2010屆高三工作計劃
南京市臨江高級中學2009—2010學年第一學期 高三年級部工作計劃 一.指導思想 高三年部嚴格執(zhí)行省廳規(guī)范辦學要求，全面推行高效課堂模式，以服務學生為宗旨，加強對學生的常規(guī)教育、思想教育、心理健康教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，不斷 提高學生的核心競爭力。負重前行，開拓進取，齊心協力，爭創(chuàng)輝煌。 二.情況分析 2010屆新高三有18個班級，１至6班為史地班，7、8、13班為史政班，9、10班是藝術班，11、14、15是史生班，1６班為物化班，12、17、18班為物生班。其中4、5、6、7、11、12班為重點班，其余為平行班。 在高一、高二階段，盡管學科骨干教師投放比較少，師資隊伍較弱，同時班主任隊伍年輕，缺乏經驗，但重視了過程管理，強化了對學生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和勤奮踏實學習態(tài)度的培養(yǎng)。加強了對班主任工作的管理和指導，及時發(fā)現、處理教育教學工作中出現的問題，并落實整改措施，在學生行為規(guī)范的養(yǎng)成和學習態(tài)度的培養(yǎng)方面做了大量的工作。經過努力，各班基本形成了良好的班風和學風，絕大多數學生學習目的明確，學習態(tài)度端正，但因基礎不好，學習習慣較差，因此自信心不足，學風不太濃。 三、工作思路 1、以“安全、穩(wěn)定、質量、發(fā)展”為核心，拓寬年級部管理思路。 2、加強年級組內部管理，制定并落實年級規(guī)劃，做到以身作則，率先垂范，管理規(guī)范，齊心協力，科學分工，明確職責，細化管理，務求實效； 3、加強班主任隊伍的管理，重學生的思想工作和心理問題的調試，常規(guī)管理常抓不懈， 堅決執(zhí)行高三年級部學生的管理規(guī)定； 4、加強備課組建設，以集體備課為切入點，切實編好導學案，狠抓高效課堂，向課堂要效益，整體提升各學科在市同類學校和九校聯合體中的競爭力； 5、加強對重點學生的培養(yǎng)，以臨界生、特長生為培育的增長點，加強輔導，突出重點，達到文化體藝齊頭并進。 四、級部中心工作要求： 心中有標：以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識。 目中有人：以尖子生、專業(yè)考生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識。狠抓尖子生輔導，力爭文化生達線率有所提高。 側重基礎：以基礎過關為抓手，力足基礎題，面向全體學生。 重在落實：腳踏實地，扎實工作，務求落到實處。 五、具體工作措施 （一）年級管理 1、年級部工作組成員要以身作則，率先垂范，管理規(guī)范，齊心協力，科學分工，明確職責，細化管理，務求實效。 2、努力建設一支團結合作、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的教師隊伍。嚴肅工作紀律，端正工作態(tài)度。嚴格上下班制度，辦公時間嚴禁上網瀏覽與教學無關的網站內容，嚴禁進行電腦游戲。 3、各備課組必須嚴格執(zhí)行課程計劃，保證教學進度的嚴肅性。通過備課組集體備課、組內推磨式聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業(yè)務能力和高三復習課質量。各備課組上報推磨式聽課計劃，年級部加強檢查落實。 4、建立正常年級例會制度（每周日晚班主任會、每周備課組會、月考后成績分析會），確保年級工作正常有序地開展。 5、狠抓學生的常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣；培養(yǎng)學生主動學習的意識和培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 （二）班級管理 1、落實學校政教處的主題班會制度，充分發(fā)揮其教育功能。開展“磨練成人，立志成才”的系列教育活動，幫助學生樹立遠大理想、走好人生最為關鍵的一步。 2、調動全體教師參與班級管理，推行課堂紀律科任老師負責制。 3、建立家校聯系，介紹年級工作思路，經常與學生家長溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題，共同促進學生的進步。 4、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規(guī)管理。落實大事上報制度。 5、大力營造學習氛圍（黑板報、主題班會、家長會、學生座談會、班級文化氛圍），形成良好的學習風氣。激發(fā)興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養(yǎng)良好學習習慣。 （三）教學管理 備課 1、積極探索符合學生實際的復習教學模式。 2、統一高考三輪復習進度。第一輪復習：9月1日至2月下旬；第二輪復習：2月下旬至4月下旬；第三輪：4月下旬至6月5日。 