2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期文科綜合教研組工作計(jì)劃

2010---2011學(xué)年度第一學(xué)期文科綜合教研組計(jì)劃 一 、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作將圍繞南校區(qū)開展的全員講課活動(dòng)為中心，以提升課堂效率為主線，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使文科綜合教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，從而促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。 因此特結(jié)合本組的實(shí)際，制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。 二、本學(xué)期主要工作： (一) 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身素質(zhì)。 1. 按教務(wù)處統(tǒng)一部署，本組教師將網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科教師圍繞新教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。 2. 在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)各年級(jí)教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短，共同提高。  (二)、提高教研質(zhì)量, 提高課堂教學(xué)效率。 以學(xué)校教研組、備課組為單位，切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說、講、評(píng)要有實(shí)效，各備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動(dòng)中的作用，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究。堅(jiān)持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一考試。集體備課組堅(jiān)持每兩周一次的備課，重點(diǎn)研究教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評(píng)點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會(huì)，須有主講并做好會(huì)議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。 三、具體安排 九月份： 1、做好開學(xué)初的準(zhǔn)備工作，各集備組討論制定本學(xué)期教研計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排，每位教師制定教學(xué)計(jì)劃。 2、課型分析---如何備課、如何講解新授課 3、“杜郎口”模式介紹 4、教學(xué)案的編寫及其作用 5、如何聽課 十月份： 1、開展集體備課，組織討論。本組每個(gè)教師講一節(jié)公開課，文科綜合組成員必須參加聽課、聽課后成員進(jìn)行課后反思、做好課后評(píng)課工作在下一次教研活動(dòng)中集體評(píng)課，互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。 2、如何評(píng)課. 3、具體評(píng)課。 4、課型分析---如何講解習(xí)題課和復(fù)習(xí)課。 十一月份： 1、期中考試 2、開展集體備課，組織討論，各成員做好聽課工作，具體評(píng)課。 3、如何寫教學(xué)反思，及其暢談教學(xué)反思的作用。 4、課型分析---如何講解講評(píng)課（試卷講解） 十二月份： 1、 如何做好期末總復(fù)習(xí)工作。 2、 總結(jié)本學(xué)期教研工作的得與失。        2010-9-8   張麗麗

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