學(xué)校工作匯報

    在全國上下深入學(xué)習(xí)三中全會精神，迎接“兩會”勝利召開之際，在我校教育教學(xué)取得輝煌成果，全體師生正滿懷創(chuàng)業(yè)的激情，向著嶄新的目標(biāo)奮勇前進(jìn)之時，我們迎來了濟(jì)東中學(xué)“二屆一次職工會員大會”。在此，我代表學(xué)校向大會的勝利召開表示熱烈的祝賀！向?yàn)閷W(xué)校取得榮譽(yù)而付出辛勤勞動的全體教職工表示誠摯地問候！

    下面作學(xué)校行政工作報告，請予審議。

    2003年是我們黨全面貫徹“十六大”精神，加快改革與發(fā)展，全面建設(shè)小康社會的第一年。濟(jì)東中學(xué)在新村黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)貫徹黨的“十六大”精神為指針，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗，敢于爭先”的辦學(xué)精神，立足實(shí)際、搶抓機(jī)遇，克服困難、深化改革，積極開展“學(xué)、樹、創(chuàng)、�！被顒�，堅(jiān)定不移的實(shí)施“五�！卑l(fā)展戰(zhàn)略，并獲得了巨大成功。通過全體師生的共同努力，順利完成年初提出的各項(xiàng)奮斗目標(biāo)，教育教學(xué)工作獲得空前豐收，學(xué)校形象得到空前提升、職工凝聚力得到空前加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了超常規(guī)跨越式發(fā)展，濟(jì)東中學(xué)向著名校的目標(biāo)又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

    第一部分：2003年濟(jì)東中學(xué)主要工作回顧

    一、2003年的主要成績

    １、競賽成績：

    在３月份舉行的全國物理、化學(xué)、生物競賽（預(yù)賽）中，濟(jì)東中學(xué)有11人獲得兗礦賽區(qū)一等獎。

    在4月6日舉行的全國數(shù)學(xué)競賽（復(fù)賽）中，濟(jì)東中學(xué)趙旭同學(xué)以93分的好成績奪得濟(jì)寧市第六名，并且我校有4人進(jìn)入濟(jì)寧市前20名，囊括了兗礦集團(tuán)個人前四名。

    在６月份舉行的兗礦集團(tuán)“安全杯”作文大賽，參賽的六名同學(xué)全部獲獎。

    在１０月份舉行的兗礦集團(tuán)中學(xué)生運(yùn)動會上，獲得團(tuán)體總分第四名，有兩人獲單項(xiàng)第一名。

    在１１月２３日，全國中學(xué)生英語能力競賽囊括初三、初四兩個個人第一，并有６名同學(xué)進(jìn)入礦區(qū)前十名。

    在１１月３０日，山東省數(shù)學(xué)競賽再次奪得初三、初四兩個個人第一，有７名同學(xué)進(jìn)入礦區(qū)前十名。

    ２、升學(xué)成績：在去年的升學(xué)考試中，有317人考入高中，85人考入技校，43人升入中專，升學(xué)率達(dá)到94％。其中超過濟(jì)寧育才錄取分?jǐn)?shù)線的有94人，在濟(jì)寧育才中學(xué)首批錄取的前300名學(xué)生中有我校34人，其中張祺同學(xué)以517分的優(yōu)異成績列育才考點(diǎn)第六名、集團(tuán)公司第一名。

    ３、教研成績：付清晨同志獲得濟(jì)寧市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比三等獎；學(xué)校有13篇論文獲得全國煤炭系統(tǒng)優(yōu)秀論文獎；兩個實(shí)驗(yàn)課題《英語四位一體教學(xué)》、《中學(xué)生文明交往》分獲集團(tuán)公司教育科研優(yōu)秀成果二、三等獎；學(xué)校被集團(tuán)公司評為教育科研先進(jìn)單位。

    ４、管理成績：一年來，濟(jì)東中學(xué)榮獲“濟(jì)寧市綠色環(huán)保學(xué)�！保瑑嫉V集團(tuán)“國防教育先進(jìn)學(xué)�！�，濟(jì)東新村先進(jìn)單位，濟(jì)東新村創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)先進(jìn)學(xué)校等光榮稱號！學(xué)校黨支部被評為物業(yè)公司“先進(jìn)黨支部”，學(xué)校團(tuán)支部被評為新村“優(yōu)秀團(tuán)支部”，學(xué)校工會被評為新村“文體工作先進(jìn)單位”和“先進(jìn)車間工會”；楊淼等五位同志被評為集團(tuán)公司優(yōu)秀教師；付清晨同志被評為濟(jì)寧市“優(yōu)秀少先大隊(duì)輔導(dǎo)員”。

