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高三英語(yǔ)備考計(jì)劃
高三英語(yǔ)備考計(jì)劃英語(yǔ)教研室:蔡成江
根據(jù)2017年高考英語(yǔ)試題特點(diǎn),結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況,我們對(duì)高三的備考復(fù)習(xí)進(jìn)行整體計(jì)劃,確定各階段的主要教學(xué)任務(wù),旨在加強(qiáng)教學(xué)研究,提高每一階段教學(xué)的效率,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有效性。各位老師要知曉整體計(jì)劃及進(jìn)度,并結(jié)合自己學(xué)生學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)增減。具體計(jì)劃如下:
1、第一輪復(fù)習(xí)(2017.8.-2017.2.)
基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化總復(fù)習(xí):研讀《考綱》,明確考試范圍及要求,統(tǒng)一進(jìn)度。關(guān)注高考新動(dòng)向,及時(shí)調(diào)整教學(xué)。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)性,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),地毯式掃描復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高,關(guān)注后進(jìn)生及邊緣生。把語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)同步進(jìn)行,精講精練。
聽力塊:根據(jù)二級(jí)聽力試題特點(diǎn),加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每日必聽,熟悉語(yǔ)速,連讀形式,了解出題方式等,訓(xùn)練聽力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過關(guān),這一階段進(jìn)行兩次高一、高二單詞復(fù)習(xí)記憶,人人過關(guān);并學(xué)習(xí)高三單詞。
語(yǔ)言點(diǎn)塊:高一、高二所出現(xiàn)重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)需要不斷加強(qiáng)鞏固記憶、靈活應(yīng)用,注重情景應(yīng)用。
語(yǔ)法塊:動(dòng)詞等各種詞法、句型:簡(jiǎn)單句(6種)、復(fù)合句、并列句、特殊句型、交際用語(yǔ)等。認(rèn)真詳細(xì)、扎扎實(shí)實(shí)作好這塊的復(fù)習(xí)
2、第二輪復(fù)習(xí)(2017.2-2017.4)
專題訓(xùn)練:強(qiáng)調(diào)針對(duì)性,進(jìn)行知識(shí)重整及重點(diǎn)突破。在第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對(duì)性地對(duì)各個(gè)題型進(jìn)行專門訓(xùn)練,以達(dá)到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的,訓(xùn)練語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的?煞譃椋郝犃、閱讀、補(bǔ)全對(duì)話、完形、語(yǔ)篇語(yǔ)法填空、改錯(cuò)、書面表達(dá)等幾塊進(jìn)行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點(diǎn)結(jié)合《考綱》對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練,訓(xùn)練答題技巧;貧w知識(shí)總復(fù)習(xí)(單詞、語(yǔ)法、技能)、重點(diǎn)查缺補(bǔ)漏。
3、第三輪復(fù)習(xí)(2017.5)
套題訓(xùn)練:強(qiáng)調(diào)綜合性,進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一階段即是沖刺階段,老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息,及時(shí)做好指導(dǎo)。讓學(xué)生練好模擬試題,讓學(xué)生的答題技巧得以應(yīng)用并使學(xué)生練得手熱,為即將來臨的大考做好準(zhǔn)備。
4、最后階段(2017. 5-2017.6.6)
回歸課本,對(duì)學(xué)生心理與生理等方面調(diào)適的指導(dǎo),學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合, 有張有弛,保持最佳競(jìng)技狀態(tài)。
高三英語(yǔ)備考計(jì)劃 [篇2]
一、基本情況
高三級(jí)共有10個(gè)教學(xué)班,其中一班、二班,六班,七班為實(shí)驗(yàn)班,九班為體藝班,其余為普通班;科任教師共6人,常多生(1班),張敏(2,6班),徐曉玲(3,10班)王娟閣(4,8班),石炳月(5,班),劉建學(xué)(7,9班)。模塊一至模塊五為必修模塊,共25單元,其中涉及的詞匯占考綱詞匯的85%。計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為每周(約5課時(shí))復(fù)習(xí)一個(gè)單元。模塊六至模塊八為選修模塊,共15單元,計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為(約8課時(shí))復(fù)習(xí)兩個(gè)單元。此外,在這一階段中,計(jì)劃利用每周兩節(jié)課詳講一套2012年課改卷高考真題。以幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉考綱詞匯并了解新高考試題的難度。在此期間穿插復(fù)習(xí)6個(gè)語(yǔ)法專項(xiàng)。
二、指導(dǎo)思想
面向2017高考,以全面貫徹落實(shí)新課程改革的教育精神為指導(dǎo),緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點(diǎn)和命題方向,積極主動(dòng)地開展教學(xué)研究工作,落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),營(yíng)造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對(duì)我校學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中,在重點(diǎn)抓閱讀的前提下,要長(zhǎng)期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的誤區(qū)
1.
以語(yǔ)法為綱的教學(xué)思路在部分教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù) 1
著相當(dāng)重要的地位, 將語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與語(yǔ)篇教學(xué)截然分開。 2.將語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言輸出截然分開, 忽略了讀與寫的結(jié)合。 3.復(fù)習(xí)過程中的"以教師講, 學(xué)生聽"為主的傳統(tǒng)做法, 致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
4.不注重學(xué)法指導(dǎo), 過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授。
5.閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng),只重視讓學(xué)生讀文章,忽略了語(yǔ)篇分析能力的培養(yǎng)。
6.只重視教書,忽略了育人,忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育。
四.教學(xué)目標(biāo)與備考原則
1、明確方向
面對(duì)2013年的高考,教師必須明了高考要考什么以及怎樣考;有目的有計(jì)劃的組織好高考復(fù)習(xí);否則復(fù)習(xí)就要走彎路,造成事倍功半的結(jié)局。 回顧近幾年高考英語(yǔ)試題, 我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語(yǔ)試題主要圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用兩方面進(jìn)行。 語(yǔ)言知識(shí)題的命題原則為: 在保證知識(shí)覆蓋面的基礎(chǔ)上, 盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。 語(yǔ)言運(yùn)用的命題原則為: (1) 語(yǔ)言必須放在實(shí)際的并盡可能不同的情景中運(yùn)用; (2) 語(yǔ)言必須適合具體的交際行為; (3) 考核焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的; (4)語(yǔ)言交際行為除了需要語(yǔ)言能力外, 還需要一些其他的能力。
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