學校教科研活動工作計劃
為了更好的抓好本期的教育科研工作，實現(xiàn)科研為教育教學工作服務，全面提高教育教學質量的目的，下面是小編給大家整理學校教科研活動的工作計劃，歡迎借鑒！
學校教科研活動工作計劃1
本學期，緊緊圍繞學校工作目標，認真開展好各項工作，堅持以人為本，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生終身發(fā)展，充分發(fā)揮教科研在教育教學活動中的引領作用，為圓滿完成各項目標，現(xiàn)制定工作計劃如下：
一、指導思想：立足課堂，立足學校發(fā)展，提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學層次。
二、工作目標和思路
1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓常規(guī)教研活動、抓業(yè)務學習培訓、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養(yǎng)，教師專業(yè)成長。
三、具體措施
�。ㄒ唬┥钊腴_展基于核心素養(yǎng)下的陽光課堂教學研究活動。
核心素養(yǎng)是學生在接受學科教育過程中逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，是學生通過學科學習內(nèi)化的帶有學科特性的品質，是學生學科素養(yǎng)的關鍵成分。新一輪課程改革要求我們實現(xiàn)從三維目標到核心素養(yǎng)的整合。目前，部分老師片面理解“減負”的含義，教學只停留在知識的簡單記憶和訓練。學生的分析、綜合、評價等思維能力得不到很好的培養(yǎng)�！吧疃葘W習”來自于學生的深度思維。學生深度思維的培養(yǎng)還是要靠我們老師。鑒于我校實際，本年度課堂教學研究主題是：如何搞好核心素養(yǎng)下的學科教學的深度學習和品格培養(yǎng)。重點研究：課堂訓練的有效性和學困生的幫扶。做到兩個喚醒，喚醒學生的問題意識、喚醒學生的合作意識。
從課堂調研來看，當堂訓練的時間嚴重不足，學生缺乏消化和鞏固的時間，學習困惑得不到及時的暴露和解決，自然形成了學習障礙。其原因不外乎有以下幾個方面：很多老師在課堂上仍然花掉大部分時間放在新知識的講解上，要么缺乏問題意識，我講你聽，知其然不知其所以然，知識的理解停留在淺層次上，要么問題情境的創(chuàng)設“拖泥帶水”；缺乏知識點間、章節(jié)間的“整體建構”，缺乏中考預見，只見樹木不見森林，簡單問題復雜化，給學生的理解制造了無形的障礙，甚至是往“溝里”帶；例題的講解上，缺乏典型性，照本宣科，就題論題，題型代表性不強不全，沒有深度，缺乏方法的指導和技巧的點撥，學生的思維得不到很好的訓練和培養(yǎng)，很多學生處在一個思維混沌狀態(tài)，似是而非，淺嘗輒止；沒有能力的發(fā)展和學科的素養(yǎng)培養(yǎng)。學生感覺知識越學越多，越學越難。
教師精編問題鏈、例題、當堂訓練題，把學生訓練過程中可能出現(xiàn)的思維障礙以問題的形式進行預設，課堂上師生、生生互助逐一將問題解決。這樣就可以徹底轉變“課上聽講，課下練，聽懂了，題不會做”的低效的學習局面。
讓每個學生挺起胸膛做人，是我校陽光課堂的一個特質。目前，如何喚醒課堂上那些不學習的孩子的學習積極性？采取哪些措施？實現(xiàn)學生的均衡發(fā)展，是我們急需要解決的又一大難題。
1．學科組長首先要帶頭認真學習先進的教育理念，并將先進的理念應用到自己課堂教學中，有自己切身的實踐體會，只有這樣。才能有資格指導組里的老師們搞好課堂教學研究。目前，部分組長不作為的現(xiàn)象仍然存在，自己不學習，還用傳統(tǒng)的低效的所謂“經(jīng)驗”來誤導青年教師，這是最可怕的。只有組長的理念到位了，組里的工作才能順暢開展。
2．學科組長要依據(jù)研討主題，結合本學科實際情況，選擇1—2個研究點，確定觀察點，制定落實措施，注重過程研究，及時將自己組內(nèi)的研究成果以圖片或美篇的形式展示出來。
3．扎實做好集體備課，群策群力，備細備實，徹底解決幾個教學難點。如：針對某節(jié)課，如何做到“精講點撥”？哪些問題該講，講到什么程度？哪些問題可以放手，老師只是點撥一下就可以？老師的精講點撥做到位了，就能充分保障學生當堂進行應用訓練的時間。
4．利用3、4兩個月份，每周三4節(jié)課，結合省“一師一優(yōu)課”活動，舉行青年教師課堂教學創(chuàng)新大賽。課型不限，但必須突出自己的教學特色和研究亮點。
