老帶工作計劃

時間：2023-04-29 23:10:49 工作計劃我要投稿

老帶工作計劃3篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，很快就要開展新的工作了，是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的老帶工作計劃3篇，希望對大家有所幫助。

老帶工作計劃3篇

老帶工作計劃篇1

　　根據校情，新老師居多的特點，本學年學校制定了以老帶薪制度，來提高我校教師隊伍的素質，我作為相對較老的老師也對應帶領了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：

　　一、堅持實行集體備課制度

　　通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。

　　二、不定期進行新老教師雙向聽課

　　經常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態(tài)度、教學經驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

　　三、開展教學法研究

　　要求新教師每學期要進行教學工作總結，特別是總結教學法的心得體會，在教研室內進行交流和研究。每年在老教師的指導下，寫出1—2篇文章。

　　四、加強專業(yè)理論學習

　　針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務素質，更好地完成教學工作。

　　五、建立教師教學水平紀錄

　　對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。教師老帶新工作計劃篇2

　　新教師剛走上中學的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務。這就需要我們老教師對他們進行傳、幫、帶，把學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學中的寶貴經驗、業(yè)務技能傳授給他們，我們對新教師的培養(yǎng)目標是：在教育教學方面一年常規(guī)過關、二年能力達標、三年爭取獨擋一面。為此新上崗教師每人都要與有經驗的老教師結對成對子，結對教師間要履行好各自的職責和義務。

　　1、新老教師要明確培養(yǎng)目標，老教師要認真地教，新教師要認真地學。

　　2、老教師從班隊工作、制定教育教學計劃、“五認真”等教學流程，對新教師進行全過程的跟蹤輔導。

　　3、老教師隨時為新教師上示范課，新教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)的藝術。

　　4、老教師要指導新教師做好“五認真”，熟悉大綱，指導分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；新教師要鉆研教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的教案。

　　5、新教師經一段時間的教學實踐后，指導老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結，分析得失，新教師在一學期中舉行一到二次全組（或全校）的公開課，匯報成績。

　　6、老教師要加強對新教師的語言表達能力，板書和板畫能力，實驗操作能力等教學基本功的訓練，經常示范、督促與檢查。

　　7、老教師指導新教師進行命題出卷，使新教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數，在老教師的指導下，新教師一學期要擬一至二份試卷。所擬試卷要歸檔。

　　8、經過一學期的傳幫帶，老教師對每一位結對對象要總結，恰如其分地對新教師在教育教學方面進行評價，新教師也要總結好獲得的成績、體會、經驗與不足。教師老帶新工作計劃篇3

　　新教師剛走上中學的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務。為了迅速提高教師隊伍從事義務教育的素質，特別是年輕教師的教育教學能力與水平，這就需要老教師對他們進行傳、幫、帶，把學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學中的寶貴經驗、業(yè)務技能傳授給他們，

　　一、“傳幫帶”活動的指導思想

　　以學校的辦學指導思想為依據，緊緊圍繞有利于提高教育教學質量、有利于實現學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發(fā)展。我們對新教師的`培養(yǎng)目標是：在教育教學方面三年內爭取獨擋一面。

　　二、“傳幫帶”活動的組織領導

　　在學校的統(tǒng)一領導下，由教務處、學年部密切配合，共同組織實施�！皞鲙蛶А被顒又�，指導關系的確立遵循自愿與學校安排相結合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。

　　三、“傳幫帶”活動內容及目標

　　“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新老師的具體指導、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應的目標要求。

　　（一）思想認識及教師職業(yè)道德方面

　　通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識理解初中義務教育的特征及其規(guī)律，學校的辦學指導思想及學校的培養(yǎng)目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務意識，不斷增強教書育人的責任心和事業(yè)心。

　　（二）備課

　　在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現實現學校培養(yǎng)目標的要求，要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結并記錄以教案之中。

　　（三）課堂教學

　　在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的課堂教學能反應教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。

　　（四）作業(yè)批改、講評及信息反饋

　　通過指導，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據此改進教學工作。

　　（五）教育教學理論的學習及應用

　　通過指導，要使年輕教師掌握基本的教育教學理論及職業(yè)教育方面的理論。要求有讀書心得。

　　四、“傳幫帶”活動要求

　�。ㄒ唬皞鲙蛶А被顒右詢蓚€學期為期限，每學期的指導時間不少于20個小時。

　�。ǘ┰谥笇Ы處熍c被指導教師雙方交流溝通的基礎上，指導教師要書面分學期提出指導計劃。

　�。ㄈ┲笇н^程有書面的指導記錄。

　�。ㄋ模┲笇谙迌�，每一個學期結束后，指導教師書面進行小結；指導期限結束后系統(tǒng)全面的寫出總結；被指導相應地寫出心得體會。

　�。ㄎ澹┲笇Ы處熞ㄟ^深入被指導教師授課班級，收集月度考核信息等方式隨時掌握被指導教師的狀況，以便增強指導的針對性。。

　　五、指導效果的評估

　　經過一學期的傳幫帶，指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學方面進行評價，被指導教師也要總結好獲得的成績、體會、經驗與不足。

