2009學(xué)年第二學(xué)期（2下）體育工作計(jì)劃

2009學(xué)年第二學(xué)期體育工作計(jì)劃 一、學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生總數(shù)近150人，男、女生比差較大，男生居多。每學(xué)期都有民工子女轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出，是個(gè)柳丁性比較大的集體。在思想方面，女生比較團(tuán)結(jié)友愛(ài)，喜歡在一起商量解決問(wèn)題，幫助班級(jí)出主意，幫老師做一些力所能及的事。男孩子則有部分表現(xiàn)比較燥動(dòng)貪玩，脾氣較沖動(dòng)，容易出一些安全問(wèn)題。 二年級(jí)的學(xué)生年齡在8歲左右，處于生長(zhǎng)發(fā)育的初期，對(duì)一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，運(yùn)動(dòng)能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，意志力較薄弱；好動(dòng)喜玩，想象力、創(chuàng)造力豐富；學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)，心理趨向較穩(wěn)定，顯示出一定的個(gè)性特征。針對(duì)這些特點(diǎn)，本學(xué)期著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，提高其積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 二、教材分析 本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容： 1、走和跑：   能知道自然快速跑的動(dòng)作方法；   會(huì)做出兩臂屈肘前后擺動(dòng)的自然快跑及前掌著地沿直線進(jìn)行快速跑動(dòng)作； 2、跳躍：   能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的意義；   能做出快速助跑，起跑迅速有力、起跳后向前上方躍起，兩臂屈膝上體的跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作；做到在踏跳區(qū)內(nèi)準(zhǔn)確起跳。 3、投擲： 知道投擲的正確動(dòng)作方法； 能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的透支動(dòng)作。 4、技巧： 知道前滾翻的動(dòng)作方法和要求； 能做出連續(xù)前滾翻的動(dòng)作，幾個(gè)前滾翻之間的鏈接緊密，方向正，翻滾動(dòng)作正確。 5、韻律活動(dòng)： 知道節(jié)奏操的名稱和動(dòng)作方法； 能隨著音樂(lè)節(jié)拍將全套操連貫起來(lái)練習(xí)。 6、體質(zhì)測(cè)試：身高、體重、坐位體前屈、跳短繩 三、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù) 1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，并不斷鞏固和提高。 2、每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。 3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)，進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處。 4、通過(guò)體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 5、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。 6、知道體育鍛煉對(duì)身體健康的好處，知道一些自我保護(hù)的簡(jiǎn)單常識(shí)與方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 7、培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力和一些動(dòng)作方法，保持正確的身體姿勢(shì)，積極參與測(cè)試，爭(zhēng)取優(yōu)秀。 8、體驗(yàn)參加體育鍛煉的樂(lè)趣，培養(yǎng)認(rèn)真觀察，積極思考，與同伴相互合作，守紀(jì)的良好品質(zhì)和習(xí)慣。 四、教學(xué)措施及打算 1、學(xué)生年齡普遍較小，課中多采用游戲。 2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，采用一些教學(xué)比賽，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。 3、備課時(shí)多研究大綱，鉆研教材，把握重難點(diǎn)，找出練習(xí)點(diǎn)。課堂中，激發(fā)學(xué)生興趣，采用由易到難，逐步遞進(jìn)，分散難點(diǎn)，分步教學(xué)方法。 4、練習(xí)上精講多練，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生未主體，動(dòng)作逐步過(guò)渡，步步引課練；指定分組域自由結(jié)合組織形式，采用輔助與誘導(dǎo)，講解示范與模仿練習(xí)；增強(qiáng)練習(xí)強(qiáng)度、密度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于掌握和技能形成于提高。 5、給學(xué)生足夠發(fā)揮空間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。有了合適的機(jī)會(huì)，才能充分讓學(xué)生去創(chuàng)造，這樣不僅滿足了學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望，發(fā)展特長(zhǎng)，而且還大大促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的提高。 五、后進(jìn)生措施 后進(jìn)生三個(gè)班級(jí)中都有存在，個(gè)別學(xué)生智力有欠缺，還有些事有余體質(zhì)較弱、膽小等因素造成的，我認(rèn)為這些后進(jìn)生是完全可以轉(zhuǎn)化的。在教學(xué)華總，我做到以下幾點(diǎn)： 1、尊重人格，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心：無(wú)意識(shí)做錯(cuò)事的不批評(píng)；個(gè)別教育不在班上直接批評(píng)。   2、熱情鼓勵(lì)，激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心：多給他們創(chuàng)造一些表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們不斷積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。（多做多練）  3、逐步要求，培養(yǎng)后進(jìn)生的責(zé)任心：設(shè)立了面向差生的“進(jìn)步獎(jiǎng)”，確定了易于考察與操作的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。  4、集體幫助，樹(shù)立后進(jìn)生的自信心：創(chuàng)建良好的班風(fēng)；開(kāi)展互幫互學(xué)；開(kāi)展多彩的課外活動(dòng)。 【分小組對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行評(píng)議】   執(zhí)筆人：陳忠梅   2010年02月

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