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二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃
1 本冊(cè)教材分析: 在第三冊(cè)基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌規(guī)劃前三冊(cè)和二年級(jí)下冊(cè)（以下簡(jiǎn)稱第四冊(cè)）的內(nèi)容，發(fā)揚(yáng)一至 三冊(cè)開放性、選擇性、適應(yīng)性的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第一學(xué)段做整合、鞏固、提高的學(xué)習(xí)，努 力使第四冊(cè)更全面正確地體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和內(nèi)容，體現(xiàn)“整體推進(jìn)、培養(yǎng)興趣、 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、文化積累”的風(fēng)格。第四冊(cè)沿襲前三冊(cè)的體例，仍然以主題單元的形式呈現(xiàn)— —用“主題”創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情境，通過(guò)“單元”提供的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)老師和學(xué)生積極、 主動(dòng)、創(chuàng)造性地使用教材，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。 一、關(guān)于識(shí)字與寫字 1.教材統(tǒng)計(jì)，本冊(cè)認(rèn)字420個(gè)，寫字304個(gè)。教材安排了許多開放性的識(shí)字活動(dòng)，課文及 練習(xí)中又有許多滲透性的識(shí)字內(nèi)容，所識(shí)的字幾乎是無(wú)法精確統(tǒng)計(jì)的。這樣，達(dá)到《語(yǔ)文課 程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600～1800、寫字800～1000的目標(biāo)能夠得到比較充分的保證。 2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。 3.根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，三年級(jí)是錯(cuò)別字的高發(fā)期。考慮到實(shí)驗(yàn)教材識(shí)字量大、識(shí)字速度快，這 個(gè)錯(cuò)別字的高發(fā)期有可能提前，第四冊(cè)“金鑰匙”有意識(shí)地提出檢查錯(cuò)別字、糾正錯(cuò)別字的 問(wèn)題，開始培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣，并通過(guò)“自檢”督促檢查落實(shí)。 4.掌握字的間架結(jié)構(gòu)，硬筆字寫“好”關(guān)鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法” 和“規(guī)則”，如字的變形規(guī)則等。這些“法”和“規(guī)則”無(wú)意中成為“繁”“難”的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 加重了師生的負(fù)擔(dān)。5.在識(shí)字方面，教材“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”。（1）開 放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個(gè)性化識(shí)字的空間，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。（2） 學(xué)生可以根據(jù)教材，補(bǔ)充、調(diào)適自己識(shí)字的方法和策略。（3）《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》中， 提出了學(xué)生字的問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識(shí)字的實(shí)際情況，找出自己的生字，畫生字 確定自己識(shí)字的方法。 二、關(guān)于閱讀 《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予誦讀極重要的地位，各學(xué)段閱讀部分第一點(diǎn)都是“正確、流利、有感情 地朗讀課文”。我們體會(huì)，終止“傾箱倒篋地滿堂灌”、“外科解剖似的分析”、“微言大義的 講解”，讓學(xué)生自己去讀，去品味，去體驗(yàn)，是改革閱讀教學(xué)最重要的任務(wù)之一。實(shí)驗(yàn)證明， 只要這樣做了，低年級(jí)學(xué)生在學(xué)過(guò)課文后，實(shí)際上都能把課文背下來(lái)。正因?yàn)樗亲允贾两K 不可懈怠的目標(biāo)，因此不刻意在某一課或某幾課提“正確、流利、有感情地朗讀課文”。教 材也要相應(yīng)改革，只做畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)撥。請(qǐng)實(shí)驗(yàn)區(qū)老師注意，不要因?yàn)闆](méi)有單獨(dú)提“正確、 流利、有感情地朗讀課文”，就以為可以忽略讀、誦、背的練習(xí)，相反，應(yīng)當(dāng)非�？粗刈x、 誦、背的練習(xí)。三、關(guān)于寫話 1.通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。 2.注重從課文中引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)造熱情，引導(dǎo)學(xué)生仿寫、續(xù)寫。