�。ǘ├^續(xù)做好課題的過程性行為研究，切實為陽光課堂的深化改革、教師的專業(yè)成長起到積極的促進作用。
1．做課題研究的有心人。老師們要正確認識課題研究的重要性，把課題研究當做一種工作常態(tài)，認真搞好課題過程化管理。教師把教育教學實踐中遇到的問題及時上升為課題，進行專題研究，善于選點突破，有效實踐，做出成效！
2．走出去，學習借鑒。實施課題實驗，需要不斷以全新的教育理論和先進的研究經(jīng)驗作指導，這就決定了課題實驗不能孤立、封閉地進行，需要對外交流、博采眾長，充實自我，推動實驗的進展。學校力爭多為課題組成員爭取參加外出學習取經(jīng)活動的機會；
3．尋找身邊的研究案例。從教師身邊的典型案例入手，剖析問題，探究規(guī)律，嘗試進行教與學變革的實踐。
4．重視教后反思，及時撰寫教學隨筆，定期收集有關生成性案例分析，通過切磋教藝，補救改進，進一步推動了課題研究穩(wěn)步、扎實、深入地開展。
通過課題研究，培養(yǎng)教師反思意識和科研習慣，提高教師科研能力，提升學校日常教學實踐的科研化水平。
�。ㄈ⿲W習、研修、寫作并舉，促進教師隊伍整體素質提升。
1．積極外派老師參加各級各類業(yè)務培訓，開闊視野。學校會積極選派老師參加各級各類培訓。同時，結合我校實際，學校也會組織不同形式的學習交流和培訓活動。
2．積極開展基于問題的專業(yè)閱讀，把專業(yè)閱讀成為自己成長的一種常態(tài)。教師們圍繞自己的課堂教學和研究課題，多讀一些“教育新理念”“課程改革”和“教育隨筆類”等方面的理論書籍，要把讀書、研究、寫作緊密結合，走“讀研寫”一體的發(fā)展路徑。開展寒假讀書活動，要求每位教師撰寫1篇500字以上的讀書心得，開學后上交。讓我們改變我們能改變的，收獲我們不曾擁有的。
3．認真組織好省20xx年研修工作。老師們要擯棄應付的思想，把它看做自己成長的又一個平臺。
4．認真搞好青藍工程，確保我校教師隊伍的整體水平的提高。3、4月份結合創(chuàng)新大賽，要求各教研組長、備課組長、師傅深入課堂一線指導青年教師上課。
四、具體工作安排：
三月份
1．召開教研組長、備課組長及課題研究實驗教師會議，部署本學期教研工作、課題研究工作。
2．讀書漫談。
3．青年教師創(chuàng)新教學大賽。
四月份：
1．青年教師創(chuàng)新教學大賽。
2．開展“一師一優(yōu)課”錄課活動
五月份：
1．開展“一師一優(yōu)課”曬課、賽課活動。
2．完成省課題結題等相關工作。
3．教師論文、教學案例征集工作。
六月份：
1．教科研常規(guī)檢查。
2．撰寫總結、計劃；
學校教科研活動工作計劃2
一、指導思想
圍繞年度學校主要工作目標，結合學校教育教學工作實際，突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點工作，探索具有泰州實驗學校特色的幸福課堂教學模式，提高教師教研水平，促進教師隊伍的成長。充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能，優(yōu)化教科研管理機制，創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措，探索具有自主特色的課堂模式，為學校提升辦學品位，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展提供人才保障和技術支撐。
二、主要目標任務
1．創(chuàng)新教研方式，提高研修實效
創(chuàng)新教研方式，加強教師校本研修過程管理，激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學水平，引導教師主動發(fā)展。發(fā)揮市直學校的資源優(yōu)勢，積極主動地承辦各級教研活動，加強市內(nèi)外的校際交流，為骨干教師提供更多學習與提高的機會。
2．探索幸福課堂，關注課堂生態(tài)
以培養(yǎng)學生“自主、合作、分享”的意識與習慣為目標，優(yōu)化我校自主課堂學習體系，繼續(xù)探索“幸福課堂”模式，開展校級公開課、名師示范課等一系列課堂教學研究活動，努力構建有兒童味、學科味、文化味的幸福課堂，切實提高學校教科研工作實效。
3．做實課題研究，促進專業(yè)發(fā)展
