(jié)。
4．按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。
5．語文教研組工作活動安排表
初一語文教學教研工作計劃 4
一、學情分析
初一學生剛從小學升入初中，在語文學習方面正處于一個過渡階段。他們在小學階段已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識，但初中語文的知識深度、廣度以及學習方法都有了新的變化。部分學生可能需要時間適應(yīng)初中語文的學習節(jié)奏，比如文言文的學習、現(xiàn)代文閱讀難度的提升等。同時，學生在學習習慣、自主學習能力等方面也存在差異，需要教師關(guān)注和引導。
二、教學目標
1. 知識與技能目標
學生能夠掌握課本中的生字詞，熟練背誦課本要求的古詩詞和文言文。
提高學生現(xiàn)代文閱讀理解能力，學會分析文章的結(jié)構(gòu)、主題、人物形象等。
培養(yǎng)學生規(guī)范的寫作能力，包括記敘文、簡單的說明文寫作，注重立意、選材、結(jié)構(gòu)和語言表達。
讓學生掌握基本的文言文語法知識和常用實詞、虛詞的含義，能夠理解簡單的文言文篇章。
2. 過程與方法目標
通過課堂講解、小組討論、課堂展示等多種教學方式，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力。
注重閱讀方法的指導，如精讀、略讀、瀏覽等，提高學生的閱讀效率。
在寫作教學中，引導學生學會觀察生活、積累素材，通過多次修改完善作文。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學生對語文學習的興趣和熱情，激發(fā)他們對中華文化的熱愛之情。
通過文學作品的學習，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀，培養(yǎng)積極向上的情感。
三、教學內(nèi)容與重難點
1. 教學內(nèi)容
第一學期：重點學習課本中的現(xiàn)代文單元，包括記敘文、說明文等體裁。同時，開始文言文基礎(chǔ)知識的講解和簡單文言文篇目的學習，如《世說新語》二則等。古詩詞背誦也是重要內(nèi)容，如《觀滄�！贰堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》等。寫作方面，著重訓練記敘文寫作，包括寫人、記事。
第二學期：繼續(xù)深入學習現(xiàn)代文，增加議論文的學習內(nèi)容。文言文學習難度適當提高，學習《木蘭詩》等長篇文言文。在寫作上，嘗試說明文和簡單議論文的寫作訓練。
2. 教學重難點
教學重點
基礎(chǔ)知識的積累，如字詞、古詩詞背誦、文言文實詞虛詞的理解。
現(xiàn)代文閱讀方法的掌握和寫作能力的提升。
教學難點
文言文語法知識的理解和文言文翻譯的準確性。
現(xiàn)代文閱讀中深層次理解和分析文章內(nèi)涵，以及寫作中立意深刻、結(jié)構(gòu)精巧的把握。
四、教學措施
1. 精心備課，深入研究教材和學情，設(shè)計多樣化的教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習興趣。
2. 運用多媒體等現(xiàn)代教學手段輔助教學，如播放與課文相關(guān)的.視頻、音頻資料，增強教學的直觀性和趣味性。
3. 注重課堂互動，鼓勵學生積極參與課堂討論、提問，及時反饋學生的學習情況。
4. 加強課外輔導，針對學習困難的學生進行個別輔導，幫助他們跟上教學進度。
5. 開展語文實踐活動，如讀書分享會、詩歌朗誦會、作文比賽等，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
五、教研工作計劃
1. 集體備課
每周安排固定時間進行集體備課，共同研討教學目標、教學重難點、教學方法等。
每位教師輪流主備一個單元或一個重點課題，分享自己的教學設(shè)計，其他教師提出修改意見，形成最佳教學方案。
2. 聽課與評課
每位教師每學期至少聽課 15 節(jié)，涵蓋不同教師的課堂。
課后及時組織評課，從教學目標的達成、教學方法的運用、學生的參與度等方面進行評價，促進教師相互學習、共同提高。
3. 教學研究與反思
鼓勵教師參與教學研究課題，結(jié)合初一語文教學實際，探索有效的教學方法和策略。
教師定期撰寫教學反思，總結(jié)教學中的經(jīng)驗教訓，改進教學工作。
4. 資源共享與交流
建立語文教學資源庫，包括優(yōu)秀教學設(shè)計、課件、試題、教學論文等，實現(xiàn)資源共享。