實(shí)驗(yàn)區(qū)反映，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生“寫話”的積極性，收到了比較好的教學(xué)效果3.“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)了想象、觀察、思考等培養(yǎng)學(xué)生寫作基本能力的練習(xí)。 4.練習(xí)寫請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。 5.引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的習(xí)作。 6.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的學(xué)習(xí)與上述各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。 2、 本班學(xué)生“雙基”情況分析 本班學(xué)生通過(guò)一年級(jí)整年的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有了一 定的了解,學(xué)生有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的思維逐步趨向成熟， 學(xué)生的接受能力和思維能力都有所提高，但并不理想，本學(xué)期還 要不斷培養(yǎng)學(xué)生各種的能力，要加強(qiáng)學(xué)生合作交流的能力。 學(xué)生基本上能獨(dú)立拼讀音節(jié),學(xué)習(xí)了一些基本的識(shí)字方法, 能用自己喜歡的方法去識(shí)字,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，大 部分同學(xué)能用詞組詞，用詞造句，學(xué)生都掌握得較好。但學(xué)生對(duì) 于閱讀掌握得比較差，學(xué)生的審題能力較差，本學(xué)期要加大對(duì)閱 讀題目的訓(xùn)練，要想辦法提高學(xué)生的閱讀能力。另外還要加強(qiáng)作 文的訓(xùn)練，要求學(xué)生先學(xué)會(huì)說(shuō)有中心，有條理，完整的話，繼而 讓學(xué)生寫內(nèi)容具體語(yǔ)句較通順，少錯(cuò)別字的話。 本學(xué)期要遴選適合二年級(jí)學(xué)生閱讀的文質(zhì)兼美的課文，注重 趣味性、韻律 性和文化含量。第四冊(cè)有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)， 只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣， 選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。 3.提高質(zhì)量的設(shè)想及措施 針對(duì)本班學(xué)生的知識(shí)狀況,為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,本學(xué) 期初步有這樣的設(shè)想: 牢牢地抓住基礎(chǔ)不放,打好基礎(chǔ),為以后的學(xué)習(xí)鋪下平坦大 道.具體工作是先復(fù)習(xí)鞏固好拼音,鞏固好基本的識(shí)字方法.本學(xué) 期要學(xué)會(huì)查字典,指導(dǎo)學(xué)生在一定的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞義.造句 時(shí)要求用詞準(zhǔn)確,句子內(nèi)容具體通順.讀書要求普通話準(zhǔn)確,讀得 通順,流利,有感情.開始學(xué)習(xí)寫作文,要求有條理,語(yǔ)句比較通順 少錯(cuò)別字,說(shuō)話有中心,有條理,較完整. 要達(dá)到以上效果,本學(xué)期采取的措施是: 1.做好好輔導(dǎo)后進(jìn)生工作.調(diào)動(dòng)上進(jìn)生的積極作用,實(shí)行“一幫 一”活動(dòng)教師講課.備課,布置作業(yè)時(shí)要盡量照顧后進(jìn)生. 2.加強(qiáng)讀的訓(xùn)練,堅(jiān)持抓好早讀,在課堂上精心設(shè)計(jì)好讀的內(nèi)容 和訓(xùn)練及形式. 3.做好課前準(zhǔn)備工作,積極改革,優(yōu)化課堂教學(xué),向40分鐘要質(zhì) 量.加強(qiáng)聽(tīng).說(shuō)訓(xùn)練,每節(jié)課都安排一定時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí). 4.本學(xué)期要著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主 途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐. 本學(xué)期教改專題:課堂主體性的探索. 4.中下生名單及質(zhì)量情況和輔導(dǎo)計(jì)劃 中下生名單: 陳淑靈 徐泳欣 潘漢輝 陶嘉煒 盧濤文 翁志聰 羅嘉豪 陳其國(guó) 陳俊偉 潘宋平 以上學(xué)生的接受能力稍為差點(diǎn),加上上課的紀(jì)律較差,不能 集中精神上課,注意力差,而且比較懶散,學(xué)習(xí)不專心,作業(yè)不完 成書寫馬虎是造成成績(jī)后進(jìn)的主要原因. 輔導(dǎo)中下生的計(jì)劃: 一.在課堂上多提問(wèn)中下生,讓他們多讀多練,并適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng), 以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣. 二.開展”一幫一”活動(dòng),成績(jī)好的同學(xué)與成績(jī)差的同學(xué)結(jié)成對(duì)子, 讓他們以好帶差,互助幫助共同進(jìn)步. 