2010--2011學年度第二學期科學課--工作計劃

工作計劃

一指導思想

以全面發(fā)展的教育文針為指導，以教書育人為己任，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、能力為目標，培養(yǎng)適應當前祖國建設的合格人才。

二、德育工作

學校的德育工作是教育教學的重要組成部分，可以說是重中之重。本著隨堂、隨時、隨地對學生進行德育教育，把德育工作落到實處。

1、結(jié)合教材對學生進行德育教育

科學教材內(nèi)容中有很多蘊含著德育教育內(nèi)容，如六年級的"我們與環(huán)境"一單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，通過探究垃圾的來源、成分和處理方法，探究水污染的成因和處理方法，使學生真切地意識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題并且從身邊點滴小事做起，在受到環(huán)保教育的同時開展環(huán)境保護行動；五年級的"時間與測量"單元里，通過了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對"時間"的認識發(fā)展過程，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，使學生從內(nèi)心樹立學好本領(lǐng)為人類發(fā)展做貢獻的遠大理想。

2、走入學生，與學生打成一片，隨時隨地進行德育教育

本學期實驗室在一樓，離學生較近，課間時間爭取不離開實驗室，不離開教學樓，與學生拉近距離，與學生打成一片，第一時間發(fā)現(xiàn)不良因素，并及時消滅在萌芽之中。

三、教學工作

科學課是學生接近自然，走近自然，探索自然的有效途徑，是學生了解科學文化知識的重要窗口。通過觀察、實驗，培養(yǎng)、發(fā)展學生的探究能力和對科學探究能力的理解力，提高學生想辦法解決一些簡單科學問題的能力，并對學生進行持續(xù)、細致、有聯(lián)系的對比觀察能力的培養(yǎng)，培育學生綜合運用觀察和實驗所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進行解釋的能力，并運用所學知識解決日常生活中一些實際問題的能力。

三、具體措施

1結(jié)合教學實際，學習領(lǐng)會新課標精神，鼓勵學生積極參與實驗、觀察活動，提高學生的探究欲望和探究素質(zhì)，發(fā)展學生的綜合能力。教學中注意以學生為主體，勿讓教師的主觀強求影響了學生的個性發(fā)展，遵循學生個性發(fā)展規(guī)律，提高教育教學效果。

2在教學活動中突出學生的學習方式和創(chuàng)造精神，不僅要重視學生和作業(yè)結(jié)果，還要重視學生學習的參與和探究的過程。

3其他區(qū)域的教育教學成果值得我們借鑒，其他學科的教育教學風格值得我去學習。向教學刊物要知識，向同事學長處，再與自己的教學實際融于一體，逐步充實、完善、提高自己和教育教學效果。

4注重學生的特長發(fā)展，使課堂成為學生特長發(fā)展的樂園。引導學生把知識用于實踐，加以訓練、提高，形成能力，展示、提高、發(fā)揮特長的重要陣地，也是檢驗學校教學的一把尺子。學生雖然喜愛這門學科，愛好這項活動，但還存在著諸方面的差異。所以要在活動中讓基礎好、領(lǐng)會快的學生吃飽；也要讓其他的學生吃好。做到不屈才、不強才，讓學生在興趣快車的引領(lǐng)下盡快的提高、發(fā)展。

四、活動方面

時間活動名稱參加年級

3月"放飛理想"風箏比賽1--6 5月蒲公英的根各部位繁殖能力實驗5--6 6月花瓣標本制作3--4

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