老帶工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制，根據相關要求，特制定活動計劃。

　　二、幫教幫學活動目標：

　　通過幫教活動，使新老師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

　　三、“傳幫帶”活動時間周期安排：

　　以兩個學期為期限

　　四、活動要求：

　　被指導教師聽聽指導教師的課每學期不少于五節(jié)，指導教師每學期指導時間不少于20小時。

　　五、業(yè)務方面具體要求：

　　新老師在指導教師的.幫助下，了解新課改對教育教學常規(guī)，基本能力。能夠按照新的理念進行教育教學活動。主要體現：

　　1、制定教育及學科教學計劃

　　2、鉆研教材，備課

　　（1）課改結構，課型不同，課堂的結構也不同;

　�。�2）每節(jié)課的重點難點及突破方法;

　�。�3）板書設計及教學媒體運用;

　　（4）逐步形成自己的課堂教學模式、方法;

　�。�5）作業(yè)量，作業(yè)批改，輔導等環(huán)節(jié)。

　　3、課堂教學

　　（1）教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍;

　�。�2）資料，教學用具準備，師生雙邊，多邊活動的過程;

　�。�3）現代家與技術的使用；注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；

　�。�4）運用并逐步形成自己的課堂教學模式，方法。

　　4、初步了解說課，評課

　　5、教學教育自我總結，反思和評價。

　　五、傳幫帶活動形式

　　1、定期研究，聽課與不定期研究，聽課相結合。

　　2、活動范圍靈活多樣。

　　3、教與學、幫與做相結合。

　　4、知道，聽課，檢查相結合。

　　活動地點：小語（一）辦公室

　　活動內容：學習新課標理念

　　活動形式：讀、講、議相結合

　　活動過程：

　　1、指導教師講讀新課標性質

　　2、學習（1—2）（5—6）年段的具體要求

　　3、對新教師上課前要求

　�。�1）每兩周向指導教師上一堂實踐課，課前需向指導教師闡述本課的教學構思，聽取意見，建議，聽做好記載。

　�。�2）指導教師要加強示范和指導歡迎新教師到堂聽課。聽課之后互相交換意見，并做出各種記載。

　　活動地點：小語（二）辦公室

　　活動內容：安排具體任務

　　活動形式：討論初步計劃

　　活動過程：

　　a) 指導教師宣讀初步傳幫計劃；

　　b) 被指導教師商討；

　　c) 定稿

老帶工作計劃篇3

　　我是在開學后不久接到要承擔指導老師工作的通知的，倉促之下上任，指導工作難免全盡人意。但始終能盡職盡責的完成學校交予的各項指導工作。在上學期的指導過程中，我對王永龍、李建平進行個別聽課、一對一的指導和座談，深入地了解他們在授課、聽課的情況，現對各項工作進行一個總結。

　　一、教學工作情況：

　　上好每一堂課，是新教師從事新的教學工作的核心。在長達四個月的`課堂教學中，王永龍和李建平在我的精心指導下，都較好地完成了以下工作：

　�。ㄒ唬┙虒W準備工作

　　為了保證課堂教學的質量，達到預定的教學目的要求，收到較好的效果，我安排他們在個人備課的基礎上，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，大家共同學習大綱，鉆研教材，設計教法，精心試講。通過試講反復熟悉教材和教案，掌握教學的步驟和方法，錘煉教學語言，鍛煉講課的膽量。

　　（二）課堂教學工作

　　課堂教學中，新教師都能較好地把自己所學的教育理論知識用于課堂教學實踐，善于根據學科的性質特點和學生的實際組織教學，合理地分配教學時間，教態(tài)和語言符合新的教學課的要求，課堂教學結構較為完整合理，過渡自然，重視對學生進行教學常規(guī)的訓練。大多數時候新教師所使用的教學方法恰當、精講、精練，課堂氣氛活躍，能調動學生學習積極性，使大部分學生都能達到教學的基本要求。

　　二、存在的問題：

　　盡管通過他們的努力自身在以上各個方面已經得到了很大的進步和提高，但在實教、實做的過程中，還存在許多問題：

　　教學思想有些僵化，難以很好的適應素質教育和基礎教育新課程改革的要求。教學方式方法不夠靈活，難以滿足學生發(fā)展的需要。

　　教學的基本功還不夠扎實，在用語的連貫性和專業(yè)性方面有待進一步提高。處理課堂教學中的突發(fā)事件應變能力較差，缺乏教育機智。

　　組織復習課、練習課的能力還應加強。

　　三、建議：

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　　目前，體育教育課程改革正在實施，許多新教師對新課標不了解，新教師也正處于適應過程中，迫切需要我們引導他們加強新教材的研究。

　　（二）加強教學模式的研究

　　他們都是研究生畢業(yè)，雖掌握了豐富的專業(yè)知識和教育理論基本知識，但教學過程中靈活運用的能力較差，應在平時多聽課、多閱讀有關的書籍擴大自己的知識儲備。上半年教學雖然結束了，但教學的意義是深遠的。通過對青年教師的教學活動和能力培養(yǎng)的準備我也學到了許多課本上學不到的東西。讓我對教學工作有了更進一步的認識。

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