高一教學(xué)工作計(jì)劃錦集五篇
時(shí)間過得飛快,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫工作計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺得工作計(jì)劃很難寫吧,下面是小編為大家收集的高一教學(xué)工作計(jì)劃8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高一教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
本學(xué)期是學(xué)生逐漸認(rèn)識和適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,計(jì)劃在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生listeningandspeaking,readingandwriting能力,特別是理解、分析和閱讀、應(yīng)用能力。
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
夯實(shí)基礎(chǔ),改進(jìn)教法、學(xué)法,激發(fā)興趣,提高應(yīng)試能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期必修3、必修4兩個(gè)模塊,每一模塊5個(gè)單元,共10個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。按3周2個(gè)單元的進(jìn)度完成10個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。本期教學(xué)課時(shí)仍然緊,教材內(nèi)容多,知識覆蓋面大,在上好教本的同時(shí),繼續(xù)把學(xué)生學(xué)過但掌握不好的時(shí)態(tài)、語態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分詞匯、短語、句型在本學(xué)期10單元的教學(xué)中得以重現(xiàn)和鞏固。
三、教學(xué)措施
1、除了參加集備,還要認(rèn)真進(jìn)行個(gè)人備課。個(gè)人備課除常規(guī)要求外,還需留意以下幾點(diǎn):2、確定好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“課標(biāo)”的要求寫,要注意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和本質(zhì),并且要有可操作性。
3、注重備方法。將備課引向深入,由重備內(nèi)容到重備方法,要重點(diǎn)研究突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法,同時(shí)利用單元話題,聯(lián)系實(shí)際生活,讓課堂也有趣味性。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算,力爭用最短的時(shí)間教會(huì)學(xué)生最多的內(nèi)容。
4、研究教學(xué)內(nèi)容的取舍。在備課過程中,認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,并對教材進(jìn)行整合和適當(dāng)?shù)膭h減,認(rèn)真編寫和挑選課輔資料,有的可以讓學(xué)生自學(xué),有的干脆舍棄:如workbook上的作業(yè),難度很大,而且與高考題型不符。
5、認(rèn)真聽課評課。聽課、評課,取長補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格,互相聽課,取人之長,補(bǔ)己之短,共同提高。
6、謹(jǐn)慎選擇教輔資料。市面教輔資料眾多,而且魚龍混雜,所以要認(rèn)真篩選。目前用的《世紀(jì)金榜》,內(nèi)容比較成熟,難度與高考接近。
7、作業(yè)布置得當(dāng)
針對藝術(shù)生,作業(yè)量不宜過多,量要適中;既要有層次性,又要有選擇性;針對性要強(qiáng),難度要適中。
高一教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
學(xué)情分析:
針對我所帶的班級高一(7、15、16班)學(xué)生生員構(gòu)成復(fù)雜,大部分來自農(nóng)村,遠(yuǎn)到喊叫水,下流水,城區(qū)學(xué)生少,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點(diǎn),爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)習(xí)英語的能力”。
教學(xué)內(nèi)容: 高一(上)的12單元內(nèi)容。
具體安排:
1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實(shí)際狀況,用一個(gè)月復(fù)習(xí)初中教材,為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ),梳理初中知識,配發(fā)相應(yīng)練習(xí),通過習(xí)題講練,激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲,順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。
2、對于高一(上)內(nèi)容中的12單元,每一單元用8課時(shí),新授5課時(shí),練習(xí)2課時(shí),閱讀1課時(shí),共用4個(gè)月的時(shí)間。適時(shí)適情的進(jìn)行單元測試,詳細(xì)分析學(xué)情和授課情況,及時(shí)調(diào)整進(jìn)度,改進(jìn)教法。
3、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。
4、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
5、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。
6、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。堅(jiān)持每天課前做值日報(bào)告和每周三篇的短文背誦檢查(新概念英語2)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí),在月考測試卷中閱讀篇幅占一定比例,突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課,集同課頭帶課教師的智慧和經(jīng)驗(yàn),化解單元教學(xué)中的難點(diǎn),減少教學(xué)中的授課彎路,突出重點(diǎn)。
10、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽課,向同行學(xué)習(xí),積極上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
高一教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
英語的學(xué)習(xí),首先要突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,自主的去學(xué)習(xí),而不是一直被動(dòng)的接受知識。既學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語知識和技能,提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程,拓展視野,豐富生活經(jīng)歷,開發(fā)思維能力,發(fā)展個(gè)性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智和拓展視野;采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終性評價(jià)構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價(jià)為主,注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;開發(fā)課程資源,不只是通過教材來教學(xué)生知識,給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際,貼近生活,貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源,拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。
