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(43124300)職教中心：2011年秋中等職業(yè)學校服裝企業(yè)生產(chǎn)運作任務(wù)式教學模式研究學期工作計劃
2011年秋"中等職業(yè)學校服裝企業(yè)生產(chǎn)運作任務(wù)式教學模式研究"學期工作計劃一、指導(dǎo)思想
本課題作為我縣第一個中等職業(yè)教育專業(yè)課教學研究課題，從計劃到立項，得到學校和縣教委各級領(lǐng)導(dǎo)的大力幫助和支持，也得到很多同事的關(guān)心。雖然這條研究之路會非常艱難，雖然肩上的擔子會非常沉重，但為了培養(yǎng)真正專業(yè)對口的技能型中職學生，我們會孜孜不倦地去不斷摸索、探究，使本科研課題有效地、有序地進行下去。
現(xiàn)結(jié)合我校實際，對2011秋期工作作如下安排，以便更進一步落實研究工作。
二、具體措施
1、修改好課題實驗方案。根據(jù)縣教科所專家的意見，結(jié)合我校實際情況，我們將對本課題實驗方案作更好的修改，使之更加符合我校實際情況，并具備較強的操作性。
2、開通課題博客。按照縣教科所要求，我們將開通并管理好"中等職業(yè)學校服裝企業(yè)生產(chǎn)運作任務(wù)式教學模式研究"課題管理博客，并將該博客與縣教科所博客鏈接。同時，我們還將加大對本課題博客管理的工作力度。
3、開好課題研究工作組會議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一目標，使本課題能真正實施。
4、收集好資料并及時上傳。我們將根據(jù)縣教科所的要求及時上傳與本課題相關(guān)的內(nèi)容。并且，本學期我們每位研究老師要寫好一篇論文，分析好一個案例，上好一節(jié)作文研究課，寫好有獨創(chuàng)性、有個性特色的反思文章。
三、課程設(shè)置及教材
1、服裝基礎(chǔ)課(高教版)：《服裝結(jié)構(gòu)制圖》、《服裝工藝制作》
2、服裝專業(yè)課(高教版)：《服裝設(shè)計基礎(chǔ)》、《服裝平面款式圖設(shè)計》、《服裝打板》、《服裝模特表演基礎(chǔ)》
四、改變教學方法
1、精心組織每次教學活動。注重知識的實用性，以突出強化學生的實際動手能力為重點，對所任教學科按照模塊化設(shè)置課程，并精心設(shè)計各個教學環(huán)節(jié)。
2、在教學目標上，重視知識的運用與職業(yè)能力的培養(yǎng)；
3、在教學形式上，以教為輔，充分發(fā)揮學生的主體作用；
4、在交流方式上，改單向交流為雙向的、深入的交流方式；
5、在參與程度上，學生能根據(jù)自己的興趣做出選擇，變"要我學"為"我要學"；
6、在激勵手段上，充分調(diào)動學生內(nèi)在的動力，樂于實踐，自主發(fā)展；在教學特色上，利用學生的優(yōu)點開展活動。采用任務(wù)式教學方法，使學生能力得到可持續(xù)發(fā)展的需要，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對人才的需求。
7、建立學習小組，填寫小組學習日志，讓學生每天都能清楚地認識到自己的不足、進步、對知識的掌握情況，學會自我總結(jié)，自我評價，自我激勵。
8、任務(wù)式教學初探。將學生分成升學組和就業(yè)組，升學組教學側(cè)重點在服裝設(shè)計板塊，就業(yè)組側(cè)重點在打板、工藝板塊。而在這兩個板塊中，又可根據(jù)學生接受能力快慢及技能掌握的快慢進行分層次教學，讓學得又快又好的學生盡量多學多拓展知識內(nèi)容。
五、制訂新的科學的教師、學生的評價標準
1、工作任務(wù)考核與評價
充分發(fā)揮評價與考試制度改革對于專業(yè)課程改革的引導(dǎo)和促進作用，形成具有我校特色的服裝專業(yè)課程教學及考試改革方案，建立學業(yè)考試成績與學生綜合素質(zhì)評定相結(jié)合的評價制度。
2、對教師技能的考核
對教師除進行教學任務(wù)完成情況的考核，應(yīng)做到以下幾個方面的考核：
1)教案、學案、課件的編寫情況
2)教學方法和教學手段的運用情況
3)對所任學科專業(yè)技能的掌握情況。
5、對教師的教學反思、科研論文撰寫數(shù)量和質(zhì)量都將納入考核。
六、以活動為載體，促進課題研究
1、課題研討會，每學期舉行兩次，不斷總結(jié)，不斷提升。
2、本學期中期考試前后組織一次研究課，到達發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，對課題研究進行自我診斷。
3、在十六周進行面向全校的課題展示課，提升課題研究質(zhì)量。
豐都縣職業(yè)教育中心服裝課題研究組
二0一一年九月
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