江蘇省大港中學(xué)2007屆高三工作計劃 (轉(zhuǎn)載)

  一、指導(dǎo)思想 　　以學(xué)校工作思路和各處室工作計劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞抓實(shí)教學(xué)這一學(xué)校中心工作，強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任意識，宏觀上科學(xué)管理、統(tǒng)籌安排，微觀上條分縷析、細(xì)致入微，著力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍。倡導(dǎo)“發(fā)展為先、干事為重”的工作導(dǎo)向，以全體教師及全體學(xué)生發(fā)展為本，通過多種手段調(diào)動教師積極性，面向全體學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)貫徹落實(shí)“夯實(shí)基礎(chǔ)，滾動提高”的教學(xué)指導(dǎo)原則，認(rèn)認(rèn)真真落實(shí) “夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯能力、面向全體、因材施教”教學(xué)指導(dǎo)思想，全方位提升學(xué)生綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生知識綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，注重創(chuàng)新，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。 二、工作總要求 　重在實(shí)、細(xì)、勤、快、嚴(yán)上下功夫。實(shí)，就是謀劃工作要務(wù)實(shí)，落實(shí)工作要扎實(shí)，為人處事要樸實(shí)，工作態(tài)度要老實(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)；細(xì)，就是要精細(xì)入微、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一事一事地抓，一環(huán)一環(huán)地抓，不能只抓原則、不抓具體，只抓宏觀、不抓微觀；勤，就是要去掉暮氣、打掉惰性，勤思考、勤動手，以勤奮的工作創(chuàng)造新業(yè)績；快，就是說干就干，雷厲風(fēng)行，決不能磨磨蹭蹭、慢慢騰騰、拖泥帶水；嚴(yán)，就是工作標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)，自身要求要嚴(yán)，遵守紀(jì)律要嚴(yán)，以嚴(yán)格的要求做好各項(xiàng)工作。 三、工作總目標(biāo) 1、總體目標(biāo)：培育一個勤學(xué)善思、文明禮貌、積極向上的學(xué)生群體，造就一支以身作則、甘于奉獻(xiàn)、敢打敢拼的教師隊(duì)伍。 2、質(zhì)量目標(biāo)：確保完成區(qū)教育局下達(dá)的高考指標(biāo)。 四、主要措施   (一)年級管理 1、提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。高考是國家選拔人才的考試。高考水平是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，讓更多的學(xué)生考上大學(xué)，是社會發(fā)展的要求，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑，是廣大人民群眾的根本利益所在。因此，每一位高三教師要從維護(hù)人民群眾根本利益的高度出發(fā)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好高考工作的責(zé)任感和緊迫感，把進(jìn)一步提升高中教育教學(xué)質(zhì)量工作擺在重中之重。所有教師特別是班主任要牢牢樹立科學(xué)的育人觀。一是要關(guān)愛每一個學(xué)生。學(xué)生也是人，不論是“好”學(xué)生，還是“差”學(xué)生，都要人人平等，平等地對待成績不同的學(xué)生，平等地對待智力和能力不同的學(xué)生，平等地對待家庭背景不同的學(xué)生等等。二是要關(guān)心學(xué)生的每一方面。我們既要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，又要關(guān)心學(xué)生身體；既要重視學(xué)生智力的開發(fā)，又要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)；既要關(guān)注學(xué)生在校情況，又要關(guān)注學(xué)生校外情況；既要關(guān)注眼前的狀況，又要關(guān)注未來的發(fā)展。三是要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。建立學(xué)生成長檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡，使每一位學(xué)生都受到應(yīng)有的關(guān)愛。 2、弘揚(yáng)一種精神，共創(chuàng)師德師風(fēng)文明窗口。我們所倡導(dǎo)和弘揚(yáng)的二十字精神就是：“自我加壓，挑戰(zhàn)極限，創(chuàng)新克難，團(tuán)結(jié)拼搏，勇創(chuàng)一流”。