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最新社區(qū)全民閱讀工作計(jì)劃（通用12篇）
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計(jì)劃了，什么樣的工作計(jì)劃是你的領(lǐng)導(dǎo)或者老板所期望看到的呢？以下是小編幫大家整理的最新全民閱讀工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新社區(qū)全民閱讀工作計(jì)劃 篇1
為了增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的要求，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系，真正地讓小學(xué)生“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)。促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，針對我校一年級學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定以下閱讀計(jì)劃：
一、結(jié)合校本課程，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)
每兩周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強(qiáng)化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的.思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。
二、倡導(dǎo)師生同讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。
書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無窮的科學(xué)知識;無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說……無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領(lǐng)教師和學(xué)生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標(biāo)。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做學(xué)習(xí)型教師，引導(dǎo)教師多讀書、讀好書，形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開展讀書筆記交流、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動，激發(fā)教師讀書熱情。通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個(gè)讀書節(jié)的“三同”活動，達(dá)到師生共同成長。
三、開展多種活動，培養(yǎng)閱讀興趣
有計(jì)劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報(bào)心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節(jié)”，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。
四、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，拓展閱讀時(shí)空
以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)自覺的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最新社區(qū)全民閱讀工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
為了營造積極、健康、文明的書香校園，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，班級根據(jù)學(xué)校要求，開展了讀書活動。讓學(xué)生體驗(yàn)到：讀書豐富自我!
二、活動目標(biāo)
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過閱讀，使學(xué)生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
3、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí)，提高寫作能力。
三、讀書口號：
“讀書豐富自我!”
四、準(zhǔn)備階段
1、做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的'目標(biāo)、任務(wù)。
2、制定讀書計(jì)劃書：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，推薦一些書目，在家長幫助下制定讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。必讀書目：《安徒生童話》、《格林童話》、《一年級同步閱讀》選讀書目：《十萬個(gè)為什么》、《100個(gè)榜樣故事》
3、倡議學(xué)生帶書回校交換閱讀，建設(shè)班級特色圖書角推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。學(xué)生自己從家里帶書(每人不少于二本)，適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。
4、大手拉小手，共享讀書樂：在家：父母與孩子一起看書、同看一本書，家長和孩子一起聊聊書的內(nèi)容，嘗試讓孩子復(fù)述書的內(nèi)容，與孩子談?wù)劯髯缘目捶ā；丶冶ＷC半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀2本書以上，并精讀其中2篇文章。在校：老師指導(dǎo)閱讀，介紹一些讀書方法。每周背兩首兒童詩，每天中午花十分鐘熟讀，周二、周四背誦。遵循走進(jìn)教室就看書的要求，規(guī)定每天中午12點(diǎn)半到1點(diǎn)鐘為看書時(shí)間。每天上午課前十分鐘，舉辦“大手拉小手，共享讀書樂”，以“我會講——”“我最喜歡——”活動介紹書及里面的內(nèi)容，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
5、每個(gè)學(xué)生在老師或家長的幫助下填寫好課外閱讀量儲蓄卡等。
6、根據(jù)讀書情況進(jìn)行相關(guān)評比、表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)�？梢悦總�(gè)星期召開與閱讀主題相關(guān)的班級讀書交流活動以及展評活動，如講故事、識字小博士評比等等。
最新社區(qū)全民閱讀工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想及活動目標(biāo)：