定期組織教學經(jīng)驗交流會，讓教師分享自己在教學中的成功案例和遇到的問題，共同探討解決方案。
六、教學進度安排
初一語文教學教研工作計劃 5
一、指導思想
以《義務(wù)教育語文課程標準》為指導，以提高初一語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合初一學生的特點和本校語文教學實際情況，開展扎實有效的教學教研工作，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學生學習語文的興趣，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。
二、工作目標
1. 教學目標
使全體學生在語文基礎(chǔ)知識、基本技能、情感態(tài)度價值觀等方面都能有所發(fā)展，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，如預(yù)習、復習、閱讀、書寫等習慣，提高學生的自主學習能力。
增強學生的語文應(yīng)用能力，包括口語表達能力、書面表達能力和閱讀理解能力，使其能夠在生活和學習中靈活運用語文知識。
2. 教研目標
通過教研活動，提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，打造一支高素質(zhì)的初一語文教師隊伍。
探索適合初一學生的語文教學模式和方法，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率。
促進教師之間的交流與合作，形成良好的教研氛圍，推動本校語文教學質(zhì)量的整體提升。
三、工作重點
1. 教學內(nèi)容
加強語文基礎(chǔ)知識教學，包括拼音、字詞、語法、修辭等，為學生的語文學習打下堅實的基礎(chǔ)。
重視閱讀教學，包括現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀�，F(xiàn)代文閱讀注重培養(yǎng)學生的理解、分析、鑒賞能力；文言文閱讀重點是讓學生掌握文言文的基本知識和閱讀方法。
強化寫作教學，根據(jù)初一學生的特點，從記敘文寫作入手，指導學生學會立意、選材、構(gòu)思和修改作文，提高學生的寫作水平。
2. 教學方法
采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的'情境，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。
運用啟發(fā)式教學法，引導學生積極思考，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。
實施小組合作學習法，讓學生在小組中相互交流、合作探究，提高學生的合作能力和自主學習能力。
3. 教研活動
深入開展集體備課活動，發(fā)揮集體智慧，共同研究教材教法，提高備課質(zhì)量。
積極開展公開課、示范課活動，通過觀摩、研討，促進教師之間的相互學習和交流。
加強對教學過程的研究，關(guān)注學生的學習狀態(tài)和學習效果，及時調(diào)整教學策略。
四、工作措施
1. 教學措施
依據(jù)課程標準和教材內(nèi)容，制定詳細、合理的教學計劃，確保教學任務(wù)順利完成。
認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學方案，注重教學內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。在備課過程中，充分考慮學生的實際情況，做到因材施教。
課堂教學要突出重點、突破難點，采用多樣化的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。注重課堂提問的設(shè)計，引導學生積極思考、主動參與課堂教學。
加強作業(yè)設(shè)計與批改，根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際情況，設(shè)計有針對性、分層性的作業(yè)，及時批改作業(yè)，了解學生的學習情況，做好反饋和輔導工作。
2. 教研措施
建立健全教研制度，明確教研活動的時間、內(nèi)容和要求，確保教研活動有序開展。
定期組織教師參加專業(yè)培訓和學習交流活動，及時了解語文教學的最新動態(tài)和研究成果，更新教育觀念，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
