語文工作室計劃

語文工作室計劃 孫福環(huán)   語文工作室的成立，標志著莘縣一中的語文教育教學研究工作進入了更深層次的對話階段，進入了從個體的、自發(fā)的研學到了有組織、有程序的、操作性的實質(zhì)階段，在以馬老師為首的領(lǐng)導和指導下，我努力做好以下幾方面的工作： 1. 從根本上摒除舊的教學理念，積極探索閱讀教學、寫作教學的新途徑、新方法，嘗試“研究性閱讀教學法”和“自讀課文導讀法”發(fā)揮學生積極主動性和創(chuàng)造性，最終達到語文教育教學的目的。 2. 在語文教學活動中努力打造適合自我個性的語文課堂模式，營造高效課堂，調(diào)動全體學生的參與熱情，探索“生動—主動—互動—活動”的人才培育模式，用愛澆灌每一位學生的心靈。 3. 積極撰寫“課題式案例”“課題研究式案例”，一方面歸納學生在學習活動中得到的感受、體驗、發(fā)現(xiàn)和見解；另一方面總結(jié)教師在教學活動中理念的提升和經(jīng)驗教訓，為課題組搜集到更為真實的一手資料。 4. 和青年教師一起，上傳、共享、整合教育資源，探索“讀寫結(jié)合的實施策略”，優(yōu)化經(jīng)驗組合，提高語文組的整體教育教學水平，進而實施莘縣一中語文復興戰(zhàn)略，努力讓莘縣一中的語文教育教學再上一個新臺階。

【語文工作室計劃】相關(guān)文章：

語文名師工作室計劃12-30

初中語文工作室工作計劃05-01

語文教學能手工作室個人計劃11-15

語文名師工作室工作計劃15篇05-04

蔡生語文工作室工作及語文研究會工作計劃04-27

名師工作室計劃04-07

小學語文名師工作室工作計劃（精選10篇）11-01

最新初中語文名師工作室個人研修計劃05-05

工作室工作計劃08-23

名師工作室個人計劃09-14