以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)�！睘閷�(dǎo)向，積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建學(xué)生閱讀科學(xué)體系，營造“書香校園”， 引導(dǎo)學(xué)生增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長；為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺。
引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
1.在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方法”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。
2.在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方法，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3.營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。
二、讀書宣告
讀書是種美麗的'休閑，讓我們將讀書開展到底！
三、活動規(guī)定與具體措施
�。ㄒ唬┙處熥x書
1.加強(qiáng)、完善閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。
2.每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并寫好讀書心得。
3.利用雙休日、假期，誦經(jīng)典名著，充實(shí)自我。
�。ǘ⿲W(xué)生讀書
1.開放圖書角，并制訂相應(yīng)的借書、閱覽制度。
2.布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級、學(xué)校讀書標(biāo)語，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。
3.建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來，圖書室出借一部分親近母語書籍，以充實(shí)圖書角。
5.利用閱讀課對學(xué)生開展閱讀辦法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。
四、具體操作：
1.創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境。
2.建立健全校、班圖書管理體系，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書和同學(xué)們交流，增加學(xué)生的閱讀量。
3.充實(shí)各班班級書櫥。
最新社區(qū)全民閱讀工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
為貫徹省“進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育”會議精神，落實(shí)課標(biāo)提出的“小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字”要求，學(xué)校積極開展課外閱讀活動。以課外閱讀鞏固課內(nèi)所學(xué)的讀寫知識，提高閱讀和習(xí)作水平，拓寬知識面，培養(yǎng)自學(xué)能力，使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊(yùn)含的靈性和思想，感受充滿魅力、充滿人性的語言美，使學(xué)生在心靈上受到感染，在人格上得到熏陶，并內(nèi)化為自身的情感、素養(yǎng)和思想，促進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展，達(dá)到教育新政背景下“減負(fù)不減質(zhì)”的目標(biāo)。
二、總目標(biāo)與要求：
廣泛開展課外閱讀，是為了進(jìn)一步落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，真正讓小學(xué)生“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”；同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語文積累。新課標(biāo)提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個(gè)有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的.一生著想，為孩子的生命奠基。我校應(yīng)把學(xué)生課外閱讀提高到校園文化建設(shè)的高度來認(rèn)識，作為一個(gè)亮點(diǎn)工程來實(shí)施，形成“書香班級”、“書香年級”、“書香校園”；促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品位，努力把我校建設(shè)成“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。
三、各年級要求：
1、一年級：閱讀量不少于1萬字
�。�1）讀完必讀書《格林童話》；
�。�2）聽故事20個(gè)；
�。�3）誦讀兒歌、童謠；
�。�4）閱讀淺顯童話；
�。�5）背誦古詩10首，優(yōu)秀詩文10篇（段）；
（6）能流利地講5個(gè)故事。
2、二年級：閱讀量不少于1.5萬字
�。�1）讀完必讀書《安徒生童話》
�。�2）閱讀淺顯童話集、寓言集、兒童故事；
�。�3）積累一定的成語、格言、警句；
�。�4）誦讀古詩10首，優(yōu)秀詩文15篇（段）；
（5）能流利地講10個(gè)故事。
3、三年級：閱讀量不少于10萬字
�。�1）讀完必讀書《列那狐的故事》
�。�2）閱讀著名童話、寓言、故事；
�。�3）閱讀淺顯科普文章、兒童報(bào)刊、人物傳記；
�。�4）背誦古詩10首，優(yōu)秀詩文10篇；
（5）學(xué)習(xí)閱讀的一般方法，會做摘錄筆記。
4、四年級：閱讀量不少于15萬字
�。�1）讀完必讀書《綠野仙蹤》；
�。�2）閱讀著名童話、神話、寓言及兒童文學(xué)作品；
�。�3）閱讀淺顯科普文章、兒童報(bào)刊、人物傳記；
�。�4）背誦古詩10首，優(yōu)秀詩文15篇；
�。�5）學(xué)習(xí)閱讀的一般方法，學(xué)會在閱讀時(shí)作批注。
最新社區(qū)全民閱讀工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
以縣教育局大閱讀的相關(guān)文件精神為依據(jù)，因校制宜地做好大閱讀工作，努力改變傳統(tǒng)語文教學(xué)模式，構(gòu)建全新的大閱讀課程體系，優(yōu)化落實(shí)語文教學(xué)新思路，全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生在學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成較強(qiáng)的閱讀能力，樹立熱愛讀書的情感。
二、工作目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2.擴(kuò)展學(xué)生閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生多讀書，讀好書，讀整本的書。
3.幫助學(xué)生掌握瀏覽、精讀、略讀等方法。