三.教師要利用課余時(shí)間輔導(dǎo)中下生,認(rèn)真細(xì)致地輔導(dǎo)的作業(yè). 四.多關(guān)心中下生,多與他們談心,了解和幫助他們解決學(xué)習(xí)上的 困難,多想辦法提高中下生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到共同進(jìn)步的目的. 五.注意引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立意識(shí)---在各種實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)習(xí)語(yǔ)文 文,培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng). 六.教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生思考,探究,尋求答案的機(jī)會(huì). 5.各組教材具體計(jì)劃: 組別 第一單元 第二單元 第三單元 所屬課次 1.好習(xí)慣 2.媽媽 3、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(一)。 教時(shí)安排 6-7課時(shí) 7-8課時(shí) 6-7課時(shí) 教學(xué)目的要求 1. 認(rèn)識(shí)40個(gè)生字,會(huì)寫17個(gè)生字. 2. 能正確流利有感情地朗讀課文. 3. 滲透聲旁、逗號(hào)、句號(hào)的學(xué)習(xí). 1. 認(rèn)識(shí)20個(gè)生字,會(huì)寫19個(gè)生字. 2. 學(xué)會(huì)6個(gè)個(gè)部首. 3. 會(huì)用字典來(lái)查字解決不懂的字。 1. 認(rèn)識(shí)39個(gè)字,會(huì)寫29個(gè)字. 2. 組織好識(shí)字游戲、識(shí)字活動(dòng)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)漢字的愉悅。 讀寫訓(xùn)練重點(diǎn) 1. 1.能正確地書寫17個(gè)生字. 2.理解課文內(nèi)容. 學(xué)會(huì)識(shí)字的方法.認(rèn)識(shí)與建筑物相關(guān)的部首和字. 學(xué)生開始學(xué)習(xí)查字典,組織好學(xué)生的交流活動(dòng),使學(xué)生都能掌握具體的方法. 教學(xué)難點(diǎn) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文<<不懂就問(wèn)>>和字典大樓以及建立 改錯(cuò)別字等活動(dòng)，應(yīng)重視好習(xí)慣的培養(yǎng)，自覺(jué)地改正不良習(xí)慣。 了解漢字構(gòu)字的表意特點(diǎn),對(duì)生活中獨(dú)立識(shí)字產(chǎn)生更濃厚的興趣. 能正確地書寫本單元的生字. 能正確地朗讀課文. 教學(xué)設(shè)想措施 本單元安排了識(shí)字寫字.轉(zhuǎn)換部首.選擇多音字.搭配詞語(yǔ).使用疊詞的練習(xí). 1. 讀背古詩(shī). 2. 猜謎語(yǔ). 3. 練習(xí)查字典。 本單元安排了識(shí)字.寫字.按偏旁歸類.組詞.填寫詞語(yǔ)等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí). 寫作內(nèi)容 改寫詩(shī)句.練習(xí)寫一句話. 收集有關(guān)媽媽的圖片. 練習(xí)寫日記 寫作要求 寫出自己的好習(xí)慣 進(jìn)一步掌握日記的格式 寫一節(jié)小詩(shī)，語(yǔ)言通順 小練筆內(nèi)容 寫一句通順的句子. 練習(xí)寫日記. 寫詩(shī) 組別 第四單元 第五單元 第六單元 所屬課次 4、植樹 5.青青的山 3、講信用 教時(shí)安排 6-7課時(shí) 7-8課時(shí) 6-7課時(shí) 教學(xué)目的要求 4. 認(rèn)識(shí)40個(gè)生字,會(huì)寫17個(gè)生字. 5. 能正確流利有感情地朗讀課文. 6. 滲透聲旁、逗號(hào)、句號(hào)的學(xué)習(xí). 4. 認(rèn)識(shí)20個(gè)生字,會(huì)寫19個(gè)生字. 5. 學(xué)會(huì)6個(gè)個(gè)部首. 6. 會(huì)用字典來(lái)查字解決不懂的字。 3. 認(rèn)識(shí)39個(gè)字,會(huì)寫29個(gè)字. 4. 組織好識(shí)字游戲、識(shí)字活動(dòng)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)漢字的愉悅。 讀寫訓(xùn)練重點(diǎn) 2. 1.能正確地書寫17個(gè)生字. 2.理解課文內(nèi)容. 學(xué)會(huì)識(shí)字的方法.認(rèn)識(shí)與建筑物相關(guān)的部首和字. 學(xué)生開始學(xué)習(xí)查字典,組織好學(xué)生的交流活動(dòng),使學(xué)生都能掌握具體的方法. 教學(xué)難點(diǎn) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文<<楊樹之歌>>和一片樹葉以及建立 改錯(cuò)別字等活動(dòng)，應(yīng)重視好習(xí)慣的培養(yǎng)，自覺(jué)地改正不良習(xí)慣。 了解漢字構(gòu)字的表意特點(diǎn),對(duì)生活中獨(dú)立識(shí)字產(chǎn)生更濃厚的興趣. 能正確地書寫本單元的生字. 能正確地朗讀課文. 教學(xué)設(shè)想措施 本單元安排了識(shí)字寫字.轉(zhuǎn)換部首.選擇多音字.搭配詞語(yǔ).使用疊詞的練習(xí). 4. 讀背古詩(shī). 5. 猜謎語(yǔ). 6. 練習(xí)查字典。 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