二、教材分析
本學(xué)期所授課程為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個(gè)模塊。(人教版)共10個(gè)單元內(nèi)容。該教材貫徹了新的教學(xué)理念,以學(xué)生為中心,改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的構(gòu)體例,代之以能力為本的多樣化的構(gòu)體例,以語言技能和語言知識為主線,融入學(xué)習(xí)策略的教學(xué)以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。
與以往教材相比,話題廣泛,題材新穎,在教材活動(dòng)安排中為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習(xí)策略,這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入,其輸入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于輸出的要求。此外,新教材全部采用英文編寫,需要的詞匯量太大,很多學(xué)生,特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來很吃力。注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力,內(nèi)容貼近高中學(xué)生生活,選取他們所所熟悉的語言素材;同時(shí)加大了語言信息量的輸入,使學(xué)生大量地接觸接近英語原文的語言素材,通過耳濡目染、潛移默化的方式,幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生順利完成說和寫的任務(wù)提供了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略,提供了可供模仿的范文,展示了如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞。四、高復(fù)現(xiàn)率是北師大版教材的另一個(gè)特點(diǎn)。教材在學(xué)習(xí)策略、語法、詞匯等基礎(chǔ)語言學(xué)習(xí)方面努力為學(xué)生創(chuàng)造了大量的語言運(yùn)用向縱深發(fā)展的“見面”機(jī)會(huì)。另外,對學(xué)生學(xué)習(xí)過的詞匯及其用法進(jìn)行系統(tǒng)地梳理,幫助學(xué)生掌握和使用基礎(chǔ)的英語詞匯。
本教材重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息,用英語分析問題,用英語進(jìn)行思維與表達(dá),注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組合作學(xué)習(xí)的能力,從而提高學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)相輔相成,由于缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境,學(xué)生們除了課堂上,使用和接觸英語的機(jī)會(huì)不多,從而影響了學(xué)習(xí)的成效,因此如何創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫骋彩墙虒W(xué)一大難點(diǎn)。
三、教學(xué)措施
為了能夠幫助每一個(gè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都能取得進(jìn)步,需做到以下幾項(xiàng)工作:
(1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此,在第一節(jié)課,通過簡單的介紹和介紹一些英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,幫助高中學(xué)生了解這些差異,引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。在開新課之前,先讓學(xué)生以一段“自我介紹”來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯(cuò)誤、和同學(xué)們常犯的語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,為開新課做好準(zhǔn)備。或者在學(xué)習(xí)新課的過程中的,穿插進(jìn)行知識的銜接,做好計(jì)劃,抓好落實(shí),以新帶舊,溫故知新。
(2)認(rèn)真研讀新課標(biāo),以學(xué)生為本,改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,吸收傳統(tǒng)教學(xué)手段的精華合新理念,備好每班學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,仔細(xì)考慮每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實(shí)際反映,掌握情況,及時(shí)改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。精講,盡量在課堂上給學(xué)生留出時(shí)間吸收鞏固。
(3)每一單元選取精彩段落要求學(xué)生背誦或上朗讀,或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章,來檢測學(xué)生掌握情況。利用早讀時(shí)間與學(xué)生一起朗讀,進(jìn)行抽查,同時(shí)做好單詞、短語和句型測驗(yàn)。
(4)因材施教,與優(yōu)生談心,使他們對英語學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的觀念;加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)及解題方法的指導(dǎo),引導(dǎo)其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處,提高學(xué)習(xí)效率。利用課后時(shí)間加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練。對于差生,著重保證對基礎(chǔ)知識的掌握。
高一教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、這學(xué)期的指導(dǎo)思想:
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力為主線,全面貫徹新課改精神,針對我校高一新生英語基礎(chǔ)差、底子薄的現(xiàn)狀,秉承“夯實(shí)基礎(chǔ)、狠抓雙基、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、激發(fā)興趣、提高能力”的指導(dǎo)思想。在這學(xué)期的英語教學(xué)中,我們應(yīng)該堅(jiān)持應(yīng)用以下概念:
1.要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言應(yīng)用能力,提高人文素質(zhì),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2.突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,激活思維,展示個(gè)性,發(fā)展心智,開闊眼界;
3.讓學(xué)生在使用英語的同時(shí)學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生變得優(yōu)秀