4.引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)語感。
5.培養(yǎng)學(xué)生寫摘記和讀書心得的良好閱讀習(xí)慣。
6.增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。
三、工作構(gòu)想：
1．制定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃；
2．營造良好的讀書氛圍。
3．強(qiáng)化考核評比
四、健全組織
組長：xx
組員：xx
五、工作措施：
據(jù)縣局大閱讀工作文件精神，并結(jié)合我校實(shí)際及班級教學(xué)特點(diǎn)，積極扎實(shí)落實(shí)好大閱讀工作。
�。ㄒ唬I造良好的閱讀氛圍
�、俑靼嗉壱浞掷煤冒嗉壍暮诎鍒�(bào)、墻壁等，營造書香氛圍。
�、谠诤诎鍒�(bào)的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。
③各班級要建立班級圖書角，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
④在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以征文的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)、家長微信群的作用，積極推薦一些好書！
⑤各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班級活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。
�、廾刻煳顼埡笸ㄟ^廣播播放《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》等國學(xué)經(jīng)典，讓經(jīng)典名句耳熟能詳，在潛移默化中對全校師生進(jìn)行文化熏陶。
（二）大閱讀時(shí)間安排
�、俪空b。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，每周安排3個(gè)晨誦時(shí)間用于語文方面的誦讀積累，記誦教材中指定背誦的片段、篇目和拓展閱讀部分的古詩文。
�、谖缱x。每天中午安排30分鐘,即11:50—12:20，用于必讀書目和選讀書目的自主閱讀。這一時(shí)段主要以完成必讀書目為主，教師利用午讀時(shí)間掌握閱讀節(jié)奏，在此時(shí)段，教師可以進(jìn)行讀前推薦、組織學(xué)生讀中交流等活動。
�、壅n。要充分給予學(xué)生課堂閱讀時(shí)間，改變傳統(tǒng)的“課外”閱讀觀念，讓拓展閱讀在正課上占主流位置。
�、苄☆A(yù)備。在每節(jié)語文課前，利用小預(yù)備時(shí)間，讓學(xué)生集體齊誦本周必背的古詩詞，以積累鞏固閱讀成果。
�、菡n余。每天布置相關(guān)的閱讀作業(yè)，鼓勵(lì)親子共讀，教師利用微信平臺進(jìn)行監(jiān)督、反饋，家長也可利用平臺進(jìn)行閱讀展示。
�。ㄈ┘�(xì)化閱讀內(nèi)容
在縣局以及校級大閱讀方案的指導(dǎo)下，各年級細(xì)化閱讀，制定好方案，每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長的作用，教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
（四）認(rèn)真上好“閱讀課”
各班每周至少要開設(shè)一節(jié)閱讀課，并充分發(fā)揮閱讀課的作用，閱讀課主要做如下幾件事：
�、僮寣W(xué)生進(jìn)行讀書交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進(jìn)行。
②教師也可以利用閱讀課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
③閱讀課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況。看看學(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。
④進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
�、莸湍昙墝W(xué)生的'閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話、兒歌等。
�。ㄎ澹┐罱ɑ顒悠脚_，讓師生共享閱讀樂趣
為使大閱讀開展的扎實(shí)有效，不斷激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。我校會因時(shí)制宜的安排一系列校級以及不同年級段的讀書活動。活動可以是對學(xué)生課外閱讀效果的檢測，也可以是學(xué)生之間讀書經(jīng)驗(yàn)的交流，更可以是閱讀成果的展示等。
�、僭诒緦W(xué)期組織1－2次與大閱讀有關(guān)的讀書征文活動�；顒又黝}可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個(gè)故事）”，“我喜愛的一個(gè)文學(xué)形象”，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個(gè)人物來到今天”，“我崇敬和喜愛的一個(gè)作家”等。
�、诔浞掷煤诎鍒�(bào)、班刊開展課外閱讀活動。本學(xué)期出2期以上大閱讀為主題的�？瑑�(nèi)容反映大閱讀活動，可以是整本書推薦、美文欣賞、閱讀方法介紹等。
�、郾緦W(xué)期組織至少一次課外閱讀知識競賽。
�、茏x書小報(bào)評比。為盡力打造書香校園，營造濃郁閱讀氛圍，全力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書、勤思考，重感悟積累，重動手實(shí)踐的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生知行合一、讀作合一的良好品質(zhì)。特舉行讀書小報(bào)制作評比。
�、萁�(jīng)典國學(xué)誦讀活動。開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生愛上傳統(tǒng)文化，浸潤書香。
�、夼e辦圖書跳蚤市場。學(xué)生把自己讀過的書目，拿到校跳蚤市場進(jìn)行貿(mào)易，從而達(dá)到閱讀書籍的交流，豐富學(xué)生書籍來源渠道，并通過活動也培養(yǎng)了學(xué)生與人交流的能力。
�、哂H子共讀活動。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，我們積極取得家長的配合，對家長進(jìn)行閱讀要求，引導(dǎo)他們與孩子一起閱讀，從而更好的培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，豐富孩子的知識面。
�、嚅_展系列評比活動。
�。┘倚Ｅ浜细汩喿x
學(xué)校與家長要緊密配合，扎實(shí)引導(dǎo)好孩子的閱讀工作：第一，教師要指導(dǎo)家長按照要求為學(xué)生提供讀物。第二，給孩子一定的課外閱讀時(shí)間。第三，家長要向教師及時(shí)反饋學(xué)生讀書的情況。
（七）檢查落實(shí)評比
對閱讀情況經(jīng)常檢查、督促、交流、評價(jià)。對學(xué)生閱談的篇目、字?jǐn)?shù)是經(jīng)常統(tǒng)計(jì)，對閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。
