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推進(jìn)素質(zhì)教育,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-04-28 04:49:34 工作計(jì)劃 我要投稿
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推進(jìn)素質(zhì)教育,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作計(jì)劃

"推進(jìn)素質(zhì)教育,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)"工作計(jì)劃

2011--2012學(xué)年度第一學(xué)期

推進(jìn)素質(zhì)教育,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作計(jì)劃

常家小學(xué)田凱

減負(fù)就是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),減輕對(duì)學(xué)生毫無(wú)價(jià)值、無(wú)意義的機(jī)械重復(fù)學(xué)習(xí)。除了課業(yè)上的減輕負(fù)擔(dān)外,還有減輕學(xué)生的心理壓力,避免學(xué)生感到不適、恐懼,喪失學(xué)習(xí)信心,甚至引起心理崩潰。如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題,本學(xué)期我制訂了如下的工作計(jì)劃:

一、轉(zhuǎn)變思想,實(shí)踐減負(fù)

減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育思想,教育思想決定教育實(shí)踐,它在教學(xué)中起著十分重要的指導(dǎo)作用。素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生,使學(xué)生在德、智、體、等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。不斷更新自己的教育觀念,端正教育思想,樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想,時(shí)時(shí)處處以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力為出發(fā)點(diǎn),開(kāi)展一系列的教育教學(xué)活動(dòng),真正實(shí)踐減負(fù)。

二、激發(fā)興趣,提高效率

學(xué)生的興趣才是激發(fā)學(xué)習(xí)潛力的法寶。激發(fā)興趣首先從教材入手,備課時(shí)多想些辦法讓學(xué)生輕松愉悅的學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),靈活采取學(xué)生樂(lè)于接受的多種教育方式,小組活動(dòng)的形式,創(chuàng)造好學(xué)生與普通學(xué)生合作學(xué)習(xí)的氛圍。并運(yùn)用多媒體等多種現(xiàn)代化教育手段,增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)后,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就加強(qiáng)了,學(xué)生希望你去上課,愿意上你的課,一節(jié)課后學(xué)生感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,就不會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。老師上課一定做到不遲到不拖堂,實(shí)踐證明下課后還要"充分"利用時(shí)間,效率最低,拖堂的時(shí)間長(zhǎng)了、次數(shù)多了會(huì)讓學(xué)生反感。

教學(xué)中根據(jù)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,并通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)促使學(xué)生特長(zhǎng)得到發(fā)展,情操得到陶冶,整體素質(zhì)得到提高。對(duì)學(xué)生的這些活動(dòng)給予指導(dǎo)幫助,語(yǔ)文學(xué)科可以讓學(xué)生編寫兒歌、作文競(jìng)賽、…既鍛煉寫作能力又提高了接觸社會(huì)、自然的機(jī)會(huì),這是對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)一個(gè)很好的鍛煉;數(shù)學(xué)學(xué)科可以通過(guò)智力競(jìng)賽的形式加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維,以及觀察、抽象概括、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí),還要為學(xué)生提供自由發(fā)展,自主創(chuàng)造的時(shí)間和空間,為其提供必要的物質(zhì)條件,避免進(jìn)入盲目放任學(xué)生和變相加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的誤區(qū)。從孩子的興趣入手,引導(dǎo)孩子走向生活、走向自然、走向社會(huì),使其成為一個(gè)全面發(fā)展,整體素質(zhì)得到培養(yǎng)的人。

三、把握教材優(yōu)化課堂

減負(fù)的實(shí)質(zhì)是為了更好地學(xué)習(xí)。減負(fù)并不是減少學(xué)生應(yīng)該學(xué)到的知識(shí),而是在學(xué)生們得到同樣多的知識(shí)的同時(shí),有更多的時(shí)間去練習(xí)或?qū)嵺`。因此要更加重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生能擺脫那種除了讀書還是讀書的束縛;擺脫那作業(yè)成山的困擾;擺脫那使人身心疲憊的"題海"。充分利用課堂40分鐘,精心研究和改革課堂教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué),在提高效率上下功夫。精心研究教材,在備課環(huán)節(jié)上多下功夫,大力加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,力求課堂教學(xué)減少盲目性和隨意性。消滅知識(shí)性錯(cuò)誤,要改變教學(xué)方式,壓縮講課時(shí)間,精心設(shè)計(jì)教學(xué)全過(guò)程,嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練,精設(shè)問(wèn)題和練習(xí)。注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,及時(shí)反饋,有效調(diào)控,保證效率。

四、教法靈活,主動(dòng)參與

以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維,把蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的聰明才智和創(chuàng)新潛能充分開(kāi)發(fā)和釋放出來(lái),提高學(xué)生的創(chuàng)新水平。

要抓住課堂上改變教學(xué)方式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式這個(gè)關(guān)鍵。課堂上采取學(xué)生為主體的教學(xué)策略,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,運(yùn)用靈活的教學(xué)方法,讓學(xué)生主動(dòng)參與,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言,精練作業(yè)當(dāng)堂完成。努力的做好一名知識(shí)的引領(lǐng)者,引導(dǎo)者,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)、釋疑,凡是學(xué)生通過(guò)自學(xué)已會(huì)的內(nèi)容,就大膽的不教,使學(xué)生的主體地位要得到充分體現(xiàn),讓學(xué)生愿學(xué),樂(lè)學(xué),會(huì)學(xué)。

五、改革作業(yè),實(shí)際減負(fù)

心理學(xué)研究表明,長(zhǎng)時(shí)間里對(duì)某一項(xiàng)內(nèi)容反復(fù)、集中練習(xí),不僅容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感和厭倦感,練習(xí)的興趣也不斷下降,而且還會(huì)浪費(fèi)不必要的時(shí)候和精力,練習(xí)的效果不好。

給學(xué)生留作業(yè)要有靈活性,如辦手抄報(bào)、辦創(chuàng)意作業(yè),做社會(huì)調(diào)查,網(wǎng)上查閱與知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的資料,這一系列綜合實(shí)踐作業(yè),不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時(shí)在教學(xué)教程中,不放棄差生,應(yīng)注意激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,使之主動(dòng)參與學(xué)習(xí),布置作業(yè)時(shí),要考慮到全體學(xué)生,尤其是學(xué)困生。

總之,減負(fù)只是一種措施,而不是最終目的。以科學(xué)的教育觀作指導(dǎo),采取符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律的教育方法、教學(xué)手段,不濫罰作業(yè),以加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),正確處理好減負(fù)與提高質(zhì)量的關(guān)系,做到減負(fù)不減質(zhì),減負(fù)不減要求,減負(fù)不減責(zé)任,減負(fù)不丟勤奮學(xué)習(xí)和刻苦精神。努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

2011.9

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