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廣安實驗學校教科室2009-2011年工作計劃
廣安實驗學校教科室2009-2011年工作計劃廣安實驗學校教科室雷江
一、工作思路
廣安實驗學校教科室秉承"為發(fā)展全面奠基，讓理想自由放飛，讓個性充分張揚"的辦學思想，以"科研興校"為宗旨，以課堂教學研究、課題研究、教研研究為主要工作內(nèi)容，著力培養(yǎng)一批教學骨干、塑造一批教研標兵，構(gòu)建教研組目標責任制的自主治理模式，繼續(xù)以新課改的精神武裝教師隊伍，促進我校整體教育教學水平的整體進步，終極實現(xiàn)我校"改現(xiàn)行單一的辦學模式、建規(guī)范典雅的特色學校、造師德高教藝精的隊伍、施人文科學的內(nèi)部治理、育未來開放全面的人才、創(chuàng)優(yōu)美獨特的校園文化"的辦學理念。
二、工作策略
人人有專題，科科有課題，期期有突破，年年有創(chuàng)新。
學校以年級教研組(一到九年級教研組、學前教研組、藝體教研組)為基本科研組織，實施《教研組目標治理(試行)辦法》，逐步形成多方位、多層次的教科研格式。每年爭取有一個市級的科研課題立項，三年內(nèi)有一個省級以上的科研課題立項，力爭每年有30篇以上的教學論文、教學案例研究在市級及以上刊物發(fā)表或交流。加強學校科研骨干隊伍的建設，造就和形成一支研究型、學者型的教師隊伍，引導教師不斷總結(jié)教育教學實踐經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，提升學校內(nèi)涵，以發(fā)揮廣安市教科研基地學校的示范引領作用。
三、工作措施
1.以實施廣安實驗學�！督萄薪M目標治理(試行)辦法》為依托，營造人人重教研、科研的良好氛圍。
為增強我校教育教學的針對性、有效性，進步教師的研究能力和團隊意識，走教師專業(yè)化成長之路，將"科研興校、興教、興生"落到實處，將教育教學經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為課堂教學的實際效益，推進各教研組活動的課題化、制度化、規(guī)范化，結(jié)合我校實際，擬定《廣安實驗學校教研組目標治理辦法(試行)》。學校設立學前教研組、藝體教研組、一至九年級教研組，要求：
(1)以校本研究為主，重過程，重內(nèi)容，重實踐，重微觀，重現(xiàn)象，重題目，重實效，重課本，重經(jīng)驗的推廣，重對經(jīng)驗的全面總結(jié)(十重)，各教研組要結(jié)合學校教研工作的安排，制定本組教研活動的實施辦法。
(2)組長統(tǒng)籌統(tǒng)管，學校督促檢查，實行賞罰制度。組內(nèi)根據(jù)本組實際制定治理細則，報教科室備案。
(3)逐步構(gòu)建"學校行政―教科室―教研組長―教師"的教研治理體系。
2.以行動研究為切進點，引領教師的專業(yè)性成長：對于普通教師而言，高深莫測的理論研究不是他們的專長，讓他們以反思自己的教學行動，撰寫教育敘事與教學案例，是教師成為學者型教師、專家型教師的必經(jīng)之路。
3.以校本教研為基礎，實現(xiàn)學校教育科研的跨越式發(fā)展。
4.以教師教學研究為創(chuàng)新點，走具有我校特色的科研興校之路。
我校在著名特級教師、華鎣市教研室雷樹福老師的指導下，制定了《廣安實驗學校教師教學研究的設想(要點)》，確立了以下的研究的思路：
(1)不斷地從教學實踐中發(fā)現(xiàn)題目、提出題目、分析題目、解決題目，做到教學實踐研究化。
(2)從諸多教學題目中篩選重要題目當作科研課題，深進研究，做到重要研究課題化。
(3)把教學研究中的相關材料搜集整理，抽象概括，形成教研成果，做到課題研究成果化。
(4)將教學研究形成的成果回到實踐中往，接受實踐的檢驗，征求大家的意見，反復地研究，不斷地補充、修改、完善，形成精品，做到研究成果精品化。
(5)把精品成果改造制作，使之深進淺出，便于操縱，讓大家一看就懂，一學就會，一用就靈，做到精品成果技術化。
