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家庭教育工作匯報(bào)
在平平淡淡的日常中，需要匯報(bào)的場(chǎng)景越來越多，匯報(bào)通常是對(duì)工作的總結(jié)報(bào)告，看取得了哪些成績(jī)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn)，話說回來，你知道怎么寫匯報(bào)嗎？以下是小編為大家收集的家庭教育工作匯報(bào)，希望對(duì)大家有所幫助。
家庭教育工作匯報(bào)1
家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。我校自建校來一直將家庭教育工作列為學(xué)校教育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，形成了以學(xué)校為主、以家庭為基礎(chǔ)、以社會(huì)為依托的三結(jié)合教育環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)校教育的合力�，F(xiàn)將我校本學(xué)期家庭教育工作總結(jié)如下：
一、每月制定家長(zhǎng)作業(yè)及菜單。
為減輕班主任工作負(fù)擔(dān)，由家庭教育指導(dǎo)站站長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定每月額家長(zhǎng)作業(yè)及菜單并打印好下發(fā)相應(yīng)年級(jí)，再由班主任分發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)完成�？紤]到學(xué)生家長(zhǎng)普遍為文化水平較低的外來務(wù)工人員，所以作業(yè)題型盡量簡(jiǎn)單、易懂，并加入人性化問題例如：元旦快到了，回顧過去一年孩子成長(zhǎng)中最令你感動(dòng)和高興的事情是什么？對(duì)于明年您對(duì)孩子有什么期待？此類問題能讓家長(zhǎng)朋友回憶和孩子相處的點(diǎn)滴，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子做的更好。本學(xué)期一共制定四次家長(zhǎng)作業(yè)，9月份家長(zhǎng)作業(yè)由四、五年級(jí)家長(zhǎng)作業(yè)完成，10月份家長(zhǎng)作業(yè)由一年級(jí)完成，11月由六年級(jí)完成，12月份家長(zhǎng)作業(yè)由二、三年級(jí)完成。如此一來，家長(zhǎng)每學(xué)期只用完成一次家長(zhǎng)作業(yè)不會(huì)覺得負(fù)擔(dān)太重并且能更好的提升作業(yè)質(zhì)量。面對(duì)我校特殊生源，如何能在保護(hù)家長(zhǎng)教育熱情的基礎(chǔ)上，激發(fā)家長(zhǎng)參與教育的熱情我想不能操之過急，需要站在家長(zhǎng)的角度上考慮問題。將一些活動(dòng)、任務(wù)的數(shù)量、難度等降低一些，如此一來家長(zhǎng)就會(huì)逐步參與，而只要參與到一系列的.教育活動(dòng)中來，孩子就是最大的受益者。我們的工作雖杯水車薪但定能愚公移山。
二、意見征集，保障活動(dòng)順利開展。
任何工作的開展都要依靠家長(zhǎng)的參與，所以了解家長(zhǎng)們的態(tài)度尤其重要。為此在每次家長(zhǎng)作業(yè)或互動(dòng)問卷中都會(huì)涉及對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見建議。在整理意見建議中，發(fā)現(xiàn)有家長(zhǎng)提出因工作原因，會(huì)議時(shí)間能否后移的問題。在了解過這是大部分家長(zhǎng)意見后，我們對(duì)工作進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整。20xx年12月18日舉行的家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議開會(huì)時(shí)間定在了下午6:00，會(huì)上討論下周將要進(jìn)行的家長(zhǎng)代理班主任活動(dòng)并對(duì)家長(zhǎng)教子征文進(jìn)行了評(píng)選，當(dāng)一切結(jié)束時(shí)都快8點(diǎn)了，窗外萬(wàn)家燈火。雖然下班晚了但是看到家長(zhǎng)們認(rèn)真改著征文，心就暖了。如果能讓更多家長(zhǎng)參與到孩子的教育中來，下班晚又算得上什么。隨后根據(jù)家長(zhǎng)意見班主任交接會(huì)定在周一6:30分。這樣做的初衷都是為了讓更多家長(zhǎng)能參與到學(xué)校管理中來，了解家庭教育的重要，最終使孩子們受益。
三、豐富活動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)參與熱情。
本學(xué)期除了在家長(zhǎng)作業(yè)中進(jìn)行創(chuàng)新，還在活動(dòng)的開展中盡量豐富形式，使家長(zhǎng)樂于參加到各項(xiàng)活動(dòng)中來。本學(xué)期一年級(jí)進(jìn)行了習(xí)慣養(yǎng)成的講座，幫助一年級(jí)新生家長(zhǎng)了解上學(xué)后孩子的變化，掌握一年級(jí)學(xué)生心理、生理變化，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法對(duì)孩子進(jìn)行各方面的教育。11月積極組織家長(zhǎng)參加知心姐姐的培訓(xùn)活動(dòng)，做好宣傳工作，我校有5名家長(zhǎng)參與了培訓(xùn)，收獲了心理方面的科學(xué)知識(shí)�；顒�(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們紛紛表示希望今后多進(jìn)行此類活動(dòng)已幫助家長(zhǎng)提升自身教育水平，幫助孩子平穩(wěn)度過青春期。