開展大閱讀，讓學(xué)生們享受閱讀，學(xué)生們一定是幸福的。因?yàn)樵诳鞓返拈喿x中，學(xué)生能看得見花開花落，聽得到潺潺流水，悟得到燦爛人生，感受得到學(xué)習(xí)本身就是愉快的精神旅游，它不僅可以使人增長智慧，而且可以使人享受到溫馨。讓學(xué)生們享受閱讀是我們盧集小學(xué)全體老師的共同夢想。
最新社區(qū)全民閱讀工作計(jì)劃 篇6
一、目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書相伴。
2、通過閱讀，使學(xué)生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
二、實(shí)施過程：
準(zhǔn)備階段：
1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。
2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、學(xué)生自己從家里帶書，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的課外書。
活動階段：
宣傳發(fā)動，制定計(jì)劃。
1、學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。
2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。
實(shí)施行動：
1、讓學(xué)生充分利用早晨時(shí)間、中午的“美讀”時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
2、開展交流活動，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的'書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等�？梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。
3、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記。
4、老師和學(xué)生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源，在網(wǎng)上閱讀好書，談?wù)勛x書心得。
5、利用黑板報(bào)、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。
總結(jié)評比。
1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。
2、定期進(jìn)行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
三、具體活動安排：
20xx年9、10月：
1、宣傳發(fā)動，制定學(xué)生個(gè)人讀書計(jì)劃。
2、布置讀書任務(wù)。
3、召開讀書主題班會。
20xx年11、12月：
1、讀書專題板報(bào)比賽。
2、師生同讀一本書活動。
3、參加各班讀書交換日活動。
20xx年1月
1、學(xué)生讀書總結(jié)。
2、評比出學(xué)期“閱讀大王”、“背誦大王”。
最新社區(qū)全民閱讀工作計(jì)劃 篇7
課外閱讀是我校的一項(xiàng)特色教育活動。我校通過近幾年的探索實(shí)踐，已逐漸形成自己的特色。為使這項(xiàng)工作開展更規(guī)范，更有實(shí)效，根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要和實(shí)際情況，特制定了此計(jì)劃。
一、理念與目標(biāo)
總目標(biāo)：認(rèn)真貫徹課改精神，以新《課標(biāo)》為引領(lǐng)，構(gòu)建大語文的戰(zhàn)略思想，培養(yǎng)“我想、我要”的讀書意識，形成良好的課外讀場。同時(shí)，在總結(jié)上學(xué)期課外閱讀經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上，本著學(xué)校的實(shí)際情況補(bǔ)充新的理念，并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和兩年來在課外閱讀活動中積累的成果，豐富課外閱讀活動課的內(nèi)容，營造出“腹有詩書語自華”的讀書氛圍。
分目標(biāo)：
1、閱讀量：一、二年級，課外閱讀總量不少于一萬字，背誦優(yōu)秀詩文12篇；三、四年級，課外閱讀總量不少于4萬字，背誦優(yōu)秀詩文15篇；五、六年級背誦優(yōu)秀詩文20篇，閱讀總量不少于6萬字。
2、指導(dǎo)學(xué)生做好《好書伴我成長》的記錄，教師進(jìn)行及時(shí)批閱；
3、各級競賽：參加上一級課外閱讀的有關(guān)競賽，成績上要力爭更大突破。各班級參加學(xué)部組織的有關(guān)課外閱讀的競賽，獲獎(jiǎng)人次或獲獎(jiǎng)等級要高于往年。
4、做好課外閱讀的培優(yōu)工作，培養(yǎng)一批在閱讀、朗誦、寫作方面有突出成績的拔尖學(xué)生。
二、措施方法
（一）充實(shí)閱讀資源：
閱讀資源是開展課外閱讀的一個(gè)前提和保證。經(jīng)過兩年的建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)初步建立了閱讀資源體系，現(xiàn)從以下方面再做補(bǔ)充要求。
�。�1）完善班級圖書角。每個(gè)班級要繼續(xù)完善班級圖書角建設(shè)，班級人均擁有書籍不少于2冊。
圖書配置主要有以下渠道。一是師生捐贈。號召班級師生為班級捐獻(xiàn)書籍，但要采用自愿性質(zhì)，不強(qiáng)行分配；三是借閱學(xué)校圖書。學(xué)校的現(xiàn)有的圖書館，是課外閱讀的又一個(gè)重要資源，要充分利用起來。班主任和學(xué)生代表在開學(xué)后可以到到學(xué)校圖書室借閱一定量圖書，具體數(shù)量和借閱手續(xù)按學(xué)校圖書室有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
�。�2）在內(nèi)容上，教師要根據(jù)本班學(xué)生年齡特點(diǎn)以及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的附錄中列舉的書目作為圖書配置的基準(zhǔn)，內(nèi)容要涵蓋知識、科技、文學(xué)等各個(gè)門類，突出文學(xué)性強(qiáng)的特點(diǎn)，文學(xué)類書籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占相當(dāng)比例）。
�。ǘ⿻r(shí)間安排
每天中午的11：30—12：00。
（三）考核制度
為保障課外閱讀活動能夠規(guī)范有序地開展，特制定以下考核制度：
1、閱讀指導(dǎo)課，盡量要有教案或?qū)W案，做到有計(jì)劃地指導(dǎo)。
2、本小組舉行的“課外閱讀競賽”結(jié)果，納入“教學(xué)質(zhì)量管理”考核中。
3、每天的固定閱讀時(shí)間列為責(zé)任老師的到崗時(shí)間。
4、學(xué)生的讀書筆記列為常規(guī)作業(yè)檢查之中。（由指導(dǎo)小組的成員不定時(shí)進(jìn)行抽查）
5、在本學(xué)期我校的課外大閱讀的一系列活動中，各班所取得的成績將做為本學(xué)期評比先進(jìn)班級的重要指標(biāo)之一。
�。ㄋ模┱n外指導(dǎo)小組成員安排