圍繞教育局中心工作，結合市教科所工作計劃要點，以課題管理為工作重點，以新課改研究為依托，規(guī)范各級課題研究工作的開展，找準課題研究與教育教學實踐的結合點，將課題研究與課堂改革及學校特色建設相結合，以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學校辦學品位。
4．培育研修共同體，提升師資水平
激發(fā)備課組、教研組的活力和創(chuàng)造力，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構、優(yōu)課點教、骨干帶教等活動，使得教研活動人人參與、獻計獻策、合作攻關，培養(yǎng)教研組的團隊精神，著力打造學習型、研究型教師隊伍。
三、具體工作措施
�。ㄒ唬┚劢狗謱优嘤�，提升教師教學素養(yǎng)
1．職初教師培養(yǎng)
對職初教師，建立長期、有效的培養(yǎng)機制，采取教、研、訓一體的培訓模式。幫助職初教師與優(yōu)秀教師結對幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。借助課題研究、專業(yè)閱讀等激活職初教師自主發(fā)展內(nèi)驅力，搭建平臺，有計劃開展職初教師的教育教學基本功競賽，促使職初教師對教育教學工作從“陌生—適應—熟悉”，快速發(fā)展。
2．青年教師培養(yǎng)
大力推進“青藍工程”，推動對青年教師的培養(yǎng)。通過結對教師幫扶、年度考核等措施，針對青年教師不同的情況予以指導。創(chuàng)設青年教師發(fā)展平臺，對照三年發(fā)展規(guī)劃，促進其快速成長，不斷壯大學校骨干教師隊伍。
3．骨干教師提升
激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學水平，引導教師主動發(fā)展。鼓勵青年教師在各類平臺上鍛煉自己，積極申報并參與校級三級骨干教師評選。
組織校際公開課、送教下鄉(xiāng)等各類骨干教師教學展示活動，發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，營造良好的教研氛圍。
�。ǘ┚劢拐n題研究，提升教師教研能力
目前，學校在研的有3個省級課題，4個市級課題，其中5個課題正積極準備結題。同時有1個省級課題、3個市級課題將迎來開題工作。教科室將引領、督促、指導各課題組循序漸進，有條有理進行各項工作，以確保各課題組能夠明確研究任務，并按時完成研究工作。督促各課題組將課題研究實驗課與組內(nèi)展示課、校級公開課、教學競賽課、校際交流課等進行整合，使課題研究能切實提升教師教科研水平，更好地為教學服務。
同時，規(guī)范課題網(wǎng)絡管理，對各級各類已經(jīng)立項課題研究的進展情況進行調控，時刻把握課題組研究動態(tài)，加強資料的整理歸檔工作。
�。ㄈ┚劢鬼椖拷ㄔO，凸顯學校辦學特色
1．教師閱讀
教科室將組織相關活動，激發(fā)老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書的習慣，過一種讀書的生活。本學期，將繼續(xù)推薦閱讀書目，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推進讀書活動。寒假布置讀書任務，認真做好全體教師研讀教育教學理論書籍，寫好讀書筆記的工作，做到人人學有所獲。并將采取交流、評比、檢查、獎勵等方式，把教師“讀書工程”真正落實到實處，建設幸福書香校園。
2．泰微課建設
引導教師積極投身“泰微課”建設，參與“泰微導學”的編寫工作，并將“泰微課”運用到教育教學中，創(chuàng)新課堂教學模式，同時發(fā)揮泰微課平臺課后網(wǎng)絡學習輔導的效能，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，整體提高教學質量，加快幸福課堂建設。
本學期將組織青年教師“泰微課”應用教學評比活動。
�。ㄋ模┚劢辜氈路⻊�，提升學校辦學品質
上級部門組織的各項教研活動、論文競賽等，積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作，爭取優(yōu)秀成績，努力提升學校辦學品質。
1．及時傳達上級教育主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動，積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作。發(fā)揮學科組、備課組的集體智慧，群策群力，做好教師參賽的服務工作，力爭在全市、全省獲獎，做到通過一次活動，成長一批教師。
