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初三語文教研組工作計劃（精選12篇）
時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的初三語文教研組工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三語文教研組工作計劃 1
本學(xué)期，語文組將組織成員認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》修改版（xx版）的方針和精神，明確語文義務(wù)教育階段的正確方向，結(jié)合自身任教的年級班級的學(xué)情，將語文教學(xué)與德育滲透、心理疏導(dǎo)緊密結(jié)合起來，樹立遠大的育人目標，為學(xué)生的未來著想，為學(xué)生的幸福生活著想。在處理教材的時候，我們應(yīng)樹立大語文的觀念，圍繞培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力這個中心，盡量結(jié)合其他相關(guān)學(xué)科的知識，在課堂教學(xué)中通過教學(xué)實踐，比如讀讀寫寫、師生互動、生生互動，教給學(xué)生類似融會貫通的習(xí)慣和方法，以日漸培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用技能。我們堅決反對就課教課的不負責任態(tài)度，杜絕只關(guān)心孩子的語文學(xué)習(xí)卻不關(guān)心孩子心理健康的偏頗。因為學(xué)生的心理健康直接影響到語文的閱讀和寫作上的語言表述。
熱心鼓勵各位教師努力提升個人的業(yè)務(wù)水平�！按蜩F還須自身硬”。農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)是基礎(chǔ)教育中最薄弱的領(lǐng)地，語文科任教師務(wù)必認定使命，勇于擔當，開拓進取。要讓學(xué)生學(xué)好語文，自己必先懂語文、悟語文、善語文，要在文體的閱讀和寫作中當好學(xué)生的領(lǐng)頭羊。語文老師自己不會讀不會寫，在學(xué)生面前自然底氣不足，捉襟見肘，是件遺憾的事情。此外，教師的心思要高于學(xué)生，表現(xiàn)在仔細觀察學(xué)生的最近學(xué)習(xí)動態(tài)，深入考察學(xué)生的`課堂反饋情況。摸清學(xué)生知識能力的現(xiàn)有水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理訴求和最近學(xué)習(xí)能力發(fā)展區(qū)，有助于實施教學(xué)，對提高教學(xué)效率大有裨益。
語文科死記硬背的東西很多，抓落實要比講空話更有效。“如何抓落實”，跟學(xué)生的監(jiān)管息息相關(guān)，可以把它當成一個校本教研的小課題來研究。我市的語文試題看似簡單實則靈活，“如何教給學(xué)生靈活運用知識”，也可以當成另一個小課題來研究。小課題研究，可以個人進行，可以備課組進行，“八仙過海，各顯神通”。 期初，要求各備課組長擬定出若干個專題教研計劃，專題計劃應(yīng)緊扣語文課標和校本實際，做到有的放矢，講求實效，及時記錄，爭取達到有付出也有收獲的目標，讓我們的勞動有所收成。各備課組期初要擬定一份學(xué)生課外活動（競賽），要按計劃抓落實，期末須繳交一份獲獎學(xué)生名單。
本學(xué)期，語文教研組將繼續(xù)配合學(xué)校教務(wù)處定時進行語文教學(xué)常規(guī)的業(yè)務(wù)檢查，通過準備檢查，給自己一點心理壓力，對提升個人業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德非常有益。上學(xué)期沒開課的老師，本學(xué)期務(wù)必開一次。建議開課教師除了準備公開課教案之外，還應(yīng)擬寫一份與開課內(nèi)容相關(guān)的專題教研材料（可以參閱網(wǎng)絡(luò)資料），等期末連同公開課教案一起繳交。通過聽課評課活動，我們可以一起比照、尋找差距，不斷改進教學(xué)，提升個人的業(yè)務(wù)層次。本學(xué)期，各位老師務(wù)必配合學(xué)校政教處，組織教學(xué)班學(xué)生參加學(xué)校布置的各種征文比賽，請老師們隨時查閱oa平臺發(fā)布的信息。
本學(xué)期教研組的工作重點依然放在初三畢業(yè)班。非常歡迎其他組員為初三備課組提供好的資源，提出你們最寶貴的建議或意見，這樣，通過群策群力，發(fā)揮集體智慧，讓我校語文組能給領(lǐng)導(dǎo)和家長一個比較滿意的答案。
初三語文教研組工作計劃 2
一、指導(dǎo)思想
以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo)，學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點，進一步推進初中語文新課程改革。加強畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)教學(xué)的研究，認真研讀安徽省12年中考考綱，關(guān)注我省中考語文命題走向;加強語文課題研究，以促進我組教師的專業(yè)化發(fā)展;立足課堂教學(xué)改革，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時，進一步開展有效性教學(xué)的探索，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)有活力的語文課程。
二、具體工作及主要措施
(一)打造學(xué)習(xí)型團體。在一中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想，勇于開拓學(xué)習(xí)空間，拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
(1)借助新一輪校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，樹立新的備課理念，科學(xué)制定教學(xué)目標和要求，合理整合教學(xué)內(nèi)容，探討新教法，進一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。
(2)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，相互交流和學(xué)習(xí)，資源互補。
(3)培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養(yǎng)，樹立大語文觀。
2、學(xué)習(xí)方式：
(1)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
(2)學(xué)校圖書室閱讀。
(3)組織觀摩。
(4)集體備課。
(二)加大教學(xué)研究力度，淡化教研形式，注重研究實效。本期的教研活動時間仍為周一下午進行。