12月份，家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議召開，會(huì)議進(jìn)行三項(xiàng)議題的討論。第一項(xiàng)是就班主任節(jié)將要舉行的家長(zhǎng)代理班主任活動(dòng)的安排。第二項(xiàng)是評(píng)選11月份開展的家長(zhǎng)教子征文。第三項(xiàng)是就下學(xué)期將要開展的“陶?qǐng)@”養(yǎng)成教育的意見建議的征集。家長(zhǎng)在會(huì)上暢所欲言，發(fā)表了自己的看法，這樣有效的溝通，為后期工作的開展打好了很好的基礎(chǔ)。 12月23日進(jìn)行了家長(zhǎng)代理班主任的活動(dòng)。由于有前期交接，家長(zhǎng)們工作的開展非常順利。一天工作下來，加深了家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的了解。家長(zhǎng)們紛紛表示理解班主任的工作，也會(huì)將自己的感受與其他家長(zhǎng)分享。最后、為優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行了表彰。本次的代理班主任活動(dòng)，圓滿結(jié)束。12月30日學(xué)校藝術(shù)節(jié)展演，特邀這些優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行觀賞，家長(zhǎng)們紛紛將自己觀看到的演出照片上傳學(xué)校家長(zhǎng)群，班級(jí)QQ群，使更多家長(zhǎng)了解到藝術(shù)節(jié)的成功，并且也以此為動(dòng)力，吸引更多家長(zhǎng)想要參加到今后的各項(xiàng)活動(dòng)中，取得了良好的效果。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家庭環(huán)境、家長(zhǎng)的教育方式直接影響著學(xué)校教育質(zhì)量的提高。我們會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)了解廣大學(xué)生的家庭教育情況，并做出相應(yīng)的幫助措施，相信“明天會(huì)更好”！
家庭教育工作匯報(bào)2
假如學(xué)校教育是一艘航行中的巨輪，那么家庭教育就是和風(fēng)順?biāo)�，只有在和風(fēng)順?biāo)暮狭χ�，航船才能安全而順利地到達(dá)理想的彼岸；否則，迎風(fēng)逆流而上，則舉步維艱，事倍功半。當(dāng)今如火如荼的學(xué)校素質(zhì)教育已經(jīng)成為時(shí)代的最強(qiáng)音，而素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)上是一項(xiàng)宏大的系統(tǒng)工程，是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的有機(jī)整合，其中缺少了任一方面教育的配合和支持，素質(zhì)教育就難以為繼，寸步難行。多年來，我校致力于家庭教育工作，在其內(nèi)容、機(jī)制、載體、效力等方面不斷探索，勇于實(shí)踐，創(chuàng)造了家庭教育工作佳績(jī)，成為農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校之奇葩。
一、基本情況與背景。
我校坐落于南雄市黃坑鎮(zhèn)，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校始終把謀發(fā)展、求創(chuàng)新放在第一位，憑借教育改革、科研興教的強(qiáng)勁東風(fēng)，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，確立“校以育人為本、師以敬業(yè)為樂、生以成才為志”的辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以“為學(xué)生美好人生奠基”為辦學(xué)理念。以“務(wù)實(shí)、奮勉、愛崗、敬業(yè)”為工作目標(biāo)，不斷增強(qiáng)師德修養(yǎng)、提高師德水平。廣大教師積極參加理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、教研教改活動(dòng)，逐漸形成一支“師德高、師風(fēng)正、師能強(qiáng)”的師資隊(duì)伍，為不斷提高學(xué)校辦學(xué)效益奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校先后獲得“市級(jí)文明單位” 、“誠(chéng)信單位”、 “省級(jí)示范學(xué)�！� 、“綠化先進(jìn)單位” 、“教育系統(tǒng)先進(jìn)單位” 、“創(chuàng)衛(wèi)先進(jìn)集體” 、“群眾體育先進(jìn)集體”等榮譽(yù)。
從我校對(duì)學(xué)生家庭情況的調(diào)查看，父親在行政事業(yè)單位工作的僅占2%，母親
在行政事業(yè)單位工作的只占%，其他學(xué)生均為農(nóng)民、務(wù)工、個(gè)體、工人和無業(yè)人員子女。特別是農(nóng)民、務(wù)工和個(gè)體子女占90%以上，因此，在這樣的一所學(xué)校里，學(xué)生因父母各種原因至使他們疏于對(duì)自己的小孩進(jìn)行管教，無暇顧及子女的思想、
學(xué)習(xí)、生活，從而使子女的身心受到眾多不良的社會(huì)風(fēng)氣影響；從家庭中月收入情況看，月收入2000元以上學(xué)生家庭只有x%；學(xué)生中有較好學(xué)習(xí)條件者只占33%。
