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小三班家長(zhǎng)工作計(jì)劃2011年3月
一、班級(jí)情況分析： 我們小三班本學(xué)期共有37名幼兒，這些幼兒都從不同的環(huán)境來(lái)到同一個(gè)地方——幼兒園，孩子們由哭鬧變安靜，從陌生到熟悉，漸漸的開(kāi)始喜歡上幼兒園。并通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)各方面都有了很大的進(jìn)步，在生活自理能力方面許多幼兒能自己用餐，桌面身上不在到處都是米粒，午睡時(shí)不再哭鬧，大小便基本能自理。本學(xué)期我們繼續(xù)以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力為重點(diǎn)，個(gè)別幼兒還不能自理，需要老師提醒督促和幫助，有的還要喂飯，有的吃湯泡飯，有的只吃飯不吃菜；這些都需要老師進(jìn)行研究和指導(dǎo)。 二、 家長(zhǎng)工作目標(biāo) 1、請(qǐng)家長(zhǎng)遵守園內(nèi)的各項(xiàng)制度，按時(shí)接送孩子，使本班的教育教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。 2、請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必關(guān)注家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家長(zhǎng)配合工作，使教學(xué)活動(dòng)能夠順利開(kāi)展。通過(guò)開(kāi)展各種各樣形式的活動(dòng)，如家教知識(shí)，家長(zhǎng)咨詢(xún)活動(dòng)，班級(jí)小報(bào)等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的知識(shí)，宣傳新的幼教觀(guān)念，提倡素質(zhì)教育，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立符合時(shí)勢(shì)的家教觀(guān)。 3、繼續(xù)幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的觀(guān)念，選擇適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式。對(duì)不同的家長(zhǎng)進(jìn)行不同的聯(lián)系、交流，力爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)都能時(shí)刻了解孩子在園的情況，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意放心。 4、開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，定期發(fā)放調(diào)查表，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活情況，為家長(zhǎng)解除后顧之憂(yōu)，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見(jiàn)，做好家長(zhǎng)反饋資料的積累工作。 5、結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，三八親子活動(dòng)，慶六一等活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)家園之間的情感交流。 6、引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合、參與幼兒園的工作，指導(dǎo)家長(zhǎng)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的包括物質(zhì)和精神兩方面的和諧的家庭氛圍，發(fā)揮家長(zhǎng)資源共同做好孩子的教育工作。 三、家長(zhǎng)助教活動(dòng) 組織家長(zhǎng)參與幼兒園教育，是家園共育的重要方式。我們不能讓家長(zhǎng)做旁觀(guān)者，而是鼓勵(lì)參與，發(fā)揮家長(zhǎng)這一重要教育資源的作用。家長(zhǎng)參與的方式是多種多樣的。如請(qǐng)各行各業(yè)、有才能和特長(zhǎng)的家長(zhǎng)，到園里來(lái)當(dāng)老師，講述、表演自己所在行業(yè)的有趣的事情，這樣不但讓幼兒開(kāi)闊了視野，也擴(kuò)充了見(jiàn)聞。這樣教師在引導(dǎo)家長(zhǎng)參與活動(dòng)過(guò)程中，不僅從家長(zhǎng)處獲得了有關(guān)教育物質(zhì)資源方面的支持，而且也使家長(zhǎng)在參與過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的參與還提高了幼兒學(xué)習(xí)與探索的積極性，豐富幼兒園的教育活動(dòng)。 四、 具體措施 1、有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別溝通交流，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣，個(gè)性特點(diǎn)。 2、辦好《家園聯(lián)系欄》、樹(shù)立家教新觀(guān)念十分重要，它是完成家園配合的一種行之有效的途徑�！兑�(guī)程》中指出：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)、共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)�！