3、各備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求。備課要做到“五備”“五統”�！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統”：統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。 4、重視高三復習信息收集工作，加強復習時效性，利用好網絡、友好學校、友好人士、報刊雜志。 5、認真研究教學要求和考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。 ①歷年試題整體研究——找共性； ②近年試題重點研究——找趨勢，尤其是09年新課標省份高考試題； ③相同試題對比研究——找變化； ④不同試題分類研究——找差別； ⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)； ⑥新高考模式的研究——找策略。 6、組織高三教師赴先進學校學習交流。 上課 1、堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則實施高三復習課教學。 2、優(yōu)化課堂教學結構，做到講練結合，嚴格執(zhí)行高效課堂模式。 3、努力提高課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。 4、要加強練習與測試，要使練習數達到一定的量，要完成年級所下發(fā)的各種練習，但要防止題海戰(zhàn)術。練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。加強基礎過關題的訓練，夯實學科基礎，以求提升。 5、試卷講評要注意四個程序：一查，二統，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統，即數據統計的數量分析；三找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；；四改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。 檢查 1、進行自查，教師對自己每上一堂課要進行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對學生、對課堂的駕馭情況，要不斷進行反思，根據學校要求，有自己的教后記（或教學建議）。 2、加強對學生的情況檢查，要善于通過檢查對學生的水平進行評估，搞好單元過關和查漏、矯正、補償工作。 3、要自覺接受學校的教學常規(guī)檢查、年級組的每周檢查和有關人員的隨堂聽課。 輔導 1、實行科任教師重點學生負責制。補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。 2、根據不同情況，采取多種多樣的補差模式。 3、加強體藝專業(yè)學生的文化輔導和管理工作，建立體藝專業(yè)學生的文化輔導聯系人制度。 考試 1、實段考制，具體時間另行商定。 2、加強考試流程管理，專心組織每次考試，嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。爭取讓學生提前熟悉高考有關要求。 3、每次重大考試及時做好質量分析工作，排找差距，分析原因，矯正補償。 附：高三年級工作部成員工作職責： 吳明亮：全面負責高三年級工作，主抓高三年級的教學工作。 陳秀登：全面落實高三年級教育教學工作，分管高三的德育工作，負責音樂、體育、美術、廣電編導考生的管理工作。 李加喜：細化落實高三年級各項工作或各項具體活動。 五、具體工作安排： 學月及周次 具體時間 主要工作 第一學月 （第1-4周） 9月1日 -9月30日 1、 召開高三年級全體班主任、任課老師、 學生、備課組長、主題班會及部分學生座談會； 2、 確定年級、班級、備課組工作計劃； 3、 確定年級部教師和學生管理制度； 4、 參加南京市摸底考試，并召開分析會。確定提優(yōu)名單，開始提優(yōu)輔導（課任教師盯人輔導） 5、備課組推磨式聽課。 第二學月 （第5-9周） 10月1日 -11月4日 1、召開班主任、備課組長例會； 2、初步確定班級奮斗目標； 3、備課組推磨式聽課； 4、第一次月考并召開全體教師分析會。 第三學月 （第10-13周） 11月5日 -12月2日 1、召開班主任、備課組長例會； 2、期中考試（九校聯合體聯考）； 3、召開年級全體任課老師、學生大會及期中家長會； 4、教師期中考核，提優(yōu)輔導考核。 5、備課組推磨式聽課。 第四學月 （第14-17周） 12月3日 -12月30日 1、召開班主任、備課組長例會； 2、美術考生參加省專業(yè)統考； 3、備課組推磨式聽課； 4、第二次月考及月考分析會； 第五學月 （第18-21周） 12月31日 -元月27日 1、召開班主任、備課組長例會； 2、備課組推磨式聽課； 3、參加期末南京市統一考試； 4、期末教師會，期末總結與考核。 高三年級部 2009年9月1日【屆高三工作計劃】相關文章：
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