1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。
2、大力開展互相聽課，互相評課的活動。
3、組織案例學(xué)習(xí)。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學(xué)習(xí)，然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感。
4、備課活動以備課、學(xué)習(xí)、交流、研討為主要形式。備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標、重難點、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到：
�、儆泄潭ǖ�'集體備課時間、地點;
�、诖_定主講人(每單元一人);
�、壑髦v人要準備充分，提前備課;
�、苊看蝹湔n主講人要有記錄。
(三)積極開展有意義的語文活動，增強學(xué)生文化底蘊，豐富校園文化生活。
1、本學(xué)期語文組擬進行諸如作文比賽，閱讀比賽，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、著手實施初中語文組課題的經(jīng)驗探索、收集材料、撰寫論論文、整理歸檔等工作。
(四)督促本組教師抓好臨界生的輔導(dǎo)工作和后進生的轉(zhuǎn)化工作，配合班主任做好優(yōu)等生拔尖工作。
(五)創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作，做好五項流程的督導(dǎo)。
1、以隨堂聽課為主，減少統(tǒng)一要求。倡導(dǎo)老師個體突破傳統(tǒng)，改革教學(xué)常規(guī)管理方式，大膽嘗試，創(chuàng)新。
2、落實教學(xué)常規(guī)工作。
(1)備課。在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學(xué)設(shè)計實施共享。重反思，倡導(dǎo)寫案例，形成重案例，常反思的好風(fēng)氣。
(2)上課。認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)生命得以增值;加強隨堂聽課，以聽課促教學(xué);提倡師徒相互聽課，幫助年輕教師成長;鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的中考復(fù)習(xí)教學(xué)嘗試與探索，鼓勵其他有創(chuàng)意的復(fù)習(xí)課型。
(3)作業(yè)設(shè)計。作業(yè)設(shè)計既突出學(xué)科特點，又注意學(xué)科綜合，注重學(xué)生差異。重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀好書的引導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng)。老師向?qū)W生推薦好書，列出初中生必看書目和必背古詩的名稱，早讀課選讀文章或同步閱讀，開展讀書會、誦讀唱吟比賽等豐富閱讀生活。
(4)批改和輔導(dǎo)。認真做好作業(yè)的批改，作業(yè)統(tǒng)一要求，及時批改，提倡面批。每學(xué)期作文不能少于7篇，允許師生共批作文。
(5)檢測與評價。重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。各教師應(yīng)根據(jù)中考要求，注重試題研究，提倡自主命卷，嚴禁"拿來考試"，杜絕無針對性和計劃性的低效測試和作業(yè)。要實行與中考的弧線接軌。
(6)為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。我組老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文取得好成績。
初三語文教研組工作計劃 3
一、指導(dǎo)思想
1.全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學(xué)改革，堅持樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。
2.以實施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合教研組特點，充分發(fā)揮學(xué)科組在教育教學(xué)中的作用，通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性，形成較濃厚的教學(xué)氛圍。
3.積極貫徹上級教育部門的教學(xué)改革意圖，認真學(xué)習(xí)課改方案和課程標準，努力探索教學(xué)方法創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率。
4.以遠程教育資源運用、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，扎實推進新課程改革。
二、工作目標
根據(jù)教研組工作量大的特點，積極探索組內(nèi)教師自主、合作、科學(xué)專業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導(dǎo)，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標能真正落到實處，為學(xué)校的發(fā)展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措
(一)完善教科研制度，規(guī)范教學(xué)科研
保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，認真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機智;反思學(xué)生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。
評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。
(二)加強常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平
1.組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。
2.以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
3.推行集體備課制度。強調(diào)教師之間的'協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學(xué)習(xí)，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課(共8次)。每周周二下午七、八節(jié)課，備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習(xí)題的研究，做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題，要研究中考的試題趨勢。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應(yīng)的分析反思，集中上交。
