教學工作計劃陳守華

時間：2023-04-25 19:56:50 工作計劃我要投稿

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教學工作計劃陳守華

教學工作計劃

陳守華

教學工作計劃陳守華

一、課標對本年度的要求

對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。語言技能分級描述

聽：1.能識別不同句式的語調(diào)，如陳述句，疑問句和指令等。2.能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化。3.能辨認歌謠中的韻律。4.能識別語段中句子間的聯(lián)系。5.能聽懂學習活動中連續(xù)的指令和問題，并做出適當反應。6.能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段。說：1.能在課堂活動中用簡短的英語進行交際。2.能就熟悉的話題進行簡單的交流。3.能在教師的指導下參與簡單的游戲和角色扮演活動。4.能利用所給提示(圖片，幻燈片，實物，文字等

讀：1.能正確地朗讀課文2.能理解簡短的書面指令，并根據(jù)要求進行學習活動3.能讀懂簡單故事和短文并抓住大意4.能初步使用簡單的工具書5.除教材外，課外閱讀量應累計達到4萬詞以上

寫：1.能正確使用常用的標點符號2.能使用簡單的圖表和海報等形式傳達信息3.能參照范例寫出或回復簡單的問候卡和邀請卡4.能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事

二、本冊教材編寫特點

《新目標英語》是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書英語的系列教材之一。這套教材已經(jīng)在全國很多地方實驗使用，在不久的將來，它將成為基礎教育新課程標準的主要的英語教材之一。從實驗使用的情況來看，普遍反應《新目標英語》這套教材內(nèi)容豐富，信息量和詞匯量大，注重培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有Self Check部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。

本書共14個單元，其中包括2個復習單元，供七年級下學期使用。

三、教學內(nèi)容

Unit1 Where's your pen pal from?

Unit2 Where's the post office?

Unit3 Why do you like koalas?

Unit4 Iwant to be an actor.

Unit5 I'm watching TV Unit6 It's raining！

Unit7 What does he look like?Unit8 I'd like some noodles.

Unit9 How was your weekend?

Unit10 Where did you go on vacation?

Unit11 What do you think of game shows?

Unit12 Don't eat in class.

Words and expression_rs in Each Unit

四、教學目標

激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能和教師或同學就熟悉的話題(如學校，家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單的書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中遇到的困難。能意識到語言交際中存在文化差異

五、教學重、難點

通過上學期學生的掌握情況發(fā)現(xiàn)很多學生成績不理想是因為單詞沒有掌握好。因此本學期我打算將教學重點放在單詞的檢查上。

學生在考試中失分較多的是綜合題和語法題上，因此這學期的教學難點就在于句型和語法的講解上。

六、學生基本情況分析

我教的是初一一班和初一四班，這兩個班的共同點是英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。三班學生學習習慣還算可以但兩極分化較為嚴重，四班學生學習習慣不好，尖子生較少。以上我所教班級學生的情況分析。

七、教學具體措施

1、很抓學生的單詞，堅持天天考當天過。不怕加重工作負擔，只要能提高學生的成績。對于較差的學生讓他們每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用"互測及教師抽查"及時檢查，保證效果并堅持下去。

2、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

3、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

4、每天讓課代表領(lǐng)讀課文并讓較好學生背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

5、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

6、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

8、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

9、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。讓學生主動學習樂于學習而不是被動學習。讓學生在學習中體會到進步的快樂。

八、步驟安排及教學進度：

第一周-第三周：開學初模擬考及教學準備工作