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杭州運(yùn)河學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃(草案)
二00九學(xué)年第二學(xué)期杭州運(yùn)河學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃（草案） 根據(jù)杭州市運(yùn)河學(xué)校本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn)工作安排及學(xué)校（小學(xué)部）語(yǔ)文教學(xué)科研整體實(shí)際情況，本計(jì)劃本著扎實(shí)提升本校語(yǔ)文教師教學(xué)理念，以有步驟地提高教學(xué)實(shí)踐水平為目的，以有效地開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)科研實(shí)踐活動(dòng)為抓手，設(shè)定了本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃（草案），現(xiàn)在初步設(shè)想如下，請(qǐng)各語(yǔ)文教師詳加閱讀考量，并敬請(qǐng)對(duì)本案提出一些質(zhì)疑、意見(jiàn)、建議，不甚感激。 本學(xué)期我們從提高語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐水平的最原初工作—— “文本細(xì)讀（也稱(chēng)‘文本解讀’）”起步，廓清語(yǔ)文教學(xué)中的一些正本之問(wèn)題，以“文本細(xì)讀與提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力”為重點(diǎn)工作線索，開(kāi)展一些活動(dòng)。本案以月度工作為領(lǐng)，每周工作為綱，設(shè)計(jì)如下教研組工作安排： 三月份： 第1周：建議訂購(gòu)孫紹振著作《名作細(xì)讀——微觀個(gè)案分析》一書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)作相關(guān)筆記（不檢查，但希望有所收獲，形成一些感受）；推薦學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外閱讀書(shū)目，年級(jí)統(tǒng)一，見(jiàn)下面文本； 第2周：觀看視頻：沈大安《文本解讀：觀念與方法》，要求完成一份聽(tīng)后感受，400字以上；布置學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)考核工作； 第3周：學(xué)習(xí)相關(guān)文本細(xì)讀范例，了解文本細(xì)讀如何寫(xiě)作，完成一份學(xué)習(xí)感受400字以上；“文言文課外閱讀初小階梯式銜接籌備工作”（暫命名）； 第4周：交流上周文本細(xì)讀學(xué)習(xí)感受，相互點(diǎn)評(píng)并發(fā)表見(jiàn)解；文言文課外閱讀初小階梯式銜接開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生課外閱讀考查評(píng)優(yōu)； 四月份： 第5周：按一、二、三學(xué)段進(jìn)行文本細(xì)讀現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，年級(jí)組長(zhǎng)互訂寫(xiě)作文本，可精讀、略讀，不選選學(xué)課文； 第6周：查資料，補(bǔ)充深化上周文本細(xì)讀，修改文本細(xì)讀；交流“文言文課外閱讀初小階梯式銜接開(kāi)展活動(dòng)”情況，提出問(wèn)題，討論進(jìn)一步改進(jìn)工作議案； 第7周：分年段交流文本細(xì)讀稿（可復(fù)印傳閱），選出優(yōu)秀作品準(zhǔn)備全校交流；《名作細(xì)讀——微觀個(gè)案分析》讀書(shū)感受400字以上上交； 第8周：全校交流文本細(xì)讀稿，要求用PPT制作相應(yīng)提綱，評(píng)選優(yōu)秀案例，每位教師的作品都要上傳到學(xué)校教研組博客上相互學(xué)習(xí)，完成一份學(xué)習(xí)感受，400字以上；學(xué)生課外閱讀考查評(píng)優(yōu)； 五月份： 第9周：春假及五一長(zhǎng)假；準(zhǔn)備“文言文課外閱讀初小階梯式銜接活動(dòng)” 工作的深入開(kāi)展；《名作細(xì)讀——微觀個(gè)案分析》讀書(shū)感受400字以上上交； 第10周：全校文本細(xì)讀現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作比賽及評(píng)比；根據(jù)文本細(xì)讀的文本，分年段同課異構(gòu)，開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)；聽(tīng)課反思及聽(tīng)后感，400字以上； 第11周：區(qū)“文言文課外閱讀初小階梯式銜接”校本培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)； 第12周：同課異構(gòu)——開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)（之二），聽(tīng)課反思及聽(tīng)后感，400字以上；學(xué)生課外閱讀考查評(píng)優(yōu)； 六月份： 第13周：全校學(xué)生寫(xiě)字過(guò)關(guān)考試；留意課堂教學(xué)當(dāng)中偶發(fā)事件（暫定）； 第14周：教學(xué)敘事案例寫(xiě)作講座：陳思軍（暫定），要求寫(xiě)聽(tīng)后感受400字以上； 第15周：教學(xué)敘事案例寫(xiě)作：《課堂中的偶發(fā)事件》（暫定，大家可建言更好的主題，對(duì)我們寫(xiě)論文有幫助的）； 第16周：本學(xué)期學(xué)生課外閱讀之星評(píng)選�！睹骷�(xì)讀——微觀個(gè)案分析》讀書(shū)感受400字以上上交。 本月因要進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，相關(guān)的工作可以會(huì)提高或是合并一起開(kāi)展，或是推遲到下學(xué)期。下學(xué)期的工作重點(diǎn)是在文本細(xì)讀的基礎(chǔ)上如何最優(yōu)化地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。（初步設(shè)想） 各位老師： 上面的很多工作的開(kāi)展要大家寫(xiě)一些感受，基本是400字以上，您就當(dāng)作跟學(xué)生一起寫(xiě)作文吧，鍛煉一下好久不太真正是自己寫(xiě)作的大腦吧。我們也要求您寫(xiě)得妙筆生花，有什么感受就寫(xiě)什么感受，把自己在每次活動(dòng)當(dāng)中的最本真的感受寫(xiě)下來(lái)就是最好的，一個(gè)學(xué)期下來(lái)您的感受及體會(huì)可以看得見(jiàn)。 每次的感受寫(xiě)作要求用電腦打印，保存在自己的電腦里，并打印出來(lái)后粘貼在我們語(yǔ)文教研組活動(dòng)手冊(cè)上（還未設(shè)計(jì)好，設(shè)計(jì)好后下發(fā)，作為每次活動(dòng)的筆記本），這樣學(xué)校里有了每次活動(dòng)的記錄檔案，您也有了自己學(xué)習(xí)、活動(dòng)的記錄，以后有用。 每次活動(dòng)我們要安排各位老師輪流做主持人，做主評(píng)者，以提高教研活動(dòng)的時(shí)間效率，活動(dòng)或會(huì)議盡量不冗長(zhǎng)，有質(zhì)量，同時(shí)提高年輕老師各方面的綜合素養(yǎng)與能力，提升中青年教師的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平。 本案從內(nèi)容安排上來(lái)說(shuō)是比較緊湊的，可能會(huì)與學(xué)校的有些工作相沖突，可能有些工作開(kāi)展不起來(lái)，但是我們還是會(huì)把重要的、有效的工作堅(jiān)定地開(kāi)展下去，有些活動(dòng)是筆者的一家之言，個(gè)人想法，因?yàn)橐矝](méi)有當(dāng)過(guò)教研組長(zhǎng)，不知道有些活動(dòng)是不是累了大家？當(dāng)然這些只是設(shè)想，希望大家仔細(xì)閱讀，給我提出寶貴的意見(jiàn)，謝謝！ 陸錫炯 2010-2-28【杭州運(yùn)河學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃(草案)】相關(guān)文章：
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