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2010-2011學(xué)年度小學(xué)英語教研組工作計(jì)劃
2010——2011學(xué)年度小學(xué)英語教研組工作計(jì)劃 茅蘭溝中心小學(xué) 一、指導(dǎo)思想： 英語作為我們基礎(chǔ)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其課程設(shè)置應(yīng)符合信息時代人才素質(zhì)培養(yǎng)的要求和多元化社會的需要，我們應(yīng)繼續(xù)圍繞二期課改，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，改革的重點(diǎn)在于轉(zhuǎn)變教師陳舊的教學(xué)觀念和改進(jìn)教與學(xué)的方法，在繼續(xù)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展寬松氛圍的同時，努力培養(yǎng)并且提高學(xué)生的聽、說、讀的能力，加強(qiáng)校本教研，積極開展課題研究等活動，為提高我校英語教學(xué)水平而扎實(shí)開展工作。 二、工作重點(diǎn) 1、堅(jiān)持每周一次的校本教研活動，深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論知識，積極探討新課程改革教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，為探索新形式下的課堂教學(xué)模式做出積極的努力。教育的問題，為探索新形式下的課堂教學(xué)模式做出積極的努力。 2、英語組成員都是年輕教師，所以加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也是工作重點(diǎn)。 3、認(rèn)真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的探究工作。 4、深入開展“小學(xué)英語閱校校本課程資源的開發(fā)與運(yùn)用”課題研究。 5. 積極配合區(qū)、校開展的各種教學(xué)研討活動。 三、具體內(nèi)容 1、扎實(shí)開展校本教研，提高教研效果。 英語教研組將繼續(xù)開展同年段教師“三上三反思”課堂研討活動。運(yùn)用“獨(dú)立備課--一人上課--集體評課--另一人備課--上課--集體評課”的模式，對“運(yùn)用真實(shí)任務(wù)教學(xué)法”在課堂的運(yùn)用和小學(xué)英語閱讀校本課程的教學(xué)模式作進(jìn)一步探究。鼓勵老師們集思廣益，對教材進(jìn)行深挖掘，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的同時，確實(shí)提高教師的教學(xué)水平。同時充分利用校本教研，形成組內(nèi)共同學(xué)習(xí)，齊頭并進(jìn)的機(jī)制。在學(xué)校規(guī)定的校本教研時間，針對實(shí)際教學(xué)需要，對教材研究、集體備課、興趣班輔導(dǎo)、校本課及課題學(xué)習(xí)等主題進(jìn)行針對性研討，開展形式多樣的校本研討活動，促使 全體老師的進(jìn)步。 2、加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全體教師業(yè)務(wù)水平。 擁有扎實(shí)的基本功是年輕教師成長的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在組內(nèi)，鼓勵年輕老師多聽課文錄音；多看教學(xué)參考書；多向有經(jīng)驗(yàn)的英語教師請教；要細(xì)心、耐心體會揣摩教參編寫意圖，結(jié)合自己的體會，寫出詳細(xì)的教案；除了利用各種可能，請有經(jīng)驗(yàn)的老師來聽課外，結(jié)合本英語組的特點(diǎn)，鼓勵組內(nèi)老師開展互相聽課。課后聽課老師要積極對授課者進(jìn)行評課，上課教師則要及時反思，糾正教學(xué)中的不足。 3、師徒結(jié)對，加強(qiáng)聽課力度，促進(jìn)青年教師茁壯成長。 根據(jù)學(xué)校的安排，我們組成了3組師徒結(jié)對，師徒結(jié)隊(duì)能更有針對性地加強(qiáng)對青年教師的日常教學(xué)指導(dǎo)，讓其迅速成長起來。 4、開展形式多樣的英語課外活動，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。 新課程改革倡導(dǎo)要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，開展形式多樣的課外競賽和活動，有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們樂學(xué)、想學(xué)、愛學(xué)英語。 三、每月教研工作安排： 九月份： 1. 教學(xué)常規(guī)檢查（教學(xué)計(jì)劃、教案）。 2. 收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。 3. 交流本學(xué)期教研組計(jì)劃。 十月份： 1. 交流本學(xué)期課題計(jì)劃。 2. 參加學(xué)期教研活動。 3. 課例研討：優(yōu)化英語課堂教學(xué)。 4. 學(xué)習(xí)與課題“小學(xué)英語閱校校本課程資源的開發(fā)與運(yùn)用”相關(guān)的理論文章，撰寫心得體會。 5. 以探討“小學(xué)英語閱校校本課程”的課堂教學(xué)為前提，集體備課、聽課、評課。 十一月份： 1. 集體備課。 2. 準(zhǔn)備課題的中期匯報 3. 畢業(yè)班期中質(zhì)量監(jiān)控及反饋工作。 4. 一至五年段期中復(fù)習(xí)和考查。 5. 組織組內(nèi)教師聽課、評課。 6. 學(xué)習(xí)與課題“小學(xué)英語閱校校本課程資源的開發(fā)與運(yùn)用”相關(guān)的理論文章，撰寫心得體會。 7. 各年段英語競賽。 十二月份： 1. 參加畢業(yè)班工作會議。 2. 教學(xué)常規(guī)檢查。（作業(yè)、教案） 3. 畢業(yè)班期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)及質(zhì)量監(jiān)控工作。 4. 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。 5. 組織組內(nèi)教師聽課、評課。 6. 學(xué)習(xí)與課題“小學(xué)英語閱校校本課程資源的開發(fā)與運(yùn)用”相關(guān)的理論文章，撰寫心得體會。 一月份： 1. 進(jìn)一步抓好畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)工作。 2. 各年級期末評價指導(dǎo)工作。 3. 期末復(fù)習(xí)考試及質(zhì)量分析。 4. 論文、案例交流。 5. 整理課題材料。 二月份: 確定教研組教研主題，完成大組計(jì)劃。交流期末閱卷情況。 1. 教案檢查。 2. 學(xué)習(xí)二期課改新標(biāo)準(zhǔn)后的感想交流。（課前反思。） 三月份：教學(xué)常規(guī)檢查。 作業(yè)規(guī)范，作業(yè)格式，學(xué)生書寫規(guī)范以及教師批改規(guī)范。 四月份：期中階段聯(lián)系 1 說評課，采取問答互動式交流活起來，體現(xiàn)研究課題的內(nèi)容。 2 期中考試復(fù)習(xí)。 3.小型學(xué)科競賽 4、課例研討：優(yōu)化課堂英語教學(xué)。 五月份：迎接區(qū)學(xué)業(yè)水平診斷 1 結(jié)合校開放日，選取教師實(shí)踐中典型的課例進(jìn)行分析。 2 單元卷出卷交流。 3小型學(xué)科競賽。 4 二、三、四年級的區(qū)采樣，抽樣和監(jiān)控工作。 六月份：課題研究總結(jié)的教研活動 1 課題研究情況交流。 2 隨筆和實(shí)例分析交流。 3 各項(xiàng)資料檢查。 4 期末工作。 茅蘭溝中心小學(xué)英語組 2010年9月【-學(xué)年度小學(xué)英語教研組工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
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