靠山中學關于片區(qū)活動及拓展情況的匯報

尊敬的各位領導：

　　根據(jù)教育局年初制定的全縣教育發(fā)展“區(qū)域化推進”的管理理念，提高片區(qū)內教師交流、教研科研、師培工作的推進速度，從而實現(xiàn)片區(qū)整合共享、協(xié)作合作、交流互助、展示激勵的功能，我校領導班子通過集中學習與個人反思相結合的方式，認真研讀了文件內容，從而對片區(qū)工作有了更深的認識，更強的責任感。下面我從三個方面對我校參加片區(qū)活動及活動后的拓展情況匯報如下。

　　一、 片區(qū)活動是實現(xiàn)“區(qū)域化推進”的有力保障

　　任何事物都要經(jīng)歷認識－發(fā)展－完善－提高的過程，同樣，片區(qū)的劃分對我縣教育來說是一個新生事物，具有強大的生命力和創(chuàng)新精神。但它也不可避免的要經(jīng)歷讓教育工作者認識、接受的體驗過程，所以必須通過一系列的實際活動充分展示其具有的功能。

　�。ㄒ唬� 片區(qū)活動有利于實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共用。

　　教學資源包括硬件設施，也包括軟件管理，還包含人這個要素。一種先進的教學思想，一種優(yōu)秀的教學理念都來源于人的認識，也就是教育者整體思想的凝結。片區(qū)活動不但是個別教師展示的舞臺，也是本校其他教師向優(yōu)秀教師學習的有利時機，更是片區(qū)內同學科教師思想理念的一次大碰撞，飛濺出思想的火花，轉化為理念的融合與提升，從而各自取長補短，朝著優(yōu)勢的方面快速發(fā)展。

　　從學期初到現(xiàn)在，農(nóng)安縣中學東北片區(qū)在農(nóng)安一中的主導和引領下逐步開展了相關活動，片區(qū)內各兄弟學校秉承落實局文件精神，促進自身發(fā)展的理念，相繼推出一批優(yōu)秀青年教師積極參與。我校于9月27日在語文和英語兩個學科開展了名師“示范課”教學活動，參加本次活動的領導有一中李校長，其他學校的業(yè)務領導及同學科教師50余人。整個活動分為教師聽課、集中會診、專家指導幾個環(huán)節(jié)，保證了本次活動程序規(guī)范、意義明確、目標達成，有效推動了片區(qū)內領導和教師間的交流與合作。通過本次活動使我校領導和教師學習到了兄弟學校的優(yōu)秀經(jīng)驗，為提高自身辦學水平增添了砝碼，為活動的拓展延伸提供了借鑒。

　�。ǘ�） 片區(qū)活動有利于發(fā)揮協(xié)作、合作功能，推進教育教學管理一體化。

　　東北片區(qū)各成員校水平差異較大，尤其是在教育教學管理方面。如一中的管理已經(jīng)成為農(nóng)安中學一的面旗幟，有詵我先進的管理方法和管理人才。通過片區(qū)交流、互動使我們學到許多寶貴的經(jīng)驗，校際間的協(xié)作能力大大加強，合作的機會越來越多，從而使片區(qū)的管理層次有了很大的提高。

　　另外在師資力量方面也存在著較大的距離，為了讓教師的專業(yè)化水平有所提高，加強學科教學能力，東北片區(qū)在8月15日組織所有成員校的教師進行了一次業(yè)務水平測試活動，試題均為2011年中考學科試題，整個活動經(jīng)歷了組織、開展、總結評價、反饋幾個階段，使全體任課教師知道自己的專業(yè)水平，清楚自身所處的位置，為不斷學習增添了動力。

　　11月16日至17日，按照片區(qū)活動安排，東北片區(qū)在農(nóng)安一中開展了青年教師“探索課”大賽活動。為了保證活動的公平性和規(guī)范性，提前上報參賽教師，統(tǒng)一下發(fā)授課內容，保證備課時間相同，教學內容相同，采取同課異構的形式。在活動前采用抽簽定順序，抽簽定班級的原則，各校業(yè)務校長擔任大賽評委，局督察室、教育督導室、進修學校包片區(qū)領導全程參加監(jiān)督本次活動。整個活動歷時一天半，組織嚴密，過程規(guī)范，結果真實，使整個活動取得了圓滿的成功。

　�。ㄈ�） 片區(qū)活動有利于促進溝通學習，共同提高

　　9月29日我校參加了高家店中學組織的片區(qū)教學活動，在活動中，參加人員不但有專任教師、業(yè)務領導，還有縣級專家。當所有人都全身心融入到課堂教學，參與到研討交流中時，教師、領導和專家的身份界限已不再那么分明，這時溝通、交流、學習、感悟、提高成為每一位參與者的切身體驗，這時品評的不是教師本人而是教學案例，形成一個互動的、高效的思維交互空間，發(fā)揮出每個人深層次的潛能。在交流、 溝通、反思、認識重組中成為每個人教育教學思想的積淀，從實質上達到了共同提高的目的。

