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高中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-04-25 11:05:41 工作計(jì)劃 我要投稿

2011年高中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

2011年高中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃   一、指導(dǎo)思想: 以縣教科研室擬訂的“五環(huán)節(jié)教學(xué)模式”和學(xué)校教研工作計(jì)劃為指導(dǎo),圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益為中心,以提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率和目的,大力推進(jìn)課程改革,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,增強(qiáng)教師的能力和水平;開展集體備課,加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、研究;深入課堂,相互學(xué)習(xí)并適時(shí)反思。進(jìn)一步提高我校高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo)和思路: 1.把握新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向,加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作,強(qiáng)化備課組的功能,集思廣益,博采眾長(zhǎng),提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。 2.充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。 3.扎實(shí)、認(rèn)真地貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理各項(xiàng)規(guī)章制度,努力營(yíng)造語(yǔ)文組良好的工作氛圍,保持和優(yōu)化語(yǔ)文組在全校各教研組中的大組地位。 4. 以“新課標(biāo)”為指針,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)語(yǔ)文備課組集體備課的力度,加大教研組聽課力度,促進(jìn)教師嚴(yán)格自律,不斷上進(jìn)。 二、工作重點(diǎn): 1.完成縣級(jí)課題“語(yǔ)文教學(xué)五環(huán)節(jié)教學(xué)模式”的結(jié)題工作。為我校的課題工作畫一個(gè)完美的句號(hào)。 2.搞好組內(nèi)合格課、優(yōu)質(zhì)課工程。 3.通過(guò)走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)校際間交流。讓年輕教師經(jīng)常出去學(xué)習(xí)培訓(xùn),促進(jìn)新教師早日成熟。 三、具體工作措施和要求 1.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)。課前主講教師設(shè)計(jì)課題組內(nèi)教師共同策劃,從環(huán)節(jié)到模式,從重點(diǎn)難點(diǎn)各個(gè)擊破。 2.備課組活動(dòng)每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性、有中心發(fā)言人,且上交發(fā)言材料。 3.教師之間相互聽課,并及時(shí)展開互評(píng)活動(dòng)。上課教師進(jìn)行自我反思與組內(nèi)教師集體反思并形成材料。教研組組長(zhǎng)一學(xué)期聽組內(nèi)至少20課時(shí),組內(nèi)教師至少15課時(shí)。 4.開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)。增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)知識(shí)和提高教師的教學(xué)水平。 5.扎實(shí)貫徹《?蒲薪M管理辦法》。認(rèn)真履行作為一個(gè)課題教師的責(zé)任和任務(wù)。 6.進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度。 單周召開教研組活動(dòng),雙周各備課組活動(dòng)。要求教研組、備課組活動(dòng)必須準(zhǔn)時(shí)參加。 7.新老教師“一對(duì)一”幫帶。 (1).幫帶對(duì)象:高中語(yǔ)文組新分配和教學(xué)工作不滿三年的青年教師。 (2).語(yǔ)文組新老幫帶結(jié)對(duì)情況:黃春梅——秦學(xué)梅、吳建波——楊娟、 (3).責(zé)任義務(wù) 老教師與新教師就像師傅和徒弟,師傅應(yīng)從“嚴(yán)”出發(fā),不遺余力地對(duì)徒弟進(jìn)行幫帶,包括教案、聽課、課堂教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)理論引導(dǎo)等方面;新教師應(yīng)經(jīng)常性的聽課、備課、課堂教學(xué)藝術(shù)方面的學(xué)習(xí),要做到認(rèn)真、謙虛。要新老師必須聽?zhēng)煾档恼n至少15節(jié),期末檢查。 8.充分發(fā)揮課題主研教師的龍頭作用。引領(lǐng)全組教師的共同進(jìn)步。凡是外出聽課學(xué)習(xí)的教師必須形成聽課忽然反思材料,供組內(nèi)教師學(xué)習(xí)。  

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