(6)采用多種途徑、多種形式、多種方式、多種方法、多個層面、多個級別推廣教學研究成果，做到成果推廣系統(tǒng)化。
四、年度計劃：
第一年：(2009年1月―― 2009年12月)
1.立足于科研與教育實踐的結(jié)合，民主制訂《廣安實驗學校教研組目標治理辦法(試行)》；
2.初步構(gòu)建校本教研制度；
3.完玉成國教學科研課題《教師發(fā)展對轉(zhuǎn)變教師學習方式的影響研究》的申報工作。
4.在�？讹w揚》總第9-12期開辟"教師論壇"、"班主任點談"等專欄，為教師發(fā)表科研心得體會提供平臺；
5.完成校本課題《新課程改革背景下的初中語文綜合性學習的內(nèi)容和形式的探索》構(gòu)思立項工作；
6.在省級以上的教育教學報刊上發(fā)表50篇以上的教學論文和教育教學文章。
第二年：(2010年1月―― 2010年12月)
1.完善和進一步《廣安實驗學校教研組目標治理辦法》；
2.探索出；
3.在�？讹w揚》總第13-16期的"教師論壇"、"班主任點談"等專欄上，發(fā)表不少于30篇的教師教育教學探索與思考方面的文章；
4.以課題《新課程改革背景下的初中語文綜合性學習的內(nèi)容和形式的探索》為突破口，在公然發(fā)行的報刊上并發(fā)表一系列初中語文綜合性學習的學習案例，推動我校教育科研的跨越式發(fā)展；
5.在省級以上的教育教學報刊上發(fā)表50篇以上的教學論文和教育教學文章。
第三年：(2011年1月―― 2011年12月)
1.在研究中，完善《廣安實驗學校教研科研條例》；
2.形成具有我特色的校本教研的有模式；
3.在�？讹w揚》總第17-20期的"教師論壇"等專欄上，發(fā)表不少于30篇的教師教育教學探索與思考方面的文章；
4.一批省、市級課題的結(jié)題，將學校品牌推向一個新的高度。
5.在省級以上的教育教學報刊上發(fā)表50篇以上的教學論文和教育教學文章。
五、研究方式
(1)采用立足教學實踐的方式，不斷地總結(jié)實踐經(jīng)驗，指導實踐工作，
(2)采用自我教育的研究方式。讓教師自己教育自己，自己指導自己。
(3)采用逐步推進的研究方式。要做到研究循序漸進，逐步進步水平。
(4)采用以點帶面的研究方式。先抓好教研改革試點，總結(jié)經(jīng)驗推廣。
(5)采用雪球轉(zhuǎn)動的研究方式。先取得單項研究突破，然后形成系統(tǒng)。
(6)采用講述故事的教研方式，讓教研具有更多樂趣，優(yōu)化教研氛圍。
(7)采用科學藝術的結(jié)合方式。要提倡撰寫教研散文，形成教研特色。
(8)采用過程結(jié)果并重的機制，寓治理于研究過程中，實現(xiàn)研管結(jié)合。
六、研究方法
(1)研究課堂教學的題目，采用教學研究的形式，借用教育科研的方法，做到教學、教研與科研三結(jié)合。
(2)根據(jù)教學實踐的需要，學習教學相關的理論，研究解決題目的措施，做到實踐、學習與研究三結(jié)合。
(3)精心預設教研的方案，靈活調(diào)控教研的天生，認真反思經(jīng)驗和教訓，做到預設、天生與反思三結(jié)合。
(4)夸大個人的自主研究，鼓勵同伴的密切合作，爭取專家的專業(yè)引領，做到個人、同伴與專家三結(jié)合。
(5)開展深進的教學研究，進行有效的教師培訓，促進課改的健康發(fā)展，做到教研、師訓與課改三結(jié)合。
七、預期目標：
1.教師方面：通過三年的努力，全面提升教師職業(yè)水平，形成一支具有較強研究能力、較高水平、在全市范圍內(nèi)有較大影響力的教師隊伍，能出現(xiàn)一批有帶動力的名師。2.學生方面：通過研究，使學生各方面能全面發(fā)展，具有可持續(xù)發(fā)展力。
3.成果方面：形成一系列具有較高實用價值和推廣價值的教育教學成果，能編寫出一批具有實用意義的校本教材。
廣安實驗學校教科室
二OO九年四月
歷史上的今天：
經(jīng)典語錄2010-10-19
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