鑒于上述種種原因，學(xué)校對(duì)校內(nèi)外的各種因素進(jìn)行了深入分析，并根據(jù)各種因素的特征，將家庭教育作為一種重要的動(dòng)力系統(tǒng)來開發(fā)，學(xué)校成立了黃坑中學(xué)家長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。實(shí)踐證明，學(xué)校通過特色辦學(xué)，舉辦家長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，大大提高了全體家長(zhǎng)科學(xué)教子的自覺性和積極性，齊心協(xié)力配合學(xué)校教育，建設(shè)精神文明，使學(xué)校形成了良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
二、基本工作與經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄒ唬┙⒔M織機(jī)構(gòu)、健全管理制度、規(guī)范管理、提高認(rèn)識(shí)，推進(jìn)家庭教育的開展在家長(zhǎng)學(xué)校建立之初，我校成立了專門的組織機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)、德育處主任、教務(wù)處主任、校團(tuán)委、班主任、教師代表、家長(zhǎng)代表等承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校的工作。制定了相關(guān)的制度，如家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)章程，家長(zhǎng)學(xué)校管理辦法，家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、德育處主任、教務(wù)處主任、教師職責(zé)，班主任家訪、家長(zhǎng)訪校制度等，每學(xué)期都舉行“家長(zhǎng)學(xué)校校委會(huì)會(huì)議”，商量、討論學(xué)校有關(guān)事宜。家長(zhǎng)學(xué)校由校長(zhǎng)主持日常工作，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)，德育處負(fù)責(zé)德育工作，負(fù)責(zé)建檔、歸檔工作，班主任及教師主要負(fù)責(zé)家長(zhǎng)教育工作，學(xué)校積極構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。并且每學(xué)期初學(xué)校都要制訂家長(zhǎng)學(xué)校工作的計(jì)劃，并在日常的教育教學(xué)工作中得以落實(shí)，期末對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作情況進(jìn)行總結(jié)，積極求實(shí)地反思并擬定奮斗目標(biāo)。
�。ǘ┨嵘议L(zhǎng)的素質(zhì)，加大培訓(xùn)力度。
單靠課堂培訓(xùn)是無法滿足家長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展需求的。因此，我校一直堅(jiān)持在全校范圍向家長(zhǎng)推薦中國(guó)家庭教育網(wǎng)等家教專業(yè)網(wǎng)，使有條件的家長(zhǎng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高教育孩子的水平，逐步使家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)從被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)。
�。ㄈ┰O(shè)立“校長(zhǎng)接待日” 、“校長(zhǎng)信箱”、“校委會(huì)信箱” 、電子郵箱、微博、熱線電話等，讓每一位家長(zhǎng)都積極參與到學(xué)校的教育工作中來，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)孩子進(jìn)行教育指導(dǎo)。
�。ㄋ模┱J(rèn)真落實(shí)家訪、家長(zhǎng)會(huì)制度。以家長(zhǎng)訪校、教師電話訪或教師登門拜訪的形式開展家訪工作，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起了巨大的作用，尤其對(duì)感化單親家庭的學(xué)生和貧困生起了不可估量的作用。同時(shí)每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，各班根據(jù)班級(jí)情況還分別召開小型座談會(huì)。學(xué)校改變了“家長(zhǎng)開會(huì)，學(xué)生放假”的傳統(tǒng)做法，讓家長(zhǎng)和學(xué)生唱主角，搭建起孩子與父母、與老師，面對(duì)面平等交流的平臺(tái)。改變以往家長(zhǎng)會(huì)就是老師的總結(jié)會(huì)、匯報(bào)會(huì)甚至是告狀會(huì)的認(rèn)識(shí)，讓其形式變得越來越多樣化——有交流式：師生、家長(zhǎng)就教育中的共性問題進(jìn)行探索，或做個(gè)案分析，或開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；有展示式：利用多媒體將學(xué)生的表現(xiàn)記錄展示給家長(zhǎng)；有匯演式：學(xué)生利用豐富多彩、形式多樣的小品話劇等向家長(zhǎng)展示成長(zhǎng)歷程。每次會(huì)議學(xué)校都精心組織，家長(zhǎng)會(huì)出勤率均達(dá)98％以上，且受到社會(huì)、家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。
�。ㄎ澹╅_展親子活動(dòng)，提高教育實(shí)效。