組長：xxx、xxx
組員：各班班主任及語文老師
三、工作安排：
九月份：
1、學(xué)習(xí)本學(xué)期的《課外閱讀計(jì)劃》，明確分工及職責(zé)。
2、繼續(xù)建立或完完善班級的.圖書角。（班主任和語文老師）
3、第一階段的詩詞抽檢。（指導(dǎo)小組的成員）
十月份：
1、匯報(bào)活動：慶“國慶”征文比賽。（第六周）
2、第二階段的詩詞抽檢。
3、讀書筆記的大抽查。（指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人）
十一月份：
1、一至六年級的講故事比賽。（第九周）
2、第三階段的詩詞抽檢。
十二月份：
1、匯報(bào)活動：中高年級的作文比賽。（第十五周）
2、匯報(bào)活動：迎“元旦”手抄報(bào)比賽。（第十三周）
元月份：
1、第四階段的詩詞抽檢。
2、本學(xué)期課外大閱讀活動總結(jié)會。
3、課外大閱讀的考核會。
備注：未盡事宜，再作補(bǔ)充。
此外也將根據(jù)上級工作安排做適當(dāng)調(diào)整。
最新社區(qū)全民閱讀工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,“凡有所讀，皆成性格”。學(xué)生僅僅靠“吃”教科書成長是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那只是知識海洋中的一滴水。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，一至九年級學(xué)生課外閱讀總量不少于410萬字。要讓學(xué)生與經(jīng)典為友，與好書同行，與大師對話，時(shí)刻讓書籍充實(shí)心靈，滌蕩情感，優(yōu)化氣質(zhì)，豐滿學(xué)生的生命，增添生命的.底色。為了讓學(xué)生心靈沐浴書香，讓書香推動學(xué)校課程、區(qū)“一校一品”建設(shè)，和國家“學(xué)校特色發(fā)展的校本研究”之“小學(xué)生經(jīng)典閱讀研究”的研究工作，制定此研究活動計(jì)劃。
二、閱讀目標(biāo)
1、培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，養(yǎng)成自主、持久、愉悅的愛書、愛讀書的好習(xí)慣；“不動筆墨不看書”，養(yǎng)成做讀書筆記，在自認(rèn)為主要處、精彩處劃波浪線等習(xí)慣；以及謙讓、友愛、交流、合作、不妨礙他人等習(xí)慣。
2、增長學(xué)生知識；在積累知識的同時(shí)，把握一生中語言發(fā)展的最佳期（少兒期），發(fā)展、錘煉、豐富語言，提高學(xué)生的閱讀能力、語言表述和寫作能力。
3、拓展精神世界和心靈空間。豐富學(xué)生人文內(nèi)涵，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，收獲人生好習(xí)慣，受益一生。
三、活動措施
�。ㄒ唬┲朴啺嗉売�(jì)劃。
各班扎實(shí)有序地開展讀書活動。
�。ǘ├^續(xù)打造書香校園。
1、設(shè)立班級圖書角。圖書資源共享，濃化讀書氛圍。
2、落實(shí)讀書時(shí)間，優(yōu)化閱讀模式。晨誦——早上到校后即放聲朗讀、背誦；午看——中午到校后即默看課外書刊；課中讀——閱讀課中，可教師（學(xué)生）領(lǐng)讀；學(xué)生自主讀、展示讀、交流讀；倡導(dǎo)師生同讀（同一本書和同時(shí)讀書）。每天保證在校閱讀時(shí)間30—60分鐘。學(xué)校晨午檢查，每天通報(bào)情況。
3、學(xué)校開放圖書室。每周二、三、四朝讀時(shí)，分別向?qū)W前班、一、二年級，三、四年級，五、六年級借閱。
（三）筑造書香家庭。
(班主任、語文教師要利用家長會等為家長講明課外閱讀，對孩子做人和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，幫家長樹立大語文觀、正確的課外閱讀觀)
1、為孩子建立小書柜。配合孩子的成長盡可能地充實(shí)相關(guān)圖書。
2、請家長督促閱讀時(shí)間：每晚就寢前、雙休日、節(jié)日、寒暑假空閑時(shí)或閱讀，或摘抄，或記日記，或?qū)懽x后感；平時(shí)每天在家閱讀時(shí)間30分鐘以上。
3、開展親子閱讀活動。內(nèi)容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的少兒電視節(jié)目等。
4、利用社會舞臺。利用節(jié)假日、周末，可逛逛書市，適當(dāng)購買圖書；可到市圖書館，辦借書證，借閱圖書。
�。ㄋ模┙⒓�(lì)機(jī)制，評價(jià)促讀。
1、各班級建立圖書閱讀、管理、交流、評價(jià)等制度。
2、進(jìn)行家庭、校內(nèi)閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。
3、學(xué)校組織讀書活動比賽。
4、組織評比 “閱讀大王”“讀書明星”“書香家庭” “書香班級”等優(yōu)秀集體和個(gè)人，并納入班主任納入工作考核之中。
四、閱讀內(nèi)容（見《經(jīng)典閱讀》讀本）
五、活動安排
9月：
安排學(xué)校經(jīng)典閱讀活動。
10~11月：
1、完善經(jīng)典閱讀評價(jià)制度
2、以班級為單位開展經(jīng)典閱讀活動。
12月：
全校經(jīng)典閱讀知識競賽或誦讀比賽活動。
1月：
1、經(jīng)典閱讀誦讀抽背考評；
2、經(jīng)典閱讀全面考評。
最新社區(qū)全民閱讀工作計(jì)劃 篇9
為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，進(jìn)一步組織學(xué)生開展課外閱讀，讓學(xué)生在豐富多彩的書海中，擴(kuò)大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。同時(shí)通過開展課內(nèi)外閱讀，促進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進(jìn)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。通過書香校園的建設(shè)，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量，從而也有效推動校風(fēng)校紀(jì)的建設(shè)。
一、閱讀目標(biāo)
1、在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。
2、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。
3、通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的`建設(shè)。
4、實(shí)現(xiàn)近則為考試（高考必考的七部名著和兩部經(jīng)典以及作文），遠(yuǎn)則為人生（為個(gè)人的健康成長打下良好的人文、科學(xué)的素養(yǎng)，從而收獲幸福人生）的閱讀目的。
二、閱讀指導(dǎo)的總體思路
加強(qiáng)高中生課外閱讀指導(dǎo)的基本目標(biāo)是提高學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成必須遵循高中生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，本著“科學(xué)指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，重點(diǎn)強(qiáng)化，整體提高”的原則展開。主要應(yīng)從目標(biāo)管理、方法指導(dǎo)、過程控制三方面入手，實(shí)施課程化管理，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化操作。
