一年級班主任工作計劃

時間：2023-04-26 01:11:44 工作計劃我要投稿

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一年級班主任工作計劃

(2009-2010年第二學期)

一年級班主任工作計劃

杜艷君

本學期，我班共有61人，其中女生27人，男生34人，男孩子多，班級氣氛就比較活躍，他們聰明、調皮，也愛搗蛋，有時候也不遵守紀律。經過半年的了解，班內大部分學生文明守紀，勤奮上進，天資聰穎。但也有個別學生學習目的性不明確，學習自覺性差如：王碩涵、孫浩楠、宋澤陽等。此外，還有的學生紀律觀念薄弱，自制力還很差，如：張曉然、畢云翔、張洪溢等。要想把這些孩子的習慣糾正過來，還需要付出很大努力。習慣的養(yǎng)成，良好的班風對孩子們的成長是至關重要的。班主任恰是班級建設的設計者、組織者，是良好班風的倡導者，是學生健康成長的引路人。一個班集體的好壞，很大程度上取決于班主任班級管理工作的好壞。根據我的工作經驗，談幾點自己在今后工作中的做法：

一、培養(yǎng)集體感

經過一個學期的努力，我們在各項活動中都取得了可喜的成績，上半年，我們班獲得二十多張獎狀。每一次獎狀的獲得，我都不失時機教育引導孩子們：成績的獲得單靠老師一個人是不行的，是咱班每一個人努力的結果。我們把心往一處靠，把勁往一處用，我們這個班就成了真正的集體，真正的一個大家庭。今后無論我們遇到什么考驗、什么困難都能勇敢地戰(zhàn)勝它。你們有信心嗎?這激起了孩子們對"班集體"的榮譽感，從而學生頭腦中有了"班集體"的意識。認識到自己的言行都代表著一一班，影響著一一班的榮譽，從而嚴格要求自己，約束自己，努力為集體爭光。為了能進一步地發(fā)揮學生自覺關心班集體的積極性、主動性，鼓勵學生首先學會關心班集體的成員，改變以往學生喜歡打"小報告"的方式，因為打"小報告"只會使小伙伴之間產生矛盾。當小伙伴開小差時，我請孩子用手輕輕拍拍他，然后擺擺手、指指黑板，示意他專心聽講；當小伙伴在課間沒有準備好上課前的準備時，請你過來告訴他把書放好，學生漸漸學會了關心小伙伴，這不僅提高了上課效率，而且培養(yǎng)了他們的責任心，增進了他們的友誼。其次學會關心班集體，開學第一天我利用班會展開討論：你準備為班集體做什么，學生紛紛提出了自己的想法，有的要把班集體打扮得非常漂亮；有的準備把教室打掃干凈。平時，教室地面上的紙屑他們都會撿起來，紙簍里的垃圾也不知哪個孩子給悄悄倒了。課間只要發(fā)現有些課桌歪了，立即會有學生把它排整齊。從此，孩子們的頭腦中深深印上了"班集體"，因為孩子們認為這兒是他們的第二個"家"。

二、繼續(xù)加強學生的常規(guī)教育，使養(yǎng)成良好的學習習慣，行為習慣。

養(yǎng)成一個良好的習慣，對學生終身有益。從學齡前兒童到一年級的學生，對于他們來說，已經有了一個適應的過程，在今后的學習生活中行為習慣也不容忽視，也需要班主任花大力氣對他們進行常規(guī)教育。

1、繼續(xù)規(guī)范養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的學習習慣。一年級孩子年齡小，自控能力差。我繼續(xù)要求學生做到：①課間要把下節(jié)課用的學習用具準備好，放在課桌的右上角，書在下，文具盒在上，文具盒要豎著擺放，然后才可以出去玩。如果有違反者，請小監(jiān)督員提醒他，直到做好為止。②上課不準隨便說話，有問題舉手，得到老師的允許再說。也不準隨意下座位，回頭。③上課身體要坐直，雙腳平放在地板上，膝蓋并攏，雙手背后。雙眼注視黑板，專心聽老師講課，積極回答問題。④獨立、認真、按時完成作業(yè)。要求學生準備三個本子，課上作業(yè)本、午練本、課下練習本。兩張墊板，一張墊于本子之下，防止留下印記；一張壓在本子邊角處，防止卷尖。提前要求學生：不要在本子上涂畫，保持本皮的整潔。每天請家長陪同學生做好預習和復習。⑤寫字姿勢要正確。要求學生都用鉛筆，前一天晚上要在家削好五支鉛筆，準備一把尺子，一塊橡皮，每天檢查，丟失后及時補充。在規(guī)范坐的姿勢的基礎上，強調頭和手的姿勢，時時提醒，處處留心。⑥站隊：一分鐘站好隊，要安靜、整齊。走路時挺胸、抬頭，雙手前后自然擺動，不要與其他學生接觸，口號要洪亮。