    二、重點(diǎn)抓了六項(xiàng)工作

    （一）以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

    去年秋季，我校從初一開始按新課標(biāo)授課，本次基礎(chǔ)教育課程改革，是一次根本性的教育變革，將在今后幾年內(nèi)在全國范圍內(nèi)鋪開。這對我們既是一種挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇。我們充分認(rèn)識本次課改對提高教師自身素質(zhì)和學(xué)校的發(fā)展的重要意義，抓住難得的機(jī)遇，勇于創(chuàng)新，爭取在改革中走在同類學(xué)校的前面，為學(xué)校今后的發(fā)展打下良好的基矗

    為此，從年初我們就制定了學(xué)習(xí)新課標(biāo)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的工作思路。根據(jù)課改的要求探索建立新的課堂和教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制；我們通過各種學(xué)習(xí)，向老師們宣傳新課程改革艱巨性、必要性，以及對教師提出的新的要求，引領(lǐng)大家積極參加學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)以適應(yīng)新的形勢，全校上下掀起了學(xué)習(xí)新課標(biāo)，投身課程改革的熱潮。學(xué)校按照公司教培中心的部署，結(jié)合自己的實(shí)際情況，積極參與對課程改革的指導(dǎo)，成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開例會，強(qiáng)化對課改實(shí)驗(yàn)的全過程管理。重視新教材的培訓(xùn)，將新課程的師資培訓(xùn)工作始終貫穿于新課程實(shí)驗(yàn)推廣的全過程。培訓(xùn)按照“求新、求實(shí)，邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊總結(jié)、邊提高”的原則，努力更新培訓(xùn)理念，探索新的培訓(xùn)模式和新的培訓(xùn)手段，先后派出20多人參加上級組織的各類培訓(xùn)，并把新教材培訓(xùn)作為暑假集訓(xùn)的重要內(nèi)容，邀請了濟(jì)寧市教研室李主任來校作了《走進(jìn)新課程》動員報告，各學(xué)科組也觀看了關(guān)于實(shí)施新課標(biāo)錄像片，并展開了熱烈的討論，大家普遍感到有壓力更有收獲。教務(wù)處制定了實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)的具體計(jì)劃，并專門安排一名主任負(fù)責(zé)課改的協(xié)調(diào)工作，在日常教學(xué)中加大指導(dǎo)力度，選出了一批優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師上觀摩課，營造了濃厚的課改氛圍，推動課改工作向縱深發(fā)展。10月份在教導(dǎo)處的精心組織下，我校初一年級舉行新課程改革經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)會，張輝等老師代表初一年級匯報了實(shí)施新課標(biāo)的經(jīng)驗(yàn)和體會，為我們做好下一步課改工作提出了建議，我們及時進(jìn)行了總結(jié)，并在集團(tuán)公司新課程改革匯報會上作了典型經(jīng)驗(yàn)介紹，獲得了與會學(xué)校的一致好評。

    我們還下大力氣抓好集體備課，從備課的內(nèi)容和形式上進(jìn)行重大改革，教務(wù)處把集體備課工作的各環(huán)節(jié)及時總結(jié)，做好經(jīng)驗(yàn)資料的收集整理，做好優(yōu)秀科研成果申報的準(zhǔn)備工作。各教研組根據(jù)教務(wù)處的安排，制定出了具有可操作性的學(xué)期教研計(jì)劃，討論確定了本組的重點(diǎn)教研專題、課改方向和學(xué)科活動的內(nèi)容、時間。備課組長按照教材內(nèi)容（尤其是新教材）將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出了一個時期的分工一覽表，充分發(fā)揮群體效能，重視研究教法學(xué)法，全面挖掘教材的教育功能，鼓勵創(chuàng)新，鼓勵不同學(xué)科間的交流與溝通。要求所有教師從備課入手，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，抓好共性與個性的結(jié)合，著眼于學(xué)生的全面和可持續(xù)發(fā)展，力求使學(xué)生更多地解決實(shí)際生活中的問題，使學(xué)習(xí)內(nèi)容社會化，使學(xué)生樂學(xué)樂思，促使學(xué)生將學(xué)習(xí)當(dāng)作生活的第一要求和需要，形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，真正確立現(xiàn)代教學(xué)觀，課程觀，學(xué)生觀，評價觀，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)、從細(xì)微著手，集思廣益、相得益彰、共同提高。使每個教師的自身素質(zhì)在教學(xué)改革過程中得到了不同程度的提高。