鼓勵教師積極撰寫教學反思、教學論文和教學案例，總結(jié)教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，提高教師的教學研究能力。
五、教學進度安排
六、預(yù)期效果
通過本學年的教學教研工作，預(yù)期達到以下效果：
1. 學生在語文學習中能夠積極主動，學習興趣濃厚，語文基礎(chǔ)知識扎實，閱讀、寫作等能力有明顯提高。
2. 教師在教學過程中能夠熟練運用多種教學方法和手段，教學水平和專業(yè)素養(yǎng)得到提升，形成自己的教學風格。
3. 初一語文教學質(zhì)量在本校乃至本地區(qū)處于較高水平，在教學評價和學生成績等方面都能體現(xiàn)出良好的效果。同時，通過教研活動的開展，為語文教學的持續(xù)發(fā)展提供有力支持。
初一語文教學教研工作計劃 6
上學期的語文期末考試成績較之期中平均分，略有提高，備課組每位教師信心倍增，這是師生共同努力的結(jié)果，但自區(qū)里成績反饋之后，慘淡的名次排位，讓我們焦急萬分，但我們不甘于落后，我們有信心在下學期的考試中，取得更大的進步。作為備課組長，我對上學期的組內(nèi)備課教研做了進一步分析反思總結(jié)，及時調(diào)整不足之處，力爭在本學期內(nèi)充分調(diào)動、發(fā)揮每位語文教師的積極性，集思廣益，爭取把此項工作做實、做細。
現(xiàn)將七年級語文備課組工作思路、計劃整理如下：
一、高度重視組內(nèi)教研工作
1.做好開學初的組內(nèi)教研任務(wù)布置工作，明確到人，(以單元為板塊分配)，每人明確本學期的教研內(nèi)容及任務(wù)，提早著手準備，力爭每次教研主題明確，內(nèi)容充實，人人參與，互相交流思路、計劃。
2.方式：每周確立主備課人，對單元整體思路的把握以及重點課文的重難點的教學設(shè)計處理提出較為成熟的.意見，對教學環(huán)節(jié)中細節(jié)的處理和學生的活動方式的設(shè)計，以及學案的內(nèi)容設(shè)計，下發(fā)時機，各抒己見，最終統(tǒng)一學案，教案，進而上課。教師盡量抽出時間互相聽課，提出可行的修改意見。強化課上對學生分層次的提問，作業(yè)布置有梯度，力爭讓學困生完成作業(yè)有信心，增加學習興趣。
在每次教研前，先進行重點的講授反饋情況交流，從而進行二次備課，進一步修改、調(diào)整教學思路，以期達到深刻。
3.明確任務(wù)，力求統(tǒng)一進度，資源共享。
次數(shù) 主備人 內(nèi) 容
第一次 楊金利 交流下冊書的設(shè)計思路，期中前的錢三個單元
第二次 楊金利 第一單元 1課 2課
第三次 姜媛媛 5課《傷仲永》
第四次 平學文 第二單元《最后一課》《木蘭詩》
第五次 黃漢林 第三單元《鄧稼先》和12課
第六次 楊金利 第四單元 16課 17課
第七次 姜媛媛 20課
第八次 平學文 第五單元 21課 22課
第九次 黃漢林 25課
第十次 楊金利 第六單元 26課 27課
二、作文擬定題目
建議：以評價題上的題目為參考。
個人設(shè)想：
第一單元：成長主題。題目：可選擇《成長的足跡》《成長的苦與樂》《成長的腳印》《成長路上》《——伴我成長》《成長樂園》《在學習中成長》。
第二單元：祖國為主題。題目：《祖國是我的母親》 《母親情懷》 。
第三單元：名人主題。題目：《我也追“星”》
第四單元：中國文化。自由作文。
第五單元：探險主題。題目：《敬畏——》
第六單元：動物主題。題目：《我和——的故事》
1.語文綜合性學習。重點放在《馬的世界》。采取手抄報形式，比賽，讓學生動手廣泛搜集資料，教師下發(fā)材料。
2.名著導讀：《童年》《昆蟲記》教師進行導讀，而后展開閱讀，及時做好摘抄筆記，撰寫讀后感，教師定期做好批閱。
3.組織網(wǎng)上學習，讀書交流新的教學理論，模式。可以統(tǒng)一學習，觀看錄像，進而交流。
三、開好語文第二課堂
1.豐富競賽活動。書法比賽，作文比賽，朗誦比賽，百詞競賽，課外文言文的閱讀競賽，綜合性學習的手抄報比賽等。
2.加強每日晨讀，學習語文就要激發(fā)、培養(yǎng)學生朗讀興趣。
3.適時增加軟性作業(yè)，制作語文課件，學前預(yù)習或?qū)W后總結(jié)，充分調(diào)動其興趣。
在教學實踐中，如若有不當之處，及時修改、調(diào)整，力爭把教研工作做到“求真、務(wù)實”，力爭“人人有提升，堂堂都精彩”，積極參加各項活動，敢于挑戰(zhàn)自我能力，與學生共同進步，最終提高教學成績!
