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蒙班具體工作計劃
一、情況分析
本學期我班共有幼兒 30 名。不管是小組孩子還是大組孩子，通過混齡集體生活，他們的各項能力都有所提高，體質也有所增強。全班孩子都喜歡上幼兒園，適應混齡集體生活。經過上學期的學習，大中組孩子基本上都能用較為清楚連貫的語言大膽表述自己的愿望和請求；能比較積極主動地參與各種教育教學活動；有較好的生活衛(wèi)生習慣及生活自理能力；大部分的孩子對蒙氏工作表現(xiàn)出濃厚的興趣，基本能手眼協(xié)調、安靜有序地操作蒙氏工作材料。
但由于是混齡班級，孩子們之間的年齡差異大，本學期孩子人數(shù)特別多，因此還是存在著個別幼兒學習上思維不積極，各種行為習慣不良，特別是禮貌、進餐等常規(guī)，自理能力和互相照顧方面。個別孩子的自制力差，很難在短時間內專心做簡單的事情。且無遵守活動規(guī)則的意識，和弟弟妹妹合作欠默契，不懂照顧別人或生活不能自理等現(xiàn)象。
本學期我們要繼續(xù)組織好計劃活動中的每一個過渡環(huán)節(jié)，進一步加強班級的生活和學習常規(guī)，在培養(yǎng)幼兒獨立、協(xié)調、專注的同時還會繼續(xù)加強幼兒在創(chuàng)造性思維、提高其學習積極性和環(huán)保意識等方面做出努力。本學期班上人員任課安排如下：姚文麗仍為班主任負責大組的蒙氏教學、大組的美術和集體的語言活動；周秀翠為配班負責中組的蒙氏教學、中組的美術和集體的音樂活動；王慧負責三個上午小組的蒙氏教學兼一下午的活動；王晶為保育員并兼小組的美術活動。
二、本學期教育發(fā)展目標及教育重點
認知發(fā)展方面：
為了彌補蒙氏教育的不足，及本學期幼兒人數(shù)太多的實際情況，本學期我們除保持蒙氏分組教學外，音樂、語言不單獨分科教學采取混齡的形式，美術根據(jù)各組幼兒的實際能力也采取分組教學，這無形之中更增加了老師的工作量和難度。具體目標如下：
（一）智力能力發(fā)展方面
能有目的地觀察事物特征，發(fā)現(xiàn)兩個或兩個以上事物的細微差別與相同之處。
能按用途與材料分類，有初步的類概念，學習基本的判斷與推理。
能區(qū)分音樂快慢，隨音樂自由表現(xiàn)且能表現(xiàn)簡單的節(jié)拍節(jié)奏；音樂節(jié)奏的高低強弱等。
喜歡欣賞不同性質的音樂作品，并會自創(chuàng)各種動作來表現(xiàn)。
喜歡感受生活與自然界中的美，愿意用美工手段表現(xiàn)自己的感受或想象。
（二）數(shù)學與語言發(fā)展目標
通過操作蒙氏教具，讓孩子們學習簡單的數(shù)數(shù)及一些加減乘除的運算。
學習從不同角度、不同方面觀察思考問題，能歸納、概括有關的數(shù)字經驗。
能專注地聽別人說話，會用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感；提高語言交往水平。
喜歡聽故事或朗讀兒歌，能通過觀察圖片后有重點地講述故事內容。大組孩子還能正確運用反義詞、量詞及連詞等。
樂意欣賞不同體裁不同風格的的文學作品，能依據(jù)文學作品提供的想象線索，聯(lián)系個人已有經驗進行大膽想象與創(chuàng)造性地講述。
健康和動作能力方面：
鼓勵幼兒能參加基本的的體育活動，如做操、體育游戲等活動。
能保持個人衛(wèi)生，注重生活環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)獨立生活能力和良好的學習習慣。
培養(yǎng)良好的飲食習慣，知道不同的食物有不同營養(yǎng)，養(yǎng)成不挑食的習慣。
培養(yǎng)幼兒能夠使用幾種器械進行活動，鼓勵幼兒遵守成人提出的安全要求。
認識身體的主要器官及功能，了解簡單的保護方法。
培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、爬、投擲等等基本動作的能力。
能熱愛體育活動，敢于克服困難；懂得要合作、寬容、謙讓及遵守規(guī)則。
蒙氏教育方面：
有興趣參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進行走線。
在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧嘩影響別人的工作。
學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進行操作各種材料。
在操作過程中能勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。
能愛護操作材料，活動結束后能收拾、整理工作材料。
繼續(xù)通過日常生活、感官、數(shù)學、語言及自然人文的教育培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨立、協(xié)調的能力。
混齡游戲
�。� 1 ）喜歡參加各項游戲
活動，基本能按規(guī)則要求開展游戲活動。
（ 2 ）能根據(jù)游戲需要，用多種材料自己制作簡單的玩具，豐富游戲內容。
明確角色意識，逐步開展不同年齡的角色交往。
到困難，能動腦筋想辦法解決；遇到糾紛能在老師的幫助下商量解決，哥哥姐姐會幫弟弟妹妹解決一些小事情。
能和不同年齡的同伴商量著玩或一起玩，在游戲中能使用禮貌用語。
繼續(xù)在游戲活動中提高幼兒的合作意識和合作行為。
三、家長工作
1 、 盡心盡力為家長提供方便和服務，利用“家園天地”和“家長借閱欄”向家長提供幼兒生活、教育常識， 提高家長的教育水平，促進家長在觀念上認同，在行動上支持班級工作。
期初完成新生普訪工作。
通過面談、書信、家訪、電話、網絡、聯(lián)系冊等渠道與家長主動及時聯(lián)系，有問題及時溝通解決，盡量做到家園同步。
繼續(xù)開展家長蒙氏學習班和交流活動。
充分發(fā)揮家長委員會的作用，挖掘家長優(yōu)勢和資源。 做好宣傳工作，讓家長重視并參與幼兒園和班級的工作。
設立個案分析，做到真正地關注每一位幼兒的成長變化。
繼續(xù)開展家庭聯(lián)誼小組活動，加強家長間的聯(lián)系和溝通，豐富幼兒的業(yè)余生活。
四、環(huán)保教育
1 、 全班形成不浪費的良好習慣，節(jié)約資源，知道有些廢品是可以再利用的，并通過手工課等形式進行創(chuàng)作和再利用。
2 進行種植、欣賞、污染的危害等主題的環(huán)保教育，并讓幼兒參與一定的社會實踐和宣傳。
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