    可以說由于實(shí)行了集體備課，使教師們得到了互相學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)，從而也形成了我們新的教學(xué)特色。

    （二）始終堅(jiān)持提高質(zhì)量為中心，嚴(yán)格教學(xué)管理，教育教學(xué)取得優(yōu)異成績

    教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是形象、是生命。在過去一年中，我們的教育教學(xué)成績又取得了新的突破。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)質(zhì)量的保證，必須抓實(shí)抓細(xì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處按照教學(xué)計(jì)劃，及時科學(xué)地安排各項(xiàng)教學(xué)活動，在每周的校長辦公會上確立本周的工作重點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時，有的放矢地做好每一項(xiàng)工作。教導(dǎo)處每周都安排公開課、匯報課、觀摩課，要求分管領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教師必須參加聽評課，及時把握各年級的教學(xué)情況。教導(dǎo)主任經(jīng)常深入課堂聽課，檢查、抽查各科教師教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，及時全面地了解掌握教學(xué)人員的第一手資料和學(xué)生的反映及意見，及時反饋處理，加強(qiáng)對課改和新教師的指導(dǎo)，保證了教學(xué)活動的正常展開。按照學(xué)校的要求，各科任教師深入研究大綱、課標(biāo)和教材，合理安排進(jìn)度，擬定施教方案，把每堂課都備深、備透，重點(diǎn)、難點(diǎn)明確，教學(xué)方法合理，教學(xué)過程符合教學(xué)規(guī)律，采用啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué)，保證了教學(xué)效果。尤其是初一年級教師，他們作為實(shí)施課改的排頭兵，深入領(lǐng)會新課標(biāo)、新教材的教學(xué)理念和精神實(shí)質(zhì)，改革舊有的教學(xué)方式，探索新的方式方法，特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、動手能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的興趣，促進(jìn)了教學(xué)成績的提高。我們還積極實(shí)施“1358”導(dǎo)師帶徒工程，通過“結(jié)對子”、“傳、幫、帶”和學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的指導(dǎo)培養(yǎng)、加強(qiáng)教研交流、集體備課活動、舉辦教師基本功比賽等活動，提高教師業(yè)務(wù)水平。學(xué)校根據(jù)教培中心的安排，認(rèn)真組織了公司第三批學(xué)科帶頭人的推薦評選準(zhǔn)備工作，教務(wù)處制定了校級優(yōu)質(zhì)課評比的具體辦法，并組織了校級優(yōu)質(zhì)可評比，為下一步公司學(xué)科帶頭人評選打下了基矗我們始終把畢業(yè)班作為學(xué)校最重要的工作來抓，及時成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，安排有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成績突出的教師擔(dān)任畢業(yè)班工作，并制定了科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，經(jīng)過全體師生的共同努力，2003年中考獲得了大豐收，有317人考入高中，85人考入技校，43人升入中專，升學(xué)率達(dá)到94％。學(xué)科競賽繼續(xù)保持一流水平，英語、數(shù)學(xué)競賽再次獲得兗礦賽區(qū)個人第一名和團(tuán)體第一名，充分展示了濟(jì)東中學(xué)的教學(xué)水平和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

    （三）以實(shí)施“崗位效益工程”為抓手，不斷推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革

    崗位效益工程是以崗位標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以崗位管理為手段，以崗位效益為目標(biāo)的企業(yè)微觀的系統(tǒng)管理活動。開展崗位效益工程旨在體現(xiàn)“以人為本”的管理理念，精雕細(xì)刻的工作作風(fēng)，質(zhì)量第一的效益觀念，使學(xué)校工作程序化、制度化、規(guī)范化，做到“凡事有章可循、凡事有人負(fù)責(zé)、凡事有監(jiān)督檢查、凡事有落實(shí)回音”。遵循“崗位選人”的用人原則和“按勞取酬”的分配原則，最大限度地調(diào)動全員工作積極性，建立起精干高效的教職工隊(duì)伍，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成教育

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