班主任工作計(jì)劃-我們一起努力

  本學(xué)期，我依然擔(dān)任14班的班主任，由剛剛開始彼此的陌生到大家彼此熟悉，由開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的共同努力，我們一起在磨合中成長了一個(gè)學(xué)期。新的學(xué)期即將開始，現(xiàn)將我?guī)О嗟睦砟詈陀?jì)劃稍作整理。 一、帶班指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持以人為本，在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。所以我班繼續(xù)執(zhí)行“慎獨(dú)——做最好的自己”為班訓(xùn)。 二、工作內(nèi)容及措施： 1、對學(xué)生進(jìn)行思想教育：繼續(xù)利用好學(xué)生成長日記，利用與學(xué)生溝通的時(shí)間及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，同時(shí)加強(qiáng)主題班會(huì)的進(jìn)行，進(jìn)一步深化集體主義的教育、加強(qiáng)文明禮貌指導(dǎo)以及如何與同學(xué)老師相處等方面的教育。 2、心理品質(zhì)教育（1）應(yīng)試心理教育：結(jié)合實(shí)際情況，給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試，如：遇到挫折時(shí)要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補(bǔ)救措施；使學(xué)生學(xué)會(huì)化壓力為動(dòng)力，體會(huì)“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵；教會(huì)學(xué)生掌握辨證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度（2）自信心教育：充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。（3）意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我，評價(jià)自我。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。 3、繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的督促 （1）堅(jiān)持“個(gè)人影響集體，集體帶動(dòng)個(gè)人”的共識(shí)，使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時(shí)如金，爭分奪秒的良好學(xué)習(xí)氛圍 （2）抓好兩類生的工作：鼓勵(lì)尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們將來作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。 4、加強(qiáng)家校溝通 （1）結(jié)合每月考試成績，開好每次的家長會(huì)，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。 （2）利用好學(xué)生的成長手冊，實(shí)現(xiàn)與家長的聯(lián)系，對家長練習(xí)本進(jìn)行定期抽查，利用家校合力督促學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子完成作業(yè)。 以上是我對下個(gè)學(xué)期工作的一個(gè)計(jì)劃，在具體的工作中相信還會(huì)不斷調(diào)整，相信這個(gè)學(xué)期和孩子們共同努力，共同度過一個(gè)充實(shí)有意義的學(xué)期。    

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