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古城中學(xué)教研室工作計(jì)劃 2010.10
古城中學(xué)教研室工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 全面落實(shí)縣教育局教學(xué)工作會(huì)議精神，以提高我校教師整體素質(zhì)為宗旨，充分發(fā)揮教研室研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)的職能，務(wù)實(shí)、創(chuàng)新地開展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷提升教師的專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量。 二、主要工作和措施： （一）以人為本，加強(qiáng)師德建設(shè)，力求教師隊(duì)伍發(fā)展的新跨越 1、一流的師資隊(duì)伍必須以德為先，以高尚的師德、精良的業(yè)務(wù)鍛造新時(shí)代的教師群體，本學(xué)期我們將以敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，廉潔從教的良好師表形象來要求每一位教師，以“公誠(chéng)勤樸、博學(xué)睿思、與時(shí)俱進(jìn)”的公眾形象立足于社會(huì)，以師德承諾規(guī)范教師言行，優(yōu)化服務(wù)意識(shí)。 2、重視在教育實(shí)踐中促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的方式與策略的研究，借助教研活動(dòng)開展探討、觀摩、對(duì)話等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié)，開展研究性、探討性、常規(guī)性教育實(shí)踐活動(dòng)，促使不同能力的教師都有所提高。 (二)扎實(shí)開展校本教研，以教研促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高 高度重視教研組、備課組建設(shè)，進(jìn)一步完善校本教研制度，重點(diǎn)抓好六項(xiàng)工作。 1、集體教研 每個(gè)教研組每周兩個(gè)課時(shí)集體教研。每次教研做到有內(nèi)容主題、有主持人、有中心發(fā)言人、有討論交流記錄。把鉆研課標(biāo)、吃透教材、研究教法學(xué)法、分析考綱考題作為校本研訓(xùn)的基本內(nèi)容。通過聽課、說課、評(píng)課、同課異構(gòu)、自我反思等方式，增強(qiáng)教研的針對(duì)性、實(shí)效性。切實(shí)解決教師在教學(xué)實(shí)踐中的具體問題，不斷提高教師對(duì)新課程的理解能力，對(duì)教材的把握能力，對(duì)教學(xué)過程的駕馭能力，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評(píng)價(jià)能力。教研記錄要詳實(shí)，月末上交教研室檢查。 2、課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 制定科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革。以學(xué)生的“學(xué)”為重心，以學(xué)生的“學(xué)”來評(píng)價(jià)教師的“教”。一看學(xué)生自主的態(tài)度：預(yù)習(xí)的情況如何？在展示環(huán)節(jié)，發(fā)言的質(zhì)量如何？發(fā)言的頻次是多少？二看合作的效度：小組合作解決了多少問題？學(xué)習(xí)的態(tài)度如何？三看探究的深度：能否生成結(jié)論、公式、定義、定理？能否總結(jié)出規(guī)律？能否找出易錯(cuò)點(diǎn)？四看展示的效度：聽懂的東西能否做出來？做出來的東西能否講出來？同時(shí)還要看教師的點(diǎn)撥是否到位？是否關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程？ 3、教師反思 通過教師的自我反思，養(yǎng)成反思習(xí)慣，勤于思考，擺脫管而不理，理而不思，教而不思，教而不研的低層次反復(fù)，提升管理水平和教學(xué)研究水平。每周至少寫一篇200字以上的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教研體會(huì)。要求每一位教師每學(xué)年至少要交一本不少于5000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。 4、學(xué)案導(dǎo)學(xué) 以學(xué)案為載體,以導(dǎo)學(xué)為方法,改過去老師單純的講,學(xué)生被動(dòng)的聽的滿堂灌的教學(xué)模式。堅(jiān)持以學(xué)論教，構(gòu)建生本課堂，真正把時(shí)間和空間還給學(xué)生，把愛好和興趣還給學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案,認(rèn)真閱讀教材,了解教材內(nèi)容, 師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)，完成學(xué)案內(nèi)容。通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)由教師“教會(huì)”到學(xué)生“學(xué)會(huì)”，由學(xué)生“學(xué)會(huì)”到學(xué)生“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。要求各教研組分年級(jí)編寫學(xué)案，用學(xué)案教學(xué)不少于課時(shí)的50% 。 