2．及時填報江蘇省中小學教師管理系統(tǒng)中各類教師培訓等報名信息，有針對性地指導教師完成相關培訓要求，做好教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡學習、外出培訓等相關繼續(xù)教育的組織工作。
四、月度工作安排：
八月份：
1．收集教師暑期培訓小結，總結暑期校本培訓工作，撰寫宣傳報道稿；
2．完善學校教科研工作計劃及月度工作安排；
3．檢查學科組教研工作計劃、立項課題的學期研究計劃；
4．安排本學期校級公開課；
5．整理教師論文，并擇優(yōu)上報參評。
九月份：
1．落實本月校級研究課，參與學科組相關活動；
2．迎接市教育局開學工作檢查；
3．組織師徒結對及考核活動；
4．各課題組討論并制定本學期課題階段研究計劃；
5．組織參加泰州教育學會論文評比活動。
十月份：
1．落實本月校級研究課，參與學科組相關活動；
2．做好部分課題結題、開題工作；
3．提醒教師完成公需科目考核；
4．參加省教科院基地校聯(lián)盟活動；
5．維護繼續(xù)教育學時管理系統(tǒng)。
十一月份：
1．落實本月校級研究課，參與學科組相關活動；
2．檢查課題組網(wǎng)上資料上傳情況；
3．組織教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡培訓；
4．組織青年教師泰微課應用課堂教學評比活動，推進“幸福課堂”建設。
十二月份：
1．落實本月校級研究課，參與學科組相關活動；
2．完成繼續(xù)教育學時登記工作；
3．組織送教下鄉(xiāng)活動；
4．組織職初教師基本功考核工作。
一月份：
1．指導各教研組及課題組做好工作總結；
2．統(tǒng)計教師教科研成果，計算教科研獎勵金額；
3．整理各項教學、教研成果資料，匯編成集；
4．推薦教師寒假閱讀書目；
5．小結本學期學校教科研工作，教研資料歸檔。
學校教科研活動工作計劃3
一、指導思想
本學期我校教科研工作繼續(xù)堅持教育科研為教育教學服務的宗旨，以實施素質教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心（即教育科研工作與課堂教育教學緊密結合），實施兩項策略（即在實踐中研究，用實踐的方法進行“三教（即教育、教學、教研）合一”；聚焦課堂，研培結合，及時總結），做到三個服務（即為學校的發(fā)展服務，為教師的成長服務，為教育教學質量的提高服務），形成四個觀念（問題即課題、教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗），努力促使我校的教科研工作與學校教育改革齊肩并進，全面提升學校教育教學質量，為夯實學校的發(fā)展內(nèi)涵和辦學水平做出應有的貢獻。
二、工作任務
�。ㄒ唬┘訌娮陨斫ㄔO，規(guī)范教科研活動。
1、教研組、備課組、課題組要在學校大力支持下，重視自身建設，學習有關教育科研的圖書資料，明確工作常規(guī)，形成課題組、教研組聯(lián)動的`教科研工作機制，使學校的教科研工作更加科學化。
2、規(guī)范、強化教研活動，充分發(fā)揮教研組的功能，抓好教研組常規(guī)建設。
�。�1）發(fā)揮教研組長的學科骨干作用，鼓勵教研組長要“真抓”、“巧管”。教研組活動做到“五結合”：熱情服務與嚴格要求相結合，按章辦事與靈活機動相結合，一般問題與特殊問題相結合，組長的主導作用和組員的主體作用相結合，教研組活動與年級組活動相結合。從而建立一支以教研組長為主、結構相對完善的教學骨干隊伍。
�。�2）規(guī)范教研組和備課組活動，嚴格執(zhí)行教研考勤制度（定時、定點、定人），創(chuàng)建示范教研組。各組定時定人開展組內(nèi)觀摩課研討，不斷促進青年教師教學水平的提升，教務處積極參加聽評課，鞭策后進，鼓勵先進。
�。ǘ┥罨１九嘤�，提升教科研能力
1、多渠道、多層面、多方式開展教科研培訓，全面提高教科研認識，學習推廣先進經(jīng)驗，把握教科研方式方法，促進教師教學水平、綜合素養(yǎng)和教育創(chuàng)新能力的提高，形成科研興校的良好氛圍。
2、發(fā)揮網(wǎng)絡教研優(yōu)勢，深入挖掘網(wǎng)絡教育資源，使網(wǎng)絡教研成為發(fā)布信息、家校聯(lián)系、介紹科研理論、學生心理咨詢、開展網(wǎng)絡備課的重要平臺。鼓勵教師創(chuàng)立自己的教育博客，充分利用網(wǎng)絡資源進行學習培訓，交流磋商，發(fā)揮全體教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)建學習型、科研型教師，推動教師的專業(yè)化發(fā)展。