學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的有利契機(jī)，如三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日，開展了融游戲和教育于一體的親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來參加冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝晚會(huì)、國(guó)慶茶話會(huì)等。在親子活動(dòng)過程中，家長(zhǎng)享受到了孩子的成長(zhǎng)與成功，改善了彼此之間的關(guān)系；學(xué)生在與父母一起參與活動(dòng)的過程中，體會(huì)到了父母的艱辛與親情，理解了父母的苦心與愛心，拉近了家長(zhǎng)與孩子的距離
�。⿴哉垢卸鹘逃�、儒雅教育。
感恩而縮小代溝，提高德育工作成效。學(xué)校幵展了系列的感恩教育活動(dòng)，先后舉行了“給父母端杯熱水”活動(dòng)，舉行了觀看著名演講家鄒越的“愛祖國(guó)、愛父母、愛自己”活動(dòng)，邀請(qǐng)了北京、廣州等地相關(guān)專家到校演講，舉辦了“感恩演講比賽”、“學(xué)生家長(zhǎng)向前沖”、“一封家書”、
“說句心理話”、“秘密世界”、“我陪孩子上堂課”、“我和孩子吃食堂”、“爸媽時(shí)間哪兒去？”等活動(dòng)。這些活動(dòng)的幵展有力地拉近學(xué)生與家長(zhǎng)的距離，起到了良好的效果。并落實(shí)親子誦讀、經(jīng)典背誦。學(xué)校實(shí)施儒雅教育以來，在學(xué)生和家長(zhǎng)中間實(shí)行親子誦讀、背誦活動(dòng)，即學(xué)生每周都要和父母一起誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，周一升旗儀式背誦國(guó)語(yǔ)、英語(yǔ)美文，如《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《唐詩(shī)三百首》等，旨在提咼家長(zhǎng)、學(xué)生的文化素養(yǎng)和內(nèi)涵。
�。ㄆ撸┘訌�(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，做好、做實(shí)家教科研。
建設(shè)一支熱愛家庭教育工作，掌握科學(xué)先進(jìn)的家庭教育知識(shí)與方法，善于幵展家庭教育工作的指導(dǎo)者隊(duì)伍，是扎實(shí)推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化工作，提高學(xué)校指導(dǎo)家庭教育工作水平的關(guān)鍵。與時(shí)俱進(jìn)、手段現(xiàn)代化是這支隊(duì)伍必須具備的條件之一。學(xué)校要以幵展現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)的研究為重點(diǎn)，以不斷強(qiáng)化班主任、任課教師的家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)為專業(yè)基礎(chǔ)，全面增強(qiáng)廣大教師指導(dǎo)家庭教育的工作能力。家庭教育科研要把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，做“落地式”的家庭教育研究，切實(shí)提高家庭教育科研工作的實(shí)效性，解決學(xué)校與家庭教育迫切需要解決的問題。
向家長(zhǎng)幵放學(xué)校圖書館、閱覽室，引領(lǐng)家長(zhǎng)讀書，提升家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)。
長(zhǎng)期有效地解決育人問題，必須大面積提高廣大家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)，普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)，這也是衡量家庭教育能否落到實(shí)處的一個(gè)標(biāo)志。在強(qiáng)化學(xué)校班主任引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，采用多種形式，不斷滿足廣大家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代家庭教育知識(shí)的需求。通過家長(zhǎng)和教師的共同努力培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，從而促進(jìn)社會(huì)的不斷進(jìn)步和人類文明的發(fā)展。
�。ò耍┙⒓彝ソ逃羰貙W(xué)生檔案，擬定分層主題。
鑒于學(xué)生的特殊情況，學(xué)校每學(xué)期均調(diào)查留守學(xué)生情況，歸檔跟蹤。家長(zhǎng)學(xué)校是為學(xué)生家長(zhǎng)提供一個(gè)相互交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，掌握有效的教育方法，把學(xué)會(huì)做人放在家庭教育的首位。我校六個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校正結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，開展主題明確的家庭教育指導(dǎo)工作，主要有：高一、初一年級(jí)：家校聯(lián)合——形成良好的行為習(xí)慣；高二、初二年級(jí)：家長(zhǎng)應(yīng)如何和學(xué)生更好的溝通；初三年級(jí)：我為青春努把力；高三年級(jí)：職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。
