中一班班務工作計劃

中一班班務工作計劃   （2010年9月-------2011年1月）   伴隨著秋高氣爽的時節(jié)我們又迎來了中班新學期。本學期我們三位教師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》指導思想的引導下，我們將本著“讓每一個孩子養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，讓他們愉快并富有個性的發(fā)展”的目標，以“讓幼兒開心、讓家長放心的原則”開展各項工作。我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期班務工作計劃如下： 一、班級情況分析   我班共有幼兒38名，其中男孩20名，女孩18名，幼兒在生活自理能力、語言交往能力及其它能力經過小班的培養(yǎng)已有了較大提高，在常規(guī)習慣、自理能力、適應性、語言發(fā)展等方面有不同程度的進步。但有部分幼兒由于在家中過于寵愛，動手能力和學習的主動性較弱，針對以上情況，本學期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的動手能力，增強幼兒的語言能力、生活獨立能力及加深幼兒的社會交往能力。在日常活動中加強個別幼兒的指導，讓每個幼兒都能得到發(fā)展。 二、本學期工作重點： 1、保育工作：每天做好清潔、通風工作，預防傳染病的發(fā)生，嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設一個清潔、舒適、健康的生活學習的環(huán)境。進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入口中，以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，學習做一些力所能及的事情，如整理自己的床鋪。 2、教育教學：我們嘗試區(qū)角活動配合主題教學的新途徑和新方法。繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，常規(guī)的好壞直接影響教學次序，從而影響到孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養(yǎng)幼兒的自我約束力；在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，重點培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與能力，提高幼兒的講述能力，幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習，訓練幼兒講述故事的能力。在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，孩子對手工很有興趣，本學期我們將在區(qū)域活動中在加強涂色的同時加一些撕貼、折紙等技能訓練。 3、班級管理：認真制定月、周、日計劃，按計劃開展各項活動，幼兒一日要動靜結合，科學管理；管理好班級物品；抓好區(qū)角的活動和管理。 4、財產管理：及時清點班級的財產并做好登記，教育幼兒要愛護班級中的設備、設施，發(fā)現損壞，及時修理。 5、家長工作：做好家長工作，提高家園共育的效果。平時根據情況隨時進行交流。不來園的孩子當天電話聯(lián)系家長，了解孩子不入園的原因。通過班級博客和QQ向每位家長反饋幼兒在園的表現。 三、教育教學工作   根據本班幼兒的年齡、生理心理特點，制定教育目標及計劃，合理組織教學活動。本學期為了更好地開展區(qū)角活動，讓其與主題教學相輔相成，讓幼兒的學習更有成效。我們嘗試區(qū)角活動配合主題教學的新途徑和新方法。 (一)、區(qū)角活動為主題教學作準備 區(qū)角活動為幼兒提供了一個自由探索的天地，孩子們在活動中可以積累許多有益的知識經驗、鍛煉相關技能。 (二)、區(qū)角活動對主題教學作補充 每一主題都蘊涵不同的教育價值，而教師在實施預設的課程時，往往會發(fā)現很多與主題價值有關的但事先沒有考慮到的內容，為了讓孩子們在主題學習中，能掌握全方面的知識和技能，一旦捕捉到這些有價值的內容時，我們就可以把這些內容設計成區(qū)角活動內容，作為對主題教學的補充。 (三)、區(qū)角活動對主題教學作延伸 在主題教學活動中，為了促進幼兒主動學習，我們也重視幼兒在活動過程中的動手動腦、操作擺弄在主題教學活動中，為了促進幼兒主動學習，我們也重視幼兒在活動過程中的動手動腦、操作擺弄，讓主題教學內容在區(qū)角活動中得到延伸，以更好地做到面向全體，并滿足個別幼兒的需要，促進每個幼兒的發(fā)展。 (四)、區(qū)角活動為主題教學作提升。 主題教學的內容較多考慮了幼兒的年齡的一般特點，所以相對來說一些活動只是點到為止，不夠深入。教學中我們常常發(fā)現在一個內容點上可以進一步拓展和提升，從而不斷激發(fā)幼兒學習和探索的興趣。 通過我們有目的、有計劃地投放各種材料，創(chuàng)設活動環(huán)境，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中，按照自己的能力和意愿，自主地選擇學習內容和活動伙伴，主動地進行探索與交往，從而使幼兒獲得個性化的發(fā)展。區(qū)角活動除了發(fā)揮日常的功能，將更好地配合主題教學的開展，以鋪墊、練習、鞏固、提升的作用貫穿于主題教學的始終，以小組化的形式提供多樣的活動空間，使集體教學與小組教學相互結合，共同促進幼兒能力的提高和發(fā)展。同時，促進幼兒學習自主性、積極性的提高。幼兒在主題中的學習活動自主性、積極性不斷提高。 四.衛(wèi)生保健工作 1．加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀察孩子，把“安全”落實到具體環(huán)節(jié)中。 2．認真做好每日的衛(wèi)生工作，做到班級內無死角。 