2、養(yǎng)成良好的行為習慣。要求學生課下做有意義的活動，一年級學生年齡小，我會組織學生開展一些避免劇烈跑跳的課間活動，提醒學生進教學樓不跑不跳，不追跑打鬧，不打架，不罵人。會使用禮貌用語，如：您好，請，謝謝，對不起，見到師長主動問好…告訴學生不帶小食品，不往地上扔廢棄物，不隨地吐痰，保持校園的整潔。要愛護公物，不損害花草樹木。拾到東西主動交給老師。

我會充分利用班隊會、晨夕會的時間繼續(xù)學習《小學生守則》，并隨時觀察學生的動態(tài)，展開表揚與批評。讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立"小小監(jiān)督崗"，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并每天利用晨夕會進行叮囑教育，做一日總結，在后黑板上專門開設一塊園地名為"文明標兵"，記錄每天文明表現優(yōu)秀的學生名字。每日一評，進行加星獎勵。一年級小學生是最善于模仿的，所以在班上，誰做得好，我就抓住機會對他進行表揚，其他學生立刻就向他學習。如：我班的王碩涵，主動撿起地上的廢紙。監(jiān)督員們看到這一舉動，給他加了分，還送上表揚卡"小老虎"，我當眾對他進行了表揚，號召大家也向他學習，做保護環(huán)境的好孩子。以后，同學們看到地上有垃圾也會主動撿起來。

3、安全方面：安全工作是學校工作的靈魂，也是班主任工作中最重要的一點。一年級的學生活潑好動，經常到各處去玩，尤其是去廁所時人員較多，空間太小，存在著安全隱患。因此對于一年級孩子來說，關注孩子們的安全更為重要。本學期我利用課下的時間繼續(xù)讓孩子們看看報紙，看書，或者畫畫，下棋，講故事，猜謎語等活動，把課間十分鐘的時間充分利用起來，不僅豐富孩子們的課外知識，增加識字量，放學前，利用夕會加強教育、監(jiān)督，也會避免很多安全事故的發(fā)生。

學生習慣的養(yǎng)成是有一定過程的，我相信再經過一段時間學生定會做得更好的。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀小班干部，協(xié)助教師管理班級。

班干，是班主任的得力助手，是形成班集體的核心力量。一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。我選出了一批學習比較好的，有責任心的，有組織才能的，關心集體的學生成為班里的小干部。對他們進行工作指導后，都認真地履行自己的職責，在不斷的學習實踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的良好品質。

四、轉化學困生方面：本學期，學校領導對學困生比較重視，尤其提出要盡量減小學生之間的差異。可因為語文的特殊情況，學生的個體差異，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，也會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。想對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

五、與家長聯(lián)系方面：家長是孩子們的第一任老師，他們對于孩子的成長起著至關重要的作文。本學期我依然把和家長的經常聯(lián)系個溝通作為重點工作。結合考試成績針對學生的現狀，加強學校與學生家長間的多方聯(lián)系，通過家長會、校訊通等多渠道與家長共同探討解決問題的方法。平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。

六、利用評價功能，激勵學生。

要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的。要充分利用評價功能，激勵學生提高。我在本學期將實行積分卡制度：如有下列行為者均可得到分值不等的積分卡。

(一)、學習方面：學習能力強，知識寬又廣

1、上課專心聽講，積極發(fā)言。一張積分卡

2、作業(yè)能按時獨立完成，及時訂正，書寫姿勢正確，字跡端正，正確。一張積分卡

3、語文、數學、英語平時考試100分的，一張積分卡

4、古詩考級每考一級，獎一張積分卡。

(二)、文明方面：儀表大方懂禮貌，文明少年修養(yǎng)好

1、做了件關心班級、關心他人的實事。一張積分卡

2、長期堅持上學、放學向老師、家人、同學問好、打招呼，正確使用禮貌用語。周評，一張積分卡。

3、服飾、儀表整潔大方。周評，一張積分卡。

4、和同學團結友愛，互相幫助。不給同學取綽號，不喊同學外號。周評，一張積分卡。