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2009—2010學(xué)年第一學(xué)期校本教研工作計(jì)劃 教科室
一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我校的校本教研工作堅(jiān)持以區(qū)教研室工作要點(diǎn)為依據(jù)，以提升教師的專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，樹(shù)立“文化育人、特色立校、科研興校、管理強(qiáng)校”的理念，以解決學(xué)校在新課程實(shí)施中的實(shí)際問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究主體，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的校本教研工作再上新臺(tái)階。 二、教研目標(biāo)： 以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探索校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力形成“民主、開(kāi)放、和諧”的教研氛圍。通過(guò)樹(shù)典型，抓普及，促提高，逐步探索校本教研的模式，力求使我校的校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。 1、通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，解決我校教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，改變教研與實(shí)際教學(xué)脫節(jié)，不能解決教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)狀。 2、通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，更新教師教育理念，提升教師教育教學(xué)水平，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。 3、通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，組織集體備課、教學(xué)觀摩、案例分析、問(wèn)題會(huì)診、教育沙龍等活動(dòng)，促使教師開(kāi)展有效的實(shí)踐反思，匯總教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積聚教育教學(xué)智慧，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。 4、抓好教研組、集體備課組和課題組工作，使之成為提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。 5、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，努力實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)教研，拓寬教師成長(zhǎng)的天地。 三、工作措施及方法： （一）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的理論素養(yǎng) 1、教師培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式。加強(qiáng)教育教學(xué)基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論、創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)、解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)具體問(wèn)題的意識(shí)。計(jì)劃分兩個(gè)階段來(lái)進(jìn)行： 第一階段：各教研組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下集體解讀現(xiàn)教教材(即教什么、怎么教、為什么這樣教)。 第二階段：學(xué)校聘請(qǐng)專家精選課例進(jìn)行教材解讀的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。 2、加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和校與校之間的學(xué)習(xí)、參觀和培訓(xùn)，使教師形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。再通過(guò)利用骨干教師的帶頭、示范作用，推動(dòng)我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循環(huán)。 3、加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，使青年教師能早日成長(zhǎng)起來(lái)。青年教師要多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo)，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì)。 （二）扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研究 1、充分利用每周二的教研活動(dòng)時(shí)間，采取專題研究的方式，每期討論一個(gè)話題，充分發(fā)揮集體的智慧，讓教師在交流中碰撞思維的火花。 2、開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，與結(jié)對(duì)學(xué)校新苑小學(xué)多進(jìn)行校際教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)多派教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)、取經(jīng)、培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。 3、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。組織教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每位教師每學(xué)期至少讀一本教育理論書(shū)籍，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并做好記錄。 4、每位教師每學(xué)期上交一篇教研小結(jié)或一篇教育總結(jié)。 （三）注重教研的實(shí)效性 1、加強(qiáng)集體備課制度。備課組長(zhǎng)要認(rèn)真研究制定集體備課計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，在集體備課時(shí)先由本組的教師寫(xiě)預(yù)案，同組積極教師參與研討，最后達(dá)成共識(shí)，最終形成教案。 2、落實(shí)主題研討活動(dòng)。教研組長(zhǎng)結(jié)合本組的集體備課情況、課題研究?jī)?nèi)容，組織本組教師進(jìn)行主題研討。