2010春個人工作計劃陳曉燕(小班下)

2010春個人工作計劃陳曉燕(小班下)2010年06月09日星期三12：53紅梅幼兒園工作人員(計劃、總結(jié))計劃表

時間：2010年1月26日

陳曉燕性別女出生年月86.2

職務(wù)教師政治面貌中共黨員文化程度本科

新學(xué)期又開始，我認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足，希望自己在新學(xué)期會有更大的進步，特制訂以下計劃：

一、指導(dǎo)思想

以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，嚴(yán)格遵守幼兒園各項規(guī)章制度，從身邊的小事做起，熱愛本職工作。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真完成各項教學(xué)、教研工作。在工作中，以教師道德規(guī)范要求自己，以身作則，公平對待每一個幼兒。樹立科學(xué)的發(fā)展觀、兒童觀。

二、工作重點

1、狠抓常規(guī)。

根據(jù)上學(xué)期工作中存在的不足之處，這學(xué)期加強樹立新教師威信，抓好常規(guī)，以此提高教學(xué)效果。如考慮幼兒樂意接受的多種形式,調(diào)動幼兒的主動性,使幼兒成為"主體"。例如,活動評價,可以根據(jù)幼兒說臟話、爭搶玩具、上課好搞小動作等普遍現(xiàn)象進行討論,讓幼兒認(rèn)識到自己的不對。平時利用早談，或者設(shè)計詩歌、情境講述"洋娃娃懂禮貌了",有泥工勞動"為娃娃做點心"等。通過這些活動,教育幼兒懂得了常用禮貌用語的含義,知道了一些文明禮貌行為,培養(yǎng)幼兒學(xué)會了傾聽和幫助他人的良好品質(zhì)。有時候，幼兒太激動，精神難于集中，我們利用一些手指游戲、口令等，吸引幼兒的注意力，讓幼兒的眼睛集中到老師的身上。

2、改進教學(xué)方法，大膽嘗試新的教學(xué)方式。

首先，多上網(wǎng)查查、看看別人的教學(xué)方法思路，多到其他班級學(xué)學(xué)其他老師好的教學(xué)方法，不清楚的要多問多請教，同時多看看幼教雜志，了解幼兒教育最新發(fā)展動態(tài)、最新教育思想，以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)。

其次，抓住隨機教育的機會，因為隨機教育有時比集中教育能收到更好的效果，比如：有一個幼兒跑撞到迎面走來的小朋友，自己流鼻血了，這時教師處理好了之后，要對其他幼兒進行安全教育，再次提醒幼兒走路慢慢走，不能跑，自己摔了也會很疼，碰到小朋友也不好，這比開一堂集中教育課印象更深刻。

此外，讓幼兒等待的時間也是教育的絕好機會，比如有些小朋友先小便完等待的時間、吃完點心等待的時間等等，老師可以準(zhǔn)備一些有趣的手指游戲、兒歌、小故事等等讓幼兒快樂地等，又能學(xué)到知識。我想這是每個新老師教薄弱的一個環(huán)節(jié)。

3、充分了解幼兒的年齡心理特點，訂好教學(xué)目標(biāo)。

小班(3歲-4歲)的孩子剛從嬰兒期步入幼兒期，一方面，他們不免帶有一些嬰兒的"痕跡"；另一方面，由于身心發(fā)展迅速，他們又開始具有幼兒期的顯著特點。因此，小班幼兒的年齡特征十分突出。

一是動作發(fā)展快，所以要給幼兒提供盡可能多的活動機會和條件，小班的一日生活必須由形式多樣的游戲貫穿，如通過運動游戲發(fā)展幼兒粗動作、在活動區(qū)提供各種工具和材料發(fā)展幼兒精細(xì)動作。對幼兒動作發(fā)展的個體差異，我們要予以充分的理解和接納，并為每位幼兒提供有效的幫助。

二是認(rèn)識靠行動，那種要求小班幼兒"坐好了"唱歌、聽故事的做法本身就沒有尊重和把握它們的年齡特征。教師應(yīng)充分理解和接納幼兒"邊做邊說"或"先做后說"的行為，給他們用口頭和肢體語言同來表達思想的機會，使他們生活的更愉快。

三是情緒作用大，教師應(yīng)該像媽媽一樣去體貼、關(guān)愛幼兒，同時利用同伴群體這一寶貴的教育資源，使幼兒逐漸減少分離焦慮，盡快適應(yīng)集體生活。一日生活用有趣的游戲貫穿，益于引發(fā)幼兒的積極情緒。教師還應(yīng)該理解和接納小班幼兒活動"情緒化"的特點，不要把自己的意志強加給孩子。

四是愛模仿，從僅研究教師如何教，到重點關(guān)注幼兒如何學(xué)，放映了人們教育思想的深刻變革。成人首先要理解和接納幼兒不自覺的模仿行為，并挖掘其中的積極因素。教師要以身作則，成為幼兒模仿學(xué)習(xí)的榜樣，同時充分利用幼兒同伴群體的資源，給幼兒在游戲中通過模仿向同伴學(xué)習(xí)的機會。

五是常把假想當(dāng)真實，成人應(yīng)該充分理解和接納幼兒的這一特點，同時可以因勢利導(dǎo)，引發(fā)幼兒等良好行為。根據(jù)這一年齡特點，小班幼兒在一日生活中都需要游戲，這不僅可以使幼兒充分享受童年的快樂，也是我們的教育便的非常自然。

六是常把動物或物體也當(dāng)作人，教師要理解和接納幼兒的這一特點，并運用這一特點進行教育，如：用擬人化的口吻與幼兒做游戲，比空洞抽象的說教有效的多，它能使幼兒保持愉快的心境，同時把教育的要求順利轉(zhuǎn)化成幼兒自身的需求。

本學(xué)期，我將會吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗，堅持保教相結(jié)合，認(rèn)真準(zhǔn)備每半日活動，并及時反思，改正不足，多問多學(xué)習(xí)，并結(jié)合本班實際情況，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，與幼兒共成長。

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