4.繼續(xù)落實好“幫帶工作”，組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，以遠程教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，夯實教師教學(xué)基本功，促進教師自身的成長。
(三)落實教研職能，加強校本教研
1.組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作，提高教研組的教科研能力。
2.組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開課，組織教學(xué)研討活動，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。
3.積極參加區(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。
(四)進行課題研究，提高教研質(zhì)量。
1.改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽，更是對教學(xué)的研討，通過研討反思，提高教學(xué)水平。
2.嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫好一篇教學(xué)反思，寫好一篇教學(xué)論文。
3.抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。
初三語文教研組工作計劃 4
教研組是學(xué)校教育教學(xué)的基層團隊，打造一個優(yōu)秀的教研組是提升學(xué)校教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。為提升本學(xué)期的語文教研工作，特制訂工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標準》為指針，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，以區(qū)教育局、教研室和學(xué)校教科研工作計劃中的工作要點為指導(dǎo)，以“促進教師專業(yè)成長，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，把握新時期語文教學(xué)的新動向，加強學(xué)科教學(xué)科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長;充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二、工作目標
1、扎實、認真地貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2、以“新課標”為指針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。
3、課內(nèi)課外活動相結(jié)合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
4、扎實有效地開展興趣小組活動，拓寬學(xué)生視野。
三、工作重點
九年級語文教學(xué)重點：
1、加強學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和中考的適應(yīng)能力的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對各類文體的文章和古典文學(xué)的閱讀分析能力。
3、加強作文指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生記敘、議論、說明的中和寫作能力，加強話題作文的寫作指導(dǎo)。
4、有目的的指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
四、工作措施
1、進一步完善讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
為進一步提升我們語文教師的教育理念，本學(xué)期我們語文組將進一步完善讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。把語文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組，形成學(xué)習(xí)上的互動、聯(lián)動。繼續(xù)充實語文組圖書角的數(shù)量和質(zhì)量，繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學(xué)密切相關(guān)的網(wǎng)站，繼續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料并集中組織學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與平時學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學(xué)論文，每月至少讀一本教育雜志，每學(xué)期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的.放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，促進語文學(xué)習(xí)的健康發(fā)展。
要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習(xí)要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學(xué)生要有書法練習(xí)本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流會。
3、繼續(xù)抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。
集體備課是上年度我們語文組的薄弱環(huán)節(jié)，基本上是流于形式。本學(xué)期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務(wù)實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。
4、重視課堂視導(dǎo)工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。
提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導(dǎo)讀課、綜合實踐活動課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評課標準。