初一語文教學教研工作計劃 7
初一語文是小學和初中的過度階段，課文長了，詞語多了，課時少了，學生感到吃力了，語文基礎(chǔ)差的學生更不堪重負，提升和發(fā)展學生的語文素養(yǎng)是語文組老師的教學任務(wù)。
根據(jù)學情，圍繞課程標準出發(fā)，知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學生的語文綜合能力，發(fā)展學生的聽說讀寫能力。在寫字、閱讀、寫作方面，多用時間和精力，達到課標的要求。
課本用的是北師大版教材，分六個單元，標題為童年夢痕、秋日擷英、親情歌吟、品行善惡、生命禮贊，性靈愚鈍，這六個板塊從童年，親情，德行，生命，景色出發(fā)，讓學生感受生命的真善美，大自然四季的美景，學生受到美的熏陶，珍惜和敬畏生命，呵護生命，為天地的大美而不言感動。
表達交流的綜合實踐活動有六個板塊，永葆童心，尋找自己的秋天，感悟親情，生活的棱境，關(guān)注動物朋友，做個智勇雙全的少年，跟隨單元的.內(nèi)容。每個老師要把實踐活動開展起來，形式活潑，內(nèi)容豐富，給學生以指導，讓學生課下收集資料，課上展示交流，學生有所收獲。
教師要鉆研教材，吃透教材，在備課上下功夫，學生才會有好的成績。我們教研組的內(nèi)容：
抓常規(guī)課堂的落實，教師鉆研教材，規(guī)范的板書，從最差的學生講起，對學生要嚴格要求，規(guī)范作業(yè)，精選作業(yè)并分層布置，課堂以學為主，把學習的時間還給學生。
教師的聽課和評課活動，教師準備一節(jié)課，可謂嘔心瀝血，化繭成蝶，同學科的老師要認真的聽，積極的評。研而不教則空，教而不研則淺，要真正指出課的優(yōu)缺點，對老師的課堂成長有益，磨課計劃要實行。加強教研氛圍。三磨兩備，出精品課，高效課。
加強業(yè)務(wù)活動的學習，理論學習是教學的指導和引領(lǐng)，要多學習，多時間，它是課堂的活水，是課堂的源泉。學習內(nèi)容有語文的雜志，圖書館有資料，充分利用教學資源，我們的課堂就多了活潑、智慧、靈氣和深度。
實行“生命課堂”教學改革，自主學習，合作交流，展示反饋，穿插鞏固等，讓學生在課堂上動起來，充分利用各種感官，多種方式讓學生學習，探究適合學生的學習方法，力求高效。
深入開展課題的研究，研究性學習要成為常態(tài)，多思考，多研究，多反思，問題及課題，解決教學中的問題。
做好期中期末的考試，改卷，評卷工作，把握試卷的出題方向，及時了解學生的現(xiàn)狀。
培養(yǎng)青年教師，我組年輕教師較多，年輕教師要多磨課，多講課，多聽課，教師的業(yè)務(wù)有很強的專業(yè)性，業(yè)務(wù)上盡快成長起來。
我們教研組計劃的活動有：寫字比賽，朗讀比賽，課本劇，寫作比賽等。
初一語文教研組以高度對學生負責的精神，以飽滿的熱情，以專業(yè)化的水平為學生服務(wù)，愿學生的學習更上一城樓。
初一語文教學教研工作計劃 8
一、指導思想：
深入學習大綱精神，以量管理為中心，堅持以學生為本，務(wù)實教學，努力提高語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。
二、學生基本情況：
本人任教初一（4）班語文教學工作。本班有學生53人，男25人，女28人。經(jīng)過一個星期的摸底，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文能力方面參差不齊。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，習作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。
三、加強教學能力：
本人為了加強教育教學能力，今后的教育工作會做到：
1、備好課是上好課的'前提，鉆研教材教案。
2、常聽課，吸收好的教學經(jīng)驗和教學水平。取長補短。
3、購買教學書籍進行自學，更新知識，開拓視眼。
四、工作措施
我邊學邊教的態(tài)度，虛心向有經(jīng)驗的教師請教。認真研讀教學大綱，使教學目標明確，重點難點突出。在各課教學過程中既要備教才也要備學生。重視培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。
1、用普通話教學，要求學生回答問題是必須使用普通話，并教會他們這掌握普通話的說話技巧。
2、根據(jù)教學大綱要求，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力，在學習每篇文章課文之后，補充一點的課外閱讀，既增強了學生的學習興趣，增長了知識，又能提高學生的閱讀能力。
3、為學生訂閱報刊，如：《語文周報》、《明日之星》，提高學生的閱讀能力。
4、寫作是學生學習語文的重要任務(wù)，先從基礎(chǔ)學起，從學生的遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材，為寫作打下基礎(chǔ)。
5、按時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
初一語文教學教研工作計劃 9
本學期我擔任七年級（2）班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，特制定本學期教學工作計劃：
一、學情分析
所教班級七年級（2）班63人，這個班級的學生語文基礎(chǔ)較差。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的.學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。學生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。
二、教材分析
七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
三、教學措施
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。
5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。
8、加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平
初一語文教學教研工作計劃 10
一、指導思想：
本期的語文教學工作以語文新課程標準(20xx)為指導。
二、教材分析：
本冊教材共分為六個單元，人教新版初一上學期教材變動很大，設(shè)立了親情、學習、自然、人生、科學、想象六個單元主題，不僅對課文的篇目進行了較大的調(diào)整，同時將作文從綜合性學習活動中獨立出來，有了明確的要求。第一單元：本單元的五篇課文在選材上有一個共同點，就是選取了普通生活中一個人或場景為描寫內(nèi)容，并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感。這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的情感課題，交我們怎么樹立學習意識，樹立理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
第三單元：這個單元，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感。
本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關(guān)愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。
本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。
第五單元：本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。
本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。
這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：
1、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關(guān)注人類，關(guān)注自然。
2、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
