《白楊》教學設計

知識與能力：認識本課6個生字，摘錄課文中含義深刻的句子，背誦爸爸介紹白楊的那段話。抓住課文的重點詞句，體會課文所要表達深刻含義，學習邊疆建設者無私奉獻的精神

情感態(tài)度價值觀：歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

過程與方法：通過有感情地朗讀課文，學習課文借物喻人的得表現(xiàn)方法，體會課文借白楊的特點。

課時安排：2課時

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

一、揭示課題、審題：

1.課文寫了白楊的哪些特點？

2.課題是《白楊》，全文僅僅就是寫白楊嗎？

二、指名范讀全文

三、學生自學課文

1.出示自學思考題，學生自學

①查字典或根據(jù)上下文理解下列詞語：戈壁、茫茫、清晰、渾黃一體、高大挺秀、分辯、介紹、撫摸、表白、沉思

②課文主要寫了什么內容？

③大戈壁是什么樣的？（渾黃一體）白楊樹是什么樣的？（高大挺秀）

④爸爸是怎樣向孩子介紹白楊樹的？

2.老師檢查自學效果。

[1] [2] [3] 下一頁

【《白楊》教學設計】相關文章：

《白楊》教學實錄03-17

《白楊》教學建議03-04

《白楊》教學反思10-10

白楊教學反思04-08

課文《白楊》教案設計02-10

《白楊禮贊》教案設計01-10

《白楊》教學實錄及評析03-06

語文白楊教學反思10-10

白楊禮贊教學反思10-14

《白楊禮贊》教學反思04-10