�。ň牛┏浞职l(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合教育的合力。學(xué)校建有“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，建有“校訊通”平臺(tái)。我校聘請(qǐng)近百位家校委員和校外輔導(dǎo)員成為學(xué)校與家長(zhǎng)的橋梁、紐帶，每學(xué)期定期召開座談會(huì)、指導(dǎo)輔導(dǎo)會(huì)，交流家庭、社會(huì)、學(xué)校教育情況，一起探討研究幫助青少年的辦法。
�。ㄊ┢刚�(qǐng)法制副校長(zhǎng)、安全教育副校長(zhǎng)，充分發(fā)揮了他們的特殊優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行指導(dǎo)。
三、基本成效。
我校通過建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)受教育率達(dá)80％以上，我校一方面得到家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的.支持，加強(qiáng)了學(xué)校德育工作凝聚力，穩(wěn)定社會(huì)秩序，又使我們及時(shí)收集家長(zhǎng)的反饋意見，更好地做好學(xué)校工作；另一方面減少流失生，提高鞏固率，近年來我校鞏固率達(dá)到98%，學(xué)生德育操行考核優(yōu)秀率高于90％。相當(dāng)一部分家長(zhǎng)撰寫了教育子女的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并在家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行交流。家長(zhǎng)學(xué)校的開設(shè)很好地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作，近幾年來，我校各項(xiàng)工作獲市、鎮(zhèn)各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)30余次，中考、高考成績(jī)逐年攀升。
（一）、家長(zhǎng)的教子觀念發(fā)生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。通過家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，慢慢改變著家長(zhǎng)“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過于家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)不再是緊緊盯住孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是開始過問起孩子的個(gè)性發(fā)展、學(xué)校表現(xiàn)等。如孩子參加各種社團(tuán)、比賽、社會(huì)實(shí)踐等，許多家長(zhǎng)給予了極大的支持！學(xué)校的音樂隊(duì)、美術(shù)團(tuán)辦得有聲有色，節(jié)慶�；顒�(dòng)的隆重?zé)崃遗c成功，同家長(zhǎng)的支持是分不開的。
�。ǘ�、家長(zhǎng)教子方式得到提高，教育效果明顯。我校把孩子對(duì)家長(zhǎng)、老師的教育方法的建議反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)也通過與家長(zhǎng)的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)教子方式的改變。許多家長(zhǎng)深有體會(huì)的說：孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，到了初中、高中，與他們平等、親切交流會(huì)有許多的收獲；而簡(jiǎn)單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠(yuǎn)。兩年中，沒有發(fā)生父母與子女沖突、矛盾激化的事件。
�。ㄈ⒓议L(zhǎng)素質(zhì)得到提高，家庭育人環(huán)境得到優(yōu)化。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強(qiáng)了家庭責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長(zhǎng)在創(chuàng)設(shè)溫暖家庭關(guān)系、親子關(guān)系所作的努力。
�。ㄋ模�、密切了家庭與學(xué)校的關(guān)系，形成教育合力。通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，使家長(zhǎng)全面準(zhǔn)確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性；同時(shí)，又使家長(zhǎng)了解到了學(xué)校的工作，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的了解、信任，使家長(zhǎng)能主動(dòng)地支持學(xué)校、教師的工作。
四、幾個(gè)問題與反思
�。ㄒ唬⒉粩鄰�(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，確立大教育思想。