3、注重讀書，為教師創(chuàng)設自主學習、潛心研究、勇于創(chuàng)新的工作氛圍，引導教師養(yǎng)成勤讀書、善反思的習慣，使教師在讀書、反思中實現(xiàn)精神和氣質的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。
�。�1）舉辦各類讀書交流活動。每位教師做到每周學習兩課時，學習內(nèi)容可摘錄或剪貼在學習筆記本上，定期進行交流。
（2）舉辦學科學術交流活動。學術交流是體現(xiàn)教師學識水平、思維火花的一種有效表現(xiàn)方式，有效的開展能對教師的學習和思考起到推波助瀾的作用。本學期，擬將利用全體教師學習的時間開辟“周末論壇”，圍繞一定的主題談教育思想，發(fā)表各自的觀點，通過這一交流平臺，提高教師的教科研理論和能力，讓全校教師科研學習蔚然成風。
�。�3）倡導老師們每上一節(jié)課要做好課前思、課中思、課后思，及時發(fā)現(xiàn)教育教學上的問題，改善教學行為，提升教學水平。
4、加大科研骨干培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮他們在教科研工作中的示范帶頭作用，使其成為學習與思考的先行者，成為教育改革的組織者和推進者，成為成功教改經(jīng)驗提升的服務者。
5、繼續(xù)拓展學習空間，開闊老師們的教科研視野，豐富大家的教科研知識。采取的途徑有：請進來——邀請區(qū)教研員作專題講座。走出去——認真組織有關教師參加聽課、培訓活動，與兄弟校名師面對面交流、近距離接觸，向兄弟學校的同行學習切磋。讀進去——引導老師充分利用圖書室、自己和其他老師自訂的教育教學雜志資源，積極閱讀，認真摘錄，內(nèi)化認識，不斷夯實自己的理論基礎。寫出來——撰寫教育教學隨筆、教后記、讀書心得、觀看教學錄像后寫評析、編制試卷……通過種種形式鞏固所學，融會貫通，加快成長。
�。ㄈ┰鷮嵳n題研究，提高教科研成效。
教科研工作的中心工作在課題的管理和研究，課題實施工作情況的好壞，直接決定了學校教育科研工作的水平。
1、各教研組把課題研究作為教科研工作中的重中之重，加強課題研究工作，立足實效，促其發(fā)展，不斷提升課題研究的品位，從而提高科研成效。
2、堅持“科研興校，科研興教，以研促改，以研促學”的原則，促進“教研互動、教研相長”氛圍的形成，把課題研究融入課堂，融進班級管理、學生管理，更多地從實踐層面上去研究，力促教科研和日常教育教學真正互動相長，充分發(fā)揮教科研服務和指導教育教學的功能。
3、重視教科研資料的收集。教科研的活動過程、活動效果、問題糾錯等記載以及活動痕跡是我校校本教研走向縱深的寶貴資料。
4、教研組長、課題組長要經(jīng)常深入課堂，了解日常課堂的教學情況，聽課評課，及時發(fā)現(xiàn)問題，總結、推廣先進經(jīng)驗，做到課前有準備、課后有評價。期末上交各類課題研究資料，并組織課題資料檢查。
�。ㄋ模┴S富教研活動，拓展科研內(nèi)涵。
1、充分發(fā)揮教研組的力量，扎實有效地開展教研活動：集體備課、教學研討、觀看教學錄像、基本功訓練等。
2、加強教科研全程管理，加強校本研究，解決教學實際問題，實現(xiàn)教師的“研訓一體、做研一體、學研一體”，引導教師在合作與分享、學習與感悟中共同成長，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促使教師脫穎而出。
3、加強筆耕工作，進一步抓好教師教科研論文的撰寫、參評和投稿工作，使教師學會透過事物的表象抓本質，學會在透過教育現(xiàn)象中抓規(guī)律，使教師由“經(jīng)驗型”轉向“科研型”，確實提高教師的教科研能力，促進教科研成果的推廣和運用，為打造學校品牌貢獻力量。
4、聚焦課堂，采取寫教學隨筆、教學日記、教學案例、教學故事，讀教育名著，開展教學反思、教育論壇等研究方式，促進教師人人成為研究者，形成教科研校園文化。
在新的學期，我們將緊緊圍繞以課題帶動內(nèi)涵發(fā)展和新課程的實施，與廣大教師團結一致，群策群力，真抓實干，研培結合，為教育教學服務，為學校在新的學期里形成新優(yōu)勢，再上新臺階而努力。
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