5、進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。
為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。配合學(xué)校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助，每種材料都要定期上交，并進行階段成果匯報。防止“死課題”現(xiàn)象發(fā)生。
6、開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動，挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源
本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源增強學(xué)生在各種上場合學(xué)語文，用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。
7、加強作文教學(xué)的改革，探索作文教學(xué)新途徑。
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學(xué)生業(yè)余的束縛，的。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學(xué)力求精要有用，讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
初三語文教研組工作計劃 5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期初三語文教研組工作以《義務(wù)教育語文課程標準》為指導(dǎo)，緊密圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作的總體要求，堅持立德樹人，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。我們旨在通過優(yōu)化教學(xué)策略，強化學(xué)生閱讀、寫作、口語交際等綜合能力，為學(xué)生即將到來的中考奠定堅實的語文基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的`能力和良好的人文素養(yǎng)。
二、工作重點
中考備考策略研究與實施：深入分析中考語文命題趨勢，制定科學(xué)合理的備考計劃，強化考點訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率。
課堂教學(xué)質(zhì)量提升：探索高效課堂教學(xué)模式，注重課堂互動與生成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效果。
閱讀與寫作能力培養(yǎng)：加強經(jīng)典文學(xué)作品閱讀指導(dǎo)，拓寬學(xué)生閱讀視野；開展多樣化的寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生寫作能力和創(chuàng)新思維。
教師隊伍建設(shè)：加強組內(nèi)教師之間的交流與合作，促進教師專業(yè)成長，提升整體教學(xué)水平。
三、工作目標
確保中考語文成績穩(wěn)步提升，達到或超過預(yù)期目標。
提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，包括閱讀理解、文學(xué)鑒賞、寫作表達等方面。
構(gòu)建和諧、高效的語文教研團隊，形成良好的教學(xué)研究與交流氛圍。
四、具體工作及主要措施
制定詳細備考計劃：結(jié)合中考大綱，分階段制定備考計劃，明確各階段的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
開展集體備課與聽評課活動：定期組織集體備課，分享教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計；開展聽評課活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
實施分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計差異化的教學(xué)方案，實施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進步。
加強閱讀與寫作訓(xùn)練：開設(shè)閱讀課，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，撰寫讀書筆記；定期舉辦寫作比賽和作文展示活動，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
開展專題教研活動：圍繞中考熱點、難點問題，組織專題教研活動，邀請專家講座，提升教師教學(xué)研究能力。
強化家校合作：建立家校聯(lián)系機制，定期向家長反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展。
初三語文教研組工作計劃 6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期初三語文教研組以“質(zhì)量立校，科研興教”為指導(dǎo)思想，致力于構(gòu)建高效、和諧的語文課堂，全面提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。我們將以中考為導(dǎo)向，但不止步于應(yīng)試，更注重學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、工作重點
深化課程改革：積極探索語文教學(xué)的新理念、新方法，推動課程改革向縱深發(fā)展。
強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價體系，定期對教學(xué)效果進行評估與反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。
促進學(xué)生全面發(fā)展：在注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識掌握的同時，加強對學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力、審美能力等方面的培養(yǎng)。
加強教師專業(yè)發(fā)展：鼓勵教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。
三、工作目標
實現(xiàn)初三語文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，為中考取得優(yōu)異成績奠定基礎(chǔ)。
增強學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
促進教師專業(yè)化成長，提升教研組的整體教學(xué)水平和科研能力。
四、具體工作及主要措施