薄都覉@聯(lián)系欄》的作用不僅是架起幼兒園與家庭的橋梁，還具有指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的功能，它不是單向的由教師來(lái)宣傳，還需要家長(zhǎng)的支持、配合、參與，是一個(gè)雙向合作共同完成科學(xué)育兒的“窗口”。 3、召開(kāi)家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是我園的老傳統(tǒng)，通過(guò)這一活動(dòng)，可以幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園教育，了解幼兒在園發(fā)展情況，理解教師的工作，有利于形成教育合力，提高教育質(zhì)量。下學(xué)期我班的家長(zhǎng)開(kāi)放日充分利用家庭資源，動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)備了大量的資源。在活動(dòng)中，希望可以有意加入家長(zhǎng)共同參與的部分，讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作，或者讓家長(zhǎng)配合幼兒動(dòng)手操作，還可以讓家長(zhǎng)共同比賽……家長(zhǎng)們通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè)，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，從而幫助家長(zhǎng)樹(shù)立寓教于樂(lè)的教育觀(guān)。 4、“慶三八”親子活動(dòng)，首先全體幼兒歌曲表演：《我的好媽媽》；其次親子游戲活動(dòng)：‘找媽媽’，幼兒站在幕前，家長(zhǎng)站在幕后，用布擋住家長(zhǎng)的上半身，幼兒看家長(zhǎng)褲子和鞋子來(lái)辨認(rèn)家長(zhǎng)；然后孩子們《給媽媽送甜蜜》：“剝糖給媽媽吃，可以想象這糖吃在媽媽的嘴里是多么得甜啊”！再請(qǐng)孩子們給媽媽一個(gè)甜蜜的吻，孩子們送給媽媽一個(gè)甜蜜的吻，我相信這將會(huì)是媽媽今年收到的最珍貴的禮物！最后全班和媽媽一起集體合影留念。 5、進(jìn)行幼兒保健咨詢(xún)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解預(yù)防疾病的知識(shí)。發(fā)放家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的調(diào)查表，做好家長(zhǎng)資料的積累工作。 6、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子收集主題有關(guān)的資迅、圖片、書(shū)籍、物品及有關(guān)的知識(shí)，豐富活動(dòng)區(qū)。 7、請(qǐng)家長(zhǎng)利用雙休日帶幼兒走進(jìn)大自然，尋求大自然的信息，開(kāi)拓視野，鞏固在園內(nèi)所學(xué)的自然知識(shí)。 五、讓網(wǎng)絡(luò)成為家園聯(lián)系的主要方法 新《綱要》倡導(dǎo)幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，家長(zhǎng)的角色定位也由此發(fā)生了根本的變化。根據(jù)目前家長(zhǎng)工作繁忙，與老師交流時(shí)間少的實(shí)際，我們建立家園網(wǎng)上勾通平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展知識(shí)解答、信息情況互通和育兒熱點(diǎn)話(huà)題探討，鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)表育兒心得。進(jìn)而提高家園共育水平。 在現(xiàn)代教育中，家長(zhǎng)不再是教育的旁觀(guān)者，家長(zhǎng)與教師不再是教育與被教育者的關(guān)系，家長(zhǎng)是教育的指導(dǎo)者、支持者、參與者。我們要切實(shí)做好家長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變工作，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念（兒童觀(guān)、發(fā)展觀(guān)、親子觀(guān)、成才觀(guān)等），使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。 六、實(shí)施計(jì)劃與措施： 3月：召開(kāi)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，慶“三八”親子活動(dòng)， 4月：幼兒保健咨詢(xún)活動(dòng)，家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)交流（在班級(jí)QQ群內(nèi)或班級(jí)博客中），發(fā)放調(diào)查表 5月： 迎六一活動(dòng)及本園大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展準(zhǔn)備 6月：發(fā)放班級(jí)小報(bào)，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂進(jìn)行助教活動(dòng)（家長(zhǎng)及時(shí)間另定）【小三班家長(zhǎng)工作計(jì)劃3月】相關(guān)文章：
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