2010年09月16日教學工作計劃

教學工作計劃 （2010——2011第一學期）     備課：（1）改變備課就是單純地為寫好教案，使備課與課堂教學相結(jié)合，為提高課堂教學質(zhì)量服務。其實對這一改變并非新的提法，而是備課的宗旨所在。要把“一次備課”作為研究的重心，形成“①了解學生情況②熟悉、鉆研教材③明確教學目標確立重點、難點④如何在具體的教學過程中，傳授知識和培養(yǎng)實踐能力的要點及所采取的相應的措施(措施應是教師和學生雙向活動的)，以及突出重點，突破難點的具體做法。 ⑤書寫教學過程  ⑥檢查教學效果  ⑦課后撰寫教學反思”這樣一個完整的、封閉的、循環(huán)往復的過程。 備課具體要求： 書寫教學過程以現(xiàn)成教案的修改利用為主要形式，要做到修改有針對性和實用性，修改的次數(shù)必須達到總備課量的三分之二。書寫教案實施分層管理，教齡在五年以下的教師要手寫詳案（包括任教學科不滿五年的教師）。無論采取哪種書寫教學過程的形式，其內(nèi)容均要呈現(xiàn)以下六個有機結(jié)合的要素： A 深入地研究和整合教材，呈現(xiàn)教學的核心知識（重要知識點），并確定恰當?shù)某尸F(xiàn)手段（教具、學具、課件等）。 （核心知識） B針對教學目標、根據(jù)學生的學習和生活經(jīng)驗創(chuàng)設的問題情境。尤其是導入環(huán)節(jié)，要用盡短的時間集中學生的注意力并進入有效的學習。設計的問題要注重探究性，有利于發(fā)散思維；要有一定的彈性，使不同水平的學生都能參與探究。 （問題情境） C針對要解決的問題（這里的問題既包括導入階段的問題，也包括教學過程中需要解決的關鍵問題），進行的自主、合作與探究的學習活動設計。包括活動內(nèi)容、形式，組內(nèi)與組間互動方式，對小組表現(xiàn)的評價方式等，著重體現(xiàn)學生的主體性，利用學生自身的教學資源，提高小組合作學習、差異互補的有效性。 （活動設計） D學生可能產(chǎn)生的解決問題的思路、可能出現(xiàn)的偏差，相應的引導策略、需要拓展的知識，學習方法的指導，著重體現(xiàn)教師的主導作用和教育機智。 （預見點撥） E分層作業(yè)，課堂檢測。精選題目，避免“陪讀”，減負增效。（檢驗效果） F歸納提升，鋪墊知識。  （歸納提升） 每個教研組根據(jù)學科實際情況，要征集不同課型的精品教案。 教學反思要切實分析教學中的不足，以及所采取的補救措施和今后注意的問題，對精彩之處和隨機生成的亮點要及時記錄，以便經(jīng)驗共享。學校要不定期將教師備課中好的反思加以總結(jié)和提煉，并以適當?shù)男问竭M行交流。 （2）教導處嚴格落實備課檢查制度（每月教導處普查一次）的基礎上，改變單純的查備課，與平時“推門課”相結(jié)合實施查備課、聽課、教學效果“一條龍”的檢查方法。即先檢查教師的備課，接著進行聽課，最后對教學的效果進行隨機抽查，檢查學生的學習效果。同時對每次備課檢查的情況要及時進行總結(jié)、反饋，每個教研組每月進行一次備課交流，學校期末進行一次備課展評。 作業(yè)：規(guī)范作業(yè)的批改和布置，嚴格控制學生作業(yè)量，做到減量重質(zhì)。教師在備課過程中設置好學生的作業(yè)，是分層施教和保障學習效果的有效措施。教導處要加強對學生日常作業(yè)和假期作業(yè)總量的干預，堅持作業(yè)分層布置（所有學科），提倡布置探究性、實踐性的作業(yè)，要充分發(fā)揮教師的積極主動性，依據(jù)學科特點，開展特色作業(yè)布置的探索和研究（例如數(shù)學學科可設立每日一題，語文學科可設立拓展閱讀作業(yè)等）。要切實保證作業(yè)的次數(shù)（這是關鍵）。 具體措施和要求： （1）每學期分層次作業(yè)所占比例不低于50%，在備課中要有體現(xiàn)。