3、設(shè)計了比較完整的助學系統(tǒng)，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。
4、教材選的課文體裁、風格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。
三、教學目標：
1、掌握和運用知識能力的目標:掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的.轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。
2、過程與方法目標：掌握語文基礎(chǔ)知識，提高聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣;掌握常用的學習方法，培養(yǎng)學生獨立自主的能力，以及在小組內(nèi)合作探究的能力。積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方式，注重聯(lián)系生活的學習和探究式學習。與學生溝通，讓他們喜歡語文，從而發(fā)揮學生的潛能，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神。
3、情感目標：培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，指導學生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
四、教學措施：
1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
2、在讀寫訓練中滲透思想教育，陶冶學生精神情操;閱讀文學作品，注重情感體驗，增加文化內(nèi)涵，提高學生人文素質(zhì);指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。
4、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。
5、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通。
6、注意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
7、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
8、注重過程性評價。全方位、多角度引導學生的語文學習。五、教學總結(jié)及反思
在教學的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學的總結(jié)與反思中，促進教學的不斷進步。
初一語文教學教研工作計劃 11
一、指導思想
備課以《中學語文教學大綱》為標準，根據(jù)語文學科的具體特點，以提高語文教學質(zhì)量為目標，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。
二、學情分析
住宿班的學生多數(shù)來自農(nóng)村，沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學期的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重。與本部學生相比，尖子生少，尾巴大。
三、教學措施
1、認真鉆研教學大綱和語文教材，注意精心備課，多聽課，多借鑒老教師的'教學經(jīng)驗，揚長避短，找到最適合自己的教學方法。
2、加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。
3、精心編制學案的作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時做好檢查、批改等落實工作。
4、注意繼續(xù)培養(yǎng)學生的語文學習習慣、讀書習慣，注意方法和技巧的指導。同時，注意采用多種方式培養(yǎng)學生的綜合能力。
5、抓好讀寫訓練，這是語文教學的重中之重。課內(nèi)外要緊密結(jié)合起來，課堂指導和課下練筆相結(jié)合，自己找“米”和老師給“米”相結(jié)合。
初一語文教學教研工作計劃 12
一、指導思想：
以新課程標準為語文教學理念依據(jù)，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài)，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。
二、基本情況
1、學生分析。
成績狀況。根據(jù)上學期期末考試情況分析，學生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生，中等生的比例小的可憐，差生所占比例較大。分析其原因，語文能力水平較低�？荚囍�，部分學生語文基礎(chǔ)知識得分較差，閱讀及寫作得分更少，這是導致語文成績差的主要原因。
思想狀況。據(jù)了解，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識。一少部分學生思想積極，學習態(tài)度端正。但也有一大部分學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。
能力狀況。據(jù)了解，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)督。學習比較盲目，目標性不強。學習的主動性、合作探究意識不強�；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。學生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。
2、教材分析及目標。
（1）教材分析
七年級下冊語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關(guān)字詞和語文知識，承啟中學語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設(shè)置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級下冊語文的教材設(shè)置考慮學生的'年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養(yǎng)學生的寫作能力，本學期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。
�。�2）教學目標：
情感態(tài)度目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
知識和能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力
過程和方法目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。
三、教學措施
1、做好開學初的扭轉(zhuǎn)工作，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
2、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
3、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。
4、實行雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。
8、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。
9、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。
10、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力
11、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
14、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
四、培優(yōu)輔差計劃
主要措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
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