三、具體要求：
1、根據(jù)語文課教學(xué)大綱的要求，圖書館應(yīng)為語文教學(xué)上好閱讀課，提供良好的閱讀環(huán)境場所和閱讀書刊。
2、語文老師應(yīng)根據(jù)當(dāng)堂閱讀課的教學(xué)目的、要求，提前半天到圖書館選擇有關(guān)書刊。閱讀課前五分鐘，語文老師、學(xué)生服務(wù)員到閱覽室，作好開課準(zhǔn)備工作。
3、學(xué)生上閱讀課，應(yīng)帶上筆記本進(jìn)入閱覽室按編組入座，在規(guī)定的閱讀范圍內(nèi)進(jìn)行選閱書刊。不得翻閱覽室內(nèi)其他的展出讀物。
4、學(xué)生上閱覽課應(yīng)遵守圖書館各項(xiàng)規(guī)章制度，保持閱覽室的整潔、安靜。愛護(hù)圖書館的書刊、公物，若有損壞應(yīng)按價(jià)賠償，違反圖書館規(guī)章制度者按有關(guān)規(guī)定處理。
5、閱覽課結(jié)束后，學(xué)生服務(wù)員在圖書館老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真整理書刊，整治好閱覽室的環(huán)境。
6、學(xué)生在語文老師的指導(dǎo)下，按教學(xué)要求，認(rèn)真寫好讀后感、讀書筆記、書評和征文稿件，在語文老師的組織下進(jìn)行交流和講評。在進(jìn)行上述活動時(shí)，圖書館給以配合。
7、衣冠整潔，儀態(tài)文明。
最新社區(qū)全民閱讀工作計(jì)劃 篇10
書籍是人類進(jìn)步的階梯。幼兒的成長過程如果沒有書，那他的世界將是蒼白的，就不會形成健全的人格和良好的個(gè)性。目前在我們幼兒園進(jìn)行的繪本閱讀，是一種以簡練生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學(xué)作品。作為一種圖文結(jié)合的閱讀材料，是最適合孩子閱讀的。而孩子在通向獨(dú)立文字閱讀的過程中，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們選擇怎樣的繪本、學(xué)會閱讀、愛上閱讀；引領(lǐng)孩子在閱讀中感受童趣、分享快樂，從而帶領(lǐng)孩子走上閱讀之路，這會讓他們終生受用。
一、從幼兒的視野出發(fā)，挑選適合孩子閱讀的繪本
作為人生的“第一課”，繪本已被全世界公認(rèn)為是最適合幼兒閱讀的圖書，我們應(yīng)根據(jù)幼兒的具體情況來選擇繪本。繪本也有品質(zhì)高下之分，尤其是已經(jīng)開始普及的今天，難免會有良莠不齊的現(xiàn)象甚至是“偽劣繪本”的出現(xiàn)，如何挑選適合孩子閱讀的繪本，應(yīng)該引起足夠的重視。真正好的繪本具有兒童的視角，會留下來若干扇門讓孩子可以自由進(jìn)入故事的世界，并且能夠反映孩子生活世界和內(nèi)心世界。正如《東方娃娃》主編周翔一直倡導(dǎo)的編輯理念：“要蹲下來和孩子說話”。但是，好的繪本決不“矮化”兒童，繪本的出現(xiàn)，正緣于承認(rèn)孩子的獨(dú)立人格和童年生活的獨(dú)立價(jià)值，相信孩子具有與大人不同的獨(dú)特的內(nèi)在世界。當(dāng)然，作為兒童讀物，還有一些普遍的適合孩子閱讀的選擇標(biāo)準(zhǔn)，比如：語言簡潔、規(guī)范、生動、優(yōu)美、有重復(fù)結(jié)構(gòu)的；情節(jié)令孩子著迷，讓孩子有所期待和發(fā)現(xiàn)的驚喜；畫面大，色彩原汁原味，繪畫富有藝術(shù)性和表現(xiàn)力、有豐富的細(xì)節(jié)等待孩子去發(fā)現(xiàn)，充滿想象力；能夠與孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)連接，激發(fā)孩子的閱讀興趣，引起孩子的共鳴。
值得注意的是選擇繪本要重視繪畫的藝術(shù)品質(zhì)，只有高品質(zhì)的圖畫，才能培養(yǎng)孩子好的想像力。孩子并不是生來就有想像力的，想像力是通過直接或間接的體驗(yàn)獲得的。體驗(yàn)越細(xì)致想像力就越豐富。孩子在幼兒期看到的圖畫構(gòu)成了想象力的基礎(chǔ)。圖畫如果是美的，高品質(zhì)的，豐富的，那么想像力就必然是美的、高品質(zhì)的、豐富的；相反，如果讀到的圖畫是低劣的、呆板的、惡俗的，那么，孩子的想像力就必然會大打折扣了。培養(yǎng)孩子高品質(zhì)的審美能力和想象力，陶冶孩子的情操，也是繪本應(yīng)有的功能。
二、讓生動形象的畫面吸引幼兒對繪本閱讀的興趣
俗話說興趣是最好的老師，那么繪本就是閱讀興趣的源泉所在。手捧繪本，機(jī)靈的小貓、憨厚的狗熊、可愛的兔子還有百無聊賴的小豬、色彩斑斕的變色龍……一一躍入眼簾。在童話世界里，它們和孩子們一樣高興的時(shí)候眉開眼笑，傷心的時(shí)候哇哇大哭，憤怒的時(shí)候暴跳如雷，煩惱的時(shí)候眉頭緊鎖……生動的形象、鮮艷的色彩、熟悉的感覺一下吸引孩子的眼球。如《No，大衛(wèi)！》，大衛(wèi)在我們成人眼里是一個(gè)淘氣的小男孩，他爬上凳子去拿高出的糖罐，媽媽大喊：“No，大衛(wèi)”；他在外面玩的臟臟的不洗澡上床、上沙發(fā)，媽媽大喊：“No，大衛(wèi)”……這一系列的小孩子淘氣行為，都被媽媽“No，大衛(wèi)”的大聲喊叫禁止！當(dāng)大衛(wèi)打碎了家里的花瓶后，媽媽將大衛(wèi)摟在懷里說“我愛你，大衛(wèi)！”簡單的語言和孩子都是可以畫出來的'圖畫，這種完美的結(jié)合，讓孩子愛不釋手。繪本中的“大衛(wèi)”不就是孩子自己嗎？孩子在作什么的時(shí)候，都會聽到爸爸或者媽媽的大聲“不要、不行、不可以、不準(zhǔn)……”尤其是最后，媽媽說“我愛你，大衛(wèi)！”孩子會不僅想到原來媽媽是愛我的，留給他們對現(xiàn)實(shí)生活的思考。
三、讓幼兒在潛移默化中形成良好的繪本閱讀的習(xí)慣
有的人說：繪本不是本，而是圖畫書。我認(rèn)為繪本是一本全面、豐富、規(guī)則的書，是一本有別于其他書籍的童書。除了有封面、封底、扉頁和正文外，還有環(huán)襯、折頁、散頁和其他。正因?yàn)檫@樣，在閱讀的時(shí)候，需要一定的順序，一般是封面、環(huán)襯、扉頁、正文和封底依次看下去，但往往環(huán)襯被遺漏。所以，在閱讀分享的過程中，孩子們在老師的指導(dǎo)下，逐漸體會到逐頁翻閱的喜悅，領(lǐng)悟到邊看邊猜的意境。潛移默化中，一種良好的閱讀習(xí)慣在他們身上扎根。從頭到尾讀圖畫繪本是一張到處都隱藏著秘密的“神秘地圖”，因?yàn)闊o論是扉頁、封面還是環(huán)襯，都是繪本的有機(jī)組成部分，在這些地方作者都為讀者獻(xiàn)上了很多精美的圖畫。只有引導(dǎo)孩子從頭到尾閱讀圖畫，才能發(fā)現(xiàn)很多常常被讀者忽視的小細(xì)節(jié)。讀懂了這些細(xì)節(jié)，才會對文本的理解有進(jìn)一步的理解。無論什么書，封面都是最先映入眼簾的，而在閱讀前讓孩子對故事進(jìn)行猜測會激起孩子強(qiáng)烈的閱讀欲望�！恫虏挛矣卸鄲勰恪愤@本書的封面上畫有一大一小兩只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在說些什么。教師就可以引導(dǎo)孩子看圖，猜猜他們對話的內(nèi)容，從而引出故事的題目——猜猜我有多愛你。扉頁不僅僅只是通向正文故事的一扇門，不僅僅是告訴你誰是故事的主人公，它有時(shí)還會講故事。
