教科研工作計劃(2010-2011第一學期)
學校教科研工作計劃2010年--2011年第一學期
以縣教科室教育科研工作計劃為思路，以學校工作計劃為指導，以科研評估為抓手，以課題研究為切入點，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)、教科研能力和學校教整體教育水平為目標，特制定本學期學校教科研工作計劃。
一、制定《學校教科研管理制度》，加強教科研評估的力度，調動教師參與教育科研的積極性。
針對學校教師中出現的大齡教師、高職稱教師倦于進行教育科學研究、墨守陳規(guī)的現狀，克服教師年齡大、職稱也到頭的消極心理，擬在本學期制定一套比較科學、完善的教科研管理制度，更大范圍地調動學校干部教師參與教科研的積極性。真正明確教學與科研的關系，明白教育科研的真正內涵。通過嚴格的機制管理，按照激勵的原則，從組織機構、課題管理、成果獎勵等方面評價教師教科研行為和教科研能力。充分調動大家在平時工作中加強教育科研，積累教科研經驗的意識，從而逐步形成良好的教科研風氣。
二、加強教師教科研專業(yè)素養(yǎng)和教科研能力的培養(yǎng)，促進教師整體素質的提高。
本學期結合學校各部教師個人能力強，學科專業(yè)知識扎實，卻難以進行深入研究，提高教育教學效果的具體情況，采取"請進來，走出去"的方式，邀請多年從事教育教學工作的名師和精于教育教學研究的專家，來校進行學術講座并親自指導我們的教育教學工作，從而為每位干部教師更加具體地了解教育前沿的熱點和焦點問題，與時俱進，科學而合理地組織自己的教育教學工作，提升自己的專業(yè)水平提供條件。
開展青年教師教學設計比賽，激勵青年教師加強學習，提高自己的教育教學能力。為青年教師、骨干教師提供更多學習、培訓、教研的機會，通過與業(yè)內同行交流探討，拓寬自己的教育教學視野，豐富自己的教育教學思想和經驗，更加具有激情地投入自己的教育教學工作。
同時，不管是"請進來"還是"走出去"，每項活動都要落到實處。參與活動的教師要有筆記，每人寫一篇學習心得；外出學訪教師回校后，要給自己所在部門教師做一節(jié)觀摩課或者進行一場講座并上交參加活動的學習材料，要把所學精華受益于自己所在部門教師或者全校教師。
通過以上的學思結合，加上嚴格要求，真正促進教師精于學習，樂于學習，愿意研究。一人外出學習，大家受益，從而使教師不但提升自己，也感染并帶動其他教師。
三、加強教育科研課題的檢查和指導，強化課題研究的實效性，深入開展主體、和諧、高效的課堂教學模式的研究探索。
針對我校以往教師為職稱而課題的科研走形式的現狀，為了讓每位教師都能真正把教育教學中遇到的問題作為自己的科研課題而去研究并解決，切實提高教育教學效果，本學期計劃制定課題管理制度，并廣泛征求干部教師的意見；不定期檢查課題組活動情況，定期召開課題組長會議，及時了解課題研究進展情況,給予指導和幫助。課題組長要做好學期課題研究計劃和總結，按期匯報和交流課題研究進展情況。每學期各課題組結合各部開展的三類課活動，及時和教科室聯(lián)系做好課題研究課的展示。
一線教師要結合自己的教育教學，不斷思考，反復嘗試、修改、完善，逐步形成科學而高效的學科課堂教學模式，形成自己的教學風格。各個教學管理部門要督促學科教研組，在本學期末要把各自的學科教學模式的闡述上交學校教科室組檔備查。
本學期將結合我校的具體情況和學校的發(fā)展規(guī)劃，確立我校的教育理論體系，制定我�？偟难芯空n題。各部門、各學科教師要結合本部門和自身實際，制定自己的研究課題。課題研究要緊緊圍繞學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展來命題。
學期末，課題組將課題活動記錄、各種研究資料、科研成果等材料上交教科室，作為評比"優(yōu)秀課題組"的依據；優(yōu)秀課題組成員在各部的期末評估中每人計入0.5分。
做好5個縣級課題的資料整理和結題申報工作。
四、加強教師科研成果的宣傳和推廣，確保教科研成果檔案的完整。
本學期繼續(xù)辦好教科研信息報，加大教師教科研成果的宣傳，為教師的成長搭設可以攀越的平臺。另外，盡量為教師爭取可以展示自己的機會，向各級各類教育教學報刊雜志推薦教師的科研成果，通過媒體形式，為我校教師成名成家出策出力。本學期繼續(xù)編寫我校的第六部教師成果集。
為了更加完整地保存教師教育教學成果，完善教科研檔案，本學期將加大與各部門之間的聯(lián)系，及時收集教師成果，組檔保存。
做好2011年市縣兩級教育創(chuàng)新論文的征集和評選活動。
2010年9月
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