班級工作計劃（試行）

班級工作計劃（試行） ——2009~2010學年度 各位家長朋友們大家好！   新學期開始了，孩子們將走上人生中的又一個年頭，時間像劃過指縫間的流水，匆匆而過。不變的依舊是春、夏、秋、冬的交替，變了的是孩子逐漸挺拔的身高、俊俏的摸樣······在不知不覺中，孩子的思想也在悄然之間發(fā)生著變化。小學六年可以是孩子習慣養(yǎng)成的重要階段，生活習慣、學習習慣、人生態(tài)度在孩子們的潛意識中慢慢形成。我的教育理念是：在行為上踏踏實實，在思想上鬼馬行空。因此制定了這個班級工作計劃，家長們看了以后。如果有什么看法或者有好的建議請發(fā)到我的郵箱里（taoyunping87@126.com）。本人表示感謝！ 咱們一起完善。希望在您們 和全體老師們的共同努力下，不僅讓孩子學有所獲，也讓孩子有個快樂的童年回憶！ 一、德育工作 （一）工作主基調 心理學中提到小學四年級是小學生思維的轉折點，這個轉折點不是一成不變的，它不僅存在著個體差異，還有可能隨著生活環(huán)境的改變而改變。由于物質生活的優(yōu)越性，現在的小學生在生活上有了巨大的改變。因此小學生思維轉變已經提前到三年級。即：由具體形象思維向抽象邏輯思維轉變。根據小學生心理及生理的發(fā)展規(guī)律，本學期的德育以真誠為主基調。 （二）具體工作內容 真誠體現在生活中的點點滴滴。   1、待人真誠，與小伙伴發(fā)生摩擦時，要懂得誠心實意的道歉，同時也要接受他人的道歉，不能因為他人的一點小錯誤而耿耿于懷。 2、學習態(tài)度要真誠，課堂上沒聽明白的問題，即使當下不好意思指出，也要馬上記錄在記事本上，課下立刻找老師或同學請教。不能欺騙自己，也許你只是對一個小知識點的模糊，如果不馬上解決問題，日積月累將會是你厭倦學習的罪魁禍首。 3、與老師的交流需真誠，懂得傾聽她人的建議、意見；有集體意識，團隊合作精神。 4、孩子心中要有夢想，為自己制定一個實現夢想的計劃。 二、日常管理工作 日常管理以課堂紀律、完成作業(yè)、勞動衛(wèi)生、鍛煉身體、課間休息、單元測試六大塊為評定模塊。制訂嚴格的獎懲機制。 （一）評定標準 課堂紀律：1、上課認真聽講，不搞小動作，不與他人談論與課上無關的話題； 2、做好課前準備，上課鈴一響，教室里鴉雀無聲；上學不遲到； 3、尊重各科老師，不得在言語上與老師發(fā)生頂撞； 完成作業(yè)：1、獨立完成家庭作業(yè)，獨立完成作業(yè)的孩子，請家長在作業(yè)本上寫上“獨立完成”并簽名；在給孩子講解題的題號前打*號；   2、做時間的主人，合理利用時間，我會把每天完成作業(yè)所需的時間發(fā)到博客上，（http://blog.sina.com.cn/5banhome）請家長監(jiān)督孩子在規(guī)定的時間完成作業(yè)，在規(guī)定時間完成作業(yè)的孩子，家長在作業(yè)本上寫上“按時完成”并簽名；若沒有按時完成作業(yè)，請在家校本上寫明沒按時完成作業(yè)的原因。 勞動衛(wèi)生：1、讓孩子在家做些力所能及的事情，如：自己洗襪子、幫家人盛飯等等。家長可以將心情日記或孩子勞動時的照片發(fā)到我的郵箱（taoyunping87@126.com）里，我會篩選具有模范作用的事跡上傳到咱班的博客上，供其他孩子學習。   2、在班級中熱愛勞動，講究個人衛(wèi)生，中午用餐干凈衛(wèi)生，要求每個孩子的家長為孩子準備一條18cm×11cm左右大小的毛巾。 鍛煉身體：1、上下樓梯時安靜、注意安全；課間兩操動作到位，認真努力，真正做到鍛煉身體的目的； 2、體育課上嚴格按照體育老師的要求做動作，禁止打鬧； 課間休息：1、課間休息提倡孩子腦部放松休息，上廁所時，愛護公物，禮貌謙讓；喝水時，避免將水灑在地上，喝完水將水瓶放回原處； 2、上第一節(jié)課時將這一天所需的課本碼放在桌兜兒里，將書包整齊碼放在教室后各組指定的柜子里，課間可以再次準備。這樣，每節(jié)課的課前準備有兩次，上課鈴聲響后，決不能出現找東西的現象。 單元測試：1、不同的孩子有不同的評定標準；   2、建議孩子制定短期的學習目標； （二）獎懲制度 獎勵制度：1、每天各組小組長將每個孩子的表現情況以加分的形式填寫在黑板的表格內；利用放學時間給予口頭表揚并記錄在班級記錄本上； 2、一周利用班會時間（每周二下午第一節(jié)課）進行一次總結，請表現好的同學介紹自己的經驗并給予物質獎勵； 3、月評價，每個月月末利用中午午餐之后的時間進行月評比，給予物質獎勵，并將表現好的孩子及進步空間大的孩子的照片粘貼在展示板上； 4、期末三好生評定將以此為標準，對于一學期一直表現優(yōu)秀的孩子有資格參加三好生的評比。 懲罰制度：1、第一次我會利用放學時間與孩子交流，并制定改正的措施； 2、周評比中，表現不好的孩子在作文紙上寫下這一周表現差的原因并提出行之有效地具體措施上交給我； 3、第二次，我會在家校聯(lián)系本上與家長進行書面交流； 4、第三次，我會與家長電話聯(lián)系； 5、第四次仍沒有明顯進步的孩子，我將會請家長到學校與我交流孩子的情況。 聲明：此計劃若在時間上與學�；顒佑袥_突，以學�；顒訛橹�。         2009年9月 三（5）班  班主任：陶蘊平

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