在教育教學(xué)中，我們一定要保持一種奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，勇于迎難而上，開拓進(jìn)��；要有敢想、敢干、敢為人先的精神，主動進(jìn)位，堅(jiān)信事在人為，路在腳下；要發(fā)揚(yáng)“以身作則、甘于奉獻(xiàn)、敢打敢拼”的工作作風(fēng)，立足于搶、拼、爭，搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展，把借助外力與發(fā)揮主觀能動性有機(jī)結(jié)合起來，尋求發(fā)展的主動權(quán)，在教育教學(xué)中爭先，在高考成果上創(chuàng)優(yōu)。我們要不斷加強(qiáng)政治思想和職業(yè)道德教育，努力提升教師群體的師德水平。高三教師要以不斷提升教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀畢業(yè)生為己任，在工作中要保持和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮奉獻(xiàn)的教師本色，在處理個人與集體、家庭與事業(yè)的關(guān)系中要顧全大局、講奉獻(xiàn)。我們不僅要成為學(xué)校教育教學(xué)工作的示范區(qū)，而且要成為師德師風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)區(qū)，成為學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口。   3、嚴(yán)肅工作紀(jì)律，端正工作態(tài)度。嚴(yán)格教師坐班制度，按時上下班，向時間要效益，向管理要質(zhì)量，提高辦公的效率。年級部按照學(xué)校規(guī)定的作息時間進(jìn)行考核；辦公時間嚴(yán)禁上網(wǎng)瀏覽與教學(xué)無關(guān)的網(wǎng)站內(nèi)容，嚴(yán)禁進(jìn)行電腦游戲或網(wǎng)上聊天，不要做影響辦公效率的事情；班主任必須準(zhǔn)時出席班主任例會，任課教師必須在規(guī)定的時間參加統(tǒng)一安排的集體備課（年級部將定時檢查）。   4、班主任、各學(xué)科組必須制定出切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃并嚴(yán)格執(zhí)行，保證教育教學(xué)的科學(xué)性。各學(xué)科組要有計劃、有針對性地安排好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。一是要按照高考要求計劃好每一階段課時的教學(xué)內(nèi)容，列出教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度安排表；二是要注重落實(shí)計劃。 5、以班級為整體考核對象，以一次上線本科數(shù)為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)集體協(xié)作，形成班級合力。班級要建立好學(xué)生成績檔案，加強(qiáng)過程控制；及時了解學(xué)生每階段成績變化情況，使每位教師做到心中有數(shù)。 6、高度重視拔尖補(bǔ)差工作：有計劃，有檢查，有考核。要進(jìn)一步強(qiáng)化年級學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)體、音、美等特長類考生的管理，將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來。建立學(xué)生檔案，做到既關(guān)注結(jié)果，更重視過程。   7、調(diào)控學(xué)科自習(xí)和公共自習(xí)，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 8、統(tǒng)籌安排，各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展。在抓實(shí)教學(xué)工作的同時，加強(qiáng)德育、體育、心理健康教育，組織與高考相聯(lián)系的主題班會和班團(tuán)活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)。 9、組織教師赴先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)交流。 （二）教學(xué)管理 第一，注重教學(xué)研究   1、教學(xué)研究  （1）明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。三輪復(fù)習(xí)要科學(xué)有序，第一輪要體現(xiàn)全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活，采用“烙餅式復(fù)習(xí)”，第二輪要注重鞏固、完善、綜合、提高，第三輪回歸課本、試卷，模擬訓(xùn)練，強(qiáng)化考試紀(jì)律和考試能力，調(diào)節(jié)應(yīng)試心理。各學(xué)科本學(xué)期完成第一階段復(fù)習(xí)，在構(gòu)建學(xué)科知知識體系同時還要兼顧能力滲透。主要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，練要講求效果，克服簡單重復(fù)。以一本資料為主（但切不可以一本資料應(yīng)對高考），注意每個高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)以“看、講、練、評”的形式進(jìn)行，抓好高考各考點(diǎn)的學(xué)習(xí)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。  2007年3月—4月中旬進(jìn)行第二階段的專題、綜合復(fù)習(xí)，要求以專題講座的形式并配以綜合測試題組織復(fù)習(xí)，專題的擬定可根據(jù)學(xué)生的情況，但形式要新穎，突出時代感，結(jié)合高考動態(tài)，強(qiáng)調(diào)針對性，而且要打破章節(jié)界限，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，通過講講、練練、評評，達(dá)到綜合提高的目的。  