閱讀是高雅的、高尚的、高貴的閱讀；是直達(dá)心靈的溫暖與感動。幼兒在與那些優(yōu)秀繪本進(jìn)行心靈對話中，在閃爍著人性光輝、充滿大自然和諧和童真童趣的字里行間與優(yōu)美的圖片徜徉時(shí)，必定能讓幼兒開闊眼界、豐富內(nèi)心、升華境界、健全人格。讓美輪美奐的繪本開啟孩子的閱讀之夢吧！
最新社區(qū)全民閱讀工作計(jì)劃 篇11
一、宣傳發(fā)動，提高認(rèn)識。
童年是人生的起步階段，童年的閱讀往往構(gòu)成一個(gè)人生命的底色。兒童認(rèn)知能力的提高、情感的豐富，智慧的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨雖然有待現(xiàn)實(shí)生活的鍛造，但更重要的是離不開人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶。實(shí)踐證明，學(xué)生早一天讀書，就會早一天受益，早一天讀書，就會早一天走近淵博和卓越。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”對于年齡尚小，對于課外閱讀與積累的重要性的認(rèn)識尚且不足的小學(xué)生。全體教師首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識，站在為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)、為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的高度，廣泛宣傳，大力發(fā)動，積極呼吁，引領(lǐng)廣大家長乃至社會各界人士共同重視孩子的課外閱讀，共同關(guān)注孩子的課外閱讀。
二、建章立制，落實(shí)規(guī)劃
首先，健全領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。中心校成立振興閱讀行動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：孫家峰，成員：張冠林、張中、韓澍、趙援兵、嵇會成、葛正榮、劉賢桴、唐艷艷。各鎮(zhèn)屬小學(xué)也要成立相應(yīng)的組織，建章立制，把“振興閱讀”當(dāng)作系統(tǒng)工程常抓不懈。
其次，鎮(zhèn)中小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作室將根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》各級段的閱讀總量要求和先教研室、縣新教育實(shí)驗(yàn)辦公室的有關(guān)要求，制定切實(shí)可行的《振興閱讀實(shí)施方案》。各年級組（段）也要根據(jù)相應(yīng)要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和服務(wù)區(qū)學(xué)生家庭的實(shí)際情況，制定出比較系統(tǒng)的《課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃》。各語文教師要能夠根據(jù)年級組制定的《課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃》，幫助學(xué)生制定自己的閱讀計(jì)劃和時(shí)間表，合理安排好課內(nèi)外知識的銜接與時(shí)間的分配，做到課內(nèi)打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展，做到課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀相互結(jié)合，相互促進(jìn)。
各鎮(zhèn)屬小學(xué)要把課外閱讀提高到校園文化建設(shè)的高度來抓，作為學(xué)校的亮點(diǎn)工程來抓，把鎮(zhèn)中小學(xué)五年來開展新教育實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)與做法全面引向深入，引向高潮。在工作中，積極探索，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，研究出一套行之有效的.課外閱讀策略與方法，逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色。在校園內(nèi)，營造“書香班級”、“書香年級”，從而營造“書香校園”。
三、創(chuàng)新方法，追求實(shí)效。
1、示范引領(lǐng)，加強(qiáng)指導(dǎo)。教師能否做好示范引領(lǐng)，與學(xué)生共度共寫，有效地進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，是本計(jì)劃得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。在新的學(xué)年里，每一個(gè)教師，特別是40周歲以下的中青年教師，除要按指令讀好縣教育局規(guī)定的《我的教育理想》等4本教育專注、完成相應(yīng)的讀書筆記和教育博客以外，還要與學(xué)生共讀共寫，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)習(xí)慣、制定計(jì)劃、推薦讀物、組織閱讀、指導(dǎo)方法、評價(jià)結(jié)果等任務(wù)，真正達(dá)到在共讀共寫的過程中創(chuàng)造并擁有共同點(diǎn)語言和密碼。各校要著力提高教師多方面的文化修養(yǎng)，鼓勵(lì)教師多讀書，不但要了解世界范圍的經(jīng)典名著，也要了解當(dāng)代優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，全面提高教師指導(dǎo)課外閱讀的能力。中心校將開展有關(guān)課外閱讀方面的校本教研，讓更多的老師了解并掌握指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的最佳方法與途徑，同時(shí)也要大力提倡廣大家長參與讀書，以潛移默化地培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。
2、納入課程，研制課型。為了保證課外閱讀的順利實(shí)施，教師必須注重加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。各年級教師要能夠根據(jù)本年級《課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃》，每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，建議：一、二年級在空堂課中確定一節(jié)；三~六年級可用小作文課時(shí)間合理調(diào)整出一節(jié)。除此之外，在每天周的晨誦、午讀要有計(jì)劃的安排一定的時(shí)間專門用于兒童振興閱讀。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分研討，相互交流，集思廣益，逐步形成適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)、符合小學(xué)生接受需要具有可操作性和實(shí)效性的課外閱讀基本課型。如閱讀指導(dǎo)課（引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書，學(xué)生搜集信息、整理信息、處理信息，指導(dǎo)課外閱讀的方法和讀書筆記、讀后感的寫法），讀物推薦課（小學(xué)生年齡小、閱歷淺、辨別能力差，教師利用各種手段、形式向?qū)W生推薦適合他們需要的書籍，也可由學(xué)生相互介紹、相互推薦），閱讀欣賞課，讀書匯報(bào)課（可采用讀后敘述、開展辯論，交流評議，表演展示等形式）等等。各校要充分用活用好校本教材《課外閱讀指導(dǎo)案例匯編》和《黎明詩韻》學(xué)生系列讀本，是振興閱讀活動具有系統(tǒng)性、校本化。