　�。ㄋ模� 片區(qū)活動有利于發(fā)揮展示激勵功能，促進優(yōu)勢拓展。

　　不論哪次片區(qū)活動，匯集的必定是各個學校的最優(yōu)秀的教師、業(yè)務出色的領導和具有真知酌見的專家。俗話說：他山之石可以攻玉。走進每所學校都有許多外在優(yōu)勢展現(xiàn)在眼前，有科學的，也有人文的，有校園校舍，有環(huán)境美化，還有內在的人文優(yōu)勢，這時的活動已超出原有的課堂教學層面的意義，發(fā)展、升華為每個學校立校品質的展示，這種激勵功能是內在的。11月8日在萬金塔中學開展的片區(qū)活動就給了我們這方面最深刻的體會，為每所學校的發(fā)展提供了更廣泛意義上的指導，已經(jīng)拓展為一種更廣大的優(yōu)勢效應。

　　二、 片區(qū)活動是拓展落實“區(qū)域化推進”的有效引領

　　為搞活動而活動不是目的， 只有在活動之后有效拓展延伸才是活動的宗旨。加快“區(qū)域化推進”的步伐，不能單憑活動本身的短期效應，而要讓活動的內在實質深入到每一所學校，植根于每位領導、教師心中。我校不論是承擔還是參加片區(qū)活動，為了能讓活動產(chǎn)生持久的影響，采取了一系列引導、促進教育教學的措施和辦法。

　�。ㄒ唬� 注重教師教學思想的提高

　　首先要求教師加強自身專業(yè)知識水平和教學素養(yǎng)的提升，認真學習“三馨一德”，認真記好筆記，及時寫下活動體會與感受，確立同學科一名教師做為衡量自己的標尺，學習別人先進的教育理念和教學思想，不局限于本校教師，也可以是外校教師。這樣從自身修養(yǎng)到向他人學習都保證教師有參照提高的對象，有學習的動力和目標，使自己不斷提高。

　�。ǘ�） 注重教師常態(tài)課堂教學的提升

　　片區(qū)活動為所有教師提供了學習提高的平臺，但要想讓教師真正有所收獲、有實質性的提高，帶著學到的思想和理念走進自己的課堂才是根本。實踐是檢驗真理的唯一標準，只有在實踐中才能有感悟和提升。基于此點，每次片區(qū)活動時，我校都選派優(yōu)秀教師參加，活動結束后及時向本校同學科教師傳達活動精神及意見，讓教師有目標可循。在常態(tài)課堂中融入新思想、新方法，教學領導跟蹤聽課、評課，及時反饋教學效果，找出優(yōu)點，分析不足，在不斷錘煉中實現(xiàn)課堂教學質的提高。

　　（三） 注重校內教師間的溝通與交流

　　每次片區(qū)活動結束后，我校都要求教師上交活動體驗，找出符合自身實際的可操作性的方面，如學案導學法等先進的教學方法，為課改工作提供借鑒。組織教師交流，發(fā)表意見并記錄到業(yè)務學習筆記中，要求每個學科都要逐漸形成具有學科特色的教學模式，為課改工作奠定牢固的專業(yè)基礎和思想保障。

　�。ㄋ模� 注重教師教學素養(yǎng)的養(yǎng)成

　　思想決定意識，意識決定行動。只有具有深厚的教學思想才能促進教學素養(yǎng)的形成。因此，教學素養(yǎng)是教師進一步提高教學效果的前提和保障。這不是短時間內參加幾次活動就能提高的，它必須通過不斷的學習，不斷的實踐，呈螺旋式遞進的形式。針對這一方面，我校不失時機的要求教師加深對課程標準的學習，加強教育理論著作的研讀，用教育思想指導行動，用專業(yè)知識駕馭課堂，真正做到學高為師，身正為范。

　　三、 片區(qū)活動是“區(qū)域化推進”的效果驗證

　　通過參加片區(qū)活動，我們深刻的認識到有比較才有鑒別，只有走出去，請進來，加強校際之間的開放和交流才能共同促進，共同發(fā)展，共同提高。

　�。ㄒ唬� 有比較才有鑒別

　　自從片區(qū)活動開展以來，不論是新自參加活動還是接受二級傳導的教師都達成這樣一個共識：人外有人，天外有天，主動學習外校先進的教學理念是提高自己的直接有效的途徑�；顒又�后，我校教師與外校教師的聯(lián)系多了，主動學習專業(yè)知識，研究教學方法的也多了，形成了學習的良好氛圍。如趙巍老師與青山中學崔曉蘭老師結成了互助提高組合，經(jīng)常在電話或網(wǎng)上交流語文教學方面的心得以及加強個人提高的方法。又如，王曉宇老師經(jīng)常瀏覽網(wǎng)頁上優(yōu)秀的英語教學資源，加工整理后應用到課堂中。這樣的例子比比皆是，這都是片區(qū)活動帶給我校的新氣象。

　�。ǘ�） 領導體會到走出去，請進來是學校發(fā)展的根本。

　　片區(qū)活動不但給教師發(fā)展提供了平臺，也為所有領導提高教育教學管理水平提供了契機。每到一所學校我們都深刻感受到只有走出去才能準確的認識、審視、評價自己、定位自己，從而發(fā)現(xiàn)其它學校的優(yōu)勢，彌補自己的不足。只有請進來才能讓優(yōu)勢資源發(fā)揮引領、輻射作用，帶動整體教學水平的提高。

　　總之，區(qū)域化推進是我縣教育發(fā)展的高明之舉，是充分挖掘教學資源優(yōu)勢的有力舉措，為學校教學質量實現(xiàn)質的飛躍提供強有力的指導，為我縣教育由大到強的過程中提供更強大的推動力量。

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