要求每學科每學期布置實踐性或研究性作業(yè)2—3個，并確保過程性材料的完整。 （2）作業(yè)量要適當，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)總量每天不超過1小時。 （3）學校要定期召開學生座談會，通過問卷調(diào)查了解教師布置和批改作業(yè)的情況。 （4）同一學科中各年級作業(yè)要格式統(tǒng)一，布局合理。作業(yè)本封面項目齊全、字體大小適度、字跡工整、行款整齊。要教育學生養(yǎng)成愛護本子的良好習慣。  （5）教導處不定期開展作業(yè)檢查，每月進行一次集中反饋。期中進行進行研究實踐性特色作業(yè)的展示。 質(zhì)量檢測：加大“隨堂監(jiān)測”研究和操作力度。教學管理人員在聽課中要做到每聽必測，要把監(jiān)測結(jié)果分析作為課后反饋的一項重要內(nèi)容之一。提倡教師在日常教學中樹立自我監(jiān)測意識，不斷提高課堂教學效益。在認真做好課堂監(jiān)測的同時，在期中還將采用問卷調(diào)查、學科專項檢測等形式進行質(zhì)量調(diào)查，以便掌握第一手資料，有的放矢的開展教學指導工作。本學期擬組織的學生競賽活動有: （1）語文專項競賽（一年級拼音、課文朗誦比賽、作文競賽（低年級可進行口語表達或看圖說話比賽）。 （2）數(shù)學專項競賽。（口算、計算、應用題、數(shù)學競賽等） （3）英語專項競賽活動。 輔導工作：高度重視學困生的轉(zhuǎn)化工作，家校聯(lián)手，采取各種有效措施幫助這些學生獲得最大程度的提高。 措施： （1）建立后進生幫扶檔案，幫扶措施要有實效。 （2）建立學困生家校聯(lián)系制度。 （3）教導處建立學困生情況統(tǒng)計表，動態(tài)監(jiān)控學生學業(yè)水平變化，并采用各種激勵措施（例如家校報、設立校內(nèi)進步欄），幫助他們樹立信心，不斷進步。 聽課：重視做好教師聽課工作的檢查。聽課評課是一種行之有效地研究課堂教學的重要方法和手段，有聽必有評，既要有旁評，還要有總評。有條件的要堅持開展聽課后的效果監(jiān)測。聽課中要多角度認真觀察和記錄，要有自己的思考和整理，還要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結(jié)合自己教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學。  措施： （1）各學科教師每學期要按照要求完成聽課任務：每學期校長聽課不少于20課時，教學校長、教導主任聽課不少于60課時，教研組長每學期聽課不少于25節(jié)，任課教師每學期不少于20節(jié)，新教師每學期不少于25節(jié)。 （2）鼓勵干部、教師參與教學協(xié)作片（區(qū)）、中小學學區(qū)、全區(qū)范圍以及城鄉(xiāng)間互動教研等各級各類聽課活動。要求每學年同學科、跨學科和中小學跨學段聽課比例為7：2：1，其中同學科聽課校內(nèi)與校外比例為5：2. （3）每月教導處開展教師聽課本檢查，并按照聽課數(shù)量和質(zhì)量兩個指標，按優(yōu)秀、規(guī)范、一般、不合格四個等級進行評定。 （4）期末進行教師聽課本展評，評選出優(yōu)秀聽課，計入教師業(yè)務檔案。 2.加強三級課程實施情況的管理工作。 （1）做好“養(yǎng)成教育”校本課程的開發(fā)工作。重點開展研究“養(yǎng)成教育”課程實施方案，確定課程具體實施策略，積極探索“養(yǎng)成教育”實踐性課程的操作模式。 （2）綜合實踐課程的評價要堅持讓學生“親歷實踐、深度探究”；要為每個學生建立綜合實踐活動評價檔案（或以研究小組為單位進行評價）；評價結(jié)果通過等級、標志性成果、描述性評語等形式表達。 （3）有與所開設的地方課程、學校課程特點相適應的評價標準和辦法。