3．鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。學會將廢舊物品分類回收，進一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。 4．繼續(xù)配合本園的保健醫(yī)生做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，尤其是季節(jié)性流行病的預防。幼兒的自我保健意識和能力要加強。為幼兒提供自我服務的機會，形成良好的衛(wèi)生保健習慣。 5．提醒幼兒多喝開水，學會節(jié)約用水，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。 6、通過體育活動提高幼兒健康素質。我們將充分發(fā)揮體育活動的功能，促進幼兒生長發(fā)育，增強幼兒體質。通過有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉，開展豐富多彩的體育活動如：體育游戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺進行體育鍛煉的習慣，從而促進幼兒身體的發(fā)展。 五.家長工作 本學期我們班老師繼續(xù)和家長建立中一班QQ群和博客，全體家長加入，成為我們與家長交流溝通的平臺，方便與家長的溝通。 1、定期、隨機電話等多種形式保持家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。 2、每月認真如實地填寫好幼兒區(qū)角和主題活動記錄及時發(fā)給家長，與家長及時溝通、交流。 3、隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，并能積極參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。 4、及時更換家長園地，讓家長了解每月、每周、每日的教學活動及要求，更好地配合老師進行教育。 5、開展親子開放活動，邀請家長來園共同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現和活動狀況。 六、區(qū)角活動 本學期，我班根據中班班幼兒教育的目標和中班幼兒的發(fā)展水平，有目的地創(chuàng)設活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。于是選擇了比較寬敞、明亮的位置作為閱讀角活動的場地，把“美工區(qū)”的布置充滿童趣，為了讓幼兒取放活動材料更方便，布置時材料的擺放適合幼兒高度。我們用綠色的泡沫板在活動室分隔成“科學區(qū)”和“閱讀區(qū)”，地上鋪上地墊，使“科學區(qū)”和“閱讀區(qū)”變得更舒適，更溫馨。本學期我們?yōu)楹⒆訙蕚淞撕芏嗟拇驌魳菲鳎瑒?chuàng)設了“音樂區(qū)”，讓孩子在愉快的敲敲打打中學習了節(jié)奏，學會了歌曲，熟悉了旋律，不知不覺中步入了音樂的殿堂。為了更好的配合主題教學，根據主題教學內容創(chuàng)設“主題區(qū)”。為此，本學期區(qū)角活動中我們將做到以下幾點： 1、為幼兒提供豐富多彩的區(qū)角材料。 區(qū)角活動時，材料是孩子活動的對象，與孩子的年齡特點、經驗、能力和需要相適應的材料，能引發(fā)孩子的活動欲望，使孩子不由自主地產生“我要玩一玩”的想法。因此，本學期在為幼兒提供材料時，我班在選擇、投放操作材料前，能夠預先思考。將所要投放的材料，逐一與幼兒通過操作該材料可能達到的目標之間，按由淺入深、從易到難的要求投放。我們在活動區(qū)材料投放中也注重材料投放的層次性。應針對不同發(fā)展水平的幼兒提供不同的材料，讓每個幼兒都有操作欲望，都有所發(fā)展。比如在“科學探索區(qū)”中，有一個內容是“扣鈕扣”，我們就提供了不同款式的鈕扣，有按鈕，有大鈕扣，有小鈕扣，有舊式的布鈕扣等各式鈕扣，讓能力參差不齊的幼兒都能有操作的機會。又如設置了“穿珠子”的內容。在練習用繩穿珠子時，能力強的幼兒可選擇軟繩穿入珠子中，能力弱的幼兒可選擇硬繩穿入珠子中，同時學習按顏色分類。讓活動區(qū)變得更豐富多彩，同時具有一定的趣味性。 2、注重觀察，有目的地對孩子進行有效指導。 本學期我們在指導區(qū)域活動時，首先要做到幼兒想做什么，怎樣做和幼兒有可能怎樣要做要有心理準備，其次觀察了解在先，介入指導在后，通過觀察理解幼兒的活動意圖、思維方式，并對幼兒的活動水平做出正確的診斷，在此基礎上因勢利導，幫助幼兒實現自己的構思，并促使幼兒在原有水平上有所提高。例如在指導閱讀區(qū)活動時我們告訴幼兒閱讀區(qū)是讓小朋友們看書的地方及應該注意的事項。指導幼兒應該放正圖書，從頭到后一頁一頁的看。告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書。 3、嚴格要求，養(yǎng)成了良好的常規(guī) 俗話說“沒有規(guī)矩，不成方園”，本學期我班在區(qū)角活動的常規(guī)方面，一方面設立標志，另一方面更加重視幼兒對常規(guī)的理解，讓幼兒理解班級的常規(guī)是為了讓大家在區(qū)角里玩得愉快學的開心而制定的，所以誰違反了常規(guī)，小朋友要相互提醒，而不應該只是告訴老師。在開展區(qū)角活動前向幼兒說明要求，說明下一步做什么、怎樣做，防止幼兒盲目的跟著老師轉，并且一旦幼兒出現違反規(guī)范要求的行為時，我們都及時提醒和糾正。為了能更好的組織活動及時向全體或大多數幼兒發(fā)出必要的指令來確�；顒拥捻樌�進行，不因為個別孩子或者處理雜務而影響全程。例如，剛開始，每次進行活動區(qū)活動，老師都要幫幼兒整理玩具，浪費許多的時間，也很累。我們就在活動區(qū)的框子上貼上標記，讓幼兒將材料放在相應的位置。實踐證明，我們班級的幼兒上學期常規(guī)有了一定的提高，但這學

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