沒有家庭教育現(xiàn)代化就沒有完整的教育現(xiàn)代化，沒有優(yōu)質(zhì)家庭教育做支撐就不可能體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育。沒有現(xiàn)代家庭教育做支撐的現(xiàn)代學(xué)校制度仍然不會(huì)擺脫傳統(tǒng)教育的束縛�，F(xiàn)代教育的發(fā)展需要我們確立辦大教育的思想，從學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育上統(tǒng)籌規(guī)劃，形成學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育并舉并重的格局。進(jìn)一步加強(qiáng)通過學(xué)校的渠道幵展家庭教育指導(dǎo)工作。
�。ǘ�、落實(shí)評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)家庭教育工作措施落實(shí)。
“向家庭教育要質(zhì)量，向家庭教育要效益”是時(shí)代的呼聲，也是時(shí)代的必然選擇。為此，我們必須倡導(dǎo)并推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化，改變長(zhǎng)期以來我們?cè)谟松系谋∪醐h(huán)節(jié)，大面積地提高廣大家長(zhǎng)教育子女的水平，減輕廣大教師背負(fù)的不合理沉重負(fù)擔(dān)，走出學(xué)校育人誤區(qū)，找準(zhǔn)育人核心位置，提高育人的實(shí)效性。為此，學(xué)校應(yīng)該把家庭教育切實(shí)納入學(xué)校工作的議事日程之中，建立家庭教育工作的指導(dǎo)、運(yùn)行、評(píng)價(jià)機(jī)制，使家庭教育從“紙上談兵”變?yōu)椤翱吹靡�、摸得著”的�?wù)實(shí)工作，為推進(jìn)現(xiàn)代和諧家庭建設(shè)盡責(zé)，走出“應(yīng)試教育”惡性循環(huán)的怪圈，為提高學(xué)校教育質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
�。ㄈ�、轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)行多元化家庭教育指導(dǎo)。
雖然，我校一直很重視家庭教育指導(dǎo)，但是由于學(xué)校、家庭的特殊性，家長(zhǎng)的差異大，有的家長(zhǎng)家庭教育觀念存在一定偏差，認(rèn)為“把孩子交給學(xué)校就是學(xué)校的責(zé)任，跟家長(zhǎng)沒有關(guān)系”；還有的家長(zhǎng)不重視孩子的全面發(fā)展，錯(cuò)誤地將將自己的想法強(qiáng)加給孩子，導(dǎo)致孩子的身心得不到健康發(fā)展。要充分利用家�；�(dòng)論壇、家長(zhǎng)會(huì)等陣地，加強(qiáng)家�；�(dòng)、家家聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步拓寬家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)交流溝通的空間。為更好地實(shí)現(xiàn)家�；�(dòng)論壇的作用，我將將全面推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)成員作為版主全面管理和參與家庭教育指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)真正參與學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)。
�。ㄋ模�、提升指導(dǎo)者的指導(dǎo)水平。家庭教育指導(dǎo)工作的推進(jìn)是時(shí)代發(fā)展的必然，但是有一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，在家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)、班主任校本培訓(xùn)等一系列機(jī)制建設(shè)下，班主任的家庭教育指導(dǎo)意識(shí)和能力提高得較快，育人素養(yǎng)明顯提升。相比之下，任課教師在這方面的專業(yè)知識(shí)與科學(xué)方法還比較薄弱，今后還要加強(qiáng)對(duì)他們的家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)，全面提高這支隊(duì)伍的整體水平，縮小個(gè)體之間的差距。
�。ㄎ澹�、注重學(xué)習(xí)研究型家庭的構(gòu)建。面對(duì)迅速發(fā)展的社會(huì)，面對(duì)正處于人生觀、世界觀點(diǎn)逐步形成時(shí)期的初、高中學(xué)生，建立一個(gè)學(xué)習(xí)研究型家庭是極為重要的事，它不僅關(guān)乎父母、子女的發(fā)展，同時(shí)還關(guān)乎與社會(huì)的與時(shí)俱進(jìn)問，所以，在以后的工作中，我們將著力進(jìn)行構(gòu)建與推進(jìn)。另外，家長(zhǎng)的文化素質(zhì)與職業(yè)特點(diǎn)對(duì)其有很大影響。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱巨的工程”。實(shí)踐說明只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，不斷爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極支持和配合，形成強(qiáng)大的教育合力，發(fā)揮整體教育效應(yīng)，才能取得最好的教育效果。我們持續(xù)完善家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)制，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意教育服務(wù)，為創(chuàng)建和諧文明、厚德篤學(xué)學(xué)校而奮斗。
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