為每個學生（或者學習小組）建立地方課程、校本課程評價檔案；評價結(jié)果用描述性評語或等級形式表達。 （三）搭建平臺，自主管理，促進教師專業(yè)化發(fā)展 1.堅持把師德建設放在教師隊伍建設的首位，全面提高師德水平。 2010年是我區(qū)師德建設年，學校要認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，多渠道、分層次的開展各種形式的師德教育，加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育以及法制教育和心理健康教育。學校將舉行教師節(jié)表彰大會，收集“敬業(yè)愛生”格言，樹立師德典型，組織聽看優(yōu)秀教師師德的事跡報告，以增強教師教書育人的光榮感和責任感，營造崇尚師德，敬崗愛業(yè)的良好風氣。同時有計劃的組織考核，將通過教師自評、互評，以及學生、家長參加評，促進師德建設。并將師德表現(xiàn)作為年度考核、職評、職務晉升和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)，形成師德建設的長效機制。 2.扎實開展學科業(yè)務培訓，努力提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。生命因?qū)W習而精彩，事業(yè)因?qū)W習而成功。學習是提升人的源動力，學科業(yè)務培訓繼續(xù)以區(qū)教研室各學科學年度（2010—2011）培訓計劃為主線，按照每月教研室各學科在教研平臺上發(fā)布的業(yè)務培訓指南，堅持教師自修與教研組研修相結(jié)合的辦法實施，各教研組要制定出相應的學習計劃，檢查落實。本著“以考促學”的原則，2011年8月底。教研室繼續(xù)組織全區(qū)范圍的教師學科業(yè)務抽測，考核將針對學科特點，選取不同的角度從不同的側(cè)面考查教師專業(yè)知識與技能的掌握情況，檢測培訓效果，檢測結(jié)果既有評價教師個體，又有各學段各學科成績，匯總計入學校成績�？己瞬缓细竦慕處煂⑷�部參加下一年的學科業(yè)務考核。在本次學科業(yè)務考核成績不理想的教師，要自查原因，虛心向他人請教，尋找對策，有效促進自身學科素養(yǎng)的不斷提高。 。 五、基本要求 1.認真參加區(qū)級、學區(qū)的教研活動(鼓勵兼課教師力所能及的參加）,不能無故缺勤、遲到、早退，有事請假必須提前向?qū)W校領導請假，經(jīng)學校領導向教研員請示批準后方可不去。如出現(xiàn)違規(guī)情況，經(jīng)學校調(diào)查落實后，一概視為曠工，學校將嚴肅處理。 2.精心收集、整理教師業(yè)務檔案： ①學科業(yè)務培訓，建立專門的筆記本，每月按時記好筆記。校本培訓做好相關記錄。 ②.教學反思。每月反思記錄兩記，記錄包括問題（現(xiàn)象）、原因分析、改進措施（經(jīng)驗總結(jié)），寫在相關教案的下面。 ③.教育敘事（教學故事）、教學案例。每學期要記錄自己的教學故事和正反兩方面的教學案例，數(shù)量不限，但至少各寫一篇上交。 ④教師博客：每月一篇讀書心得，一份評課意見 3.每周每位教師參加校本研訓的時間累計不少于3小時，其中參加教研組活動的時間，不少于3課時。 4.調(diào)課代課要求：學校課程表原則上不準隨意改動，教師因公事外出，一天之內(nèi)的調(diào)課自行解決，但需上報教導處主任批準；因公事需三天及以上完成的兩天以內(nèi)要調(diào)課，兩天以外由教導處主任安排代課，教師的代課要填報登記表，由室長按月進行統(tǒng)計，每月底上交教導處。 六、工作安排 九月份： 1.制定傳達教學計劃，進度計劃、教研計劃。 2.征集提高備課、作業(yè)實效性的意見，準

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