制定并實施課程改革方案：結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生特點，制定切實可行的課程改革方案，推進語文教學(xué)方式的創(chuàng)新與實踐。
建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制：通過隨堂聽課、學(xué)生作業(yè)檢查、階段測試等方式，全面了解教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以解決。
開展豐富多彩的'語文活動：如經(jīng)典誦讀、詩詞大會、文學(xué)社團等，豐富學(xué)生課余生活，提升語文素養(yǎng)。
加強教師隊伍建設(shè)：組織教師參加各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，鼓勵教師撰寫教學(xué)論文和案例研究，提升教科研能力。
實施個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的教育。
強化家校溝通與合作：建立家校聯(lián)系平臺，定期向家長通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況，聽取家長意見和建議，形成家校共育的良好局面。
初三語文教研組工作計劃 7
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期初三語文教研組工作以《義務(wù)教育語文課程標準》為指導(dǎo)，緊密圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作總體要求，堅持“立德樹人”的根本任務(wù)，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，強化閱讀、寫作與思維能力的訓(xùn)練，同時關(guān)注學(xué)生的心理健康與情感發(fā)展，為中考沖刺奠定堅實基礎(chǔ)，促進學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作重點
強化基礎(chǔ)知識與技能：鞏固學(xué)生語言文字基礎(chǔ)，提升閱讀理解能力、文言文閱讀能力和寫作能力。
優(yōu)化教學(xué)策略：探索高效課堂教學(xué)模式，利用信息技術(shù)手段豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
加強備考指導(dǎo)：深入研究中考命題趨勢，制定科學(xué)合理的備考計劃，加強模擬考試與反饋分析。
促進教師專業(yè)成長：組織教師參加培訓(xùn)、研討活動，提升教學(xué)科研能力，形成團隊合力。
三、工作目標
學(xué)生層面：確保每位學(xué)生語文成績穩(wěn)步提升，中考語文成績達到或超過預(yù)期目標。
教師層面：提升教師教育教學(xué)能力，形成一支高素質(zhì)、專業(yè)化的語文教師隊伍。
教研層面：構(gòu)建良好的`教研氛圍，完成至少兩項校級以上教學(xué)研究成果。
四、具體工作及主要措施
制定詳細教學(xué)計劃：根據(jù)課程標準和中考要求，制定詳細的學(xué)期教學(xué)計劃，明確各階段教學(xué)目標和重點。
開展專題教研活動：每月至少組織一次專題教研活動，圍繞中考熱點、難點問題進行深入探討，分享教學(xué)經(jīng)驗和策略。
實施分層教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，實施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。
強化閱讀與寫作訓(xùn)練：定期安排閱讀課，精選閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生深度閱讀；加強寫作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧，提高寫作水平。
利用信息技術(shù)輔助教學(xué)：充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
加強家校合作：定期與家長溝通，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生心理健康，形成家校共育的良好局面。
初三語文教研組工作計劃 8
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期初三語文教研組工作以促進學(xué)生全面發(fā)展為核心，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考成績?yōu)槟繕耍瑘猿帧耙陨鸀楸�，質(zhì)量為先”的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
二、工作重點
提升教學(xué)質(zhì)量：通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生有效掌握語文知識。
強化中考備考：深入研究中考政策，準確把握命題方向，制定科學(xué)的備考策略，加強針對性訓(xùn)練。
促進教師專業(yè)發(fā)展：鼓勵教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，形成學(xué)習(xí)型教研組。
關(guān)注學(xué)生心理健康：加強心理健康教育，關(guān)注學(xué)生情緒變化，提供必要的'心理支持和輔導(dǎo)。
三、工作目標
學(xué)生層面：實現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，中考語文成績優(yōu)異，為高中學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
教師層面：教師教育教學(xué)能力顯著提升，形成一批教學(xué)骨干和名師。
教研層面：完成多項教學(xué)研究成果，提升教研組在區(qū)域內(nèi)的知名度和影響力。
四、具體工作及主要措施
構(gòu)建高效課堂：采用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。
實施精準教學(xué)：通過數(shù)據(jù)分析，精準把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為每位學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持。
加強中考模擬訓(xùn)練：定期組織中考模擬考試，及時分析考試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保備考效果。
開展課外閱讀活動：鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，拓寬視野，提升人文素養(yǎng)和思維能力。