主題研討采用先進(jìn)行集體備課、學(xué)科帶頭教師講課、講課教師說(shuō)課、本組教師進(jìn)行主題研討、課例研討的形式進(jìn)行，把主題研討落到實(shí)處。 3、完善小課題研究。小課題研究本著為課堂教學(xué)服務(wù)的原則，確立的課題必須源于教學(xué)實(shí)踐出現(xiàn)的問(wèn)題，問(wèn)題即課題，注重小課題研究的有效性和實(shí)用性。同時(shí)課題要具有周期短、見(jiàn)效快的特點(diǎn)。通過(guò)課題的立項(xiàng)、研究，最終要形成科研成果。 （四）加強(qiáng)課題實(shí)踐研究 科研鑄品牌，系統(tǒng)的課題研究是一個(gè)學(xué)校師資力量雄厚的象征。本學(xué)期，我校繼續(xù)堅(jiān)持以課題研究促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的思路，努力抓好課題研究工作，全面開(kāi)展學(xué)校現(xiàn)有省級(jí)課題《小學(xué)生間矛盾沖突的成因及應(yīng)對(duì)策略的研究》、《應(yīng)用信息技術(shù)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)科中滲透科學(xué)教育的實(shí)踐研究》，市級(jí)課題《對(duì)運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制提高小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)實(shí)效性的策略研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)研究》以及區(qū)級(jí)《應(yīng)用信息技術(shù)在語(yǔ)文學(xué)科中滲透科學(xué)教育的實(shí)踐研究》《文化育人、特色立�！返瓤蒲姓n題的實(shí)踐研究，要求教師人人有課題，按照自己的確定的課題積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、總結(jié)工作。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、感悟，定期舉行教師間的經(jīng)驗(yàn)交流，積極撰寫(xiě)教研教改論文。按照學(xué)校的有關(guān)要求，將個(gè)人和小組搜集的經(jīng)驗(yàn)、論文、成果、報(bào)告定時(shí)上交學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)組。對(duì)教師和教研組和教科研工作，學(xué)校加大檢查力度，加強(qiáng)考核，其成績(jī)要列入到學(xué)校期未量化考核工作之中。 （五）大力推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用，積極推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合 1、加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)，使上課教師都能熟練使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力。不斷提高多媒體教室、計(jì)算機(jī)室、語(yǔ)音室的利用率，確保校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運(yùn)作，進(jìn)一步改善教學(xué)環(huán)境和優(yōu)化教學(xué)手段，使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平再上新臺(tái)階。 2、鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)借鑒網(wǎng)上的教學(xué)資源，豐富自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。 （六）群策群力，組織豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，及時(shí)展示校本教研的成果。 1、認(rèn)真組織開(kāi)展好上級(jí)部署的各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽，精心組織，加強(qiáng)指導(dǎo)，力爭(zhēng)取得好成績(jī)，為校爭(zhēng)光。 2、做好校內(nèi)各類競(jìng)賽活動(dòng)的策劃，組織和評(píng)定工作。 3、通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，豐富校園生活，挖掘師生的潛能，及時(shí)展示校本教研的成果。 (七）建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。 1、鼓勵(lì)教師積極參與校本教研，將每一位教師的校本教研工作成績(jī)納入學(xué)校年終考核。 2、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位 （1）組織到位。學(xué)校形成校長(zhǎng)親自抓、教研主任負(fù)責(zé)抓、教研組長(zhǎng)具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。 （2）制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。 （3）人員到位。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。 （八）認(rèn)認(rèn)真真，按照規(guī)范要求，做好校本教研考核工作 1、學(xué)校建立校本教研的組織機(jī)構(gòu)與管理制度。 2、學(xué)校建立長(zhǎng)期的校本教研檔案，將各項(xiàng)培訓(xùn)情況及時(shí)整理歸檔。 3、把考核成績(jī)記錄到教師業(yè)務(wù)檔案。 四、工作安排： 九月份： 1、制定校本教研計(jì)劃 2、選送教師參加市首屆信息技術(shù)與學(xué)科整合小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽 3、參加區(qū)中心教研組活動(dòng) 十月份： 1、迎接“文化育人、特色立�！睂ｍ�(xiàng)課題階段性研究情況督查 2、參加區(qū)中心教研組活動(dòng) 3、組織參加區(qū)小學(xué)科學(xué)論文評(píng)選 十一月份： 1、在東師大專家指導(dǎo)下開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合模式及應(yīng)用研究 2、參加市“信息技術(shù)有效教學(xué)”專題研討 3、參加區(qū)中心教研組活動(dòng) 4、開(kāi)展校各科教學(xué)大獎(jiǎng)賽 十二月份： 1、在東師大專家指導(dǎo)下開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合模式及應(yīng)用研究 2、參加區(qū)中心教研組活動(dòng) 元月份： 1、各課題研究總結(jié)工作 2、校本教研工作總結(jié)【—學(xué)年第一學(xué)期校本教研工作計(jì)劃 教科室】相關(guān)文章：
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