5、開展教師過“三關(guān)”活動(dòng)： “三關(guān)”即：課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)，教材教法關(guān)，命題方向關(guān)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，人人過關(guān)，使每一位教師都能熟練敘述課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容。要求教師吃透教材，熟悉所任課程教材的主要內(nèi)容、教學(xué)的基本要求和方法。認(rèn)真鉆研考綱考題，準(zhǔn)確把握考試命題方向，真正弄清對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基本要求，做到重點(diǎn)突出、有的放矢。組織教師集體學(xué)習(xí)、定期考核，確保教師過好“三關(guān)”。 6、開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng) 要求各教研組組織開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，對(duì)教師的教學(xué)水平進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，促進(jìn)教師設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)能力的的整體提高。教研室抽查驗(yàn)收，從教研組擇優(yōu)選拔優(yōu)秀人員參加學(xué)校的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。對(duì)評(píng)選出的“課堂教學(xué)標(biāo)兵”進(jìn)行表彰，參加全縣課堂標(biāo)兵大賽。 （三）繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量。 按照新課程所倡導(dǎo)的“自主—合作—探究”，成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)控，組織教師外出到課堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為載體，以小組合作為抓手，以自主、合作、探究為本質(zhì)，以“三維目標(biāo)”為目標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生為方向的高效課堂模式。沒有教會(huì)的，只有學(xué)會(huì)的；成長(zhǎng)無法替代，發(fā)展必須主動(dòng)。制定學(xué)案的編寫規(guī)范和預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課等課型的基本要求。 要求教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀念；必須轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 (四）開展網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享 教研室制定《網(wǎng)絡(luò)教科研工作實(shí)施方案》，按照整體規(guī)劃、分步實(shí)施、全面推開、重點(diǎn)推進(jìn)的原則，逐步探索依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、動(dòng)態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，倡導(dǎo)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)日記、教學(xué)論文在網(wǎng)上交流，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享。對(duì)教師博客、點(diǎn)擊率、上傳文件數(shù)、發(fā)帖數(shù)及質(zhì)量進(jìn)行考核，教研室要以教研組進(jìn)行考核。 (五)搭建平臺(tái)培養(yǎng)青年教師迅速成長(zhǎng) 1、結(jié)對(duì)子。每學(xué)年一開始，我們根據(jù)新教師的具體情況和任教學(xué)科、年級(jí)特點(diǎn)，從教育教學(xué)兩個(gè)方面為青年教師聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，召開拜師結(jié)對(duì)大會(huì)，提出幫學(xué)目標(biāo)，制訂幫學(xué)計(jì)劃。 2、壓擔(dān)子。敢于向青年教師壓擔(dān)子，將壓力變?yōu)閯?dòng)力，在班主任和教學(xué)任務(wù)的安排上，克服論資排輩的思想，大膽啟用青年教師， 3、搭臺(tái)子。采取多種形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)提供舞臺(tái)，讓青年教師施展自己的聰明才智。每學(xué)期都開展匯報(bào)課，研討課、評(píng)優(yōu)課、示范課活動(dòng)，定期進(jìn)行校內(nèi)行政聽課，評(píng)課活動(dòng)。督促青年教師在上好課上下功夫，積極推薦合適人選參加教育行政部門組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)和各種競(jìng)賽活動(dòng)。 4、夯底子。為進(jìn)一步夯實(shí)青年教師的底子。以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需求，我們積極鼓勵(lì)青年教師業(yè)務(wù)進(jìn)修。創(chuàng)造條件讓青年教師參加各級(jí)各類團(tuán)體及其學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)歷進(jìn)修，要求大專學(xué)歷的教師要通過自學(xué)考試等形式達(dá)到本科學(xué)歷，積極鼓勵(lì)教師參加研究生課程班的學(xué)習(xí)。 教研室 二〇一〇年十月【古城中學(xué)教研室工作計(jì)劃 .10】相關(guān)文章：
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