第三階段為模擬檢測，2007年4月中旬—5月中旬（1個月），通過數(shù)套模擬測試題，一方面可以查缺補(bǔ)漏，消除知識死角，一方面作考前練兵，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，取得應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)。在講評試題時要回歸課本，狠抓基本。（2）集體備課和整體協(xié)調(diào)是教師業(yè)務(wù)提高、教師團(tuán)結(jié)風(fēng)氣形成的根本。集體備課要做到 “五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；同層次的班級做到“五統(tǒng)”：統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。要杜絕把分工協(xié)作簡單化為任務(wù)分?jǐn)�，杜絕形式化、走過場、徒耗精力和時間，提高集體備課的效益。各備課組要進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)合作，搞好組內(nèi)互相聽課，取長補(bǔ)短，共同提高。（3）教、學(xué)效率的高低，關(guān)鍵是能否做好“四清”：“堂堂清（當(dāng)堂掌握）”、 “日日清（自習(xí)補(bǔ)救）”、 “周周清（周末檢測）”、 “月月清（月考小結(jié)）”。（4）認(rèn)真組織好校級教研活動，重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)、作業(yè)和考試等教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)展開研究。 2、考試研究  （1）組織學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考試說明。認(rèn)真研究考綱，吃準(zhǔn)《考試大綱》，明確考試方向。注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍。（2）認(rèn)真研究高考試題，分析研究近三年高考試題。各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢；③相同試題對比研究——找變化；④不同試題分類研究——找差別；⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。各備課組特別要組織青年教師研習(xí)高考試題。（3）重視高考信息的搜集工作，聘請省內(nèi)外有關(guān)高考研究專家到校講學(xué)，以獲得前沿的高考信息及明年高考的新要求，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性和時效性。 第二，強(qiáng)化過程管理 1、備課 （1）要強(qiáng)化以“個人精備+集體討論+個人修改”為模式的集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕假備課、假集體備課，以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提升。（2）大力提倡刻苦鉆研的精神，加強(qiáng)教法和學(xué)法的思考與研究，并在教案中加以體現(xiàn)，做到備課不留疑點(diǎn)。有條件的學(xué)科繼續(xù)實(shí)行雙案制（學(xué)案和教案）。青年教師要求備詳案。   2、上課  （1）堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則和“導(dǎo)學(xué)，精講，勤練”的教學(xué)模式實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)目的上要注重落實(shí)“三基”，即基本知識、基本技能、基本學(xué)科方法；教學(xué)方法上要“先學(xué)后講”，反對“以講代學(xué)”；教學(xué)內(nèi)容方面把握考試大綱，以教材為主，資料為輔，反對脫離教材、“以資料為本”。（2）在復(fù)習(xí)講授的過程中要重視學(xué)生的積極參與，努力提高課堂效益。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對每一個考點(diǎn)都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。特別是嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。（3）課堂教學(xué)要注意把握復(fù)習(xí)課的高度、深度與效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容，既要抓住每一個考點(diǎn)、知識點(diǎn)，又必須作精要?dú)w納，而具有高度的概括性。要處理好“知識細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不能將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的新授；體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。但要注意“三不講”：不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。（4）課堂手段要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的現(xiàn)代化，力求每一

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