強化教學(xué)反思與總結(jié)：鼓勵教師進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，形成教學(xué)案例和論文，促進教學(xué)相長。
加強團隊建設(shè)：通過團隊建設(shè)活動，增強教研組成員之間的凝聚力和協(xié)作能力，形成積極向上的工作氛圍。
初三語文教研組工作計劃 9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期初三語文教研組的工作以《義務(wù)教育語文課程標準》為指導(dǎo)，緊密圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作的總體要求，堅持“立德樹人”為根本任務(wù)，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，強化閱讀理解和寫作能力訓(xùn)練，促進學(xué)生全面發(fā)展。我們旨在通過高效的教學(xué)與教研活動，為學(xué)生即將到來的中考奠定堅實的語文基礎(chǔ)，同時激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的能力。
二、工作重點
中考備考策略制定：深入研究中考語文命題趨勢，結(jié)合學(xué)生實際，制定科學(xué)合理的備考計劃，明確復(fù)習(xí)重點與難點。
教學(xué)質(zhì)量提升：加強集體備課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)的針對性和有效性，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進步。
閱讀與寫作強化：加大閱讀和寫作訓(xùn)練的力度，通過經(jīng)典文本研讀、時事熱點討論、創(chuàng)意寫作等方式，提升學(xué)生的閱讀和寫作能力。
教師專業(yè)發(fā)展：組織教師參加各級各類培訓(xùn)，鼓勵教師進行教學(xué)研究，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
三、工作目標
確保中考語文成績穩(wěn)步提升，達到或超過學(xué)校預(yù)定目標。
學(xué)生語文素養(yǎng)明顯提高，形成良好的閱讀習(xí)慣和寫作興趣。
教研組成員教學(xué)能力顯著提升，形成一批教學(xué)骨干和名師。
營造良好的教研氛圍，促進教師之間的交流與合作。
四、具體工作及主要措施
加強集體備課：每周固定時間進行集體備課，共同研究教材、教法，分享教學(xué)資源和經(jīng)驗，形成統(tǒng)一的`教學(xué)進度和評價標準。
實施分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計差異化的教學(xué)方案和作業(yè)布置，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的學(xué)習(xí)支持。
開展閱讀推廣活動：定期舉辦讀書分享會、文學(xué)講座等活動，鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，拓寬視野，提升文學(xué)素養(yǎng)。
強化寫作訓(xùn)練：設(shè)立寫作工坊，邀請校內(nèi)外專家進行寫作指導(dǎo)，開展形式多樣的寫作比賽和展示活動，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。
加強中考模擬訓(xùn)練：定期組織中考語文模擬試題測試，及時分析成績，查漏補缺，調(diào)整教學(xué)策略。
促進教師專業(yè)成長：鼓勵教師參加教學(xué)研討會、論文評選等活動，支持教師申報課題，提升教科研能力。
初三語文教研組工作計劃 10
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期初三語文教研組以“傳承文化，啟迪智慧，培養(yǎng)能力”為核心指導(dǎo)思想，致力于通過豐富多彩的語文教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，提升學(xué)生的語言文字運用能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實的語文基礎(chǔ)。同時，緊密結(jié)合中考要求，科學(xué)規(guī)劃備考策略，確保學(xué)生能夠在中考中取得優(yōu)異成績。
二、工作重點
中考復(fù)習(xí)策略優(yōu)化：結(jié)合歷年中考真題，分析命題規(guī)律，制定精準有效的復(fù)習(xí)計劃，注重知識點的梳理與鞏固。
語文素養(yǎng)綜合提升：通過經(jīng)典文學(xué)作品賞析、傳統(tǒng)文化傳承等活動，增強學(xué)生的文化底蘊和審美鑒賞能力。
教學(xué)方法創(chuàng)新：探索信息技術(shù)與語文教學(xué)的深度融合，運用多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺等手段，提高課堂教學(xué)的互動性和趣味性。
心理健康關(guān)懷：關(guān)注學(xué)生中考前的心理狀態(tài)，開展心理健康教育活動，幫助學(xué)生緩解壓力，保持積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、工作目標
全面提升學(xué)生的.語文綜合素養(yǎng)，確保中考語文成績優(yōu)異。
激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
打造一支教學(xué)水平高、科研能力強、團結(jié)協(xié)作的語文教師隊伍。
營造積極向上的校園文化氛圍，促進學(xué)生全面發(fā)展。
四、具體工作及主要措施
精準分析學(xué)情：通過摸底考試、問卷調(diào)查等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，為制定個性化教學(xué)方案提供依據(jù)。
強化基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：采用思維導(dǎo)圖、知識樹等工具，幫助學(xué)生梳理和鞏固語文基礎(chǔ)知識，形成完整的知識體系。
開展專題教學(xué)活動：如古詩詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀技巧、作文構(gòu)思與表達等專題教學(xué)，提升學(xué)生的專項能力。
利用信息技術(shù)輔助教學(xué)：開發(fā)或選用優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教學(xué)資源，如在線課程、電子圖書等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
加強心理健康教育：組織心理健康教育講座、團體輔導(dǎo)等活動，幫助學(xué)生樹立正確的考試觀，學(xué)會自我調(diào)節(jié)和放松。
建立家校合作機制：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，形成家校共育的良好局面。