用戶,而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具,而不是累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中感受到輕松和成功的快樂,而不是無盡的煩惱和恐懼。
二、學(xué)生情況分析:
我在一年級教五年級和八年級。因?yàn)槭歉咭恍律瑢W(xué)生和老師都很奇怪。所以我想營造一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生盡快融入新的班級。作為老師,我想在前兩周掌握學(xué)生的姓名、愛好和英語習(xí)慣。這樣,我不僅會(huì)獲得學(xué)生的信任,而且會(huì)在了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語特點(diǎn)的基礎(chǔ)上很好地進(jìn)行教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的;
2.做好初高中的教學(xué)銜接,讓學(xué)生理解并適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);
3.在培養(yǎng)學(xué)生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力;
4.優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,讓他們通過觀察、體驗(yàn)和探索,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)能力。
四、班級課表:
高一要學(xué)第一、二模塊,共12個(gè)單元。我會(huì)為每個(gè)單元安排6-7個(gè)課時(shí)。每三周完成兩個(gè)單元的教學(xué),一次測試,安排一次英語興趣班,以補(bǔ)充學(xué)生一些與課文相關(guān)的知識性、趣味性閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。
五、具體教學(xué)措施
1、了解學(xué)生的基本情況,逐步鼓勵(lì)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
2.注重課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生的英語交際能力。
3.有意識地培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。
4.高一英語教學(xué)在高一英語學(xué)習(xí)中非常重要。因此,我想深入研究高考的教材和大綱,根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn),研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn),愿意被學(xué)生接受的教學(xué)方法和模式。教與學(xué)都是樂趣無窮的`,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高一教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段,教育就顯得尤為重要,為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),盡快適應(yīng)新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語教學(xué)搞的有聲有色。特制定本學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃如下:
一.教材分析
教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”,F(xiàn)在使用的人教版英語教材的每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題來開展聽說讀寫活動(dòng),共九個(gè)部分,即熱身(warming up),聽力(listening),說話(Speaking)預(yù)讀(pre-reading),閱讀理解Reading),課后閱讀(Post-reading),語言學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用language stuty),小結(jié),學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練,以及語法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn),循環(huán)反復(fù),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材,研究新教材,理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖,最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材,一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。
二.教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性, 發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;
2、做好初、高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,使他們能通過觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。
三.學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期本人擔(dān)任高一(4)(5 )班的英語課。2個(gè)班的英語水平參差不齊,部分學(xué)生英語基礎(chǔ)弱。本人打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點(diǎn),爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)習(xí)英語的能力”。
四. 工作措施
1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實(shí)際狀況,用兩個(gè)星期從字母音標(biāo)學(xué)起切實(shí)做好初中教材復(fù)習(xí)的工作,為平穩(wěn)地向高中教材過度奠定基礎(chǔ),梳理初中知識,配發(fā)相應(yīng)練習(xí),通過習(xí)題講練,激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲,順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。
2. 為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計(jì)劃有步驟地把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的英語語音基礎(chǔ)知識、英語時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。
3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始注意對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。堅(jiān)持每天課前做值日報(bào)告和每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重中之重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí),在平時(shí)考測試卷中閱讀篇幅占一定比例,突出重點(diǎn)。有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽課,向同行學(xué)習(xí),積極上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
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