3、開展活動，培養(yǎng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動力。只有調(diào)動起學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會努力尋求閱讀機(jī)會，獲得閱讀信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生情感體驗(yàn)。建議各班級經(jīng)常舉行速讀賽、朗誦賽、辯論賽，故事會、評論會、交流會，開展筆記展評、詞語接力、佳作欣賞等活動。通過課堂看趣、行動提趣、榜樣引趣、故事聽趣等形式使學(xué)生產(chǎn)生閱讀欲望，使他們在活動中感受閱讀的快樂和幸福，體驗(yàn)“書本是甜的，讀書是一件有滋有味的事情�！边@也是社會、學(xué)校、家長所共同給予他們最好的童年禮物。新學(xué)期，學(xué)校要有計(jì)劃地利用《江南時(shí)報(bào)》小記者活動、以《新竹報(bào)》和《快樂讀寫》為平臺，創(chuàng)造性地開展振興閱讀活動，讓全體師生在豐富多彩、生趣盎然的各種活動中體驗(yàn)幸福完整的教育生活。
4、建設(shè)陣地，營造氛圍。學(xué)校圖書室（角）是小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的重要陣地，各校要充分發(fā)揮圖書室（角）的作用，加強(qiáng)圖書室的建設(shè)與管理，有計(jì)劃地開展借閱、閱覽活動。保證小學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書，每個(gè)班級擁有可供學(xué)生閱覽的期刊不少于8種。圖管員要定期做好新書推薦工作，建立圖書借閱登記，為學(xué)校更好地推進(jìn)課外閱讀活動提供信息和資料。另外，學(xué)�？筛鶕�(jù)實(shí)際情況廣開書源，建立班級圖書架、圖書角、校園圖書廊等，定期開展圖書漂流活動，為學(xué)生提供豐富的書源，努力營造一個(gè)“開門見書山，推窗聞書香”的讀書氛圍。
四、總結(jié)反思，臻于完善。
各校要對振興閱讀活動情況進(jìn)行總結(jié)反思，鎮(zhèn)中小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作室將結(jié)合教研室開展的“振興閱讀”系列評比活動開展相應(yīng)活動，在活動中求發(fā)展，在活動中求完善，在活動中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以課外閱讀為載體培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是一個(gè)艱巨而漫長的過程，希望通過我們的努力，讓每一個(gè)小學(xué)生都捧起書來，汲取知識的營養(yǎng)，獲取精神的財(cái)富，傳承民族的文化，讓孩子的生命在閱讀中更加精彩。
最新社區(qū)全民閱讀工作計(jì)劃 篇12
閱讀能力是初中生必備能力之一，在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知、理解和交流方面具有重要作用。培根曾指出：讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。因此，決定將讀書作為培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要途徑，將圍繞讓孩子“喜歡讀書、學(xué)會讀書”的主題開展一系列活動。主要包括以下幾個(gè)方面：
一、班級圖書館建設(shè)
家委會和班主任共同商討購置一批適合初中學(xué)生閱讀的書籍。選書根據(jù)以下幾點(diǎn)原則：
1、分類，書籍有類別�！白x史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格”。暫定分為文學(xué)和科學(xué)兩類，分別取名三松堂和實(shí)學(xué)館。
2、有層次，有適合基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)一般的，有適合男生和女生的……分別選擇經(jīng)典1—2本。
3、價(jià)格，正版情況下買簡版，少買套裝。關(guān)于費(fèi)用問題，由家委會和班主任共同商議解決，一方面可利用其他途徑或媒介籌集書款，另一方面由班級家長共同承擔(dān)。開學(xué)之前，我會擬定出書籍清單。
二、讀書會
在建設(shè)好班級圖書館后，如何利用好成為最重要問題。與其讓書靜靜地躺在書柜上，不如常常的翻閱他們。為了最大限度利用好班級投入，將定期組織（初步定為半個(gè)月一次）讀書活動，活動的主題和形式將在后面詳細(xì)說明。場地待定，由班主任或家長主持，學(xué)生參與。
讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確。所以，參與讀書會包括三個(gè)環(huán)節(jié)，首先利用一周讀書和寫筆記時(shí)間，學(xué)生利用一周時(shí)間閱讀讀書會指定書籍。其次利用一周讀書筆記整理和自我感想時(shí)間，利用一周將所讀書籍的內(nèi)容或思想與自己生活相結(jié)合，寫出具有個(gè)人特色的讀書報(bào)告。在讀書會上交流討論，完成特別優(yōu)秀者全班欣賞。
強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，由于讀書會時(shí)間有限，每次參與讀書會人員為1—2個(gè)小組學(xué)生及其家長。
三、其他方式
班級建設(shè)圖書館和組織讀書會交流是從整體上提高班級全體學(xué)生的閱讀能力，無法做到針對每個(gè)人，因此，作為補(bǔ)充提供有想法、有能力的學(xué)生參考。
第一、利用好青島市圖書館資源。我校學(xué)區(qū)離青島市圖書館較近，喜歡閱讀的`家長和學(xué)生可辦理借閱證進(jìn)行相關(guān)活動，但要注意一點(diǎn)，選書一定要適合自己孩子的特點(diǎn)，切記好高騖遠(yuǎn)，背離學(xué)生實(shí)際情況。
第二、提供青島市比較好的幾個(gè)書店，具體位置請自行百度。書城，方所書店，如是書店，西西弗書店。書城名氣比較大，大家都知道，后面三家是著名的私人書店，規(guī)模比較大，入駐青島也在證明青島濃厚的文化氛圍（非廣告）。有興趣的可以帶孩子去看看。
最后，想跟各位家長說說，閱讀是一生的事，讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣是每個(gè)家長的責(zé)任，我每次去書店總能看到好多孩子在讀書。作為一個(gè)中國人，學(xué)會說話和寫作是一件很重要的事情。當(dāng)然，每個(gè)家庭的背景和條件不同，還要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整、執(zhí)行。
以上是我關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的工作建議，各位家長有好的想法可以qq、微信聯(lián)系我。
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