初三語文教研組工作計劃 11
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期初三語文教研組的工作將以《義務(wù)教育語文課程標準》為指導(dǎo)，緊密圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心工作，堅持“立德樹人”為根本任務(wù)，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，強化學(xué)生的閱讀理解能力、寫作表達能力和思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定堅實的.語文基礎(chǔ)。
二、工作重點
課程教學(xué)與備考融合：結(jié)合中考改革方向，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，確保既完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)，又有效對接中考要求，提升學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合素養(yǎng)。
分層教學(xué)，因材施教：針對初三學(xué)生語文學(xué)習(xí)差異，實施分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)支持和挑戰(zhàn)，促進全體學(xué)生的進步。
閱讀與寫作并重：加強課外閱讀指導(dǎo)，拓寬學(xué)生視野；強化寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生書面表達能力，特別是議論文和記敘文的寫作技巧。
信息技術(shù)融合教學(xué)：利用多媒體教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
三、工作目標
學(xué)生語文綜合能力顯著提升，特別是在閱讀理解、文言文閱讀、寫作等方面達到中考要求。
教研組成員教學(xué)水平普遍提高，形成一批優(yōu)質(zhì)課例和教學(xué)案例。
建立起完善的分層教學(xué)體系和個性化學(xué)習(xí)支持機制。
促進信息技術(shù)與語文教學(xué)的深度融合，提升教學(xué)現(xiàn)代化水平。
四、具體工作及主要措施
加強集體備課：每周組織一次集體備課活動，研究教材、分析學(xué)情、制定教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和針對性。
開展公開課和示范課：每學(xué)期每位教師至少上一節(jié)公開課或示范課，通過相互觀摩、評課研討，促進教學(xué)經(jīng)驗的交流和提升。
實施分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績，將學(xué)生分為不同層級，制定相應(yīng)的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)布置，實施差異化教學(xué)。
強化閱讀與寫作訓(xùn)練：制定課外閱讀計劃，推薦優(yōu)秀書目，鼓勵學(xué)生廣泛閱讀；定期開展寫作訓(xùn)練和作文競賽，邀請專家進行批改和指導(dǎo)。
利用信息技術(shù)輔助教學(xué)：推廣使用電子教材、在線資源庫等現(xiàn)代教育技術(shù)，利用微課、翻轉(zhuǎn)課堂等形式豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。
加強師生交流：建立良好的師生關(guān)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和需求，提供個性化的學(xué)習(xí)建議和支持。
初三語文教研組工作計劃 12
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期初三語文教研組將以促進學(xué)生全面發(fā)展為核心，秉承“以人為本，質(zhì)量為先”的教育理念，深化語文課程改革，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，強化語言文字運用能力，為中考沖刺奠定堅實基礎(chǔ)，同時關(guān)注學(xué)生的精神成長和人文素養(yǎng)的'提升。
二、工作重點
教學(xué)質(zhì)量提升：聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得顯著進步。
備考策略優(yōu)化：深入研究中考命題趨勢，制定科學(xué)合理的備考計劃，提升學(xué)生應(yīng)試技巧和心理調(diào)適能力。
語文素養(yǎng)培養(yǎng)：注重學(xué)生傳統(tǒng)文化底蘊的積累，加強經(jīng)典誦讀、古詩詞鑒賞等活動，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。
教師隊伍建設(shè)：加強教研組成員之間的交流與合作，提升團隊整體的教學(xué)研究能力和專業(yè)素養(yǎng)。
三、工作目標
初三學(xué)生語文中考成績整體提升，優(yōu)秀率和及格率均達到或超過學(xué)校預(yù)定目標。
教研組形成一系列有效的備考策略和教學(xué)方法，能夠在新一輪教學(xué)中推廣應(yīng)用。
學(xué)生語文素養(yǎng)明顯提升，形成熱愛閱讀、善于思考、勇于表達的良好習(xí)慣。
教研組成員專業(yè)成長顯著，在各類教學(xué)比賽中取得優(yōu)異成績。
四、具體工作及主要措施
加強教學(xué)研究：定期組織教學(xué)研討會，分享教學(xué)心得，探討教學(xué)難題，形成解決問題的有效策略。
實施精準教學(xué)：通過學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)等數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定個性化的輔導(dǎo)計劃，實現(xiàn)精準教學(xué)。
強化備考訓(xùn)練：分階段組織模擬考試、專項訓(xùn)練等活動，幫助學(xué)生熟悉考試流程，掌握應(yīng)試技巧。
開展豐富多彩的文化活動：如詩詞朗誦會、作文比賽、名著閱讀分享會等，豐富學(xué)生的課余生活，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。
加強家校合作：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍，共同促進學(xué)生的健康成長。
教師專業(yè)發(fā)展：鼓勵和支持教研組成員參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，提升教育理論水平和教學(xué)能力。
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